Monita Komul

Rumpun Bahasa

Koneksi Antar Materi Topik 6

Buatlah koneksi antar materi tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning
(RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi dengan topik lain yang berkaitan di
mata kuliah ini atau mata kuliah lain atau dengan kegiatan PPL yang berkaitan.

Kaitan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP) dengan topik-topik

sebelumnya:

 Topik 1 – Materi pada topik 1 adalah teori belajar dan motivasi anaknya. Kaitannya
RPP dengan materi ini adalah dalam penyusunan RPP harus memperhatikan teori-
teori belajar anak yakni toeri behaviorism, cognitivism, dan constructivism, dan juga
memperhatikan personal peserta didik.
 Topik 2 – Dalam menyusun RPP pun harus memperhatikan dan sesuai dengan
tahapan perkembangan anak, sehingga ada kaitannya dengan materi pada topik dua
ini yang membahas tentang teori perkembangan.
 Topik 3 – Suatu proses pembelajaran akan dapat berlangsung efektif atau tidak
sangat ditentukan oleh seberapa tinggi tingkat pemahaman pendidik tentang
karakteristik eserta didik. Oleh karena itu sebelum menyusun RPP, guru harus
membuat profiling pesert didik yang adalah topik pada topik tiga ini..
 Topik 4 – Kerangka strategi adalah prinsip dalam meyusun strategi pembelajaran,
sehingga ada kaitannya dengan RPP.
 Topik 5 – Topik ini membahas terkait Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik
(asesmen), kaitanya adalah dalam penyusunan RPP guru harus memahami betul
tentang asesmen, sehingga dalam menyusun asemen yang efektif untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.

Kaitan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP) mata kuliah

lainnya:
 Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif
 Salah satu komponen dalam RPP adalah penilaian hasil belajar atau asesmen, pada
mata kuliah ini, mahasiswa belajar terkait asesmen yang efektif agar mampu
menyusun pembelajaran dan asesmen yang efektif. Selain itu, dalam mata kuliah ini
juga diajarkan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat dilakukan guru dikelas guna
memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda-beda.
 Filosofi Pendidikan Nasional
Pembelajaran mencerminkan karakteristik peserta didik abad ke-21 dan acuan
kegiatan pembelajaran adalah Profil Pelajar Pancasila
 Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Pembelajaran abad ke 21 adalah pembelajaran yang menintegrasikan teknologi
dalam kegiatan pembelajara, untuk itu kaitannya dalam penyusunan RPP, guru perlu
menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran.
 PraktIk Pengalaman Lapangan (PPL)
Sebelum melakukan praktik pembelajaran dan asesmen, perlu adanya melakukan
penyusunan RPP.