Modul Ipas Siklus Hidup MH

What's a science without
4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

1
What's a science without practice?
GAYA DI SEKITAR KITA 4
Dalam kehidupan
sehari-hari tanpa
disadari kita sering
menyebabkan benda
bergerak. Misalnya saat
kita melempar bola,
menarik mainan dengan
tali, bermain plastisin,
atau membuka dan
menutup pintu.
Tahukah kalian ternyata pada saat itu kita sedang melakukan gaya pada benda-
benda tersebut? Yuk, kita pelajari apa itu gaya dan apa saja contoh serta
manfaatnya!
A. Hubungan Gaya dan Gerak
Perhatikan gambar di samping.

Ketika kita mendorong atau menarik sebuah benda, hal itu
berarti kalian memberikan gaya. Dorongan atau tarikan
yang diberikan pada benda dapat mempengaruhi benda.
Sehingga dapat kita simpulkan
Sumber : Delman Vectors, Photos and
PSD files | FreeScan
Download bahwa gaya merupakan sebuah
(freepik.com)
Video:
Hubungan
tarikan atau dorongan yang
Gaya dan
Gerak diberikan kepada suatu benda.
VV Akibatnya benda diam bisa
menjadi bergerak.

2
B. Berbagai Bentuk Gaya di Sekitar Kita

Contoh gaya yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari, antara lain : gaya otot, gaya
gesek, gaya magnet, gaya pegas, gaya gravitasi, gaya listrik dan gaya mesin.
1. Gaya Otot
Saat kita memberikan suatu gaya yang berupa tarikan maupun
dorongan terhadap benda, maka kita menggunakan gaya otot. Gaya
otot adalah Gaya yang dilakukan oleh kontraksi dan relaksasi otot
manusia maupun hewan. Kita memanfaatkan gaya otot dalam
kehidupan sehari-hari.
Kita melempar bola
2. Gaya Gesek dengan menggunakan
gaya otot
Sumber : Free Vector | Basket ball
throwing composition (freepik.com)
Gaya gesek merupakan gaya yang

Gerak
ditimbulkan akibat permukaan dua benda
yang saling bersentuhan. Gaya gesek akan
Gaya menghambat gerak pada benda. Semakin
kasar, lebar dan luas permukaan benda yang
Dorong bergesekan maka gaya gesek akan semakin
besar. Artinya benda akan semakin susah
bergerak dan terasa lebih berat ketika
didorong. Berikut merupakan cara
memperbesar gaya gesek, antara lain:
Sumber : ruang
Gaya guru.com
Gesek
Sedangkan salah satu cara untuk memperkecil luas permukaan adalah dengan
memberi roda atau kaki-kaki kecil. Cara ini membuat gaya gesek semakin kecil
sehingga benda akan terasa lebih ringan saat diberikan gaya dorong atau tarik.

3
3. Gaya Magnet
4.
5. Gaya Pegas ACTIVITY 1
6. Gaya Gravitasi
7. Gaya Listrik
8. Gaya Mesin
C. 2
Fungsi kuadrat adalah fungsi yang berbentuk f ( x )=ax +bx +c atau bisa ditulis juga
dengan bentuk
2
y = ax + bx + c, dengan a ≠ 0. Grafik dari fungsi kuadrat menyerupai parabola, sehingga dapat
dikatakan juga sebagai fungsi parabola.
Pada fungsi f di atas, a adalah koefisien x, dan b adalah koefisien dari x dan c bilangan konstan.
Sementara itu, x merupakan daerah asal fungsi dan f(x) adalah bayangan (hasil) dari x.
A. Menganalisis Grafik Fungsi Kuadrat
Enthusiasm & Research Skill
Diskusikan jawaban dari pertanyaan berikut dengan anggota kelompokmu.

1. Lengkapi ketiga tabel berikut, kemudian gambarlah masing-masing grafik fungsi kuadratnya
pada bidang kartesius. (Gambarlah grafik fungsi kuadratnya pada kertas yang telah disediakan)
a. f(x) = -x2 dengan x = {-3,-2,-1,0,1,2,3}
x -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x) = -x2
(x, f(x))
b. f(x) = 2x2 dengan x = {-3,-2,-1,0,1,2,3}

4
c. f(x) = -2x2 + 5 dengan x = {-3,-2,-1,0,1,2,3}
d. f(x) = x2 + 2x dengan x = {-4, -3,-2,-1, 0, 1, 2}
e. f(x) = x2 – 4x + 5 dengan x = {-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
2. Apakah grafik yang telah kalian gambar menunjukkan posisi grafik yang membuka ke atas atau
ke bawah?. Jika iya, kaitkan alasan penyebab grafik fungsi kuadrat terbuka ke atas atau ke
bawah dengan nilai koefisien a.
3. Amati nilai koefisien c dan titik perpotongan grafik fungsi kuadrat tersebut dengan sumbu-y.
Apa yang dapat kalian simpulkan?
4. Tulislah kesimpulan kalian tentang cara menggambar grafik fungsi kudrat.
Self Skills & Values Scoring Rubric

4 Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022
th
5
Nilai
Indikator
4 3 2 1
Enthusiasm Sangat Bersemangat Cukup Kurang
bersemangat dalam bersemangat bersemangat
dalam melaksanakan dalam dalam
melaksanakan tugas melaksanakan melaksanakan
tugas pembelajaran tugas tugas
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Research Sangat mampu Mampu untuk Cukup mampu Kurang mampu
Skill untuk menyelidiki menyelidiki suatu untuk menyelidiki untuk menyelidiki
suatu permasalahan suatu suatu
permasalahan permasalahan permasalahan
Kategori Nilai :
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85 Skor Total
×100
Cukup (C) : 56-70
Skor Akhir = 8
Kurang (D) : ≤ 55
B. Menentukan Sumbu Simetri dan Titik Optimum
ACTIVITY 2 Self Management and Appreciative
Diskusikan jawaban dari pertanyaan berikut dengan anggota kelompokmu.

1. Gambarlah sumbu simetri dari setiap grafik fungsi kuadrat yang sudah kamu sajikan di kertas
manila pada pertemuan sebelumnya, kemudian tentukan persamaan sumbu simetrinya, titik
optimum dan jenis nilai optimumnya (maksimum/minimum)
 Persamaan sumbu simetrinya : x = ......

2
a f(x) = -x  Titik optimumnya : (...., .....)
 Nilai optimum y = ....., jenis : ...................
b f(x) = 2x2  Titik optimumnya : (...., .....)
2
c f(x) = -2x + 5  Titik optimumnya : (...., .....)
d f(x) = x2 + 2x  Persamaan sumbu simetrinya : x = ......

6
 Titik optimumnya : (...., .....)
2
e f(x) = x – 3x + 2  Titik optimumnya : (...., .....)
2. Amati hubungan nilai koefisien b dan nilai kooefisien a dengan persamaan sumbu simetri
masing-masing grafik. Apa yang dapat kalian simpulkan?
3. Amati hubungan nilai Diskriminan (D) dan nilai kooefisien a dengan nilai . Apa yang dapat kalian
simpulkan?
4. Gambarlah grafik dari f(x) = 2x2 + 4x – 6 pada bidang kartesius kemudian :

a) Gambarlah sumbu simetrinya
b) Tentukan persamaan sumbu simetrinya
c) Tentukan titik optimumnya
d) Tentukan nilai optimum dan jenisnya
5. Perhatikan gambar di bawah ini.
Diketahui grafik y = f(x) di atas berbentuk parabola. Lukislah sumbu simetri dari grafik itu
kemudian tentukan :
a) Persamaan sumbu simetrinya
b) Titik optimumnya
c) Nilai optimum dan jenisnya
Nilai
Indikator
4 3 2 1

7
Self Sangat mampu Mampu mengatur Cukup mampu Kurang mampu
Management mengatur waktu waktu dengan mengatur waktu mengatur waktu
Skill dengan sangat baik dalam dengan baik dengan baik
baik dalam menyelesaikan dalam dalam
menyelesaikan soal menyelesaikan menyelesaikan
soal soal soal
Appreciative Sangat Menghargai Cukup Kurang

menghargai pendapat orang menghargai menghargai
pendapat orang lain dalam diskusi pendapat orang pendapat orang
lain dalam diskusi kelompok lain dalam diskusi lain dalam diskusi
kelompok kelompok kelompok
Kategori Nilai :
×100
Cukup (C)
Kurang (D)
: 56-70
: ≤ 55 Skor Akhir = 8
C. Pengaplikasian Fungsi Kuadrat Dalam Kehidupan Sehari-hari
ACTIVITY 3
Thinking and Communication skill
1. Bentuklah kelompokmu yang beranggotakan sebanyak 3-4 siswa

2. Diskusikan permasalahan yang ada di bawah ini
- Pekerjaan Pak Suradi adalah pembuat Talang Air. Ia mendapat pesanan
membuat sebuah Talang Air dari lembaran seng yang lebarnya 40 cm dengan
cara melipat lebarnya atas tiga bagian seperti terlihat pada Gambar di bawah ini.
Tentukan nilai x supaya volume dari talang maksimum.

8
- Seorang tukang kebun ingin memagari kebun yang dia miliki. Dia hanya bisa
memagari kebun dengan keliling 100 m. Jika pagar yang diinginkan berbentuk
persegi panjang, Berapa luas maksimum kebun yang bisa dipagari?

Nilai
Indikator
4 3 2 1
Thinking Skill Sangat mampu Mampu untuk Cukup mampu Tidak mampu
untuk berpikir berpikir kritis dan untuk berpikir untuk berpikir
kritis dan kreatif kreatif dalam kritis dan kreatif kritis dan kreatif
dalam menjawab menjawab dalam menjawab dalam menjawab
permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan
Communication Sangat mampu Mampu Cukup mampu Tidak mampu
Skill mengutarakan mengutarakan mengutarakan mengutarakan
ide/gagasan/per- ide/gagasan/per- ide/gagasan/per- ide/gagasan/per-
tanyaan tanyaan tanyaan tanyaan
Kategori Nilai :
Cukup (C) : 56-70
×100
Skor Akhir = 8
Kurang (D) : ≤ 55
ACTIVITY 4 PRE TEST
1. Suatu gedung perkantoran dengan 3. Toni menabung di bank dengan besar

ukuran 2020 meter ×× 3030 meter. tabungan besar tabungan
Ukuran gedung tersebut pada denah awal Rp1.200.000,00, suku bunga
adalah tabungan 9% per tahun. Ketika ia
40 cm × 60 cm. Skala yang digunakan mengambil seluruh uang tabungannya,
pada denah tersebut adalah.... jumlah tabungan Toni menjadi
A. 1:50 sebesar Rp1.281.000,00. Lama Toni
B. 1:100 menabung adalah...bulan.
C. 1:500 A. 6
D. 1:1000 B. 8
2. Rumus suku ke-nn suatu barisan C. 9
adalah Un=3n+2. Jumlah suku ke-25 dan D. 10
suku ke-27 dari barisan tersebut 4. Perbandingan permen Aurel, Rani, dan
adalah... Dhea 5:3:2. Sedangkan jumlah permen
A. 154 Aurel dan Rani 64. Jumlah permen tiga
B. 160 orang tersebut adalah....
C. 164 A. 72
D. 166 B. 80

9
C. 88 10. Pada ujian Matematika, skor total
D. 108 ditentukan dengan aturan skor 4 untuk
5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan jawaban benar, skor −2 untuk jawaban
oleh 42 pekerja dalam waktu 50 hari. salah, dan skor −1 jika tidak menjawab.
Agar pekerjaan tersebut dapat selesai Dari 50 soal yang diberikan seorang anak
dalam waktu 35 hari, perlu tambahan berhasil menjawab 40 soal dan
pekerja sebanyak...orang memperoleh skor total 126. Banyak soal
yang dijawab benar oleh anak tersebut
A. 60 adalah...soal
B. 22 A. 30 soal
C. 18 B. 36 soal
D. 10 C. 37 soal
6. Apabila HUT Kemerdekaan RI pada D. 40 soal
tanggal 17 Agustus jatuh di hari Senin, 11. Peneliti A dan B mengembangbiakkan
Hari pendidikan Nasional tanggal 2 Mei masing-masing 35 amuba. Amuba
pada tahun yang sama adalah.... Peneliti A mampu membelah diri
A. hari Rabu menjadi dua setiap 15 menit sedangkan
B. hari Kamis amuba Peneliti B membelah diri menjadi
C. hari Jumat dua setiap 25 menit. Amuba peneliti A
D. hari Sabtu saat ini menjadi 1.120. Peneliti B akan
7. Urutan pecahan terkecil ke terbesar dari memiliki amuba saat ini sebanyak....
bilangan 0,6 ;55% ; 23 ; 0,54 adalah... A. 135
2 B. 192
A. 55% ; 0,54 ; 0,6 ; 3 C. 256
2 D. 280
B. 0,54 ; 55% ; 0,6 ; 3 12. Seorang siswa ingin membuat denah
2 sebuah rumah pada kertas gambar yang
berukuran 100 cm×70 . Panjang dan
C. 3 ; 0,6 ; 55% ; 0,54
lebar tanah tempat rumah itu berada
2
adalah 200 m dan 140 m. Skala yang
3
D. 0,54 ; 55% ; ; 0,6
mungkin digunakan untuk denah rumah
tersebut adalah....
8. Nilai dari adalah....
A. 1:20
A. -27
B. 1:50
1
− C. 1:100
B. 27
D. 1:250
1
13. Diketahui (p,q) adalah penyelesaian dari
C. 27
sistem persamaan linier x+y=10
dan x−y=2. Nilai dari 2p+3q adalah....
D. 27 A. 10
9. Hasil dari adalah.... B. 12
A. C. 24
D. 26
B.
14. Diketahui n adalah penyelesaian
C.
persamaan
D.
10
Nilai n+5 Berapa pendapatan uang parkir dari
adalah.... kendaraan yang ada tersebut?
A. Rp270.000,00
9 B. Rp282.000,00
A. 2 C. Rp300.000,00
17 D. Rp348.000,00
B. 4
1
C. 2
19. Perhatikan persamaan garis berikut.
9
(I) 4y=16x+40
D. -2
(II) 12y=24x+36
15. Sekelompok siswa terdiri dari 25 orang.
(III) 6y=24x+30
Terdapat 14 orang gemar berenang, 15
(IV) 6y=−12x+30
orang gemar sepakbola, dan yang tidak
Pasangan garis yang sejajar adalah....
gemar keduanya 55 orang. Banyak siswa
A. (I) dan (II)
yang genar keduanya adalah...orang.
B. (I) dan (III)
A. 5
C. (II) dan (IV)
B. 6
D. (III) dan (IV)
C. 9
20. Bentuk sederhana dari
D. 29
4x+12y−10z−8x+5y−7z adalah....
16. Diketahui fungsi f(x)=ax+b. Jika f(−2) =
A. −12x+12y−3z
−11 dan f(4) = 5, nilai a+b adalah....
B. −4x+17y−17z
A. 3
C. 4x+7y−17z
B. -2
D. 12x+12y+17z
C. -5
21. Diketahui himpunan
D. -8
S= {bilangan asli kurang dari 12}
17. Harga sepasang sepatu dua kali harga
A={bilangan ganjil kurang dari 11}
sepasang sandal. Ardi
B={bilangan prima kurang dari 12}
membeli 22 pasang sepatu
Maka (A∩B)c(A∩B)c adalah....
dan 33 pasang sandal dengan
A. {3,5,7}
harga Rp420.000,00. Jika Doni
B. {1,2,9,11}
membeli 33 pasang sepatu
C. {4,6,8,10}
dan 22 pasang sandal, Doni harus
D. {1,2,4,6,8,9,10,11}
membayar sebesar....
22. Perhatikan diagram panah berikut!
A. Rp180.000,00
B. Rp360.000,00
C. Rp480.000,00
D. Rp540.000,00
18. Dalam sebuah tempat parkir
terdapat 90 kendaraan yang terdiri dari
mobil beroda 4 dan sepeda motor
beroda 2. Jika dihitung roda keseluruhan Rumus fungsi dari A ke B adalah....
ada 248 buah. Biaya parkir sebuah A. f(x)=−3x−2
mobil Rp5.000,00, sedangkan biaya B. f(x)=x+2
parkir sebuah sepeda motor Rp2.000,00. C. f(x)=2x+3
11
D. f(x)=3x+4 C. √ 1440
23. Perhatikan gambar.
D. √ 400
27. Limas dengan alas persegi mempunyai
tinggi 8 cm dan keliling alas 60 cm,
Volume limas tersebut adalah...cm3
A. 160
B. 480
C. 600
Besar sudut BACadalah....
D. 640
A. 24O
28. Pak Anton membuat taman berbentuk
B. 28 O
persegi panjang berukuran 6 m×5 m. Di
C. 55 O
tengah taman dibuat kolam berbentuk
D. 65 O
lingkaran berdiameter 2,8 m. Taman di
24. Pada gambar berikut, segitiga PQR dan
luar kolam tersebut ditanami rumput.
segitiga STU merupakan sua segitiga
Luas taman yang ditanami rumput
kongruen. Besar ∠R=∠U dan ∠Q=∠.
adalah...m2
Manakah pasangan sisi yang sama
A. 23,84
panjang?
B. 25,60
C. 30,88
D. 36,16
29. Sebuah taman berbentuk
persegipanjang dengan panjang
A. PR=SU diagonal 6x+4) meter dan (7x−1) meter.
B. QR=TU Panjang diagonal taman tersebut
C. PQ=SU adalah...
D. PQ=ST A. 5 m
25. Panjang busur lingkaran dengan sudut B. 26 m
pusat 72o dan panjang jari-jari 10 cm C. 34 m
adalah.... D. 36 m
A. 62,80 cm 30. Sebuah pohon yang berada di depan
B. 31,40 cm gedung mempunyai tinggi 8 m. Pada saat
C. 12,56 cm yang sama bayangan gedung berimpit
D. 6,280 cm dengan bayangan pohon seperti tampak
26. Perhatikan balok berikut! pada gambar di bawah.
Tinggi gedung yang sesuai ukuran

tersebut adalah...m
Panjang diagonal ruang DF adalah....
A. 5,30
A. √ 1696 B. 6,25
B. √ 1552 C. 10,00
D. 12,00
4 Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022
th
12
31. Perhatikan gambar. Seseorang akan mengukur lebar sungai
dengan cara menancapkan tongkat
A,B,C,dan D seperti pada gambar.
Tongkat A segaris dengan
pohon E diseberang sungai.
Panjang BC adalah...cm Jika AB=12 m, BD=15 m dan CD=25 m,
√ 16 lebar sungai adalah...m
A.
A. 15
B. √ 48 B. 20
C. √ 64 C. 31
D. √ 192 D. 35
32. Ayah membuat topi dari kain dengan
bentuk seperti gambar. 35. Pada pengundian dua dadu secara
bersamaan, peluang muncul mata dadu
berjumlah 9 adalah....
1
A. 2
1
B. 3
1
C. 4
Luas kain yang diperlukan utnuk
1
membuat topi tersebut adalah...cm2
D. 9
A. 1.695,6
B. 1.758,4 36. Tim Bola Basket terdiri dari 55 siswa
C. 2.072,4 memiliki rata-rata berat badan 45 kg.
D. 2.386,4 Selisih berat badan terbesar dan
33. Perhatikan gambar. terkecil 15 kg. Ada satu orang terberat
dan lainnya sama beratnya. Berat badan
siswa yang terbesar adalah...kg
A. 42
B. 55
C. 57
Jika luas daerah yang tidak diarsir 55 cm2, D. 60
luas daerah yang diarsir adalah... cm2 37. Dalam suatu acara untuk memperingati
A. 5 Hari Kemerdekaan, ketua RT
B. 10 mengadakan undian berhadiah dengan
C. 20 hadiah utama sebuah sepeda. Jika dalam
D. 40 undian tersebut terdapat 300 kupon.
34. Perhatikan gambar Andi ingin mendapatkan hadiah utama
dengan memiliki 15 kupon.
Peluang Andi untuk mendapatkan
sepeda adalah....
1
A. 10

13
1 39. Data tinggi badan 2020 siswa (dalam
B. 6 cm) sebagai berikut.
1 157, 159, 159, 156, 157, 157, 158, 158, 1
C. 20 58, 160, 160, 161, 158, 159, 159, 156, 15
2 6, 157, 159, 160160, 160, 158, 159, 160.
Modus tinggi badan siswa adalah...cm
D. 5
A. 157
B. 158
C. 159
D. 160
40. Sekolah melakukan pendataan terhadap
kegiatan paling di senangi siswa setelah
pulang sekolah seperti pada diagram
berikut;
38. Perhatikan tabel berikut!
Jika banyak siswa yang di

Banyak siswa yang memiliki tinggi badan
data 1.800anak, banyak siswa yang
di atas rata-rata adalah...siswa
senang bermain bersama teman
A. 26
adalah...anak.
B. 15
A. 300
C. 11
B. 350
D. 6
C. 400
D. 60

14
Transformasi geometri
Ketika melihat foto bangunan di

samping, maka kamu akan melihat
bayangan dari bangunan tersebut
pada permukaan air.
Perhatikan bahwa setiap titik dari
bangunan asli di atas garis air
memiliki titik yang bersesuaian
dengan bayangannya pada air.
Jarak dari semua titik pada bangunan asli ke

permukaan air sama besarnya dengan jarak
dari bayangan titik tersebut ke permukaan
air. Bayangan dari bangunan tersebut
4th Grade IPASpada
Volume 1 SDI Alazka @2022
air dikenal dengan refleksi (pencerminan) 15
bangunan pada air. Refleksi atau
pencerminan merupakan salah satu jenis
pada suatu bidang (atau bangun geometri)
dengan menggunakan sifat benda dan
bayangannya pada cermin datar. Perhatikan
gambar di samping.
Apakah kamu ingat saat bercermin? Pada What's a science without practice?
saat mendekati cermin, tampak
bayanganmu juga akan mendekati cermin.
Ketika kamu bergerak menjauhi cermin,
bayanganmu juga akan menjauhi cermin.
A. Memahami Konsep Transformasi Geometri
ACTIVITY 5
1. Pencerminan (Refleksi)
Berikut merupakan contoh refleksi dalam kehidupan sehari-hari.

16
Perhatikan gambar di bawah.
Gambar di atas menunjukkan contoh refleksi (pencerminan) bangun datar ABCDE pada garis
m. Perhatikan bahwa ruas garis yang menghubungkan titik dan bayangannya tegak lurus
terhadap garis m. Garis m disebut garis refleksi untuk ABCDE dan bayangannya A’B’C’D’E’.
Maka bisa kita simpulkan bahwa Refleksi adalah:
……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Perhatikan contoh percerminan terhadap sumbu-x :

Segitiga ABC berkoordinat di A (–1, 1), B (–1, 3), dan C (6, 3).
a. Gambar segitiga ABC dan bayangannya yang direfleksikan terhadap sumbu-x.
b. Bandingkan koordinat titik-titik ABC dengan koordinat bayangannya.
Penyelesaian :

17
Perhatikan bahwa titik A berada 1 satuan di atas sumbu-x, maka bayangannya adalah A’ yang
terletak 1 satuan di bawah sumbu-x. Sedangkan titik B dan C berada pada 3 satuan di atas
sumbu-x, maka banyangannya adalah B’ dan C’ yang terletak 3 satuan di bawah sumbu-x.
Dengan demikian diperoleh koordinat masing-masing titik dan bayangannya adalah sebagai
berikut:
A (–1, 1) → A’ (–1, –1)
B (–1, 3) → B’ (–1, –3)
C (6, 3) → C’ (6, –3)
Hubungkan ketiga titik sehingga membentuk segitiga A’B’C’.
percerminan terhadap sumbu-y :

Diketahui segi empat ABCD yang memiliki koordinat di A (-1, -1), B (1, 0), C (-1, 2) dan D (-2, 1)
direfleksikan terhadap garis y = x.
a. Gambar ABCD dan bayangannya yang direfleksikan terhadap garis y = x.
b. Bandingkan koordinat titik-titik ABC dengan koordinat bayangannya.
Penyelesaian :
2. Translasi (Pergeseran)
Pernahkah kamu menggeser meja dari satu tempat ke tempat lainnya? Ketika kamu
berhasil memindahkan meja tersebut maka posisi meja akan berubah dari posisi awal

18
menuju posisi akhir. Gerakan
memindahkan meja tersebut merupakan
salah satu contoh dari translasi.
Atau dalam permainan catur, setiap pion catur

dipindah dalam suatu garis lurus. Setiap pion
memiliki cara yang berbeda dalam
pemindahannya. Misal, Menteri bergerak ke
seluruh arah, Raja hanya dapat dipindah satu
petak ke segala arah. Pergerakan pion-pion
catur memiliki pola seperti pada konsep
translasi berulang. Maka bisa

kita simpulkan bahwa
translasi (pergeseran)
merupakan salah satu jenis
transformasi yang bertujuan
untuk memindahkan semua
titik suatu bangun dengan
jarak dan arah yang sama.
Translasi pada bidang Kartesius dapat dilukis jika kamu mengetahui arah dan
seberapa jauh gambar bergerak secara mendatar dan atau vertikal. Untuk nilai yang
sudah ditentukan a dan
b yakni translasi memindah setiap titik P (x, y) dari sebuah bangun pada bidang
datar
ke P’ (x + a, y + b). Translasi dapat disimbolkan dengan (x, y) → (x + a, y + b).
3. Perputaran (Rotasi)
Permainan kincir ria, merupakan salah satu penerapan rotasi dalam kehidupan sehari-
hari. Coba perhatikan roda yang berputar di bawah ini. Roda tersebut dapat diputar searah
jarum jam seperti yang terlihat pada gambar atau dapat diputar berlawanan arah jarum jam
seperti yang terlihat pada gambar. (c). Gerakan
putaran roda atau kincir ria merupakan salah satu contoh dari rotasi.
19
Rotasi merupakan
salah satu bentuk
transformasi yang
memutar setiap titik
pada gambar sampai
sudut dan arah tertentu
terhadap titik yang
tetap. Titik tetap ini
disebut pusat rotasi.
Besarnya sudut dari bayangan benda terhadap posisi awal disebut dengan sudut rotasi.
Beberapa benda dapat berotasi dengan pusat rotasi berada di

dalam benda itu sendiri. Salah satu contohnya adalah Planet
Bumi berputar atau berotasi pada porosnya. Pada
pembelajaran terdahulu, kamu juga telah mempelajari bahwa
beberapa benda memiliki simetri putar. Jika suatu
bangun/gambar dapat dirotasikan kurang dari 360 o terhadap
titik pusat rotasi sedemikian sehingga bayangan dan gambar
awalnya sama, maka bangun/gambar tersebut memiliki
simetri putar.
Gambar di samping ini menunjukkan rotasi bangun ABCD
terhadap pusat rotasi, R. Besar sudut ARA’, BRB’, CRC’, dan DRD’ sama. Sebarang titik P pada
bangun ABCD memiliki bayangan P’ di A’B’C’D’ sedemikian
sehingga besar ∠PRP’ konstan. Sudut ini disebut sudut rotasi.
Suatu rotasi ditentukan oleh arah rotasi. Jika berlawanan arah
dengan arah perputaran jarum jam, maka sudut putarnya
positif. Jika searah perputaran jarum jam, maka sudut
putarnya negatif. Pada rotasi, bangun awal selalu kongruen
dengan bayangannya.
Diskusikan jawaban
dari pertanyaan berikut dengan anggota
kelompokmu.
Coba kamu amati puzzle di samping ini. Tariklah
garis lurus dari titik P ke arah pusat puzzle tersebut.
A. Rotasikan puzzle tersebut 270o searah jarum
jam dengan pusat rotasi di titik P. Puzzle mana
yang menjadi hasil rotasinya?

20
B. Jika puzzle tersebut dirotasikan 90 o berlawanan arah jarum jam dengan pusat rotasi titik
P, puzzle mana yang menjadi bayangan hasil rotasinya?
C. Jika puzzle tersebut dirotasikan 180 o berlawanan arah jarum jam dengan pusat rotasi titik
P, puzzle mana yang menjadi bayangan hasil rotasinya? Bagaimana jika puzzle tersebut
dirotasikan 180o berlawanan arah jarum jam dengan pusat rotasi titik P, puzzle mana
yang menjadi bayangan hasil rotasinya? Apakah hasilnya sama?
D. Apakah pilihan D merupakan hasil rotasi dari puzzle awal? Jika tidak, jenis transformasi
apakah yang ditunjukkan oleh pilihan D terhadap puzzle awal.
4. Dilatasi
Semua transformasi yang telah kamu pelajari dalam bab ini menghasilkan gambar yang sama
dengan gambar aslinya. Dilatasi merupakan jenis lain dari transformasi. Namun, bayangan
dilatasi mungkin memiliki ukuran yang berbeda dari gambar aslinya. Dilatasi merupakan
transformasi yang mengubah ukuran sebuah gambar. Dilatasi membutuhkan titik pusat dan
faktor skala.
Gambar di bawah ini menunjukkan bagaimana dilatasi dapat menghasilkan bayangan yang
lebih besar dan bayangan yang lebih kecil dari aslinya. Segitiga ABC didalatasi dengan pusat
dilatasi titik awal P (0, 0) sehingga menghasilkan segitiga A 2B2C2 dan segitiga A3B3C3.

21
Berapakah koordinat dari titik A, B, dan C? Berapakah koordinat dari titik A 2B2C2? Berapakah
koordinat dari titik A3B3C3?
Perhatikan A2B2C2 dan segitiga ABC. Berapakah panjang PA 2 jika dibandingkan dengan PA?
Bagaimana dengan perbandingan kedua sisi yang lain? Apakah sama? Coba lengkapi bagian
kosong di bawah ini untuk memudahkanmu melihat hubungan antara segitiga A 2B2C2 dan
segitiga ABC.
Diketahui segitiga ABC berkoordinat di A (7, 10), B (4, –6), dan C (–2, 3).
Tentukan bayangan ∆ABC setelah didilatasi yang berpusat di titik asal dengan faktor skala 2.
Gambar segitiga asal dan bayangannya. Ikuti langkah-langkah berikut ini:
Nilai ini selanjutnya disebut dengan faktor
- Langkah 1 Gambar ∆ABC sesuai koordinatnya.
skala
- Langkah 2 Tentukan titik A’ sehingga OA’ = 2OA, titik B’ sehingga OB’ = 2OB, dan titik C’
sehingga OC’ = 2OC.
- Langkah 3 Hubungkan titik-titik A’, B’ dan C’ menjadi ∆A’B’C’.
A. Berapakah koordinat titik A’, B’ dan C’?
B. Lengkapi bagian kosong di bawah ini untuk mengetahui hubungan antar titik A’ dan A, B’
dan B, serta titik C’ dan C.

22
B. Aplikasi Transformasi Geometri Dalam Kehidupan Sehari-hari
ACTIVITY 6
1.
Perhatikan denah susunan tempat duduk kelas di atas pada minggu lalu. Pada minggu
lalu Wawan duduk pada posisi nomor 3 dari depan dan lajur ke-3 dari kiri. Pada minggu
ini Wawan berpindah pada bangku yang ditempati oleh Putri.Sedangkan Putri berpindah
pada bangku yang ditempati oleh Winda, kemudian Winda berpindah pada bangku
paling kiri belakang dan Boy menempati bangku yang diisi oleh Wawan pada minggu
lalu.
A. Jika pergeseran (translasi) posisi tempat duduk bernilai positif jika bergeser ke
depan dan ke kanan serta bernilai negatif jika bergeser ke belakang dan ke kiri, maka
tentukan pasangan bilangan translasi yang menunjukkan perpindahan posisi tempat
duduk dari Wawan, Putri, Winda, dan Boy.
B. Jika Ivanka, Dani, dan Alex masing-masing ingin bertukar posisi tempat duduk
dengan syarat masing-masing siswa tidak diperbolehkan menempati posisi miliknya
pada minggu lalu, tentukan 2 kemungkinan translasi yang dilakukan oleh masing-
masing siswa tersebut.
C. Jika Paul dan Fahim ingin bertukar bangku, tuliskan translasi yang dilakukan oleh
masing-masing siswa tersebut.
23
2. Pada bulan Desember 2015 terjadi kecelakaan kapal yang menyebabkan kapal tersebut
hampir tenggelam. Berdasarkan hasil pemantauan di sekitar lokasi, diperkirakan ada 3
koordinat lokasi kemungkinan terjadinya kecelakaan tersebut yaitu di titik B, C, dan D.
Titik A menunjukkan koordinat kapal tim SAR.
A. Tentukan translasi yang harus dilakukan oleh kapal tim SAR jika ingin menuju titik B,
C, dan D.
B. Berdasarkan perhitungan oleh tim ahli, kemungkinan terbesar lokasi kecelakaan
kapal berada pada radius 4 satuan dari posisi kapal tim SAR saat ini. Menurutmu
pada titik mana kemungkinan terbesar terjadinya lokasi kecelakaan?
ACTIVITY 7 POST TEST

Pilihlah jawaban yang benar. A. 28
1. Urutan pecahan terkecil ke terbesar dari B. 30
2 C. 32
bilangan 0,6 ; 55 % ; ; 0,58 adalah ….
3 D. 34
2 6
A. 55 % ; 0,58 ; 0,6 ;
3
2 3. Bentuk sederhana dari 3−√ 7 adalah ....
B. 0,6 ; 55 % ; 0,58 ;
3
A. 9+ 3 √7
2
9 + 2 √7
C. ; 55% ; 0,58 ; 0,6
3 B.
2
9 – 2 √7
D. 0,6 ; ; 55% ; 0,58
3 C.
9 – 3 √7
2. Dalam suatu pertandingan, regu yang
D.
menang mendapat skor 3. Seri mendapat
4. Vina, Sarah, dan Mita mempunyai sejumlah
skor 1, dan kalah mendapat skor –1.
uang dengan perbandingan 3 : 4 : 2. Jika
Sebuah regu main sebanyak 20 kali, dengan
jumlah uang Vina dan Sarah adalah
hasil 10 kali menang dan 6 kali kalah. Skor
yang diperoleh regu tersebut adalah ... .
24
Rp56.000,00. Jumlah uang ketiga-tiganya 9. Diketahui himpunan B = {bilangan faktor
adalah .... dari 20}. Banyak himpunan bagian dari B
A. Rp72.000,00 yang mempunyai 4 anggota adalah ...
B. Rp81.000,00 A. 4
C. Rp90.000,00 B. 6
D. Rp96.000,00 C. 10
5. Perhatikan gambar pola berikut! D. 15
10. Diketahui persamaan 2x + 7 = 5x + 22,
maka nilai x + 10 adalah ... .
A. 7
B. 5
C. -5
D. -7
Banyak titik pada pola ke-10 dari gambar di 11. Jika k merupakan penyelesaian dari
atas adalah .... persamaan 5( x−20 )=−3(2 x−7 )−11 ,
A. 32 nilai dari k – 5 adalah ….
B. 35 A. 15
C. 39 B. 5
D. 41 C. –5
6. Yani menjual sepatu dengan harga D. –15
Rp250.000,00, mendapat keuntungan 2
12. Himpunan penyelesaian dari (3x - 1) >
sebesar 25%. Harga pembelian sepatu 3
tersebut adalah .... 1
(2x + 1), x ∈ {bilangan bulat} adalah ....
A. Rp150.000,00 2
B. Rp187.000,00 A. { ..., 2 , 3 , 4, 5 }
C. Rp200.000,00 B. { 2 , 3 , 4, 5, ... }
D. Rp225.000,00 C. { ..., 2 , 3 , 4 , 5, 6}
7. Seorang pedagang membeli 5 karung D. { 1 , 2 , 3 , 4 , ...}
gandum dengan harga Rp4.000,00 tiap kg. 13. Perhatikan himpunan pasangan berurutan
Pada karung tertulis Bruto 100 kg tara 2%. berikut.
Karena membayar tunai ia mendapat i. {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a)}
diskon 10%. Besar uang yang dibayarkan ii. {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d)}
pedagang tersebut adalah …. iii. {(1, a), (2, a), (1, c), (2, c)}
A. Rp2.000.000,00 iv. {(a, 2), (b, 2), (c, 3), (d, 4)}
B. Rp1.960.000,00 Himpunan pasangan berurutan yang
C. Rp1.900.000,00 merupakan fungsi adalah ....
D. Rp1.764.000,00 A. i dan ii
3 4 B. i dan iv
8. Nilai dari 36 2 −27 3 adalah … C. ii dan iii
A. 125 D. iii dan iv
B. 135 14. Diketahui fungsi f ( x )=ax+ b. Jika
C. 145 f (−2 )=−11 dan f ( 4 ) =7, nilai a+ b
D. 155 adalah ….
A. 3
B. –2
25
C. –5 Panjang AP =
D. –8 PQ = QB. Luas
15. Kelas VIIC terdiri dari 29 siswa. Sebanyak Δ PQD adalah
16 siswa menyukai kesenian, 14 siswa ….
menyukai olahraga dan 5 siswa tidak A. 72 cm2
menyukai kesenian maupun olahraga.
B. 48 cm2
Banyak siswa yang menyukai kesenian
C. 36 cm2
maupun olahraga adalah ....
D. 18 cm2
A. 11 siswa
21. Panjang hepotenusa sebuah segitiga siku-
B. 9 siswa
siku sama kaki 16 cm dan panjang kaki-
C. 6 siswa
kakinya x cm. Nilai x adalah ....
D. 5 siswa
A. 4√2 cm
B. 4√3 cm
C. 8√2 cm
D. 8√3 cm
16. Jika p dan q merupakan penyelesaian dari :
22. Lantai Aula “SMP MAJU BERSAMA”
-3x + 2y = 9, 5x + y = -2, maka nilai dari 2p +
berukuran panjang 20 m dan lebar 12 m.
q adalah ....
Lantai tersebut akan dipasang ubin yang
A. 1
berukuran 40 cm x 40 cm. Banyak ubin
B. 2
yang diperlukan untuk menutupi lantai aula
C. -2
tersebut adalah ....
D. -1
A. 1.200 ubin
17. Keliling lahan berbetuk persegi panjang
B. 1.500 ubin
adalah 168 m. Jika selisih panjang dan
C. 2.000 ubin
lebarnya 12 m, maka luas lahan adalah ....
D. 2.400 ubin
A. 216 m2
23. Perhatikan gambar!
B. 432 m2
C. 864 m2
D. 1728 m2
18. Rumus suku ke-n barisan adalah
U n =2n (n+1). Hasil dari U 10 −U 6 adalah
…
A. 116
B. 126
C. 136 Jika x adalah titik pusat lingkaran, maka
D. 146 daerah yang diarsir disebut ....
19. Perhatikan A. juring lingkaran
gambar! B. busur lingkaran
Nilai q adalah .... C. tali busur
A. 68O D. tembereng
B. 55O 24. Afida membuat bangun dengan cara
C. 48O menumpuk kubus-kubus kecil seperti
D. 35O pada gambar.
20. Pada gambar di atas ABCD persegi panjang
berukuran 18 cm x 12cm.
26
28. Sebuah pohon yang berada di depan
Gedung mempunyai tinggi 8 m. Pada saat
yang sama bayangan Gedung berhimpit
dengan bayangan pohon seperti tampak
Bangun tersebut dicat seluruh bagian pada gambar di bawah ini.
luarnya. Banyak kubus kecil yang terkena
cat pada satu sisinya saja adalah ....
A. 16
B. 18
C. 24
D. 32
25. Perhatikan gambar berikut!
Tinggi Gedung yang sesuaiukuran

tersebut adalah ….
A. 5,30 m
B. 6,25 m
Volume dari bangun tersebut adalah .... C. 10,00 m
A. 1.596 cm3 D. 12,00 m
B. 1.197 cm3
C. 1.064 cm3
D. 798 cm3
26. Sebuah dadu merah dan sebuah dadu putih 29. Data banyak pelajar di suatu kelurahan
dilambungkan bersama-sama satu kali. beserta tingkat pendidikannya disajikan
Peluang muncul dadu merah ganjil dan dalam diagram lingkaran berikut.
dadu putih genap adalah ….
1
A.
6
1
B.
4
1
C.
2
3
D.
4
27. Pak Herman menawarkan 4 jenis kemasan Jika banyak pelajar seluruhnya 10.800
sabun cair yang akan diproduksinya, yaitu orang. Banyak pelajar dengan tingkat
kubus, tabung, kerucut, dan bola. Dari 4 Pendidikan SMP adalah ….
kemasan yang ditawarkan oleh pak A. 1.050 orang
Herman, kemasan yang memiliki volume B. 2.100 orang
paling besar adalah …. C. 2.400 orang
A. Kerucut dengan jari-jari = tinggi = 7 D. 4.200 orang
cm 30. Data di satu kelas menunjukkan, rata-rata
B. Tabung dengan jari-jari = tinggi = 7 nilai ulangan matematika siswa wanita 65,
cm sedangkan nilai rata-rata siswa pria 72.
C. Kubus dengan panjang rusuk 7 cm Jumlah siswa di kelas itu 35 orang dan nilai
D. Bola dengan diameter 14 cm
27
rata-rata seluruhnya 69. Kesimpulan yang diketahui ukurannya. Ukuran foto dan
benar dari informasi tersebut adalah .... karton sebangun.
A. selisih banyak siswa pria dan wanita
tujuh orang
B. banyak siswa pria dan wanita sama
C. siswa pria lebih banyak lima orang
dari siswa wanita
D. siswa wanita lebih banyak tiga orang
dari siswa pria
Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

Pertanyaan:
1. Pak Boni akan memperbaiki rumah
a. Buatlah sketsa gambar dengan
diperkirakan akan selesai dalam waktu 30
ukurannya!
hari oleh 72 orang pekerja. Jika pak Boni
menginginkan pekerjaan selesai dalam
b. Buatlah persamaan perbandingan
waktu 24 hari, Berapa banyaknya
ukuran foto dengan ukuran karton
tambahan pekerja yang diperlukan?
untuk menghitung panjang ukuran
karton!
2. Lapangan parkir menampung 75
c. Hitunglah luas karton yang tidak
kendaraan terdiri dari motor dan mobil
tertutup foto dengan menentukan
dan jumlah roda seluruhnya adalah 204
luas karton dan luas foto!
roda. Jika tarif parkir mobil Rp5.000,00
5. Rata-rata nilai ulangan matematika 24
dan motor Rp2.000,00, hitunglah
siswa adalah 65. Jika seorang siswa yang
pendapatan juru parkir saat itu !
mengikuti ulangan susulan dengan nilai
3. Diketahui himpunan P = {2, 3, 4, 5}, dan Q
90 diikutkan, tentukan nilai rata-ratanya
= {4, 6, 8, 10}
sekarang
Gambarlah diagram panah yang
menunjukkan relasi “ faktor dari “ dari
himpunan P ke himpunan Q!
4. Sebuah foto berukuran 20 cm x 40 cm
ditempelkan pada sebuah karton seperti
pada gambar. Pada bagian kiri dan kanan
foto terdapat sisa karton 2 cm.
Sedangkan atas dan bawah foto belum
1st Project
Make a Tetris Game
Alat dan Bahan:

Kertas karton putih sebagai papan permainan tetris berukuran 2 meter × 1 meter.
Kertas karton berwarna biru muda sebagai pembentuk I-block
28
Kertas karton berwarna biru tua sebagai pembentuk J-block
Kertas karton berwarna orange sebagai pembentuk L-block
Kertas karton berwarna kuning sebagai pembentuk O-block
Kertas karton berwarna hijau muda sebagai pembentuk S-block
Kertas karton berwarna ungu muda sebagai pembentuk T-block
Kertas karton berwarna merah sebagai pembentuk Z-block
Penggaris
Spidol Hitam
Kertas untuk mencatat jenis transformasi pada masing-masing tetromino
Planning:
Membagi kelompok belajar
Membagi tugas anggota kelompok
Doing
Setiap kelompok membuat permainan tetris dengan petunjuk pada lembar kerja yang diberikan
oleh Ustadz/Ustadzah
Setiap anggota kelompok mengerjakan sesuai dengan pembagian tugas masing-masing
Menyatukan hasil kerja kelompok mereka
Communicating
Membuat video permainan tetris yang telah dibuat
Reflecting
Merefleksikan pembelajaran berbasis proyek bersama dengan Ustadz/Ustadzah
Rubrik Penilaian
Nilai
No Aspek Penilaian 4 3 2 1
(Baik Sekali) (Baik) (Cukup) (Kurang)
1. Kemampuan
memahami konsep
2. Kreativitas Penyajian
3. Keterampilan
Presentasi
Jumlah

29
Skor Total
Skor Akhir = ×4
Skor Maksimal
References:

30
Warda, Asita SPd. 2017. Handout Matematika Semester Ganjil Kelas VII. Sidoarjo : SMP Raudlatul
Jannah
Warda, Asita SPd. 2019. Handout Matematika Semester Ganjil Kelas VIII. Sidoarjo : SMP Raudlatul
Jannah
Kemendikbud. 2018. Matematika – Studi dan Pengajaran untuk SMP/MTs Kelas IX (Edisi Revisi).
Jakarta : Kemendikbud

31
Siswono, Tatag Yuli E. dan Netti Lastiningsih. 2007. Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VIII.
Jakarta: Erlangga
https://pixabay.com
https://nurulputri0203.wordpress.com/2014/06/23/game-tetris-secara-konseptual-tugas-4/
www.buzzmath.com
www.mathisfun.com
www.cleanpng.com
https://www.defantri.com/2019/05/soal-dan-pembahasan-unbk-matematika-smp.html
https://ainamulyana.blogspot.com/2017/12/latihan-online-soal-un-unbk-matematika.html
https://blog.ruangguru.com/matematika-kelas-10-membuat-fungsi-kuadrat-dari-grafik
https://www.matematikamenjawab.com/2020/09/menggambar-sketsa-grafik-fungsi-kuadrat.html
https://passinggrade.co.id/contoh-soal-translasi/
http://yulianitamaharani79.blogspot.com/2017/01/makalah-penerapan-transformasi.html

32

Modul Ipas Siklus Hidup MH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ipas Siklus Hidup MH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

What's a science without

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

GAYA DI SEKITAR KITA 4

A. Hubungan Gaya dan Gerak

Perhatikan gambar di samping.

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

B. Berbagai Bentuk Gaya di Sekitar Kita

Gaya gesek merupakan gaya yang

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

A. Menganalisis Grafik Fungsi Kuadrat

Enthusiasm & Research Skill

Diskusikan jawaban dari pertanyaan berikut dengan anggota kelompokmu.

b. f(x) = 2x2 dengan x = {-3,-2,-1,0,1,2,3}

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

c. f(x) = -2x2 + 5 dengan x = {-3,-2,-1,0,1,2,3}

d. f(x) = x2 + 2x dengan x = {-4, -3,-2,-1, 0, 1, 2}

e. f(x) = x2 – 4x + 5 dengan x = {-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}

4. Tulislah kesimpulan kalian tentang cara menggambar grafik fungsi kudrat.

Self Skills & Values Scoring Rubric

B. Menentukan Sumbu Simetri dan Titik Optimum

ACTIVITY 2 Self Management and Appreciative

Diskusikan jawaban dari pertanyaan berikut dengan anggota kelompokmu.

 Persamaan sumbu simetrinya : x = ......

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

4. Gambarlah grafik dari f(x) = 2x2 + 4x – 6 pada bidang kartesius kemudian :

5. Perhatikan gambar di bawah ini.

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Appreciative Sangat Menghargai Cukup Kurang

C. Pengaplikasian Fungsi Kuadrat Dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Bentuklah kelompokmu yang beranggotakan sebanyak 3-4 siswa

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Self Skills & Values Scoring Rubric

ACTIVITY 4 PRE TEST

1. Suatu gedung perkantoran dengan 3. Toni menabung di bank dengan besar

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Tinggi gedung yang sesuai ukuran

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

38. Perhatikan tabel berikut!

Jika banyak siswa yang di

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Ketika melihat foto bangunan di

Jarak dari semua titik pada bangunan asli ke

A. Memahami Konsep Transformasi Geometri

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Perhatikan gambar di bawah.

Perhatikan contoh percerminan terhadap sumbu-x :

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

percerminan terhadap sumbu-y :

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

Atau dalam permainan catur, setiap pion catur

translasi berulang. Maka bisa

ke P’ (x + a, y + b). Translasi dapat disimbolkan dengan (x, y) → (x + a, y + b).

Beberapa benda dapat berotasi dengan pusat rotasi berada di

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

B. Aplikasi Transformasi Geometri Dalam Kehidupan Sehari-hari

ACTIVITY 7 POST TEST

Tinggi Gedung yang sesuaiukuran

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

Alat dan Bahan:

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022

4th Grade IPAS Volume 1 SDI Alazka @2022