Tabel 3.

1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk
dikembangkan Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang
(Pengajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Eksplisit/Integrasi dan kebutuhan/perlengkapan
Praktek Mengajar
Guru dan Kurikulum
Akademik/Penciptaa
n Iklim Kelas dan
Budaya Sekolah )

Kesadaran Diri Assesmen sumatif Guru memberikan assesment sumatif secara Guru meminta siswa melaksanakan
mandiri, guru meminta siswa melaksanakan assesmen sumatif di kelas durasi 90
assesmen sumatif ( Ayo silahkan kerjakan menit secara luring menggunakan
assesment ini secara mandiri dan jangan LKS yang sudah disediakan.
melihat pekerjaan teman, karena ini Yang terlibat : Guru dan Siswa
menggambarkan situasi atau perasaan kalian Tempat : di kelas
masing-masing). Waktu : Awal Pembelajaran/
awal semester
Durasi : 90 Menit
Perlengkapan : Lembar Kerja Siswa
(LKS)

Manajemen Diri MelakukanTeknik Guru meminta siswa melakukan Teknik
STOP pada saat STOP Ketika terlihat panik (pada saat akan
siswa dalam kondisi mempresentasikan hasil diskusi) Guru
panik atau gugup memberikan Instruksi yang diawali dengan
melakukan relaksasi (duduk diam dan
menarik nafas melalui hidung dan
membuangnya secara perlahan melalui
Ketika siswa akan melakukan
presentasi dikelas, diawali dengan
melakukan relaksasi dan dilakukan
beberapa kali selama 5 menit yang
dipandu guru
Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : di kelas
 mulut) dan dilakukan beberapa kali
Kesadaran Memberikan Guru meminta siswa untuk mengapresiasi
Sosial apresiasi kelompok yang melaksanakan presentasi
( Ayo Murid-muird silahkan berikan apresiasi
atau aplaus untuk siswa yang telah
melaksanakan presentasi dengan meriah )
Keterampilan Membuat Kelompok Guru meminta siswa menyelesaikan Project
Relasi secara berkelompok ( silahakan Murid-murid
membuat kelompok secara mandiri berjumlah
3-4 orang sesuai dengan kemauan kalian
yang menurut kalian sesuai untuk
menyelesaikan Project yang akan di buat)
Waktu : Ketika merasa gugup
atau akan melakukan presentasi
Durasi : 5 Menit
Perlengkapan : dengan Teknik
STOP
 S: Stop (Berhenti)
 T: Take a Breath  (Ambil napas)
 O: Observe (Mengamati)
 P: Proceed (Proses)
Guru meminta siswa memberikan
apresiasi (bertepuk tangan dan
memberi pujian) pada saat atau
selesai presentasi dikelas.
Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : di kelas
Waktu : Ketika melaksanakan
atau setelah melakukan presentasi
Durasi : 1 Menit
Perlengkapan : pujian,kata-kata
yang bersifat membangun, bertepuk
tangan dsb.
Guru mengajak siswa berkolaborasi
dalam menyelesaiakn project sesuai
dengan sub tema selama proses
pembelajaran sesuai dengan tugas
masing-masing anggota kelompok
Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : di kelas
Waktu : ketika membuat
 kelompok belajar / project
Durasi : 10 Menit
Perlengkapan : anggota kelompok
pada masing-masing tugas yang
telah di tentukan.

Pengambilan Membuat Keyakinan Guru mengajak siswa untuk membuat Pada awal ajaran baru guru
Keputusan kelas keyakinan kelas, Guru meminta siswa mengajak siswa melakukan curah
yang melakukan curah pendapat ( Kira-kira apa pendapat, mengubah kalimat
Bertanggung saja yang dapat kita lakukan untuk membuat negative menjadi positif,
Jawab keyakinan kelas di awali dengan memberikan menemukan inti nilai-nilai kebajikan
pendapat dari masing-masing murid yang dari kalimat tersebut,
nanti akan kita sepakati nantinya ) menyepakatinya dan menempelnya
di dinding kelas.
Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : di kelas
Waktu : Awal tahun ajaran baru
Durasi : 30 Menit
Perlengkapan : Keyakinan Kelas
Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: ____D____ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan

(Menjadi Teladan, dikembangkan
Belajar atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang

terlibat, di mana, waktu dan durasi,
dan kebutuhan/perlengkapan

Berkolaborasi 1. Kesadaran Diri Kegiatan Project penguatan profil Membentuk Team Project yang
2. Manajeman Diri pelajar Pancasila dengan tema terdiri dari Kepala Sekolah,
3. Kesadaran Sosial bangunlah jiwa dan raganya Pendidik, siswa,Tenaga
4. Keterampilan Kependidikan, Orang tua, dan
berelasi Dinas terkait yang dilaksanakan
5. Pengambilan selama 3 minggu di sekolah
keputusan yang dengan kegiatan sebagai berikut :
bertanggung 1. Guru Memfasilitasi dan
jawab mendampingi siswa dalam
pembelajaran project
 2. Tenaga Kependidikan
menyediakan sarana yang
diperlukan
3. Orang tua siswa berpartisipasi
menjadi narasumber
4. Dinas Terkait memberikan
dukungan, apresiasi, dan
menjadi narasumber pada
pelaksanaan project.
Yang terlibat : Kepala Sekolah,
Pendidik, siswa,Tenaga
Kependidikan, Orang tua, dan Dinas
terkait
Tempat : di kelas /. ruang rapat
Waktu : saat pembelajarn
Durasi : 3 Minggu
Perlengkapan : Team Project
penguatan profil pelajar Pancasila