RENCANA PEMBELAJARAN/ RP

1. Nama Pelatihan : Pelatihan Struktral Kepemimimpinan Administrator

2. Agenda Kepemimpinan Kinerja
3. Mata Diklat : Kepemimpinan Transformasional
4. Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaan @ 45 menit
5. Deskripsi Singkat : Mata pelatihan ini membekali peserta pelatihan mengimplementasikan Kepemimpinan
Transformasional. Hal-hal yang dibahas meliputi : Konsep dasar Kepemimpinan
Transformasional, Konsep Dasar Coaching dan Mentoring, Mensimulasikan dan merefleksikan
Kepemimpinan Transformasional melalui coaching dan mentoring. Mata Pelatihan disajikan
secara interaktif melalui metoda ceramah, diskusi, studi kasus, simulasi, menonton film pendek,
dan demonstrasi. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengaplikasikan
kepemimpinan transformasional dalam pelaksanaan kegiatan instansinya

6. Tujuan Pembelajaran: :

Hasil Belajar : : Setelah mengikuti pembelajaran mata pelatihan ini, peserta diharapkan mampu menerapkan
kepemimpinan Transformasional dalam menjalankan tugas dan perannya sebagai pemimpin
jenjang administrator sehingga mampu menghasilkan kinerja tinggi.

b. Indikator Keberhasilan Setelah selesai pembelajaran peserta diharapkan akan dapat :

a. Menjelaskan Konsep Dasar Kepemimpinan Transformasional
b. Menguraikan kembali Konsep Dasar Coaching dan Mentoring
c. Melakukan Simulasi kepemimpinan transformasional melalui coaching dan mentoring
7. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok :

a. Konsep Dasar Kepemimpinan Transformasional

1) Pengertian dan pentingnya kepemimpinan transformasional dalam birokrasi.

2) Prinsip prinsip kepemimpinan transformasional,
3) Ciri kepemimpinan transformasional.

b. Konsep Dasar Coaching dan Mentoring

1) Pengertian , tujuan, manfaat dan prinsip-prinsip Coaching dan Mentoring

2) Peranan dan Karakteristik Coach dan Mentor
3) Teknik-teknik Choacing dan Mentoring

d. Refleksi dan simulasi Kepemimpinan Transformasional

1) Refleksi diri kepemimpinan anda
2) Peranan pemimpin transformasional dalam menggerakan inovasi organisasi,
3) Penerapan Kepemimpinan Transformasional
4) Simulasi Coaching dan Mentoring dalam menghasilkan kinerja tinggi.

7 Kegiatan Belajar Mengajar

:
TAHAPAN KEGIATAN MEDIA/ ALOKASI
NO METODE
KEGIATAN FASILITATOR PESERTA ALAT BANTU WAKTU
1. Pendahuluan a. Menciptakan suasana a. Memperhatikan, a. Ceramah a. LCD 45 menit
kondusif dan mengenalkan interaktif b. Laptop
b. Memperkenalkan diri diri b. Dialog c. Bahan Tayang
secara kreatif dan inovatif b. Mendengarkan interaktif d. Modul
c. Meminta peserta dan mencatat c. Membered e. Cermin dalam
berkenalan secara kreatif c. Melibatkan diri dan Heads kota
dan inovatif melaksanakan Together f. Lakban, sidol
d. Menggali harapan penugasan d. Tanya jawab warna
peserta terhadap materi fasilitator, e. Window g. Wifi

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 2

 e. Menjelakan peranan mata d. Memberikan shopping h. Skrip ceritera
pelatihan dalam respon verbal f. kisah
pembentukan kompetensi
pemimpin admiistrator
f. Menjelaskan kaitan
antara mata pelatihan ini
dengan agenda 1 dan
agenda 2
g. Menjelaskan secara
global materi
kepemimpinan
transformasional
h. Menguraikan tujuan
Pembelajaran.
2. Penyajian I
a. Jelaskan meteri pokok a. Mendengarkan a. Ceramah a. LCD 2 Jam @
Pembahasan dan sub materi pokok dan mencatat pendek b. Laser Point 45 Menit
Konsep Dasar b. Memberikan appersepsi b. Melibatkan diri dan b. Tanya jawab c. Lap Top
Kepemimpinan dengan kata bijak tentang berpartisipasi aktif c. Buzz group d. Pos ET
Transformasio kepemimpinan dalam setiap d. Visualisasi e. Vedio
nal c. Pembahasan kegiatan e. Examples Non f. Kata Bijak
pembahasan pemimpin c. Meberikan respon Example g. Skrip Kisah
dan kepemimpinan verbal sesuai f. Kerja mandiri h. SKRIP
secara andragogis. dengan tugas yang g. Visualisasi Resonansi
d. Menyajikan resonansi jiwa diberikan h. Kisah i. Instrumen
tentang peran pemimpin i. Resonansi j. Meta plan
dan lakukan Pembahasan jiwa k. Flipe chart
Bersama peserta l. Spidol warna
pelatihan m. Gunting
e. Dengan Teknik example n. Modul
non exsample meminta o. Bahan
peserta memperdalam tayang
pengertian pemimpin, p. gambar
kepemimpinan dan

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 3

 peranan pemimpin.
f. Ceramah interaktif
tentang konsep dasar
kepemimpinan
transformasional.
g. Berikan latihan-latihan
untuk internalisasi missal
dengan tayangan vedio
atau melakukan shopping
di Youtobe tentang tokoh
pemimpin
transformasional.
h. Akhiri dengan kata bijak
kepemimpinan

3 Penyajian II : a.Pengertian , tujuan,

manfaat dan prinsip-
Pembahasan prinsip Coaching dan
konsep dasar 1. Berpartisipasi aktif 1. Curah pendapat • Instrumen 3 jam
Mentoring
Coaching dan dalam setiap 2. Make a mach kepemimpinan ( 135
Mentoring 1. Dengan teknik make and kegiatan 3. Kisah •LCD menit)
mach melakukan review 2. Memberikan 4. Visualisasi • Laser Point
materi sebelumnya. respon verbal 5. Ceramah • Lap Top
2. Membrikan apresiasi bagi sesuai dengan pendek • Pos ET
kelompok yang materi pokok yang 6. Studi kasus • Vedio
berprestasi dibahas. 7. Assessment diri • Kata Bijak
3 Dengan curah pendapat • Meta plan
membahas tentang • Flipe chart
perbedaan coaching dan • Spidol warna
mentoring. • Modul
4 Ceramah pendek • Bahan
pengertian, manfaat tayang
coaching dan mentoring. • Kasus
5 Pembahasan prinsip- • Wifi

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 4

 prinsip coaching dan
mentoring.
6 Lakukan internalisasi
terkait dengan materi
pokok di atas.

b Pembahasan Peran dan

Karakteristik Coach dan
Mentor

1. Lakukan review materi

sebelumnya
2. Lakukan building
rapport
3. Mengisi lembar kerja 1
tentang karakteristik
coach, lakukan
pembahasan
4. Dengan metode
partisipatif
pembahasan tentang
peran coachind dan
mentoring
5. Lakukan kesimpulan
secara andragogis
terkait dengan sub
materi pokok peran
dan karakteristik coach
dan mentor
6. Lakukan evaluasi
partisipatif.

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 5

4 Penyajian III
Simulasi dan 1. Penayangan resonansi 1. Mendengarkan 1. Buzz group • LCD
Refleksi jiwa kerja, memberikan dan mencatat 2. Ceramah • Laser Point
Kepemimpinan penugasan kepada peserta 2. Berpartisipasi pendek • Lap Top
Transformasio 2. Peserta mendiskusikan aktif dalam setiap 3. Praktek • Pos ET 3 JP a 45
nal melalui dalam kelompok terkait kegiatan yang 4. Snowball • Vedio menit
Coaching dan dengan refleksi diri diberikan, Throwing • Kata Bijak
Mentoring. 3. Ceramah singkat tentang 3. Proaktif dan 5. Diskusi • Meta plan
refleksi diri. memberikan ide- kelompok • Flipe chart
4. Meminta peserta untuk ide kreatif dalam 6. Mind • Spidol warna
melakukan refleksi diri, setiap kegiatan mapping • Modul
tentang kepemimpinan 4. Meberikan respon 7. Simulasi • Bahan
dirinya. verbal 8. relaksasi tayang
5. Lakukan debriefing • gambar
6. Lakukan simulasi • Musik
kepemimpinan Quantum
transformasional dalam • Intruksi
coaching menggunakan simulasi
teknik Grow media
7. Bagi peran masing-masih, simulasi
berikan penugasan dan
alat-alat yang telah
dipersiapkan.
8. Tayangkan resonansi jiwa
dan lakukan refleksi
9. Lakukan debriefing dan
kesimpulan.

5 Penutup 1 Membuat rangkuman 1. Membuat 1. Ceramah • LCD, 45 menit

bersama peserta secara rangkuman,menan 2. Tanya jawab Laptop,laser
dengan menggunakan ggapi, bertanya. 3. Make a mach pointer,
make a mach 2. Memberikan 4. Resonansi Jiwa • bahan ajar,

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 6

 mempersiapkan gambar- pertanyaan lisan. • White board
gambar yang diperlukan 3. Membalas salam. dan marker
2 Melaksanakan evaluasi • Vedio
pembelajaran secara resonansi
umum jiwa.
.3 Mengkaitkan dengan materi
sesudahnya dalam satu
agenda Pelatihan
Kepemimpinan
Administrator.
4 Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
apresiasi kepada peserta
dan dengan kata bijak.

9. Referensi

a. Ancok,Djamaludin, Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi, Surabaya: PT Erlangga,2012.

b. Armstrong, Michael dan Helen Murlis.The Art of HRD, Reward Management, Fourth Edition, Alih Bahasa: Ramelan,
Buku I, Jakarta:PT. Bhuana Ilmu Populer, 2003.
c. Armstrong, Michael dan Helen Murlis . The Art of HRD, Reward Management, Fourth Edition, Alih Bahasa: Ramelan,
Buku I I, Jakarta:PT. Bhuana Ilmu Populer, 2003.
d. Buhler Patricia, 2004, Alpha Teach Yourself Management Skills, Jakarta: Prenada
e. Dahlen, Dahlen, Creativity Unlimited, Thikning Inseide The Box for Business Innovation , England :Jhon Whley &Son,Ltd,
2008
f. Davila, Epstein, Shelton, Profit-making Innovation, Jakarta : PT Buana Ilmu popular,2009.
g. Davis Tony, 2009, Talent Assessment Mengukur, Menilai dan Menyeleksi orang-orang terbaik dalam Perusahaan, PPM,
Jakarta Pusat.
h. Eko Nugroho, Basri Hasanuddin dan Nurdin Brasit, Pengaruh Coaching Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Individual
(Studi Kasus pada Karyawan Bagian Support Services Departemen Production Services PT. International Nikel
Indonesia, Tbk) http://pasca.unhas.ac.id/jurnal/files/ diakses 5 Juni 2016 22.25;

i. Griffin R.W, 2004, Manajemen Jilid 2 Edisi 7, Jakarta, Erlangga

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 7

 j. Gill, A., Fitzgerald, S., Bhutani, S., Mand, H., and Sharma, S. The Relationship Between Transformational Leadership and
Employee Desire for Empowerment. International Journal of Contemporary Hospitality Management, Vol. 22 No. 2, 2010,
pp. 263-273.
k. Helton,K.Paradigma Baru Kepemimpinan Berbagai visi Luar biasa bagi organisasi abad 21, Jakarta: PT. Elex Media
Komputindo.
l. James W.W, 2004 Personal Leadership “Pendekatan Praktis menuju Kemandirian Pribadi dan Organisasi” Seri
Manajemen SDM No. 8 Jakarta, PPM
m. Mathews (2006) mengutip sumber: Carruthers, 1993; Carell, Kuzmits, dan Elbert, 1992; Spencer, 1996 dan Lacey, 1999;
Rolfe-Flett, 2002).
n. Mulyadi, Johny S., 2001, Sistem Perencanaan dan Pengendalian Manajemen Edisi 2, Jakarta, Salemba Empat
o. Munandar, Utami, Pengembangan Kreativitas anak Berbakat ,Jakarta : PT Rineka Cipta,2009.
p. Rukmana, Nana. 2008, 99 Ideas for Happy Leader, ZIP Books, Bandung
q. P. Boulden, George, Mengembangkan Kreativitas Anda ,Jakarta : Dolpin Books ,2006.
r. NN.tersedia di: http://jurnal-sdm.blogspot.com/2009/06/kepemimpinan-transformasional-dan.html. diunduh pada tanggal
19 Maret 2011.
s. Seger, Membudayakan Coaching Ditempat Kerja http://www.bppk.kemenkeu.go.id, diakses tanggal 5 Juni 2016 Pukul
20.45;
t. Selton Kenm, 2002, Paradigma Baru Kepemimpinan a new paradigm of leadership, Jakarta PT. Elex Media Komputindo
u. Stone, G.A., Russel, R.F., and Patterson, K. Transformational Versus Servant Leadership: A Difference in Leader Focus.
The Leadership & Organization Development Journal, Vol. 25 No. 4, 2004, pp. 349-361.
v. Suprapti, Wahyu, Modul Perilaku Kepemimpinan dalam Organisasi, Diklat SPAMA, LAN RI 2008
w. Suprapti, Wahyu, Revolusi Soft Skill, PT Sepilar, Mojokerto, 2017
x. Wilson, Carol (2011), Performance Coaching, Metode Baru Mendongkrak Kinerja Karyawan . Jakarta: PPM Manajemen,
Cetakan I, 2011;

Webside :

a. http://www.kompasiana.com.bataknarintik/belajar-dari-kepemimpinan-mao-zedong
b. Innurma. (2013). Kepemimpinan transaksional dan transformasional. [Online]. Tersedia:
http://innurma.blogspot.com/2013/01/kepemimpinan-transaksional-dan.html [11 Nopember 2013].
c. Eka, Fadilla. (2013). Kepemimpinan Transaksional dan Transformasional. [Online].
d. Tersedia http://fadillaweka.blogspot.com/2013/01/kepemimpinan-transformasional-dan.html [11 Nopember 2013]

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 8

 e. http://wikimedya.blogspot.co.id/2009/11/teknik-komunikasi-persuasif.html
f. https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/7888
g. http://www.academia.edu/9803774/Makalah_KEPEMIMPINAN_TRANSAKSIONAL_DAN_TRANSFORMASIONAL

9. Evaluasi

Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan metode make a mach dengan cara sebagai berikut :
a. Widyaiswara menyiapkan pertanyaan dan jawaban yang merupakan berpasangan,
b. Widyaiswara membagian pertanyaan dan jawaban tersebut kepada peserta pelatihan
c. Widyaiswara diminta untuk mencarikan pasangan yang benar
d. Peserta diminta mendiskusikan jawabannya.
e. Lakukan evaluasi dalam setiap materi pokok sesuai dengan indicator hasil belajarnya.

Jakarta, 3 Oktober 2019

Penyusun :

Dr. Wahyu Suprapti, MM,MPSi T

RP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, DR WAHYU 9