LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
solusi
1 Berdasarkan hasil kajian Berdasarkan hasil Alasan mendasar Berdasarkan hasil kajian literatur dan
literatur dan wawancara analisis kajian pemilihan solusi metode wawancara yang telah dianalisis, maka
terkait dengan masalah terdapat beberapa alternatif solusi
Guru kurang memotivasi
literatur, diskusi dengan bantuan
wawancara/diskusi PPT Inovatif untuk untuk meningkatkan minat belajar
siswa dalam pembelajaran
yang diperoleh daridengan guru/kepala menyelesaikan masalah peserta didik pada mata pelajaran
eksplorasi alternatif solusisekolah, maka solusi Guru kurang PPKn diantaranya dapat
diantaranya : yang paling relevan memotivasi siswa dalam menggunakan:
Metode diskusi
Motivasi belajar : untuk menyelesaikan pembelajaran pada
Kelebihan :
1. Memperjelas tujuan masalah Guru kurang pelajaran PPKn Kelas IX 1. Menstimulus Siswa Kreatif
yang ingin dicapai. memotivasi siswa dengan materi Memberikan Gagasan atau Ide
2. Membangkitkan dalam pembelajaran Perwujudan Nilai Nilai 2. Berani Mengungkapkan Pendapat
motivasi siswa. pada pembelajaran Pancasila Dalam Berbagai 3. Dapat Bertukar Pikiran
3. Ciptakan suasana PPKn Kelas IX dengan bidang Kehidupan, yaitu: : 4. Bekerjasama dengan Baik
yang menyenangkan materi Perwujudan 1. Metode Diskusi 5. Belajar Menjadi Pemimpin
dalam belajar. Nilai Nilai Pancasila dianggap sesuai Kelemahan :
4. Berilah pujian yang Dalam Berbagai bidang dengan materi 1. Hanya Beberapa Siswa yang Aktif
wajar setiap Kehidupan, yaitu: Perwujudan Nilai Nilai 2. Pembahasannya Meluas dan Keluar
keberhasilan siswa. Metode diskusi Pancasila Dalam dari Materi Pembelajaran
5. Berikan penilaian. dengan bantuan PPT Berbagai bidang 3. Membutuhkan Waktu yang Cukup
Kehidupan yang akan Panjang
6. Berilah komentar Inovatif
diajarkan. 4. Menimbulkan Emosional yang Tidak
terhadap hasil Terkontrol
pekerjaan siswa. 2. Metode Diskusi
7. Menggunakan dianggap sesuai
Metode demonstrasi
variasi metode dengan karakteristik Kelebihan :
penyajian yang siswa. 1. Terjadinya verbalisme akan dapat
menarik 3. Media interaktif dihindari, karena siswa disuruh
berbasis ICT (PPT langsung memerhatikan pelajaran
Metode Belajar : Inovatif) dapat yang dijelaskan.
 1. Metode ekspositori, menciptakan suasana 2. Proses pembelajaran akan lebih
2. Metode demonstrasi, pembelajaran yang menarik, sebab siswa tidak hanya
3. Metode diskusi, menyenangkan. mendengar, tetapi juga melihat
4. Metode bermain Maka dengan menggunakan peristiwa yang terjadi.
metode diskusi dengan 3. Dengan cara mengamati secara
peran
bantuan media interaktif langsung siswa akan memiliki
5. Metode simulasi. berbasis ICT (PPT Inovatif) kesempatan untuk membandingkan
diimplementasikan pada antara teori dan kenyataan.
pembelajaran PPKn Kelas IX Kekurangan :
dengan materi Perwujudan 1. Memerlukan persiapan yang lebih
Nilai Nilai Pancasila Dalam
matang, sebab tanpa persiapan yang
Berbagai bidang Kehidupan,
dapat meningkatkan minat
memadai demonstrasi bisa gagal
belajar peserta didik pada sehingga dapat menyebabkan
mata pelajaran PPKn. metode ini tidak efektif lagi.
2. Demonstrasi memerlukan peralatan,
bahan-bahan, dan tempat yang
memadai.
3. Demonstrasi memerlukan
kemampuan dan keterampilan guru
yang khusus, sehingga guru
dituntut untuk bekerja lebih
profesional.
2 Berdasarkan hasil kajian Berdasarkan hasil Alasan mendasar Pemilihan Berdasarkan hasil analisis dari
literatur dan wawancara analisis kajian literatur model pembelajaran PBL literatur dan wawancara terdapat
bersama guru, kepala dan wawancara maka untuk mengatasi masalah beberapa alternatif solusi untuk
sekolah dan pakar terkait solusi yang paling minat belajar peserta didik mengatasi masalah rendahnya minat
dengan masalah minat relevan yang sesuai yang masih rendah pada belajar peserta didik pada pelajaran
belajar peserta didik pada dengan kondisi peserta mata pelajaran PPKn yaitu : PPKn, Yaitu:
mata pelajaran PPKn didik dalam rangka 1. Meningkatkan motivasi 1. Penggunaan model pembelajaran
yang masih rendah, yang menyelsaikan masalah belajar peserta didik. problem based learning (PBL)
diperoleh dari eksplorasi minat belajar peserta 2. Meningkatkan.
alternatif solusi didik pada mata kemampuan dalam Kekuatan
diantaranya: pelajaran PPKn yang memecahkan masalah. Dapat meningkatkan kemampuan
1. Penggunaan model masih rendah pada 3. Meningkatkan berfikir kritis, menumbuhkan inisiatif
 pembelajaran materi ”Perwujudan kolaborasi. siswa dalam bekerja, memotivasi
problem based Nilai Nilai Pancasila 4. Mendorong peserta internal untuk belajar.
learning (PBL) Dalam Berbagai bidang didik untuk Kelemahan
2. Pemilihan model Kehidupan”, yaitu mempraktekan Waktu yang dibutuhkan untuk
pembelajaran yang dengan menggunakan keterampilan melakukan persiapan cukup lama
tepat yaitu model model pembelajaran komunikasi.
Project Based Problem Based Learning Dengan alasan tersebut
Learning (PJBL). (PBL) dengan bantuan maka penggunaan model 2. Pemilihan model pembelajaran
3. Penggunaan model LKPD dan Media audio pemeblajaran Problem yang tepat yaitu metode PJBL.
pembelajaran Visual. Based Learning (PBL) Kekuatan:
discovery learning dengan bantuan LKPD pada elatih peserta didik untuk
4. Penggunaan model materi ”Perwujudan Nilai menggunakan reasoning dalam
pembelajaran VCT Nilai Pancasila Dalam mengatasi persoalan, melatih peserta
5. Penggunaan model Berbagai bidang didik dalam memecahkan masalah
pembelajaran Inkuiri Kehidupan” dapat berdasarkan konsep sederhana, melatih
meningkatkan minat belajar kemmapuan berfikir kontekstual
peserta didik pada mata
pelajaran PPKn Kelemahan:
Memerlukan waktu yang lama, biaya
yang banyak, banyak pendidik yang
nyaman kelas tradisional, banyaknya
peralatan yang harus disediakan.

3. Penggunaan model pembelajaran

inkuiri
Kekuatan:
Meningkatkan kemampuan
pemahaman siswa terhadap materi
pembelajaran, meningkatkan
keterampilan siswa dalam
memecahkan masalah, Mampu belajar
mandiri

Kelemahan
Memerlukan waktu yang lama, kurang
 tepat sasaran, adanya siswa yang
kurang aktif dalam kelompok, menjadi
penghambat bagi siswa yang terbiasa
dengan model pembelajaran
konvensional.
3. Berdasarkan hasil kajian Berdasarkan hasil Alasan mendasar Berdasarkan hasil kajian literatur dan
literatur dan wawancara analisis kajian pemilihan solusi media wawancara yang telah dianalisis, maka
bersama dengan terdapat beberapa alternatif solusi
guru/kepala sekolah/pakar literatur dan pembelajaran Audio
untuk mengatasi rendahnya motivasi
terkait dengan masalah wawancara, maka Visual berbasis
belajar peserta didik pada mata
Menurunnya prestasi solusi yang paling problem based learning
siswa dalam pembelajaran pelajaran Pendidikan Pancasila
relevan untuk (PBL)berbasis untuk diantaranya dapat menggunakan:
PPKn di dalam kelas yang
diperoleh dari eksplorasi menyelesaikan menyelesaikanmasalah 1. Media Audio Visual
alternatif solusi masalah Menurunnya prestasi Kekuatan
diantaranya: Menurunnya prestasi siswa dalam Menarik perhatian siswa, materi
1. Poster/Famplet siswa dalam pembelajaran PPKn di pembelajaran menjadi mudah
2. Penggunaan media dimengerti oleh siswa,
pembelajaran PPKn dalam kelas pada
pembelajaran audio visual meningkatkan rasa ingin tahu siswa.
3. Penggunaan media di dalam kelas pada materi ”Perwujudan Kelemahan
pembelajaran berbasis materi ”Perwujudan Nilai Nilai Pancasila Memerlukan waktu yang cukup
ICT (Kahoot, PPT Nilai Nilai Pancasila Dalam Berbagai bidang lama, membutuhkan kreativitas
interaktif, google Dalam Berbagai Kehidupan” adalah
bidang Kehidupan” sebagai berikut: 2. Poster/Famplet
classroom, LKPD
Kekuatan
online) yaitu dengan 1. Penggunaan Audio
Dapat memperjelas suatu masalah,
4. Penggunaan media menggunakan Visual dapat mengatasi keterbatasan pengamatan
pembelajaran komik media pembelajaran memperjelas suatu siswa, sifatnya kongkrit dan
digital Audio Visual masalah yang lebih realistis
5. Penggunaan media berbasis problem akan diselesaikan Kelemahan
pembelajaran based learning (PBL) 2. Audio Visual dapat Tidak semua materi ajar mudah
berbentuk video mengatasi tersampaikan melalui
pembelajaran. poster/famplet
keterbatasan
pengamatan siswa, 3. LKPD berbasis online
karena berisi Liveworksheet.com
 perpaduan teks dan Kekuatan
gambar Peserta didik lebih aktif dalam
3. Audio Visual proses pembelajaran, membantu
dalam mengembangkan konsep,
sifatnya yang
melatih menemukan
kongkrit dan lebih dan mengembangkan
realistis keterampilan proses
Dengan alasan tersebut, Kelemahan Membutuhkan koneksi
maka penggunaan internet
media pembelajaran
Audio Visual berbasis 4. Komik Digital
problem based learning Kekuatan
(PBL) pada materi Menarik perhatian siswa,
”Perwujudan Nilai Nilai mendorong antusias belajar
Pancasila Dalam Berbagai siswa, membangkitkan rasa ingin
bidang Kehidupan” dapat tahu, pembelajaran menjadi
meningkatkan prestasi menarik
siswa dalam pembelajaran Kelemahan
PPKn di dalam kelas Tidak semua materi ajar dapat
tersampaikan dengan komik