LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN I
(PLP I)

SMK NEGERI 9 MALANG

DISUSUN OLEH
LULUK LATIFAH (175150600111031)

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

JURUSAN SISTEM INFORMASI
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2021
HALAMAN PERSETUJUAN

i
HALAMAN PENGESAHAN

ii
 KATA PENGANTAR

Penulis memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah, sehingga penulisan laporan
Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) di SMK Negeri 9 Kota Malang dapat
terselesaikan dengan baik sesuai jadwal yang telah ditentukan. Penulis
menyadari bahwa laporan PLP I ini tidak akan selesai tanpa adanya bantuan dari
beberapa pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada:

1. Dra. Tri Endarwati., selaku Kepala SMK Negeri 9 Malang

2. Iwan Adi Cahyono, S.Kom., selaku Guru Pamong dari SMK Negeri 9
Malang
3. Faizatul Amalia, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing dari Program
Studi Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Brawijaya
4. Admaja Dwi Herlambang, S.Pd., M.Pd, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Brawijaya
5. Teman-teman mahasiswa PLP I di SMK Negeri 9 Malang yaitu, Ervyn Vania
Riswara, Chicilia Rebeca Andani, Ahmad Fariddudin, Rida Erlangga, Syaniz
A., Zahrotul Indah, Dinda Ayu, Muhammad Rifqy, dan Dimas Bayu.

Penulis menyadari betul bahwa dalam penyusunan laporan ini tentu

masih banyak sekali kekurangan sehingga saran dan kritik yang membangun
sangat penulis harapkan. Akhir kata penulis berharap laporan PLP I ini dapat
membawa manfaat bagi semua pihak yang membacanya.

Malang, 14 November 2020

Penulis
luluklatifah@student.ub.ac.id

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .................................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... vii
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Tujuan ............................................................................................................ 2
1.3 Manfaat ......................................................................................................... 2
BAB 2 PEMBAHASAN ........................................................................................ 3
2.1 Profil Sekolah ................................................................................................. 3
2.1.1 Sejarah Singkat ........................................................................................ 3
2.1.2 Visi dan Misi ............................................................................................ 3
2.1.3 Sasaran Mutu .......................................................................................... 4
2.1.4 Tujuan ..................................................................................................... 5
2.1.5 Struktur Organisasi dan Tata Kelola Sekolah .......................................... 5
2.2 Peraturan dan Tata Tertib Sekolah ................................................................ 7
2.3 Kegiatan Ceremonial-Formal di Sekolah...................................................... 10
2.4 Kegiatan Rutin.............................................................................................. 12
2.4.1 Kegiatan Kurikuler ................................................................................. 12
2.4.2 Kegiatan Kokurikuler ............................................................................. 13
2.4.3 Kegiatan Ekstrakurikuler ....................................................................... 15
2.5 Kultur Organisasi Sekolah ............................................................................ 18
2.5.1 Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah .......................... 18
BAB 3 PENUTUP .............................................................................................. 22
3.1 Ringkasan ..................................................................................................... 22
3.2 Refleksi......................................................................................................... 23
DAFTAR REFERENSI ......................................................................................... 24
LAMPIRAN ...................................................................................................... 25

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang ...................................... 8
Tabel 2.1 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang (lanjutan) ..................... 9
Tabel 2.1 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang (lanjutan) ................... 10

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Logo SMK Negeri 9 Malang ................................................................. 3

Gambar 2.2 Struktur organisasi SMK Negeri 9 Malang .......................................... 6
Gambar 2.3 Kegiatan upacara hari Kesaktian Pancasila ....................................... 11
Gambar 2.4 Apel Hari Senin pagi saat COVID-19 .................................................. 11
Gambar 2.5 Kegiatan kurikuler pembelajaran kelas Axioo .................................. 12
Gambar 2.6 Kegiatan kurikuler pembelajaran kelas Honda ................................. 13
Gambar 2.7 Kunjungan industri TBSM ke Astra Honda Motor Cikarang.............. 14
Gambar 2.8 Studi banding ke program keahlian TKJ ............................................ 14
Gambar 2.9 Studi banding ke SMK Muhammadiyah Kudus ................................. 15
Gambar 2.10 Ekstrakurikuler paskibra ................................................................. 16
Gambar 2.11 LDK MPK, OSIS, paskibra, dan pramuka .......................................... 16
Gambar 2.12 Ekstrakurikuler bahasa Inggris ........................................................ 17
Gambar 2.13 Ekstrakurikuler pramuka ................................................................. 17
Gambar 2.14 Ekstrakurikuler videografi ............................................................... 17
Gambar 2.15 Ekstrakurikuler voli ......................................................................... 18
Gambar 2.16 Ekstrakurikuler seni tari .................................................................. 18
Gambar 2.17 Kegiatan pembiasaan positif bersalaman ....................................... 19
Gambar 2.18 Penggunaan seragam sekolah ........................................................ 20

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan PLP ...................................................................... 25

Lampiran 2 Surat Rekomendasi PLP ..................................................................... 26
Lampiran 3 Lembar Pengamatan Kultur Sekolah ................................................. 27
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja.................. 30
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Visi Misi Sekolah .............................................. 32
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ...................... 34
Lampiran 7 Serah Terima Mahasiswa PLP I dan PLP II.......................................... 37
Lampiran 8 Foto Wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan............ 38
Lampiran 9 Foto Wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah Humas ................. 39
Lampiran 10 Foto bersama Rekan Mahasiswa PLP dan Wakil Kepala Sekolah
Humas.................................................................................................................... 40
Lampiran 11 Visi Misi SMK Negeri 9 Malang di Website ...................................... 41
Lampiran 12 Struktur Organisasi SMK Negeri 9 Malang di Website .................... 41
Lampiran 13 Tata Tertib Peserta Didik SMK Negeri 9 Malang Fisik ..................... 42
Lampiran 14 Kunjungan Industri Program Keahlian Animasi, TKJ dan RPL .......... 46
Lampiran 15 Upacara Peringatan Hari Pramuka .................................................. 46
Lampiran 16 Penjemputan PLP I ........................................................................... 47

vii
 BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14
Th. 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari
pemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses dan
hasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus
memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur
kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar
mengajar. Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang
dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorang
guru. Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi
secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat.
Sebagai calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melalui
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I
tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan
Program Sarjana Pendidikan dari Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti
tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan
adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan
mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran
dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017).
Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk pola pikir, perubahan sikap ke
arah yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral serta jati diri mahasiswa guna
membentuk kesiapan mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Informasi
Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya sebagai seorang calon pendidik.
Pada pelaksanaannya, mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi
terhadap visi dan misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan
tata tertib yang berlaku, kegiatan ceremonial-formal, kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler serta kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan
positif.
Kegiatan PLP I berlangsung di SMK Negeri 9 Malang dengan beradaptasi
terhadap situasi pandemik Covid-19 saat ini. Terdapat banyak sekali transisi
pembelajaran dari yang semula dilakukan secara luring atau luar jaringan, kini
diterapkan proses pembelajaran secara hybrid, yaitu luring dan daring atau
dalam jaringan. Tentu terdapat implikasi dari penerapan pembelajaran daring
dari sisi teknologi, penerapan media pembelajaran yang tepat dan inovasi
pembelajaran yang mudah dengan biaya rendah perlu dipikirkan sebagai bahan
acuan calon pendidik pada saat proses pembelajaran dan pengelolaan
pendidikan di SMK Negeri 9 Malang.

1
1.2 Tujuan
Berdasarkan latar belakang, tujuan dari penulisan laporan PLP I adalah
sebagai berikut.
1. Untuk menjelaskan hasil pengamatan visi dan misi di SMK Negeri 9
Malang
2. Untuk menjelaskan hasil pengamatan struktur organisasi dan tata kelola
di SMK Negeri 9 Malang
3. Untuk menjelaskan hasil pengamatan peraturan dan tata tertib di SMK
Negeri 9 Malang
4. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-
formal di SMK Negeri 9 Malang
5. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler di SMK Negeri 9 Malang
6. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kultur dan praktik-praktik
pembiasaan dan kebiasaan positif di SMK Negeri 9 Malang.

1.3 Manfaat
Manfaat yang diperoleh setelah melakukan kegiatan PLP I adalah sebagai
berikut.
1. Bagi SMK Negeri 9 Malang
Mengetahui hasil pengamatan langsung terkait kondisi SMK Negeri 9
Malang mulai dari visi dan misi, struktur organisasi dan tata kelola di
sekolah, peraturan dan tata tertib sekolah, kegiatan-kegiatan ceremonial-
formal di sekolah, kegiatan-kegiatan rutin berupa, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler, kultur sekolah dan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah yang dapat ditingkatkan melalui perbaikan
untuk hasil pengamatan yang memperoleh catatan kurang maksimal
dalam penerapannya.
2. Bagi Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi
Mengetahui proses pemagangan di sekolah guna meningkatkan
kompetensi mahasiswa sebagai lulusan sarjana dan mendapatkan
masukan mengenai kasus pendidikan yang dapat dijadikan sebagai bahan
penelitian.
3. Bagi Mahasiswa
Meningkatkan kompetensi dan pemahaman terkait aspek pembelajaran
dan tata kelola pendidikan untuk dijadikan acuan pada saat proses
pembelajaran di kegiatan PLP II.

2
 BAB 2 PEMBAHASAN

2.1 Profil Sekolah

2.1.1 Sejarah Singkat
Secara geografis SMK Negeri 9 Malang berada di bagian timur Kota
Malang, 6 km arah timur Kota Malang. Lokasi sekolah tepatnya berada di
Kelurahan Cemorokandang, Kecamatan Kedungkandang, Kota Malang dengan
tempat belajar terdapat 2 lokasi. Pusat sekolah terdapat di Jl. Sampurno,
Cemorokandang Kota Malang, dengan nomor telepon 0341 – 727998.
Sekolah yang memiliki luas lahan 1,8 hektar ini didirikan tahun 2006 dan
telah menerima peserta didik pada tahun pelajaran 2006/2007. Pendirian SMK
Negeri 9 Malang secara formal telah diterbitkannya SK Wali Kota Malang No
359/2005 tanggal 25 November 2005 Tentang Pendirian SMK Negeri 9 Malang.
SMK Negeri 9 Malang sebagai salah satu lembaga penyelenggara
pendidikan merasa berkewajiban untuk berperan serta membekali tamatannya
dengan kecakapan hidup (life skill) secara integratif, yang memadukan potensi
generik dan spesifik guna memecahkan dan mengatasi problema hidup.
Kecakapan hidup yang mestinya dimiliki oleh setiap tamatan yang akan
terjun ke masyarakat tersebut antara lain, kecakapan mengenal diri (personal
skill), kecakapan berpikir rasional (thinking skill), kecakapan sosial (social skill),
kecakapan akademik (academic skill) dan kecakapan kejuruan (vocational skill)
(SMK Negeri 9 Malang, 2020).

Gambar 2.1 Logo SMK Negeri 9 Malang

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

2.1.2 Visi dan Misi

Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang
dilakukan dengan wakil kepala sekolah bidang humas yakni Sukirman, S.Pd., yang
terlampir pada Lampiran 5. Visi dan Misi SMK Negeri 9 Malang tertera secara fisik
pada ruang lobi dan secara maya pada website SMK Negeri 9 Malang, dapat
dilihat pada Lampiran 11.

3
 Secara garis besar untuk pemaparan visi dan misi memang dipaparkan
pada saat apel di hari Senin pagi. Seluruh warga sekolah mengucapkan visi dan
misi dengan khidmat yang dipimpin langsung oleh pemimpin apel. Hal ini telah
berlangsung baik sebelum dan saat pandemik Covid-19 berlangsung.

2.1.2.1 Visi Sekolah

Mewujudkan lembaga pendidikan dan pelatihan kejuruan, yang
menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, kompeten dan berwawasan
lingkungan, serta mampu bersaing di tingkat nasional maupun internasional
(SMK Negeri 9 Malang, 2020).

2.1.2.2 Misi Sekolah

1. Mewujudkan tenaga pendidik, kependidikan, dan lulusan yang berbudi
pekerti dan berakhlak mulia
2. Mengelola manajemen sekolah dengan standar ISO 9001 : 2015
3. Melaksanakan sistem pendidikan dan mengupayakan mutu layanan
pendidikan sesuai tuntutan masyarakat dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
4. Mewujudkan lingkungan sekolah menuju sekolah adiwiyata serta
mengembangkan nilai-nilai kewirausahaan warga sekolah (SMK Negeri 9
Malang, 2020).

2.1.3 Sasaran Mutu

2.1.3.1 Penerapan Manual Mutu
Tujuan ditetapkannya manual mutu ini untuk memberikan arahan bagi
seluruh pendidik dan tenaga kependidikan SMK Negeri 9 Malang dalam
penerapan sistem yang efektif dan memenuhi peraturan yang berlaku untuk
melakukan perbaikan secara berkelanjutan terhadap kinerja SMK Negeri 9
Malang, menjamin kepuasan masyarakat dan pihak-pihak yang berkepentingan.
SMK Negeri 9 Malang akan selalu melakukan perbaikan secara
berkelanjutan terhadap sistem yang telah dikembangkan, dengan tetap
memperhatikan efektivitas penerapannya, dan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
Keterlibatan segenap unsur terkait merupakan hal yang mutlak. Alasan
tersebut mengharuskan seluruh karyawan di SMK Negeri 9 Malang berkewajiban
untuk melaksanakan seluruh proses-proses yang diterapkan di bagian/fungsi/
urusan sesuai dengan ketentuan dalam manual mutu ini maupun dokumen mutu
lainnya yang ditetapkan (SMK Negeri 9 Malang, 2020).

4
2.1.3.2 Pemenuhan Persyaratan Pelanggan
Pelanggan SMK Negeri 9 Malang ditetapkan menjadi:
1. Pelanggan Eksternal: Siswa dan Orang Tua/Wali Siswa, DU/DI, Dinas
Pendidikan (daerah dan pusat)
2. Pelanggan Internal: Guru dan Karyawan SMK Negeri 9 Malang produk
SMK Negeri 9 Malang yang disampaikan kepada pelanggan adalah buku
laporan pendidikan (rapor), ijazah kelulusan dan prestasi/kompetensi
siswa dalam hal EQ, IQ dan SQ. Untuk mengetahui/mengukur kinerja
sistem manajemen mutu organisasi dari sisi pelanggan, dilakukan survei
dengan menyebarkan kuesioner untuk mengetahui persepsi/tingkat
kepuasan dan harapan pelanggan. Analisis untuk mengetahui tingkat
kepuasan pelanggan dilakukan mengacu pada prosedur pengukuran
kepuasan pelanggan. Kemudian, keluhan pelanggan ditindaklanjuti
berdasarkan prosedur penanganan keluhan pelanggan (SMK Negeri 9
Malang, 2020).

2.1.3.3 Program Keahlian yang Dimiliki

SMK Negeri 9 Malang memiliki 4 program keahlian/jurusan, yaitu:
1. Teknik Bisnis Sepeda Motor
2. Teknik Komputer Jaringan
3. Rekayasa Perangkat Lunak
4. Animasi (SMK Negeri 9 Malang, 2020)

2.1.4 Tujuan
1. Melakukan pembiasaan untuk menguatkan pendidikan karakter bagi
semua warga sekolah
2. Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi sistem penjaminan
mutu berlangsung dengan baik
3. Melakukan penyelarasan kurikulum sekolah dengan dunia usaha dan
dunia industri
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan standar mutu DU/DI
5. Melakukan pembiasaan melestarikan lingkungan hidup guna mencapai
keselarasan ekosistem sekolah
6. Menumbuh kembangkan jiwa kewirausahaan bagi warga (SMK Negeri 9
Malang, 2020).

2.1.5 Struktur Organisasi dan Tata Kelola Sekolah

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guna mendapatkan informasi
yang lebih lengkap telah dilakukan dengan Sukirman, S.Pd., selaku wakil kepala
sekolah bidang humas dapat diketahui bahwa SMK Negeri 9 Malang telah
memiliki struktur organisasi yang jelas dan terstruktur dapat dilihat pada
Lampiran 4. Hal ini juga dapat dilihat pada bagan struktur organisasi sekolah yang
tertera pada website SMK Negeri 9 Malang di Lampiran 12 serta ruang Kepala
SMK Negeri 9 Malang seperti pada Gambar 2.2.

5
 Dari jabatan struktural tingkat tertinggi yakni kepala sekolah, dibantu
dengan melakukan koordinasi dan pemberian instruksi dari dan kepada komite
sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur sampai tingkat terendah yakni
peserta didik. Kemudian terdapat jabatan manajemen mutu yang membawahi
audit internal, wakil kepala sekolah bidang hubungan masyarakat/humas, wakil
kepala sekolah bidang kurikulum, wakil kepala sekolah bidang sarana dan
prasarana, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, bendahara BOS, dan
bendahara BPOPP.
Untuk membantu pekerjaan, beberapa wakil kepala sekolah membawahi
bidang lain seperti wakil kepala sekolah bidang humas yakni POKJA Prakerin,
DU/DI, POKJA BKK. Sementara, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan dibantu
oleh pembina OSIS dan koordinator ekstrakurikuler. Selanjutnya, di bawah
terdapat kepala program keahlian dari TBSM (Teknik Bisnis Sepeda Motor), RPL
(Rekayasa Perangkat Lunak), TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) dan Animasi.
Kemudian, terdapat guru, wali kelas, dan guru BK (Bimbingan Konseling) sebelum
struktur dengan tingkat terendah yakni peserta didik dengan garis instruksi.

Gambar 2.2 Struktur organisasi SMK Negeri 9 Malang

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

6
2.2 Peraturan dan Tata Tertib Sekolah
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang
dilakukan dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan yakni Andrian Suhandi,
M.Pd., dapat disimpulkan bahwa untuk peraturan dan tata tertib memang
tertera pada masing-masing ruangan di SMK Negeri 9 Malang. Memang ada
beberapa yang tidak lagi terpasang karena sudah mengalami kerusakan dan ada
yang sudah hilang.
Peraturan dan tata tertib juga beberapa sudah tersampaikan ketika
pembelajaran luring berlangsung di kelas. Tersampaikan juga saat apel pagi dan
disampaikan kembali oleh masing-masing wali kelas serta guru BK atau tim tata
tertib. Peraturan dan tata tertib tersebut bertujuan untuk memupuk kedisiplinan
peserta didik, dengan tujuan menghindari peserta didik dari perbuatan yang
tidak terpuji, serta sebagai upaya preventif dan pembinaan untuk peserta didik di
SMK Negeri 9 Malang.
Dalam peraturan dan tata tertib tersebut tertera dengan jelas tujuan tata
tertib dilaksanakan, hak yang dimiliki peserta didik di dalam sekolah, kewajiban
yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam sekolah, perihal masuk sekolah,
larangan-larangan yang diberlakukan, beserta sanksi/hukum bagi pelanggar.
Sanksi-sanksi tersebut juga dibagi menjadi dua tingkatan yakni sanksi biasa dan
sanksi khusus berdasarkan pelanggaran yang telah dilakukan. Seluruh peraturan
dan tata tertib peserta didik bersifat mengikat.
Pelanggaran tata tertib sendiri dibagi menjadi dua kategori, yaitu
pelanggaran ringan dan pelanggaran berat. Pelanggaran ringan yaitu
pelanggaran-pelanggaran kedisiplinan yang menyangkut hal masuk sekolah,
seperti penggunaan seragam yang salah dan keterlambatan. Sedangkan
pelanggaran berat merupakan pelanggaran yang dapat melanggar norma atau
menjatuhkan nama baik sekolah, seperti bullying, hamil selama tercatat sebagai
peserta didik, melakukan pelecehan terhadap simbol negara, terbukti
menggunakan barang-barang terlarang serta tindakan lainnya yang dapat
mencoreng nama baik sekolah.
Dalam pemberian sanksi terhadap pelanggaran tata tertib pun
menggunakan prosedur yang berbeda. Jika pada pelanggaran ringan peserta
didik dapat langsung diberikan peringatan baik secara lisan maupun tertulis,
pemberitahuan kepada orang tua, dan/atau tambahan poin pelanggaran pada
buku saku. Sementara, pada pelanggaran berat harus diadakan pertemuan
terlebih dahulu antara pihak tim tata tertib, wakil kepala sekolah bidang
kesiswaan, guru BK beserta dengan peserta didik sebagai pelanggar dan orang
tua yang bersangkutan. Dalam pertemuan tersebut akan dibahas mengenai
sanksi yang akan diterima oleh peserta didik tersebut secara musyawarah
sehingga menghasilkan sebuah kesepakatan yang mutlak sesuai dengan
kebijakan sekolah seperti skorsing, atau bahkan pengembalian kepada orang tua
dengan kata lain dikeluarkan dari sekolah.

7
 Tata tertib peserta didik tersebut juga tercantum pada buku saku untuk
para peserta didik. Walaupun dalam praktiknya penggunaan buku saku dirasa
kurang efektif dikarenakan banyak peserta didik yang menghilangkanya ataupun
tidak membawanya ke sekolah. Buku saku merupakan suatu sistem monitoring
pelanggaran peserta didik. Dalam pelaksanaannya, poin pelanggaran akan ditulis
pada buku saku, kemudian terdapat reward bagi peserta didik yang didapati
melakukan perbuatan baik di sekolah, reward ini biasanya berupa pengurangan
poin pelanggaran. Reward tersebut merupakan bentuk apresiasi sekolah
terhadap para peserta didik yang telah berusaha melakukan kegiatan positif di
sekolah. Peraturan dan tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang tertera
secara lengkap pada Tabel 2.1 di bawah.

Tabel 2.1 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang

TATA TERTIB PESERTA DIDIK
SMK NEGERI 9 MALANG
Untuk membantu kelancaran dan kesuksesan para peserta didik dalam mengikuti proses pendidikan SMK
NEGERI 9 MALANG, maka dipandang perlu adanya aturan/tata tertib yang mengatur tentang hak, kewajiban serta sanksi.

I. TUJUAN
1. Untuk mendidik kedisiplinan peserta didik.
2. Untuk menghindarkan peserta didik dari perbuatan yang tidak terpuji.
3. Sebagai upaya preventif bagi pembinaan peserta didik.

II. HAK PESERTA DIDIK

1. Peserta didik berhak mengikuti proses pembelajaran selama tidak melanggar tata tertib sekolah
2. Peserta didik dapat memanfaatkan fasilitas sekolah dengan harus mentaati peraturan yang berlaku
3. Setiap peserta didik berhak mendapatkan perlakuan dan pelayanan yang sama sepanjang tidak melanggar tata
tertib sekolah.

III. KEWAJIBAN PESERTA DIDIK

1. Berperilaku jujur dan bersikap sopan santun kepada siapapun.
2. Ikut bertanggung jawab atas kebersihan, kenyamanan, ketertiban dan keamanan kelas dan sekolah pada
umumnya.
3. Ikut bertanggung jawab atas pemeliharaan gedung, taman, perabot, dan peralatan sekolah.
4. Mengikuti proses pembelajaran, baik di dalam maupun di luar kelas.
5. Ikut Mendukung kegiatan Adiwiyata
6. Ikut peduli terhadap kelestarian dan keasrian lingkungan sekolah.
7. Mematuhi tata tertib sekolah
8. Menjaga nama baik sekolah.

IV. HAL MASUK SEKOLAH

1. Semua peserta didik harus hadir/masuk di sekolah selambat-lambatnya 5 (lima) menit sebelum pelajaran
dimulai
2. Memakai seragam sesuai dengan aturan SMKN 9 Malang,
3. Senin :putih + abu-abu (lengkap dasi, topi sekolah, sabuk) bersepatu sekolah warna hitam
4. Selasa :Katelpak + abu-abu (baju dikeluarkan semua peserta didik) bersepatu sekolah warna hitam
5. Rabu :Katelpak + Hitam (baju dikeluarkan semua peserta didik) bersepatu sekolah warna hitam
6. Kamis :Batik + Hitam (baju dikeluarkan semua peserta didik) bersepatu sekolah warna hitam
7. Jum’at :Pramuka (lengkap hasduk sabuk bagi peserta didik perempuan baju dikeluarkan) bersepatu sekolah
warna hitam
Semua peserta didik yang datang terlambat, ditangani oleh tim kedisiplinan dan tata tertib sekolah

8
 Tabel 2.2 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang (lanjutan)
V. LARANGAN-LARANGAN

1. Meninggalkan kelas / sekolah selama jam pelajaran berlangsung kecuali dengan seizin guru
pengajar dan guru piket.
2. Membeli makanan dan minuman di luar lingkungan sekolah
3. Menerima surat-menyurat dan tamu di sekolah.
4. Mengganggu jalannya pelajaran baik di kelasnya maupun di kelas lain.
5. Berada dan bermain di lingkungan parkir dan sekitar sekolah.
6. Memelihara kuku panjang, mengecat kuku, memakai make up dan rok span/celana pensil dan
bertato bagi semua peserta didik.
7. Bertindik dan berambut panjang / gondrong dan memakai topi bebas bagi peserta didik putra.
8. Membawa dan atau merokok baik di lingkungan sekolah maupun di luar.
9. Melakukan tindakan yang melanggar hukum.
10. Membawa senjata tajam, senjata api, atau alat berbahaya lain berupa apa-pun yang tidak ada
hubungannya dengan pendidikan dan pelajaran sekolah.
11. Membawa, menyimpan, memakai dan mengedarkan minuman keras/ narkoba , obat-obatan
terlarang lainnya/ sejenisnya.
12. Membawa, menyimpan, dan atau memperlihatkan, mengedarkan buku bacaan, gambar, animasi,
film, CD, VCD, DVD, laptop, tablet, dan media lain yang berisi pornografi.
13. Berkelahi, berjudi, dan main hakim sendiri.
14. Mencuri, merampas, mengompas orang lain baik di dalam maupun di luar sekolah.
15. Melakukan tindakan yang mengakibatkan kerugian, dan kerusakan inventaris sekolah maupun
perorangan.
16. Mengancam, mengintimidasi peserta didik lain, karyawan, guru, dan kepala sekolah.
17. Menikah selama masih tercatat sebagai peserta didik.
18. Hamil / menghamili selama tercatat sebagai peserta didik.
19. Melakukan tindakan yang bersifat asusila ban bertentangan dengan norma dan nilai-nilai agama.
20. Membentuk / menjadi anggota perkumpulan / geng yang bersifat negatif
21. Tindakan diskriminasi terhadap sesama peserta didik yang berlatarkan SARA
22. Pelecehan terhadap simbol Negara Kesatuan Republik Indonesia (Bendera, Lambang, Foto
Presiden, dan wakil presiden)
23. Membully baik ucapan atau perbuatan di dalam lingkungan atau di luar sekolah

VI. SANKSI / HUKUMAN / TINDAKAN

Peserta didik yang melanggar / tidak mematuhi aturan sekolah dan tata tertib peserta didik dikenakan
sanksi, hukuman, tindakan sebagai berikut:
1. Peringatan Lisan
2. Peringatan tertulis
3. Pemberitahuan – Peringatan kepada Orang Tua
4. Panggilan orang tua
5. Hukuman fisik yang terukur dan mendidik
6. Penugasan mendidik dan tidak merugikan siswa
7. Penggantian Material
8. Pemotongan rambut dilakukan setiap 3 bulan sekali yang diberitahu sebelumnya
9. Penundaan belajar (skorsing)
10. Pengembalian kepada orang tua (dikeluarkan / dipindahkan dari sekolah)
11. Hal tindakan yang menyangkut pidana / perdata yang tidak dapat diselesaikan di sekolah akan
diserahkan kepada pihak yang berwajib

9
 Tabel 2.3 Tata tertib peserta didik SMK Negeri 9 Malang (lanjutan)
SANKSI KHUSUS

1. Siswa-siswi yang menggunakan topi bebas, aksesories bagi siswa dan aksesoris yang berlebihan
bagi siswi, atribut bukan atribut SMK N 9 malang, sepatu bebas dan tidak berwarna hitam pada
saat berada di lingkungan sekolah akan dikenakan tindakan berupa penyitaan barang tersebut
dan akan dikembalikan setelah ada kesepakatan dengan orang tua.
2. Siswa-siswi menggunakan HP di kelas yang tidak terkait penggunaannya dengan kegiatan belajar
mengajar dan membawa, menyimpan, atau memperlihatkan, mengedarkan buku bacaan,
gambar, animasi, film, CD, VCD, DVD, laptop, tablet, dan media lain yang berisi pornografi
dikenakan tindakan berupa penyitaan barang tersebut dan akan dikembalikan setelah ada
kesepakatan dengan orang tua.

HAL-HAL YANG BELUM TERCANTUM DALAM ATURAN SEKOLAH TATA TERTIB SISWA INI AKAN
DITENTUKAN KEMUDIAN SESUAI DENGAN KEBIJAKAN SEKOLAH

Malang, 01 Januari 2020

Mengetahui,
Waka Kesiswaan Tim Tatib

Andrian Suhandi, M.Pd. Arga Dahana, S.Pd.

NUPTK. 4559761662200032 NUPTK.

Kepala Sekolah

Dra.Tri Endarwati, M.M

NIP. 19620515 198703 1 010

2.3 Kegiatan Ceremonial-Formal di Sekolah

Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang
dilakukan dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, Andrian Suhandi,
M.Pd., pada Lampiran 3 kegiatan ceremonial-formal yang ada di SMK Negeri 9
Malang adalah upacara bendera setiap hari Senin dan upacara peringatan hari
besar.
SMK Negeri 9 Malang mengadaptasi pembelajaran daring dan luring
untuk mata pelajaran produktif, karena pandemik Covid-19 kegiatan ceremonial-
formal ditiadakan. Akan tetapi untuk peringatan hari besar tertentu tetap
dilaksanakan secara daring yang terpusat dari Jakarta serta arahan dari Dinas
Pemerintah Provinsi Jawa Timur.

10
 Seperti pada tanggal 17 Agustus 2020 lalu peserta didik diminta untuk
mengikuti upacara dengan bukti screenshot. Gambar 2.3 di bawah merupakan
kegiatan upacara peringatan hari Kesaktian Pancasila sebelum adanya pandemik
Covid-19. Kemudian pada Gambar 2.4 menunjukkan kegiatan apel pagi saat
pandemik Covid-19 untuk warga sekolah kecuali peserta didik. Sementara untuk
upacara peringatan Hari Pramuka dapat dilihat pada Lampiran 15.

Gambar 2.3 Kegiatan upacara hari Kesaktian Pancasila

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

Gambar 2.4 Apel hari Senin pagi saat Covid-19

11
2.4 Kegiatan Rutin
2.4.1 Kegiatan Kurikuler
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang
dilakukan dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan yakni Andrian Suhandi,
M.Pd., bahwa untuk saat ini, mayoritas kegiatan belajar mengajar di sekolah
masih dilakukan secara daring. Tetapi untuk kegiatan mata pelajaran produktif
kelas XI dilakukan secara luring dengan izin dari pemerintah setempat. Hal ini
dikarenakan siswa kelas XI akan menghadapi Prakerin atau Praktik Kerja Industri
pada semester depan, sehingga perlu untuk mengasah keterampilan praktik
mereka. Dalam praktiknya pembelajaran daring menggunakan media
pembelajaran seperti Google Classroom, social media seperti Youtube dan
WhatsApp, serta media konferensi seperti Zoom Meeting dan/atau Google Meet.
Sedangkan dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan secara
luring, diberlakukan beberapa ketentuan yaitu hanya diperuntukkan untuk
pembelajaran praktik yang memerlukan alat di sekolah. Kemudian, setiap
ruangan hanya berisi maksimal 18 peserta didik dan setiap peserta didik hanya
mengikuti pembelajaran secara luring satu kali dalam seminggu. Hal demikian
berlakukan mulai tanggal 19 Oktober 2020 sampai dengan Desember saat akan
melakukan Penilaian Akhir Semester atau PAS. Berikut kegiatan kurikuler di kelas
industri Axioo pada program keahlian TKJ pada gambar 2.5 yang sedang
melakukan perakitan pada smartphone. Sementara pada gambar 2.6 merupakan
kegiatan kurikuler di kelas Honda pada program keahlian TBSM saat melakukan
ujian kompetensi.

Gambar 2.5 Kegiatan kurikuler pembelajaran kelas Axioo

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

12
 Gambar 2.6 Kegiatan kurikuler pembelajaran kelas Honda
Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

2.4.2 Kegiatan Kokurikuler

Kokurikuler adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan,
pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler (RI, 2017).
Pengamatan kegiatan kokurikuler terlampir pada Lampiran 6. Sebelum pandemik
Covid-19 kegiatan kokurikuler SMK Negeri 9 Malang yakni studi banding
terlaksana sesuai jadwal. Tahun lalu kelas Honda untuk program keahlian TBSM
melakukan studi banding dan kunjungan industri ke Jakarta. Kemudian, yang
memiliki kewenangan untuk melakukan studi banding dan kunjungan industri
adalah masing-masing kepala program keahlian dan wakil kepala sekolah bidang
humas. Untuk saat ini seluruh kegiatan kokurikuler memang tidak terlaksana,
yang semula sudah direncanakan dan terjadwal, karena sebetulnya kegiatan ini
merupakan program tahunan SMK Negeri 9 Malang.
Untuk saat ini SMK Negeri 9 Malang mengikuti kondisi dan situasi terkini
saja sehingga kegiatan kokurikuler dihentikan untuk sementara sampai waktu
yang tidak ditentukan. Pembinaan kokurikuler dilakukan untuk pemantapan dan
persiapan kegiatan, kemudian diawasi langsung oleh wakil kepala sekolah bidang
humas. Setiap guru ditunjuk untuk menjadi pembina kegiatan kokurikuler
berdasarkan program keahliannya. Sifat kegiatan kokurikuler yakni wajib.
Gambar 2.7 menunjukkan kegiatan kunjungan industri program keahlian TBSM
ke Astra Honda Motor Cikarang.

13
 Gambar 2.7 Kunjungan industri TBSM ke Astra Honda Motor Cikarang
Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)
Sementara pada Gambar 2.8 merupakan studi banding di kelas untuk
program keahlian TKJ. Kegiatan studi banding biasanya dilakukan untuk
mendapatkan perbedaan dari sisi pengajaran, evaluasi bahkan fasilitas yang
dimiliki oleh sekolah yang dituju. Selanjutnya pada Gambar 2.9 para guru sedang
melakukan kegiatan foto bersama saat melakukan studi banding di SMK
Muhammadiyah Kudus. Sementara kunjungan industri program keahlian
Animasi, TKJ dan RPL terlampir pada Lampiran 14.

Gambar 2.8 Studi banding ke program keahlian TKJ

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

14
 Gambar 2.9 Studi banding ke SMK Muhammadiyah Kudus
Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

2.4.3 Kegiatan Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter dalam rangka
perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan
kemandirian peserta didik secara optimal (Penguatan Pendidikan Karakter,
2017). Ekstrakurikuler dapat dilakukan baik di sekolah atau di luar sekolah
dengan tujuan untuk mendapatkan tambahan pengetahuan, keterampilan dan
wawasan serta membantu membentuk karakter peserta didik sesuai dengan
minat dan bakat masing-masing. Pengamatan ekstrakurikuler terlampir pada
Lampiran 6. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan melakukan pembinaan
ekstrakurikuler untuk pemantapan dan persiapan. Setiap guru ditunjuk untuk
menjadi pembina kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kompetensinya.
Ekstrakurikuler bersifat wajib dan pilihan. Jadi, peserta didik wajib mengikuti
ekstrakurikuler pramuka dan untuk ekstrakurikuler pilihannya dibebaskan sesuai
minatnya masing-masing. Ekstrakurikuler di SMK Negeri 9 Malang sebagai
berikut.
1. Pramuka (Wajib)
2. OSIS
3. Paskibra
4. Futsal
5. Seni Al Banjari
6. Bahasa Inggris
7. Bahasa Jerman
8. Pencak silat
9. Badan Dakwah Islam
10. Voli
11. Videografi
12. Seni Tari
13. Paduan Suara
14. Perfilman dan Design
15. Pencak Silat

15
 Pembinaan ekstrakurikuler cukup tertib dan disiplin sehingga kegiatan
terlaksana dengan baik sesuai dengan jadwalnya. Pembina dari masing-masing
ekstrakurikuler merupakan guru dan tambahan pembina dari luar sekolah. Ketika
pandemik Covid-19, pihak SMK Negeri 9 Malang berusaha mengikuti aturan
pemerintah setempat untuk itu kegiatan ekstrakurikuler ditiadakan terlebih
dahulu. Tetapi ada beberapa ekstrakurikuler seperti Badan Dakwah Islam (BDI)
dilakukan secara daring. Jadi mereka, berkomunikasi lewat virtual meeting.
Seperti OSIS, meskipun 100% programnya belum terlaksana karena pandemik
Covid-19 ini, terdapat kegiatan yang baru saja berlangsung pada hari Senin, 9
November 2020 lalu terselenggara program untuk pemilihan pengurus OSIS
secara daring. Anggota OSIS melakukan penjaringan bakal calon ketua OSIS,
wakil ketua OSIS, sekretaris OSIS, bendahara OSIS, atau dapat disebut pengurus
inti OSIS lewat Zoom Meeting. Kemudian terkait hak pilih hanya dimiliki oleh
bapak, ibu guru, peserta didik dan semua warga sekolah. Gambar 2.10
menunjukkan kegiatan ekstrakurikuler Paskibra dengan atribut dan seragam
lengkap. Gambar 2.11 menunjukkan kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan atau
LDK untuk ekstrakurikuler MPK, OSIS, Paskibra dan Pramuka.

Gambar 2.10 Ekstrakurikuler Paskibra

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

Gambar 2.11 LDK MPK, OSIS, Paskibra, dan Pramuka

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

16
 Gambar 2.12 di bawah merupakan ekstrakurikuler bahasa Inggris.
Sementara, Gambar 2.13 menunjukkan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka saat
mengikuti perlombaan.

Gambar 2.12 Ekstrakurikuler bahasa Inggris

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

Gambar 2.13 Ekstrakurikuler Pramuka

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

Selanjutnya, Gambar 2.14 merupakan kegiatan ekstrakurikuler videografi.

Kemudian gambar di bawah 2.15 merupakan kegiatan ekstrakurikuler voli.
Terakhir, Gambar 2.16 merupakan kegiatan ekstrakurikuler seni tari.

Gambar 2.14 Ekstrakurikuler videografi

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

17
 Gambar 2.15 Ekstrakurikuler voli
Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

Gambar 2.16 Ekstrakurikuler seni tari

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

2.5 Kultur Organisasi Sekolah

2.5.1 Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang
dilakukan dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, Andrian Suhandi,
M.Pd., yang terlampir di Lampiran 3, sebelum pembelajaran luring atau offline,
wakil kepala sekolah bidang kesiswaan dan tim tata tertib sekolah bersama wali
kelas, guru BK serta guru bersinergi agar peserta didik tetap disiplin meskipun
melakukan pembelajaran daring dari rumah. Secara otomatis pihak sekolah
mengkoordinir dan menekankan kepada peserta didik bahwa kedisiplinan
mereka di rumah lewat virtual meeting.

18
 Pada intinya peserta didik harus disiplin dalam mengerjakan tugas,
mengikuti pembelajaran melalui Zoom Meeting, berperilaku yang beradab dan
berpakaian sesuai aturan dan tetap diharuskan mengikuti atribut sesuai jadwal
yang berlaku. Hal ini mengingat sebagai upaya pembiasaan dan kebiasaan positif
baik di rumah maupun di sekolah agar terus menerapkan kedisiplinan. Kegiatan
positif yang sudah dibiasakan tercermin pada Gambar 2.17 yang menunjukkan
kegiatan kedisiplinan untuk bersalaman kepada guru pada saat pembelajaran
luring.

Gambar 2.17 Kegiatan pembiasaan positif bersalaman

Sumber: SMK Negeri 9 Malang (2020)

2.5.1.1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)

Kegiatan 3S (senyum, sapa, salam) ini memang dibiasakan diterapkan
untuk seluruh warga sekolah. Jika berpapasan, seluruh warga sekolah saling
senyum, sapa dan salam dengan baik. Seluruh warga sekolah bersikap hangat
dan ramah dalam menjamu tamu dan seluruh warga sekolah lainnya. Hal ini
diamati oleh mahasiswa PLP dan dirasakan saat kami melakukan proses
pemagangan di SMK Negeri 9 Malang. Terdapat banner di beberapa sudut
tempat yang menganjurkan kegiatan 3S ini.

2.5.1.2 Pengkondisian Awal Belajar

Ruang belajar, kesiapan fisik dan psikis untuk belajar, minat belajar,
motivasi awal, gaya tubuh yang menarik dilakukan agar pengkondisian awal
belajar berjalan dengan kondusif. Guru memasuki ruang kelas dengan
mengucapkan salam dan disambut oleh peserta didik, selanjutnya memanjatkan
doa dipimpin oleh salah satu peserta didik. Sebelum pandemik Covid-19
dilakukan kegiatan mengaji bersama di kelas masing-masing melalui pengeras
suara yang ada di setiap ruang kelas dan menyanyikan lagu nasional dan lagu
daerah dilanjutkan berdoa bersama sebelum proses kegiatan belajar mengajar
dimulai.

19
2.5.1.3 Penggunaan Seragam Sekolah
Memang dalam memonitoring peserta didik dalam pelaksanaanya terjadi
banyak kendala karena memonitoring secara daring bukanlah hal yang mudah,
tetapi karena sekarang sudah ada pembelajaran luring seperti di kelas XII. Jadi,
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan setiap pagi di depan gerbang sekolah
bukan hanya menyambut peserta didik tetapi juga mengecek peserta didik
terkait ketertiban aturan, mulai dari seragam, rambut, kuku, dan atribut sekolah.
Karena sudah kembali ke sekolah maka harus mengikuti peraturan dan
tata tertib sekolah yang sudah ditetapkan sebelumnya. Pada pelaksanaannya
masih terdapat banyak pelanggaran aturan dan tata tertib tersebut, jika rambut
panjang tidak sesuai ketentuan maka dipotong di hari itu juga, jika kuku panjang,
maka ditegur dan ditindaklanjuti untuk dipotong kukunya dihadapan wakil kepala
sekolah bidang kesiswaan.
Sementara untuk penggunaan seragam beserta atribut sekolah
ditentukan berdasarkan aturan dan tata tertib SMK Negeri 9 Malang yang
berlaku sesuai jadwal penggunaannya. Seluruh peserta didik mentaati aturan
yang berlaku, namun untuk pembelajaran luring, dibebaskan tidak wajib
menggunakan seragam sekolah. Untuk pembelajaran luring juga, peserta didik
dicek suhu tubuh dan diwajibkan mencuci tangan serta menggunakan masker
sebelum memasuki area sekolah seperti pada Gambar 2.18.

Gambar 2.18 Penggunaan seragam sekolah

20
2.5.1.4 Anjuran Menjaga Kebersihan
Anjuran secara verbal saat upacara maupun saat kegiatan belajar
mengajar bertujuan dalam menjaga kebersihan pada SMK Negeri 9 Malang
dilakukan dengan memupuk kepedulian terhadap kebersihan sekolah.
Kebersihan di dalam ruang kelas maupun di luar kelas. Agar konsisten pembiasan
ini dilakukan dengan penjadwalan piket harian di kelas serta disediakannya
tempat sampah di depan masing-masing ruangan, dengan demikian upaya
menjaga kebersihan didukung penuh oleh SMK Negeri 9 Malang. Terdapat
pelaksanaan kebersihan setiap dua kali dalam sebulan di hari Jum’at untuk warga
sekolah dengan tujuan menjaga fasilitas agar tetap nyaman, bersih, asri, saat
digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.

2.5.1.5 Anjuran Menjaga Ketenangan dan Tercipta Suasana Tenang dan

Nyaman
Seluruh warga sekolah dianjurkan untuk menjaga ketenangan agar tidak
mengganggu baik di dalam kegiatan belajar mengajar berlangsung dan di luar
kegiatan belajar mengajar. Suasana tenang tidak adanya keributan membuat
nyaman dan tidak mengganggu warga sekolah lainnya yang sedang melakukan
aktivitas. Berdasarkan pengamatan, ada salah satu guru menegur siswa yang
gaduh di luar kelas saat proses kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung.
Dengan demikian terciptanya suasana tenang dan nyaman saat kegiatan belajar
mengajar berlangsung.

2.5.1.6 Anjuran Memanfaatkan Waktu

Dalam memanfaatkan waktu, seluruh warga sekolah dianjurkan untuk
disiplin waktu dan tidak korupsi waktu. Mayoritas seluruh warga sekolah datang
ke sekolah tepat waktu dan pulang sekolah tepat waktu. Peserta didik secara
kuantitatif memang banyak yang sudah disiplin terhadap waktu untuk hadir ke
sekolah saat pembelajaran luring maupun kehadiran saat pembelajaran daring.
Anjuran menjaga waktu dengan mempergunakan waktu sebagaimana mestinya,
seperti pada saat jam istirahat dan jam untuk beribadah.

21
 BAB 3 PENUTUP

3.1 Ringkasan
Melalui kegiatan PLP I yang telah dilakukan di SMK Negeri 9 Malang,
merupakan wujud persiapan mahasiswa sebagai calon pendidik yang berkualitas,
berkompetensi, berpengalaman, bertanggung jawab dan mandiri. Berdasarkan
hasil pengamatan/observasi dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Visi dan misi SMK Negeri 9 Malang terdapat pada website secara maya,
dan ruang Kepala Sekolah serta lobi untuk fisiknya. Visi dan misi tidak
hanya yang dapat dilihat saja, namun diucapkan pula ketika apel pagi di
hari Senin bersama seluruh warga sekolah.
2. Untuk struktur organisasi dan tata kelola sekolah dibuat sebagai bentuk
untuk memanajemeni kegiatan di sekolah berdasarkan jabatan struktural
yang ada, agar tidak terjadi overlapping jabatan, serta memudahkan
untuk melakukan suatu hal sebagaimana fungsinya. Stuktur organisasi
dan tata kelola SMK Negeri 9 Malang dibuat dalam suatu bagan yang
memiliki garis instruksi dan koordinasi.
3. Peraturan yang dibuat oleh SMK Negeri 9 Malang dibuat mengikat dan
dijadikan sebagai pedoman sebagai warga sekolah, baik yang tertulis
maupun tidak tertulis. Tertera pada setiap ruangan dan disampaikan oleh
wali kelas, guru BK serta tim tata tertib.
4. Kegiatan ceremonial-formal terjadwal dan rutin dilakukan oleh seluruh
warga sekolah. Kegiatan ceremonial-formal adalah upacara bendera dan
upcara untuk memperingati hari besar tertentu.
5. Kemudian, untuk kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah
merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk mengembangkan minat,
bakat, pemahaman baru seperti kunjungan industri dan studi banding,
dan kegiatan ekstrakurikuler sangat beragam seperti pramuka, OSIS, voli,
dan Bahasa Jerman dan lain sebagainya. Namun saat masa pandemik
Covid-19 seluruh kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler ditiadakan.
6. Selanjutnya, untuk kultur sekolah yang sudah dibangun, hal ini terlihat
pada saat praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah
diterapkan. Tercermin pada saat peserta didik melakukan 3S, kemudian
guru dan peserta didik kondusif saat melakukan pengkondisian awal
belajar dengan memperhatikan suasana pembelajaran yang tenang dan
nyaman. Penggunaan seragam sekolah juga dilakukan oleh mayoritas
peserta didik sebagai bentuk kedisiplinan. Kemudian, seluruh warga
sekolah juga saling mengingatkan mengenai hal-hal untuk menjaga
kebersihan, menjaga ketenangan dan memanfaatkan waktu dengan baik.

22
3.2 Refleksi
Pengalaman selama proses pemagangan di SMK Negeri 9 Malang melalui
kegiatan PLP I memberikan saya gambaran terkait dunia kerja di instansi
pendidikan. Melalui kegiatan ini, saya lebih banyak mendapatkan pemahaman
baru bagaimana mengelola suatu sekolah, mulai dari menentukan tujuan sekolah
dengan menyusun visi dan misi untuk menjalankan kegiatan organisasi sekolah.
Kemudian, dalam hal memanajemeni sekolah dibutuhkan struktur organisasi
sekolah yang jelas agar setiap individu memiliki jabatan dan bertanggung jawab
atas jabatan tersebut. Mempersiapkan saya dalam menjadi seorang tenaga
pendidik untuk memahami kultur sekolah yang dibangun, tentu akan berbeda
dengan sekolah lain. Kultur yang baik dibangun agar mempermudah proses
pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajarannya. Pembiasaan positif di
sekolah dibangun demi terciptanya kultur yang menjadi ciri khas SMK Negeri 9
Malang. Melalui aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah untuk seluruh
warga sekolah merupakan upaya membangun kedisiplinan terhadap saya salah
satunya sebagai mahasiswa PLP I.

23
 DAFTAR REFERENSI

Anon 2020. SMK Negeri 9 Malang. [daring] Tersedia pada:

<https://smkn9malang.sch.id/profil-sekolah/sejarah/>.

Kemendikbud, 2005. Guru dan Dosen. [daring] Jakarta: Kementerian Hukum dan
HAM Republik Indonesia. Tersedia pada:
<https://jdih.kemenkeu.go.id/fulltext/2005/14TAHUN2005UU.htm>.

Kemendikbud, 2017. Standar Pendidikan Guru. [daring] Jakarta: Kementerian

Hukum dan HAM Republik Indonesia. Tersedia pada:
<https://jdih.ristekbrin.go.id/view-file/?id=d232af2b-944c-4aae-bd37-
d274b563a0f5>.

RI, K.H. dan H., 2017. Penguatan Pendidikan Karakter. [daring] Jakarta, Indonesia:
Sekretariat Kabinet RI. Tersedia pada: <https://setkab.go.id/wp-
content/uploads/2017/09/Perpres_Nomor_87_Tahun_2017.pdf>.

24
 LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Permohonan PLP

25
Lampiran 2 Surat Rekomendasi PLP

26
Lampiran 3 Lembar Pengamatan Kultur Sekolah

27
28
29
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja

30
31
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Visi Misi Sekolah

32
33
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

34
35
36
Lampiran 7 Serah Terima Mahasiswa PLP I dan PLP II

37
Lampiran 8 Foto Wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan

38
Lampiran 9 Foto Wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah Humas

39
Lampiran 10 Foto bersama Rekan Mahasiswa PLP dan Wakil Kepala Sekolah
Humas

40
 Lampiran 11 Visi Misi SMK Negeri 9 Malang di Website

Lampiran 12 Struktur Organisasi SMK Negeri 9 Malang di Website

41
Lampiran 13 Tata Tertib Peserta Didik SMK Negeri 9 Malang Fisik

42
43
44
45
Lampiran 14 Kunjungan Industri Program Keahlian Animasi, TKJ dan RPL

Lampiran 15 Upacara Peringatan Hari Pramuka

46
Lampiran 16 Penjemputan PLP I

47