Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Rpi Matematik 2012

    Diunggah oleh

    NATRAH
    12 tayangan20 halaman

    Judul Asli

    RPI MATEMATIK 2012

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    12 tayangan20 halaman

    Rpi Matematik 2012

    Diunggah oleh

    NATRAH

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 20

    Lampiran PRI/ PPKI/ PPKIBP/ 3

    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU


    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2013 03.05.2013


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat mengenal 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat membilang, membezakan kumpulan benda banyak dan sedikit, menambah (<10)
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid kadang- kadang meneka sahaja nombor
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    2. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    1. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 3. Menulis nombor Guru Subjek
    4. Mengecam nombor
    2. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    5. Membilang dan memilih nombor yang betul
    3. Menyebut nombor dengan betul 6. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    dan sedikit
    4. Menulis nombor dengan betul

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    Lampiran PRI/ PPKI/ PPKIBP/ 3

    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU


    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: AN NUR NAJWA BT AZRUL Tarikh Lahir: 31/03/2004 Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    AMRI
    Komponen: MATEMATIK Umur: 8 TAHUN 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat membilang, membezakan kumpulan benda banyak dan sedikit, menambah (<10)
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid kadang- kadang meneka sahaja nombor
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    2. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    1. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 3. Menulis nombor Guru Subjek
    4. Mengecam nombor
    2. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    5. Membilang dan memilih nombor yang betul
    3. Menyebut nombor dengan betul 6. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    4. Menulis nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    Lampiran PRI/ PPKI/ PPKIBP/ 3
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: AINA AYUNI BT AHMAD Tarikh Lahir: 7.3.2003 Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    SABRI
    Komponen: MATEMATIK Umur: 9 tahun 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenal nombor dan membilang 1 hingga 30
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10 dan boleh menulis 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Membilang 1 hingga 30 bersama-sama Tarikh penilaian:


    2. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    1. Membilang 1 hingga 30 mengikut
    maujud
    turutan 3. Menulis nombor Guru Subjek
    4. Mengecam nombor
    2. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    5. Membilang dan memilih nombor yang betul
    3. Menyebut nombor dengan betul 6. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    4. Menulis nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    Lampiran PRI/ PPKI/ PPKIBP/ 3

    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU


    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: ALIA SAKINAH BT Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:


    AMIRUDDIN
    Komponen: MATEMATIK Umur: 8 tahun 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenal nombor dan membilang 1 hingga 10
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat fokus dan kadang-kadang meneka sahaja nombor
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    2. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    1. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 3. Menulis nombor Guru Subjek
    4. Mengecam nombor
    2. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    5. Membilang dan memilih nombor yang betul
    3. Menyebut nombor dengan betul 6. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    4. Mewarna nombor yang diberi dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    Lampiran PRI/ PPKI/ PPKIBP/ 3
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: JOSHUA A/L LEO JUDE Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenal nombor dan membilang 1 hingga 10
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10 menggunakan bahan maujud
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat dapat fokus dan tidak dapat menulis
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    2. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    1. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 3. Melukis nombor mengikut titik-titik Guru Subjek
    4. Mengecam nombor
    2. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    5. Membilang dan memilih nombor yang betul
    3. Menyebut nombor dengan betul 6. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    4. Mewarna nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: ARFAN SYAHIRAN B. Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:


    ANUAR FAHMI
    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat memegang, bermain dan meletak puzzle
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenalpasti, mengecam bentuk dan kumpulan objek (pra nombor)
    Kekuatan/ Minat Murid pernah bermain dengan puzzle bentuk
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak boleh bercakap dan tidak boleh menulis
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Memadankan bentuk yang sama (suaikan) Tarikh penilaian:


    1. Mengenali bentuk asas: 2. Mewarna bentuk yang sama
     Bulat 3. Melukis bentuk dengan mengikut titik-titik Guru Subjek
     Segitiga 4. Meyusun bentuk bongkah kayu mengikut Pembantu Pengurusan Murid
     Segi empat sama kategori yang sama Ibu bapa

     Segi empat tepat 5. Mewarna dan mengelaskan gambar bentuk


    bongkah yang sama

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2013 03.05.2013


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat memegang, bermain dan meletak puzzle
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenalpasti, mengecam bentuk dan kumpulan objek (pra nombor)
    Kekuatan/ Minat Murid pernah bermain dengan puzzle bentuk
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak boleh bercakap dan tidak boleh menulis
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 6. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    7. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    2. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 8. Menulis nombor Guru Subjek
    9. Mengecam nombor
    3. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    10. Membilang dan memilih nombor yang betul
    4. Menyebut nombor dengan betul 11. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    5. Menulis nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama ARIF DANIAL B. ABD Tarikh Lahir: 25.11.2004 Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    MANAN
    Komponen: MATEMATIK Umur: 8 tahun 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat mengenal 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenal nombor dan membilang 1 hingga 30
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10 dan boleh menulis 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Memadankan bentuk yang sama (suaikan) Tarikh penilaian:


    1. Mengenali bentuk asas: 2. Mewarna bentuk yang sama
    3. Melukis bentuk dengan mengikut titik-titik
     Bulat Guru Subjek
    4. Meyusun bentuk bongkah kayu mengikut
     Segitiga kategori yang sama Pembantu Pengurusan Murid
     Segi empat sama 5. Mewarna dan mengelaskan gambar bentuk Ibu bapa
    bongkah yang sama
     Segi empat tepat

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: RAJENDRAN Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat mengenal 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat mengenal nombor dan membilang 1 hingga 10
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10 dan boleh menulis 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 6. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    7. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    2. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 8. Menulis nombor Guru Subjek
    9. Mengecam nombor
    3. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    10. Membilang dan memilih nombor yang betul
    4. Menyebut nombor dengan betul 11. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    5. Menulis nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 11tahun 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 1. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    1. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    2. Dapat menambah hingga 3 rumah 2. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 3. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    4. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: MOHAMAAD FITRI Tarikh Lahir: 18.12.2001 Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    IKHWAN BIN ABD RAHMAN
    Komponen: MATEMATIK Umur: 11tahun 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 5. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    3. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    4. Dapat menambah hingga 3 rumah 6. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 7. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    8. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: FAREEZ SYAKIRIN Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 9. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    5. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    6. Dapat menambah hingga 3 rumah 10. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 11. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    12. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: IKMAL HAFIZ BIN ABD AZIZ Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 13. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    7. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    8. Dapat menambah hingga 3 rumah 14. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 15. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    16. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: MOHAMAD FIKRI Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 11tahun 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 17. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    9. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    10. Dapat menambah hingga 3 rumah 18. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 19. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    20. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: MOHD IKHWAN Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 50 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 50 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 21. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    11. Mengenal rumah sa danpuluh nombor
    12. Dapat menambah hingga 2 rumah 22. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 23. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    24. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: MUHAMMAD NAJMI BIN Tarikh Lahir: 9/08/2002 Tarikh Mula: Tempoh Semakan:
    YUSRI
    Komponen: MATEMATIK Umur: 10 TAHUN 03.01.2012 03.05.2012
    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 hingga 10
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat membilang, membezakan kumpulan benda banyak dan sedikit, menambah (<10)
    Kekuatan/ Minat Murid dapat membilang nombor 1 hingga 10
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid kadang- kadang meneka sahaja nombor
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 7. Membilang 1 hingga 10 bersama-sama Tarikh penilaian:


    8. Membilang menggunakan pelbagai bahan
    5. Membilang 1 hingga 10 mengikut
    maujud
    turutan 9. Menulis nombor Guru Subjek
    10. Mengecam nombor
    6. Mengenali konsep nombor Pembantu Pengurusan Murid
    11. Membilang dan memilih nombor yang betul
    7. Menyebut nombor dengan betul 12. Memilih kumpulan benda yang lebih banyak Ibu bapa
    8. Menulis nombor dengan betul dan sedikit

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)
    RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
    KELAS PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

    Nama: ALIF Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh Semakan:

    Komponen: MATEMATIK Umur: 11tahun 03.01.2012 03.05.2012


    Pengetahuan Sedia Ada Murid dapat membilang 1 – 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Matlamat Jangka Panjang Murid dapat menambah sehingga 3 angka dan mengenal rumah sa, puluh dan ratus
    Kekuatan/ Minat Murid pernah membilang dan boleh menulis 1 hingga 100 dengan turutan menaik dan menurun
    Kelemahan/ Masalah Yang Murid tidak dapat membilang dengan betul dan tidak berturutan
    Dikenal Pasti

    Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian/ Tarikh/ Tanggungjawab

    Membolehkan murid: 25. Mengelas nombor yang diberi kepada rumah Tarikh penilaian:
    13. Mengenal rumah sa, puluh dan ratus nombor
    14. Dapat menambah hingga 3 rumah 26. Menambah cara bentuk lazim Guru Subjek
    nombor 27. Menambah tanpa bawa ke hadapan Pembantu Pengurusan Murid
    28. Menambah dengan membawa kehadapan Ibu bapa

    Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa/ penjaga: Tarikh Bersidang Akhir:

    ………………………………………………………... …………………………………….. ………………………………………………………... ……………………………………..


    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Tandatangan Guru: Tandatangan Guru:

    ………………………………………………………… …………………………………………………………
    (Nama:…………………………………………….) (Nama:…………………………………………….)

    Anda mungkin juga menyukai