RPP KD 3.2 PPKN XI TP 2023-2024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N 1 BANDAR Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

SRIBHAWONO Alokasi Waktu : 8 JP (2 x 45 Pertemuan ke : 1 (2 x 45
Menit/Minggu) Menit)
Mata Pelajaran : PPKn
Materi : Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi makna demokrasi.

 Mengidentifikasi klasifikasi demokrasi.
 Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara
B. Kegiatan Pembelajaran
Media : Alat/Bahan :
 Absen  ATK (Spidol dan Papan Tulis)
 Lembar Kerja Peserta Didik  Buku Paket
 Lembar Penilaian  Laptop & Infocus
 LCD Proyektor/ Slide Presentasi (PPT)
Sumber Belajar:
Kemendikbud. 2017. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan. Jakarta: Kemendikbud
 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan langkah-
langkah pembelajaran dengan materi makna demokrasi, dan materi klasifikasi
demokrasi.
PENDAHULUAN
 Sebelum peserta didik memulai pembelajaran, diharapkan menyiapkan hal-hal yang
berhubungan dengan proses pembelajaran agar kompetensi yang diharapkan tercapai
dengan baik.
Peserta didik dimotivasi dan diberi panduan untuk melihat, membaca, dan memahami
Literacy Activities
materi pada LKPD yang telah dipersiapkan sebagai bahan dalam pembelajaran tentang
materi makna demokrasi, dan materi klasifikasi demokrasi.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Critical Thinking
KEGIATAN INTI
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang

disajikan pada LKPD agar peserta didik lain dapat memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan peserta didik untuk diskusi antara
Collaboration
sesama dan mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi mengenai materi
makna demokrasi, dan materi klasifikasi demokrasi.
Communication Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dengan cara tanya jawab tentang materi yang
diajarkan.
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
materi yang telah disajikan. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami.
Guru melakukan penilaian tentang materi makna demokrasi, dan materi klasifikasi
PENUTUP demokrasi, untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
C. Penilaian
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

 Menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi.

 Menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
 Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara
Sumber Belajar:
langkah pembelajaran dengan materi prinsip-prinsip demokrasi, dan materi prinsip-
prinsip demokrasi di Indonesia.
PENDAHULUAN
dengan baik.
Literacy Activities
materi prinsip-prinsip demokrasi, dan materi prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

Collaboration
prinsip-prinsip demokrasi, dan materi prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
diajarkan.
Creativity
belum dipahami.
Guru melakukan penilaian tentang materi prinsip-prinsip demokrasi, dan materi prinsip-
prinsip demokrasi di Indonesia, untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang
PENUTUP
diajarkan.
C. Penilaian
Sekolah : SMA Al – HUDA Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 8 JP (2 x 45 Pertemuan ke : 3 (2 x 45
 Menganalisis perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.

 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara
Sumber Belajar:
langkah pembelajaran dengan materi perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.
PENDAHULUAN  Sebelum peserta didik memulai pembelajaran, diharapkan menyiapkan hal-hal yang
dengan baik.
Literacy Activities
materi perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

Collaboration
perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.
diajarkan.
Creativity
belum dipahami.
Guru melakukan penilaian tentang materi perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila,
PENUTUP untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
C. Penilaian

 Menganalisis pentingnya kehidupan yang demokratis.

 Mengevaluasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.
 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang- Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Sumber Belajar:
langkah pembelajaran dengan materi pentingnya kehidupan yang demokratis, dan
materi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.
PENDAHULUAN
dengan baik.
Literacy Activities materi pada LKPD yang telah dipersiapkan sebagai bahan dalam pembelajaran tentang
materi pentingnya kehidupan yang demokratis, dan materi perilaku yang mendukung
tegaknya nilai-nilai demokrasi.
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

Collaboration sesama dan mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi mengenai materi
pentingnya kehidupan yang demokratis, dan materi perilaku yang mendukung tegaknya
nilai-nilai demokrasi.
diajarkan.
Creativity
belum dipahami.
Guru melakukan penilaian tentang materi pentingnya kehidupan yang demokratis, dan
materi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi, untuk mengukur
PENUTUP
pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.
C. Penilaian
LAMPIRAN
A. Instrumen Penilaian KI 1 dan KI 2
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI

SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Pada kolom sikap spiritual dan sosial,
tuliskan skor angka 1-4. Kemudian, tuliskan jumlah dan rata-rata skor pada kolom yang tersedia. Konversikan rata-rata
skor tersebut ke dalam nilai kualitatif berikut ini:
Interval Nilai Kualitatif
3,66 – 4,00 SB (Sangat Baik)
2,66 – 3,33 B (Baik)
1,66 – 2,33 C (Cukup)
< 1,33 K (Kurang)
Nama Sekolah : SMA N 1 BANDAR SRIBHAWONO

Kelas : XI
Materi Pokok : Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Komponen Sikap Spiritual

Menghargai Menghayati Mengamalkan Nilai
No. Total Skor Rata-Rata Deskripsi
ajaran agama ajaran agama ajaran agama Kualitatif
yang dianut yang dianut yang dianut
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.
Komponen Sikap Sosial

Tanggung
Sopan atau
Toleransi
Royong
Jawab
Nama Total Rata- Nilai

Gotong
Disiplin
Percaya
santun
Jujur
Diri
No. Deskripsi
Siswa Skor Rata Kualitatif
1.
5.
2.
7.
3.
4.
1.
6.
2.
3.
4.
5.
Dst.
Jurnal Penilaian Sikap

No Waktu Nama Siswa Kejadian/ Butir Sikap Positif/ Tindak Lanjut
Perilaku Negatif
1
2
3
4
5
Dst
*Catatan: siswa yang prilakunya biasa saja, tidak tertulis di jurnal penilaian sikap
B. Instrumen Penilaian KI 3
No Aspek yang dinilai Skor
1. Apa yang dimaksud dengan demokrasi? 1
2. Uraikan klasifikasi demokrasi Berdasarkan ideologi! 1
3. Uraikan klasifikasi demokrasi Berdasarkan proses penyaluran kehendak rakyat! 1
4. Mana saja yang termasuk dalam prinsip-prinsip demokrasi menurut Henry B. Mayo sebagaimana dikutip 1
oleh Miriam Budiardjo dalam bukunya yang berjudul “Dasar-Dasar Ilmu Politik”?
a. Menyelesaikan perselisihan dengan damai dan secara melembaga.
b. Jaminan hak-hak asasi manusia.
c. Menjamin terselenggaranya perubahan secara damai dalam suatu masyarakat yang sedang berubah.
d. Menyelenggarakan pergantian pimpinan secara teratur.
e. Kedaulatan rakyat
f. Membatasi pemakaian kekerasan sampai minimum.
g. Mengakui serta menganggap wajar adanya keanekaragaman.
h. Menjamin tegaknya keadilan.
i. Pemilihan yang bebas dan jujur.
5. Apa saja 10 pilar demokrasi konstitusional Indonesia menurut Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
6. Demokrasi Pancasila mengandung beberapa nilai moral yang bersumber dari Pancasila, yaitu? 1
7. Suatu sistem pemerintahan adalah sistem yang demokratis atau tidak, dapat dilihat dari indikator- 1
indikator yang dirumuskan oleh Affan Gaffar, Sebutkan!
8. Sebutkan periode-periode pelaksanaan Demokrasi di Indonesia! 1
9. Berikan contoh, sebuah negara dapat disebut sebagai negara yang demokratis, apabila di dalam 1
pemerintahan tersebut rakyat memiliki?
10. Berikan contoh perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari! 1
Skor Maksimum 10
Kunci Jawaban
1. Kata demokrasi berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani, yaitu demos yang berarti rakyat, dan
kratos/cratein yang berarti pemerintahan sehingga demokrasi dapat diartikan sebagai pemerintahan rakyat.
2. Berdasarkan ideologi yang menjadi landasannya, demokrasi dapat dibedakan ke dalam dua bentuk: 1)
Demokrasi konstitusional atau demokrasi liberal, yaitu demokrasi yang didasarkan pada kebebasan atau
individualisme; 2) Demokrasi rakyat atau demokrasi proletar yaitu demokrasi yang didasarkan pada paham
marxisme-komunisme.
3. Menurut cara penyaluran kehendak rakyat, demokrasi dapat dibedakan ke dalam dua bentuk: 1) Demokrasi
langsung, yaitu paham demokrasi yang mengikutsertakan setiap warga negaranya dalam permusyawaratan
untuk menentukan kebijaksanaan umum negara atau undang-undang secara langsung; 2) Demokrasi tidak
langsung, yaitu paham demokrasi yang dilaksanakan melalui sistem perwakilan.
4. Prinsip-prinsip demokrasi menurut Henry B. Mayo sebagaimana dikutip oleh Miriam Budiardjo dalam
bukunya yang berjudul “Dasar-Dasar Ilmu Politik”?
a. Menyelesaikan perselisihan dengan damai dan secara melembaga.
b. Menjamin terselenggaranya perubahan secara damai dalam suatu masyarakat yang sedang berubah.
c. Menyelenggarakan pergantian pimpinan secara teratur.
d. Membatasi pemakaian kekerasan sampai minimum.
e. Mengakui serta menganggap wajar adanya keanekaragaman.
f. Menjamin tegaknya keadilan.
(a,c,d,f,g,h)
5. 10 pilar demokrasi konstitusional Indonesia menurut Pancasila dan Undang- Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, sebagai berikut: a) Demokrasi yang Berketuhanan Yang Maha Esa; b) Demokrasi
dengan kecerdasan; c) Demokrasi yang berkedaulatan rakyat; d) Demokrasi dengan rule of law; e)
Demokrasi dengan pemisahan kekuasaan negara; f) Demokrasi dengan hak asasi manusia; g) Demokrasi
dengan pengadilan yang merdeka; h) Demokrasi dengan otonomi daerah; i) Demokrasi dengan kemakmuran;
j) Demokrasi yang berkeadilan sosial.
6. Demokrasi Pancasila mengandung beberapa nilai moral yang bersumber dari Pancasila, yaitu sebagai
berikut: a. Persamaan bagi seluruh rakyat Indonesia; b. Keseimbangan antara hak dan kewajiban; c.
Pelaksanaan kebebasan yang dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, diri
sendiri, dan orang lain; d. Mewujudkan rasa keadilan sosial; e. Pengambilan keputusan dengan musyawarah
mufakat; f. Mengutamakan persatuan nasional dan kekeluargaan; g. Menjunjung tinggi tujuan dan cita-cita
nasional.
7. Suatu sistem pemerintahan adalah sistem yang demokratis atau tidak, dapat dilihat dari indikator-indikator
yang dirumuskan oleh Affan Gaffar, berikut ini: a. Akuntabilitas; b. Rotasi kekuasaan; c. Rekrutmen politik
yang terbuka; d. Pemilihan umum; e. Pemenuhan hak-hak dasar.
8. Periode-periode pelaksanaan Demokrasi di Indonesia, sebagai berikut: a. Pelaksanaan Demokrasi di
Indonesia pada Periode 1945 – 1949; b. Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia pada Periode 1949 – 1959; c.
Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia pada Periode 1959 – 1965; d. Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia
pada Periode 1965 – 1998; e. Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia pada Periode 1998 – sekarang.
9. Sebuah negara dapat disebut sebagai negara yang demokratis, apabila di dalam pemerintahan tersebut rakyat
memiliki persamaan di depan hukum, memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembuatan
keputusan, dan memperoleh pendapatan yang layak karena terjadi distribusi pendapatan yang adil, serta
memiliki kebebasan yang bertanggung jawab.
10. Perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari, yaitu: a.
membiasakan diri untuk berbuat sesuai dengan aturan main atau hukum yang berlaku; b. membiasakan diri
untuk bertindak demokratis dalam segala hal; c. membiasakan diri untuk menyelesaikan persoalan dengan
musyawarah; d. membiasakan diri untuk mengadakan perubahan secara damai tidak dengan kekerasan; e.
membiasakan diri untuk memilih pemimpin melalui cara-cara yang demokratis; f. selalu menggunakan akal
sehat dan hati nurani dalam musyawarah; g. selalu mempertanggungjawabkan hasil keputusan musyawarah
kepada Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat, bangsa, dan negara bahkan diri sendiri; h. menuntut hak setelah
melaksanakan kewajiban; i. menggunakan kebebasan dengan rasa tanggung jawab; j. menghormati hak
orang lain dalam menyampaikan pendapat; k. membiasakan diri memberikan kritik yang bersifat
membangun.
Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian Nilai
3.1.1 1
3.1.2 2
3.1.2 3
3.1.3 4
3.1.4 5
3.1.4 6
3.1.5 7
3.1.5 8
3.1.6 9
3.1.7 10
Nilai perolehan KD Pegetahuan : rerata dari nilai IPK
Jumlah
(…/10) * 100 = …
C. Instrumen Penilaian KI 4
Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Sistem dan 4.2.1 Menalar hasil kajian tentang sistem dan Presentasi
kajian tentang sistem dinamika dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan hasil diskusi
dan dinamika demokrasi Undang- Undang Dasar Negara Republik
demokrasi Pancasila Pancasila sesuai Indonesia Tahun 1945.
sesuai dengan Undang- dengan Undang- 4.2.2 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan
Undang Dasar Negara Undang Dasar dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
Republik Indonesia Negara Republik Undang- Undang Dasar Negara Republik
Tahun 1945. Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945.
1945.
Skor
Aspek Indikator
0 1 2 3
Bahasa  EYD
 Ucapan/ Intonasi
 Gestur Tubuh
Penguasaan  Penguasaan Kelas
 Penguasaan Audiens
 Penguasaan Materi
Materi  Kesesuaian Materi
 Kelengkapan Materi
 Kejelasan Materi
Kriteria Penskoran:
0 = Tidak satupun kriteria terpenuhi; 1= Hanya satu kriteria terpenuhi; 2= Hanya dua kriteria terpenuhi; 3 = Tiga
kriteria terpenuhi
Pedoman Penskoran
Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimum
D. Program Remedial
1. KD:
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
2. Indikator yang belum tercapai:
……………………………………………………………………………………………………
3. KKM : 73
4. Teknik Remedial: Pembelajaran Ulang
5. Soal: ………………………………………………………………………………………………
6. Nilai Remedial
No Nama Nilai Sebelum Remedial Nilai Sesudah Remedial
1.
2.
3.
dsb
E. Program Pengayaan
1. Bentuk Soal UH : Tes Tulis (uraian)
2. KD:
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
3. Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi makna demokrasi.
3.2.2 Mengidentifikasi klasifikasi demokrasi.
3.2.3 Menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi.
3.2.4 Menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
3.2.5 Menganalisis perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.
3.2.6 Menganalisis pentingnya kehidupan yang demokratis.
3.2.7 Mengevaluasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.
No Nama siswa Nilai Ulangan Bentuk pengayaan

1.
2.
3.

RPP KD 3.2 PPKN XI TP 2023-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KD 3.2 PPKN XI TP 2023-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 BANDAR Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

 Mengidentifikasi makna demokrasi.

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang

Sekolah : SMA N 1 BANDAR Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

 Menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi.

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang

Sekolah : SMA Al – HUDA Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

 Menganalisis perodisasi perkembangan demokrasi Pancasila.

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang

Sekolah : SMA N 1 BANDAR Kelas/Semester : XI /Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

 Menganalisis pentingnya kehidupan yang demokratis.

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI

Nama Sekolah : SMA N 1 BANDAR SRIBHAWONO

Komponen Sikap Spiritual

Komponen Sikap Sosial

Nama Total Rata- Nilai

Jurnal Penilaian Sikap

Contoh Pengolahan Nilai

No Nama siswa Nilai Ulangan Bentuk pengayaan

Anda mungkin juga menyukai