MODUL 7

KETERAMPILAN DASAR
MENGAJAR 1

KELOMPOK 4 :
1) AJENG PRASTIARINI (PENYUSUN PPT)
2) ANGGI SAPUTRA (MODERATOR)
3) CICI NEFIN NINDRI (PEMATERI)
4) FADILA AYU RAHMADANI (PEMATERI)
5) ZADYA NASYITHA (PEMATERI)

KETERAMPILAN BERTANYA
A. RASIONAL
Pada umumnya kegiatan bertanya
dilakukan oleh semua orang
tanpa memandang batas umur.
Anak kecil sering
mempertanyakan hal-hal yang
ingin diketahuinya.orang muda
dan orang tua juga merasa perlu
mengajukan pertanyaan jika
berhadapan dengan suatu
masalah yang harus
dipecahkannya.
KEGIATAN BELAJAR 1
B. DEFINISI DAN FUNGSI
P E RTA N YA A N
G.A. Brown dan R. Edmondson
(1984) mendefinisikan
pertanyaan sebagai “segala
pernyataanyang menginginkan
tanggapan verbal (lisan)”. dan 12
fungsi pertanyaan menurut
Turney (1979)
 C.Kompone-komponen
D. Prinsip penggunaan
keterampilan bertanya

1.Kehangatan dan keantusiaaan

1. Ketrampilan bertanya dasar
a) pengungkapan pertanyaan secara jelas 2.Menghindari kebiasaan-
b) pemberian acuan kebiasaan
c) pemusatan 3.Memberikan waktu untuk
d) pemindahan giliran
berpikir
e) penyebaran
f) pemberian waktu berpikir 4.mempersiapkan pertanyaan
g) pemberian tuntunan pokok yang akan diajukan
5.menilai pertanyaan yang telah
2. Keterampilan bertanya lanjut diajukan
h) pengubahan tuttutan kognitif dalam
menjawab pertanyaan
i) pengaturan tuntutan pertanyaaan
j) penggunaan pertanyaan pelacak
k) peningkatan terjadinya interaksi

A. Pengertian dan tujuan B. Komponen keterampilan
Penguatan adalahrespon
yang diberikan terhadap
perilaku atau perbuatan yang
dianggap baik, yang dapat
Membuat terulangnya atau
meningkatnya perilaku yang
dianggap baik
Kegiatan Belajar 2
Keterampilan memberi
kekuatan
C. Prinsip penggunaan
memberi kekuatan
1) Kehangatan dan
1) Penguatan verbal keantusiasan
2) Kebermaknaan
2) Penguatan non verbal 3) Menghindari penggunaan
respon negatif
3) Penguatan tak penuh
 Kegiatan Belajar 3
Keterampilan mengadakan
variasi

A. Pengertian dan tujuan B . K o m p o n e n - k o m p o n e n

keterampilan mengadakan
Variasi adalah keanekaan
yang Membuat sesuatu tidak
monoton. Variasi dapat
berwujud perubahan-
perubahan atau perbedaan-
perbedaan yang sengaja
dibuat untuk memberikan
kesan yang unik
variasi
1) Variasi dalam gaya
mengajar
2) Variasi pola interaksi dan
kegiatan
3) Variasi penggunaan alat
bantu pembelajaran
C. Prinsip penggunaan
Agar variasi dapat berfungsi
secara efektif, guru perlu
memperhatikan prinsip
penggunaan
 Kegiatan Belajar 4
Keterampilan Menjelaskan

A. Pengertian dan tujuan B . K o m p o n e n - k o m p o n e n

C. Prinsip penggunaan
keterampilan menjelaskan

istilah menjelaskan sering 1) Keterampilan Dalam memberikan

dikacaukan dengan
menceritakan. Misalnya,
pengalaman berkelana ke
berbagai daerah yang
diceritakankepada orang lain
sering dianggap sebagai
kegiatan menjelaskan
merencanakan penjelasan penjelasan harus
2) Keterampilan memperhatikan hal-hal
menyajikan penjelasan sebagai berikut :
1. memperhatikan kaitan
antara yang menjelaskan
(guru)
 MODUL 8 kegiatan belajar 1
Keterampilan Dasar
Mengajar 2

Keterampilan Membuka dan

Menutup Pelajaran
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
merupakan keterampilan dasar mengajar yang kelima
yang akan kita pelajari pada kegiatan belajar 1 ini.
Sesuai dengan kemampuan yang diharapkan, materi
yang dibahas dalam kegiatan belajar mencakup
pengertian dan tujuan membukadan menutup pelajaran.
A. Pengertian dan tujuan
keterampilan membuka dan
Secara umum dapat
dikatakan bahwa
keterampilan membuka
pelajaran adalah
keterampilan yang berkaitan
dengan usaha guru dalam
memulai kegiatan
pembelajaran.
B. Komponen-komponen C. Prinsip penggunaan
menutup pelajaran
1) Membuka pelajaran
a) menarik perhatian siswa 1. Bermakna
b)menimbulkan motivasi
c)memberi acuan
d)Membuat kaitan
2) Menutup pelajaran
e) meninjau Kembali
(merivew) 2. Berurutan dan
f) menilai (mengevaluasi) berkesinambungan
g) memberi tindak lanjut

Keterampilan Membimbing Diskusi
A. RASIONAL
Sila ke 3 mengisyaratkan kepada
kita bahwa musyawarah dan
mufakat merupakanciri khas
kehidupan bangsa Indonesia yang
diterapkan untuk menghasilkan
berbagai keputusan
KEGIATAN BELAJAR 2
Kelompok Kecil
B . P E N G E RT I A N
Setiap diskusi kelompok kecil
harus mempunyai tujuan yang
jelas yang ingin dicapai oleh
kelompok, diskusi berlangsung
secara sistematis, dan setiap
siswa yang menjadi angggota
kelompok mendapat kesempatan
untuk bertatap muka dan
mengemukakan pendapat secara
bebas,dengan tidak mengabaikan
peraturan-peraturan diskusi
 C.Komponen Keterampilan
Membimbing Diskusi D. Prinsip Penggunaan
Kelompok Kecil

Agar keterampilan membimbing diskusi

1. Memusatkan perhatian kelompok kecil dapat diterapkan secara efektif,
2. Memperjelas masalah atau uraian anda harus memperhatikan prinsip penggunaan
diskusi, baik sebelum maupun sesudah
pendapat berlangsungnya diskusi.
3. Menganalisi pandangan
4. Meningkatkan urunan
5. Menyebarkan Kesempatan
berpartisipasi
6. Menutup diskuai

Keterampilan Mengelola Kelas
A. RASIONAL
kegiatan pembelajaran akan
berlangsung secara efektif jika
factor-factor yang mendukung
berhasilnya kegiatan
pembelajaran yang diciptakan.
Salah satu factor yang
mendukung keberhasilan tersebut
adalah iklim belajar yang
kondusif atau optimal
KEGIATAN BELAJAR 3
B . P E N G E RT I A N
Pengelolaan kelas dapat
didefinisikan dengan berbagai
cara tergantung dari pendekatan
yang dianut sebagai berikut :
a) Pendekatan otoriter
b) Pendekatan permisif
c) Pendekatan modifikasi
tingkah laku
d) proses belajar yang positif
e) perilaku siswa
 C.Kegiatan pengelolaan dan E. Hal-hal yang perlu
kegiatan instruksional diperhatikan

1) Kehangatan dan keantusiasanguru sangat

D. Komponen-komponen
keterampilan
1. Keterampilan yang besifat perventif
a) menunjukkan sikap tanggap
b) membagi perhatian
c) memusatkan perhatian kelompok
berperan dalam menciptakan iklim kelas
yang menyenangkan
2) kata-kata dan Tindakan guru yang dapat
menggugah siswa untuk belajar dan
berprilaku baik akan mengurangi
kemungkinan perilaku yang menyimpang

2. Keterampilan yang bersifat represif

a) Memodifikasi tingkah laku
b) Pengelolaan kelompok
c) menemukan dan memecahkan
tingkah laku yang menimbulkan
masalah pendekatan
Thank
You!