Pendidikan

Nama Kelompok : Bahasa Indonesia

1. Septiana
2. Dina Gustina di SD
3. Rispa Modul 3 KB 1
4. Khusna
5. Fitria Yuliana
6. Natalia Devi S.
7. Selvia Yolanda
8. Dian Fitriani
 Modul 3
Pendekatan, metode dan
teknik pembelajaran bahasa
Here is where your presentation begins
KB 1. Pendekatan, Metode dan Teknik Bahasa
A. Hakikat Pendekatan, metode dan Teknik

Pendekatan

Tujuan
Metode

Teknik
 1. Pendekatan
Sikap atau pandangan tentang
sesuatu yang biasanya berupa
asumsi atau seperangkat
asumsi yang saling
berhubungan dengan sesuatu
Bersifat aksiomatis, tidak perlu
dibuktikan lagi kebenarannya
Pandangan tentang proses belajar
1. Aliran empiris :
behavioris, aliran mekanis,
aliran Bloomfield
2. Aliran nasionalis : mentalis
(perbuatan berbahasa itu
adalah perbuatan mental)
Prinsip-prinsip Pokok aliran yaitu:

a. Bahasa adalah ujaran bukan tulisan

b.Bahasa adalah serangkaian kebiasaan
c. Ajarkanlah bahasanya bukan tentang bahasanya
d.Bahasa adalah apa-apa yang dikatakan oleh para
pemakainya bukan apa yang oleh seseorang
seharusnya dikatakan demikian
e. Tidak ada satu Bahasa pun yang persis sama
dengan Bahasa lain
2. Metode Prosedur untuk mencapai tujuan
yang di tetapkan

Pemilihan bahan Urutan bahan Penyajian bahan Pengulangan bahan

Menggunakan prinsip Kriteria : bagian yang Kriteria : bahan yang Usaha – usaha yang
alamiah atau random lebih sederhana disajikan lebih dahulu, dilakukan untuk
didahulukan, yang cara penyajian, kapan
menumbuhkan
Kriteria : bagian yang lebih berguna dan penyajian kosakata,
kebiasaan
paling sering sering digunakan, penggunaan alat bantu
digunakan, paling diperhatikan tingkat yang relevan perlu berbahasa melalui
berguna, paling mudah kesukarannya, diperhatikan bahan yang telah
mengerjakan, gabungan diperhatikan diberikan
ketiganya kesinambungannya
 Direct
Method
Natural
Method

a ca m –
M
macam Reading

d ek a t a n Method
pen

Electric
Method
 3. Teknik
Upaya guru, usaha – usaha
guru, atau cara – cara yang
digunakan untuk mencapai
tujuan langsung dalam
pelaksanaan pembelajaran
didalam kelas pada saat itu
 Macam – macam Kekurangan :
1. Tidak semua guru dapat berbicara yang
tehnik pembelajaran menarik dan baik
2. Hanya satu indra yang aktif yaitu

bahasa pendengaran
3. Kadar CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif)
rendah

a. Teknik ceramah
Keuntungan :
1. dapat menghemat waktu
2. dapat digunakan dalam kelompok besar
3. dapat dipakai sebagai penambah bahan yang
sudah dibaca
4. Dapat dipakai untuk mengulangan atau
memberi pengantar pada pelajaran atau
aktivitas tertentu
b. Teknik tanya jawab
Tujuannya untuk mengecek pemahaman
siswa terhadap ceramah yang baru
diberikan atau bisa juga pertanyaan yang
diajukan guru untuk mengecek pemahaman
siswa terhadap isi bacaan yang telah
mereka baca
 Keunggulan :
c. Teknik diskusi 1. Kadar CBSA nya tinggi
kelompok 2. Memberi peluang kepada siswa untuk
saling mengemukakan pendapat
3. Mendorong terciptanya kesatuan

Tujuannya adalah melatih 4. Dapat memperluas pandangan siswa

5. Melatih mengembangkan kepemimpinan
siswa untuk bagi siswa yang ditunjuk sebagai
moderator
mengeluarkan pendapat,
Kekurangan :
dan mau menerima 1. Tidak efektif untuk kelompok besar
kritikan kalau 2. Jika tidak terkendali dapat
menyimpang dari tujuan
pendapatnya memang
3. Moderator harus terampil
kurang benar 4. Kadang didominasi oleh siswa yang
suka dan berani bicara
 d. Teknik pemberian
tugas
Di sebut juga resitasi yang dapat diberikan
kepada siswa secara individual atau kelompok.
Diharapkan siswa lebih mendalami materi
pelajaran yang diberikan oleh guru
d. Teknik ramu pendapat
Perpaduan dari teknik tanya-jawab dan
teknik diskusi.
Secara bergiliran siswa diberi kesempatan
mengemukan pendapatnya terhadap
Guru menetapkan peran – peran yang
pertanyaan – pertanyaan yang diajukan
dilakukan oleh siswa dalam permainan
Keunggulan :
1. Dapat membangkitkan pikiran yang
kreatif
2. Dapat merangsang partisipasi siswa
3. Dapat memancing timbulnya pendapat –
pendapat baru
4. Menghasilkan reaksi berantai
5. Dapat digunakan dalam kelompok kecil
maupun kelompok besar
6. Tidak memerlukan moderator yang
hebat
7. Hanya sedikit peralatan yang diperlukan
e. Simulasi
Artinya tiruan (imitasi)
simulasi
B. Jenis – jenis pendekatan
pembelajaran bahasa

Sejak diberlakukannya kurikulum

1984, dalam pembelajaran bahasa
Indonesia guru harus menerapkan
pendekatan komukiatif, CBSA dan
pendekatan keterampilan proses
 1. Moti
v
2. Lata asi
r
3. Ket atau kontek
era ra h s
a
Prinsip dalam p u sa t
t er t en
n ke
atau fo pada titik
kus
4 . H ub t u
pembelajaran u
5. Bela ngan sosial
ja
6. Perb r sambil bek
e da a n erj a
atau in p e rorang
7 . M en d ividua an
emuka l
8 . P em n
eca h a n
masala
h
Selain CBSA , Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) juga
dapat mengembangkan komptensi siswa
langkah – langkah dalam PKP :
06
05 Menet
apkan
Merencanak
an 07
penelitian
a lk an
er a m
M

Me asik
ng an
04

ko
mu
nik
01
Menafsirkan
Mengamati
Mengkalsifik
a si
03 02