MANAJEMEN

PENYELENGGARAAN
PELATIHAN KEPEMIMPINAN
ADMINISTRATOR
Pusat Pembinaan Program dan Kebijakan
Pengembangan Kompetensi ASN – LAN RI
Nama : Adhani Abdullah, S.E., M.A.
Jabatan : Analis Kebijakan Ahli Muda selaku Koordinator Umum P3K Bangkom ASN
Pendidikan Terakhir :
- Magister Ilmu Administrasi Pengembangan SDM, Universitas Indonesia Tahun 2016;
- Program Non Degree Macquire University, 2016
Pengalaman Menulis :
- Pedoman Flexible Working Arrangement di LAN Tahun 2020;
- Pedoman Coaching Mentoring di LAN Tahun 2020;
- Buku Antologi Manajemen Kinerja ASN Era Industri 4.0 Tahun 2021
Dasar Hukum

UU No 5/2014 PP No 11/2017
ttg Aparatur Sipil ttg Manajemen Peraturan LAN
Negara PNS
PerLAN
No 5 Tahun 2022 dan
Pasal 43 Pasal 52 ayat (2) huruf a&b Perubahannya tentang
Pasal 69 ayat (3) huruf b Pasal 217 ayat (5) pelatihan Struktural
Kepemimpinan

Keputusan Kepala LAN

1. Nomor 1005 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyelanggaraan Pelatihan Struktural Kepemimpinan
2. Nomor 1008 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pelatihan Struktural Kepemimpinan
 Pelatihan Struktural
Pelatihan Kepemimpinan Nasional Tingkat
01 I Kompetensi Kepemimpinan Kolaboratif

Pelatihan Kepemimpinan Nasional Tingkat

02 II Kompetensi Kepemimpinan Strategis Kompetensi
kepemimpinan kinerja
Pelatihan Kepemimpinan Administrator sebagai Kompetensi
03 Kompetensi Kepemimpinan Kinerja manajerial untuk
menjamin
terlaksananya
Pelatihan Kepemimpinan Pengawas akuntabilitas Jabatan
04 Kompetensi Kepemimpinan Pelayanan Administrator
Persyaratan Peserta PKA e) jabatan pelaksana yang memiliki pengalaman
dalam Jabatan Pengawas sebagaimana diatur
1) telah menduduki dalam: dalam peraturan pemerintah yang mengatur
a) jabatan administrator; mengenai manajemen PNS dan paling rendah
b) JF jenjang ahli madya; dengan pangkat penata dan golongan ruang III/c
c) jabatan pengawas paling rendah pangkat dengan masa kerja dalam pangkat dan golongan
penata dan golongan ruang III/c dengan ruang tersebut paling singkat 3 (tiga) tahun 6
masa kerja dalam pangkat dan golongan (enam) bulan;
ruang tersebut paling singkat 3 (tiga) 2) telah mengikuti dan lulus PKP, kecuali bagi Peserta
tahun 6 (enam) bulan; yang:
d) JF yang setingkat jabatan pengawas, a) telah menduduki dalam jabatan sebagaimana
paling rendah dengan pangkat penata dan dimaksud dalam angka 1) huruf a), huruf b),
golongan ruang III/c dengan masa kerja huruf d), atau huruf e); dan/atau
dalam pangkat dan golongan ruang b) menduduki dalam jabatan sebagaimana
tersebut paling singkat 2 (dua) tahun 6 dimaksud dalam angka 1) huruf c) dan baru
(enam) bulan; atau pertama kali mengikuti Pelatihan Struktural.
 Jumlah Peserta

• Jumlah Peserta dalam 1 (satu) angkatan PKA berjumlah paling rendah 30 (tiga
puluh) orang dan paling tinggi 40 (empat puluh) orang;
• Dalam hal jumlah Peserta:
• lebih dari 40 (empat puluh) orang, PKA tetap dapat diselenggarakan dengan
mempertimbangkan kesiapan dan kelayakan proses pembelajaran, dan
mendapatkan persetujuan tertulis dari Kepala LAN; atau
• kurang dari 30 (tiga puluh) orang, PKA tetap dapat diselenggarakan dengan
mempertimbangkan aspek keuangan dan kondisi lembaga penyelenggara PKA.
Aspek keuangan dan kondisi dimaksud adalah jaminan kecukupan anggaran dan
kondisi lain yang memungkinkan pelatihan dapat berjalan dan mencapai tujuan
pembelajaran
 Persyaratan tenaga Pelatihan

• Pejabat Negara, Praktisi, Pegawai ASN/Anggota Tentara Nasional

Indonesia/Anggota Kepolisian Negara Republik Indonesia, Akademisi, atau
Pejabat BUMN/ BUMD
Penceramah • menduduki paling rendah Jabatan Pimpinan Tinggi Pratama atau yang setara
dan/atau memiliki keahlian/kepakaran pada bidang tertentu sesuai dengan
kebutuhan pembelajaran

• Widyaiswara dan/atau Pegawai/non Pegawai Aparatur Sipil Negara lainnya di dalam

dan/atau di luar lingkup Lembaga Penyelenggara Pelatihan yang memiliki kemampuan
mengampu agenda pembelajaran dan mata pelatihan pada Pelatihan Struktural

Pengampu Materi Kepemimpinan sesuai dengan jenjangnya

• kemampuan dalam pengelolaan pembelajaran dan penguasaan substansi mata pelatihan
yang diajarkan, yang ditunjukkan dengan sertifikat Training of Facilitator (ToF)/ Training of
Trainer (ToT, Workshop Pelatihan Struktural, dan memahami strategy delivery Pelatihan
Struktural atau kualifikasi lain yang disetarakan oleh LAN.

Pengelola dan • Pengelola dan penyelenggara Pelatihan Struktural memiliki kemampuan

Penyelenggara dalam mengelola pelatihan
• Memiliki sertifikat MOT (Pengelola), TOC (Penyelenggara)
Pelatihan Struktural
 PENGUJI
Persyaratan Khusus :

No. PKP PKA PKN II PKN I

Persyaratan Umum: 1 Pejabat struktural yang Pejabat struktural yang Pejabat struktural: Pejabat struktural:
1. Sudah mengikuti memenuhi kualifikasi, memenuhi kualifikasi, • JPT Madya • JPT Madya
penyamaan minimal Administrator minimal Administrator • JPT Pratama yang • JPT Pratama yang sudah
persepsi penguji dan telah mengikuti PKA sudah mengikuti PKN mengikuti PKN I
PKA; II

2. Tidak sedang 2 Minimal WI ahli madya Minimal WI ahli madya WI ahli utama dan WI ahli utama dan pernah
mengampu pernah menjabat JPT menjabat JPT
sebagai coach 3 Pejabat Fungsional Pejabat Fungsional Pejabat Fungsional Pejabat Fungsional (selain
dan mentor (selain WI) minimal (selain WI) minimal (selain WI) ahli utama WI) ahli utama, pernah
dalam satu jenjang ahli madya jenjang ahli madya dan pernah menjabat menjabat JPT & pernah
angkatan JPT PKN I
4 Non-ASN yang memenuhi Non-ASN yang Non-ASN yang Non-ASN yang memenuhi
kualifikasi, setara dengan memenuhi kualifikasi, memenuhi kualifikasi, kualifikasi, setara dengan
Penyamaan Persepsi jabatan Administrator setara dengan jabatan setara dengan JPT dan JPT Madya dan sudah
sebelum Seminar Administrator sudah mengikuti PKN II mengikuti PKN I
 COACH
Persyaratan Khusus :
Persyaratan
Umum : No. PKP PKA PKN II PKN I
1. Sudah 1 Pejabat struktural yang Pejabat struktural yang Pejabat struktural, minimal JPT Pejabat struktural:
mengikuti memenuhi kualifikasi, memenuhi kualifikasi, minimal yang sudah mengikuti PKN II • JPT Madya
Workshop PKA minimal Pengawas dan sudah Pengawas dan sudah pernah • JPT Pratama yang
pernah mengikuti PKP mengikuti PKA sudah mengikuti PKN I
2. Tidak menjadi
penguji dan 2 WI minimal jenjang ahli muda WI minimal jenjang ahli muda • WI ahli utama yang pernah • Widyaiswara ahli
menduduki JPT utama, yang sudah
mentor dalam • WI ahli utama pernah menduduki
satu angkatan • WI ahli madya yang sudah JPT
pernah menduduki Jabatan
Administrator / Pengawas
• WI ahli madya dengan
Peran: pengalaman pernah menjadi
1. Coach Akper coach 5 tahun
2. Coach 3 Pejabat Fungsional (selain WI) Pejabat Fungsional (selain WI) Pejabat Fungsional (selain WI) Pejabat Fungsional
Pengembangan minimal jenjang muda minimal jenjang madya minimal jenjang utama (selain WI) minimal
jenjang utama & sudah
Potensi Diri
pernah PKN I
4 Non-ASN yang memenuhi Non-ASN yang memenuhi Non-ASN yang memenuhi Non-ASN yang
kualifikasi, setara dengan kualifikasi, setara dengan kualifikasi, setara dengan JPT memenuhi kualifikasi,
jabatan Pengawas jabatan Administrator setara dengan JPT
Madya dan sudah
pernah PKN I
 PEMBIAYAAN*
METODE
Pelatihan Blended Learning/ Distance
Klasikal
Learning
PKA Rp. 17.000.000 Rp. 22.125.000
*Instansi Pemerintah

Tidak termasuk pembiayaan Pelatihan:

1. Pembangunan Komitmen Bersama
2. Aktualisasi Kepemimpinan
3. Pembelajaran Mata Pelatihan di Luar
LMS Kepemimpinan

(PP NOMOR 60 TAHUN 2021 tentang Jenis Dan Tarif Atas -Jenis PNBP yang Berlaku Pada LAN)
Penyelenggaraan PKA

Lembaga Pelatihan Tidak

Mendapatkan Ijin Prinsip dari LAN

Terakreditasi/ Habis Masa
Akreditasi

Penjaminan Mutu
Lembaga Pelatihan Terakreditasi Dapat Menyebutkan LPT sebagai Penjamin
Mutu

LAN Lembaga
Pelatihan
Terakreditasi
Minimal B

Prinsip Efisiensi
Prioritas Bentuk Pelatihan
Struktural
Jalur Bentuk

Klasikal Klasikal 2
Blended Jika Blended Learning tidak
memungkinkan
Learning
Nonklasikal 1 Distance Learning
Dalam keadaan darurat

Atas Persetujuan tertulis

LEARNING JOURNEY
BARU dan Status Peserta
Blended Learning PKA

Pembangunan
Pembelajaran E-Learning
Komitmen Bersama
Mandiri ▪
▪
Syncronous
Asyncronous
Di tempat kerja peserta
Di tempat Kedudukan Di tempat Kedudukan
Peserta Peserta Menjalankan tugas jabatan secara
penuh
Dapat dibebastugaskan Dapat dibebastugaskan

Status Penugasan
Pegawai

Aktualisasi Pembelajaran
Pembelajaran
Kepemimpinan Klasikal Tahap I
Klasikal Tahap II
Kinerja
Di Tempat
Di Tempat Di tempat kerja peserta/ tempat penyelenggaraan
penyelenggaraan lain sesuai kebutuhan dibebastugaskan
Dibebastugaskan
Menjalankan tugas jabatan secara
penuh
 PELAKSANAA
2 WAKTU PELAKSANAAN (BLENDED LEARNING) N
Pembelajaran E-Learning Pembangunan Pembelajaran
Mandiri
▪
▪
Syncronous (32JP)
Asyncronous (72 JP)
Komitmen Bersama Klasikal Tahap I

66 Jam Pelajaran 104 Jam Pelajaran 27 Jam Pelajaran 149 Jam Pelajaran
11 Hari Pelatihan 13 Hari Pelatihan 3 Hari Pelatihan 15 Hari Pelatihan

Pembelajara 116 JP /
n Kelas 11 Hari
NOTE : Pembelajaran Aktualisasi 33 JP / 4
• Pada saat pembelajaran
klasikal I dan II (on campus),
Klasikal Tahap II Kepemimpinan Kinerja STULA Hari
Peserta diasramakan, dan
diberikan kegiatan penunjang
kesehatan jasmani paling 22 Jam Pelajaran 540 Jam Pelajaran
banyak 9 (sembilan) kali.
• Pada saat off campus, Peserta
dapat diberikan penambahan 3 Hari Pelatihan 60 Hari Pelatihan TOTAL : 908 JP / 105
penguatan materi
pembelajaran secara daring Hari Pelatihan
 Pemetaan Sikap
Perilaku
Kepemimpinan dan
Strategi
Pengembangan
OUTPUT
Potensi Diri
E-Learning
Pembelajaran
▪
▪
Syncronous (32 JP)
Asyncronous (72 JP) Pembangunan Pembelajaran
Mandiri Komitmen Bersama Klasikal Tahap I
Pendalaman Agenda
3 Essay (agenda Penugasan Individu Identifikasi Laporan Studi
1,2,3)/ Penugasan (plus tindak lanjut essay) Masalah/Tantangan Lapangan (Individu&
Individu dan Komitmen Klp)
Penugasan
Kelompok Evaluasi Akademik
NOTE : Pembelajaran Aktualisasi
• Pada saat pembelajaran
klasikal I dan II (on campus),
Klasikal Tahap II Kepemimpinan Kinerja
Rancangan Aksi
Peserta diasramakan, dan
Perubahan
diberikan kegiatan penunjang
kesehatan jasmani paling Seminar Aksi Pelaksanaan Aksi
banyak 4 (empat) kali.
• Pada saat off campus, Peserta Perubahan Perubahan
dapat diberikan penambahan
penguatan materi
pembelajaran secara daring
Laporan
Pengembangan Mentoring dan coaching
Potensi Diri Pengembangan Potensi Diri

Pemetaan Sikap Perilaku
Kepemimpinan dan Pengembangan
Potensi Diri
(Mentoring & Coaching)
Paparan pada Rancangan
Identifikasi Proyek Perubahan
Mentoring Pelaksanaan Pengembangan
Identifikasi Potensi Diri
- Peserta mengisi formulir identifikasi pemetaan sikap
perilaku kepemimpinan
- Mentor melakukan identifikasi pemetaan sikap perilaku
kepemimpinan peserta (mengisi formulir yang sama)
- Peserta berkoordinasi dan berkomunikasi dengan
mentor (mentoring) untuk mensepakati hasil pemetaan
dan strategi pengembangan potensinya
- Membuat paparan (1 hal) hasil pemetaan dan strategi
pengembangan..seminar rancangan Akper
- Pelaksanaan pengembangan (mentoring dan coaching)
- Membuat paparan (1 hal) tentang hasil/progress strategi
pengembangan potensi..seminar Akper
Bagian Penilaian Sikap
Perilaku
(Coach & Mentor)
Paparan pada Seminar
Kegiatan : Evaluasi Sikap Perilaku - Pengembangan Potensi Diri secara Blended Learning dan
Distance Learning
Penilai : Coach
Hari/Tanggal : ……………….

Aspek
Pemetaan Sikap Perilaku Kepemimpinan Pelaksanaan Pengembangan Potensi
dan Strategi Pengembangan Potensi Diri Diri Nilai
No. Nama Peserta Penginformasian Ketepatan memilih Pengembangan
Capaian hasil Coaching Potensi Diri
hasil pemetaan strategi
pengembangan Pengembangan
sikap perilaku pengembangan
potensi diri potensi diri
kepemimpinan potensi diri
1
2
dst.

Coach ditetapkan sejak Pembelajaran Mandiri

 Gambaran Jadwal Pembelajaran PKA Blended Learning
Hari ke-1 Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-4 Hari ke-5 Hari ke-6
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri:
Kebijakan Blended Pemetaan Sikap Pembelajaran Agenda I Pembelajaran Agenda II Pembelajaran Agenda II Pembelajaran Agenda III
Learning (3 JP) Perilaku Kepemimpinan (5 JP) (5 JP) (3 JP) (5 JP)
dan strategi
Pengembangan Potensi
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri:
Diri (6 JP)
Pembuatan Esai Isu-Isu Pembelajaran dan Pembuatan Esai Isu-Isu
Agenda I (2 JP) Penilaian Sikap Perilaku Agenda II (2 JP)
Agenda Smart
Governance Rumpun
Mindset (6 JP)
Hari ke-7 Hari ke-8 Hari ke-9 Hari ke-10 Hari ke-11 Hari ke-12
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Sync Overview Kebijakan AsynC Pembelajaran
Pembelajaran Agenda III Pembelajaran dan Pembelajaran Agenda III Pembelajaran Agenda IV Pelatihan & Penjelasan Agenda I (6 JP)
(5 JP) Penilaian Sikap Perilaku (4 JP) (3 JP) Pemetaan Sikap Perilaku
Agenda Smart Kepemimpinan dan
Governance Rumpun E- Strategi Pengembangan
Government (3 JP) Potensi Diri (2 JP)

Pembelajaran Mandiri: SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran

Pembuatan Esai Isu-Isu Agenda I (2 JP) Agenda I (2 JP)
Agenda III (2 JP)
AsynC Pembelajaran
Agenda I (4 JP)
 Hari ke-13 Hari ke-14 Hari ke-15 Hari ke-16 Hari ke-17 Hari ke-18
SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran Agenda II (2 JP) AsynC Pembelajaran SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran
Agenda II (2 JP) Agenda II (4 JP) Agenda III (3 JP) Agenda III (2 JP) Agenda III (2 JP)
AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran Agenda II (7 SynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran
Agenda II (7 JP) JP) Agenda II (2 JP) Agenda III (4 JP) Agenda III (6 JP) Agenda III (6 JP)
Hari ke-19 Hari ke-20 Hari ke-21 Hari ke-22 Hari ke-23 Hari ke-24
AsynC Pembelajaran AsynC Konsepsi Pembelajaran Studi AsynC Konsepsi SynC Konsepsi SynC Konsepsi Pembelajaran Mandiri :
Agenda III (4 JP) Lapangan Kinerja Organisasi (3 JP) Pembelajaran Pembelajaran Aksi Pembelajaran Aksi Pembelajaran Penunjang
Pembelajaran Studi Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja Agenda IV (4 JP)
Lapangan Kinerja Organisasi (3 JP) Organisasi (3 JP)
Organisasi (3 JP)
SynC Pembelajaran SynC Konsepsi Pembelajaran Studi SynC Konsepsi AsynC Konsepsi AsynC Konsepsi
Agenda III (2 JP) Lapangan Kinerja Organisasi (3 JP) Pembelajaran Studi Pembelajaran Aksi Pembelajaran Aksi
Lapangan Kinerja Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja
Organisasi (2 JP) Organisasi (6 JP) Organisasi (3 JP)
AsynC Konsepsi Pembelajaran Studi AsynC Konsepsi
Lapangan Kinerja Organisasi (6 JP) Pembelajaran Aksi
Perubahan (3 JP)
Hari ke-25-27 Hari ke-28 Hari ke-29 Hari ke-30 Hari ke-31 Hari ke-32
Pembangunan Komitmen Pembukaan Pembelajaran Agenda I Cermah Manajemen Pembelajaran Agenda II Ceramah Manajemen
Bersama (27 JP) (12 JP) Perubahan Sektor Publik (12 JP) Kinerja (3 JP)
(3 JP)
Pembelajaran Mandiri: Ceramah Isu Strategis dan Pembelajaran Agenda II Pembelajaran Agenda III
Pembelajaran Penunjang Kepemimpinan Kinerja Organisasi (3 (9 JP) (6 JP)
Agenda IV (8 JP) JP)
Dinamika Kelompok (3 JP)
Ceramah Wawasan Kebangsaan
Kepemimpinan Pancasila dan
Integritas (3 JP)
Overview Kebijakan Pelatihan &
Pengecekan Kegiatan Pemetaan
Sikap Perilaku Kepemimpinan dan
Strategi Pengembangan Potensi Diri
(1 JP)
 Hari ke-33 Hari ke-34 Hari ke-35 Hari ke-36-39 Hari ke-40 Hari ke-41
Pembelajaran Agenda Pembelajaran Agenda Pembelajaran Studi Lapangan Merancang Aksi Pembimbingan
III (12 JP) III (6 JP) Agenda III (9 JP) Kinerja Organisasi (22 Perubahan Kinerja Merancang Aksi
JP) Organisasi (6 JP) Perubahan Kinerja
Berbagi Pengalaman Organisasi (9 JP)
Hasil Studi Lapangan
Kinerja Organisasi (9
JP)
Pembekalan Studi Sosiometri Ceramah Studi Evaluasi Akademik (3 Pembekalan
Lapangan Kinerja Lapangan Kinerja JP) Implementasi Aksi
Organisasi (3 JP) Organisasi (2 JP) Perubahan Kinerja
Organisasi (3 JP)
Hari ke-42 Hari ke-43-102 Hari ke-103 Hari ke-104 Hari ke-105
Seminar Rancangan Off Campus : Pembimbingan Aksi Seminar Aksi Ceramah Kebijakan
Aksi Perubahan Implementasi Aksi Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja dan Tindak Lanjut
Kinerja Organisasi (10 Perubahan Kinerja Organisasi (9 JP) Organisasi (10 JP) Hasil Pelatihan (3 JP)
JP) Organisasi (60 Hari
Kalender) (540 JP)
Pelaksanaan Penutupan
Pengembangan Potensi
Diri ( mentoring dan
coaching)
Keterangan:
1) Pembelajaran pada metode Blended Learning dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
agenda.
2) Pembelajaran Mandiri dilaksanakan secara Asynchronous oleh masing-masing Peserta.
3) E-learning ditandai dengan simbol Sync (Synchronous) yaitu pembelajaran tatap muka secara
langsung dengan menggunakan metode daring secara realtime dan simbol ASync (ASynchronous)
yaitu pembelajaran mandiri peserta dengan menggunakan metode daring pada sistem
pembelajaran yang telah disiapkan.
4) E-learning dilaksanakan melalui pembelajaran kolaboratif antara Peserta dengan Pengajar yang
dilaksanakan secara Asynchronous (AsynC) dan Synchronous (SynC) di tempat kedudukan Peserta
di dalam 4 (empat) kelompok kecil
5) Pembelajaran klasikal dilaksanakan melalui pembelajaran kolaboratif antara Peserta dengan
Pengajar yang dilaksanakan secara tatap muka di Lembaga Pelatihan dalam kelompok kelas.
6) Pembimbingan pembelajaran aksi perubahan kepemimpinan kinerja dibagi ke dalam 4 (empat)
kelompok, yang masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 (satu) Coach.
7) Total JP pelaksanaan seminar rancangan Aksi Perubahan dan implementasi Aksi Perubahan
dilaksanakan selama 240 (dua ratus empat puluh) JP dan masing-masing seminar dilaksanakan
dalam 1 (satu) hari pembelajaran. Penghitungan total JP Seminar ini, dihitung dengan rincian 2
(dua) hari seminar dikalikan Tim Evaluator (coach, mentor, dan penguji) Aksi Perubahan dikalikan
4 (empat) kelompok dan dikalikan 10 (sepuluh) JP.
8) Pelaksanaan pembelajaran di tempat kerja pada saat implementasi aksi perubahan diakui setara
dengan 540 (lima ratus empat puluh) JP atau selama 60 (enam puluh) Hari Kalender implementasi
proyek perubahan.
 Gambaran Jadwal Pembelajaran PKA Klasikal
Hari ke-1
Pembukaan
Ceramah: Isu Strategis dan
Kepemimpinan Kinerja
Organisasi (3 JP)
Overview Kebijakan Pelatihan
(3 JP)
Dinamika Kelompok (3 JP)
Hari ke-2
Ceramah Wawasan
Kebangsaan Kepemimpinan
Pancasila dan Integritas (3 JP)
Wawasan Kebangsaan
Kepemimpinan Pancasila dan
Integritas (9 JP)
Hari ke-3 Hari ke-4 Hari ke-5
Pemetaan Sikap Perilaku Bela Negara Bela Negara
Kepemimpinan dan Strategi Kepemimpinan Pancasila Kepemimpinan Pancasila
Pengembangan Potensi Diri (9 JP) (9 JP)
(6 JP)
Pembelajaran Mandiri: Konsepsi Pembelajaran
Pembelajaran dan Penilaian Aksi Perubahan Kinerja
Sikap Perilaku Agenda Organisasi (3 JP)
Smart Governance Rumpun
Mindset (3 JP)

Hari ke-6 Hari ke-7 Hari ke-8 Hari ke-9 Hari ke-10
Kepemimpinan Jejaring Kerja (9 JP) Strategi Komunikasi Manajemen Perubahan Akuntabilitas Kinerja
Transformasional (9 JP) Organisasi Sektor Publik Sektor Publik (9 JP) (9 JP)
Pembelajaran Mandiri: (9 JP)
Pembelajaran dan Penilaian
Sikap Perilaku Agenda Smart
Governance Rumpun Mindset
(3 JP)
Hari ke-11 Hari ke-12 Hari ke-13 Hari ke-14 Hari ke-15
Hubungan Kelembagaan (9 JP) Organisasi Digital Ceramah Manajemen Manajemen Kinerja (6 Standar Kinerja
(9 JP) Kinerja (3 JP) JP) Pelayanan
Pembelajaran Mandiri: Manajemen Kinerja (6 JP) Pembekalan Studi (9 JP)
Pembelajaran dan Penilaian Lapangan Kinerja
Sikap Perilaku Agenda Smart Organisasi (3 JP)
Governance Rumpun E-
Government (3 JP)
 Hari ke-16 Hari ke-17 Hari ke-18-22 Hari ke-23 Hari ke-24
Manajemen Keuangan Manajemen Resiko (9 JP) Ceramah Studi Merancang Aksi Merancang Aksi
Negara Lapangan Kinerja Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja
(9 JP) Organisasi (2 JP) Organisasi (6 JP) Organisasi (9 JP)

Pembelajaran Mandiri: Studi Lapangan Kinerja Pembelajaran Sosiometri

Pembelajaran agenda Organisasi (22 JP) Mandiri:
penunjang aksi perubahan Berbagi Pengalaman Pembelajaran agenda
(4 JP) Hasil Studi Lapangan penunjang aksi
Kinerja Organisasi (6 JP) perubahan (4 JP)
Hari ke-25 Hari ke-26 Hari ke-27 Hari ke-28 Hari ke-29-88
Pembimbingan Rancangan Pembimbingan Rancangan Seminar Rancangan Evaluasi Akademik (3 Off campus:
Aksi Perubahan Kinerja Aksi Perubahan Kinerja Aksi Perubahan JP) Implementasi Aksi
Organisasi (9 JP) Organisasi (9 JP) Kinerja Organisasi (10 perubahan Kinerja
JP) Organisasi (60 Hari)
Pembelajaran Mandiri: Pembekalan Pelaksanaan
Pembelajaran agenda Implementasi Aksi pengembangan
penunjang aksi Perubahan Kinerja potensi diri (Mentoring
perubahan (4 JP) Organisasi (3 JP) dan Coaching)

Hari ke-89 Hari ke-90 Hari ke-91

Pembimbingan Aksi Seminar Aksi Perubahan Ceramah Kebijakan dan Tindak Lanjut Hasil
Perubahan Kinerja Kinerja Organisasi Pelatihan (3 JP)
Organisasi (9 JP) (10 JP) Penutupan
Keterangan:
1) Pembelajaran pada metode Klasikal dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan mata pelatihan
dalam kelompok kelas.
2) Pembelajaran mandiri pada pelatihan klasikal dikelola dan dilaksanakan Peserta di luar pembelajaran
klasikal secara fleksibel.
3) Pembimbingan pembelajaran aksi perubahan kepemimpinan kinerja dibagi ke dalam 4 (empat)
kelompok, yang masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 (satu) Coach.
4) Total JP pelaksanaan seminar rancangan Aksi Perubahan dan implementasi Aksi Perubahan
dilaksanakan selama 240 (dua ratus empat puluh) JP dan masing-masing seminar dilaksanakan dalam
1 (satu) hari pembelajaran. Penghitungan total JP Seminar ini, dihitung dengan rincian 2 (dua) hari
seminar dikalikan Tim Evaluator (coach, mentor, dan penguji) Aksi Perubahan dikalikan 4 (empat)
kelompok dan dikalikan 10 (sepuluh) JP.
5) Pelaksanaan pembelajaran di tempat kerja pada saat implementasi aksi perubahan diakui setara
dengan 540 (lima ratus empat puluh) JP atau selama 60 (enam puluh) Hari Kalender implementasi
proyek perubahan.
 Gambaran Jadwal Pembelajaran PKA Distance Learning
Hari ke-1 Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-4 Hari ke-5 Hari ke-6
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri:
Kebijakan Blended Pemetaan Sikap Pembelajaran Agenda I Pembelajaran Agenda II Pembelajaran Agenda II Pembelajaran Agenda III
Learning (3 JP) Perilaku (5 JP) (5 JP) (3 JP) (5 JP)
Kepemimpinan dan
strategi
Pengembangan Potensi
Diri (6 JP)
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri:
Pembuatan Esai Isu- Pembelajaran dan Pembuatan Esai Isu-Isu
Isu Agenda I (2 JP) Penilaian Sikap Agenda II (2 JP)
Perilaku Agenda Smart
Governance Rumpun
Mindset (6 JP)

Hari ke-7 Hari ke-8 Hari ke-9 Hari ke-10 Hari ke-11 Hari ke-12
Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Pembelajaran Mandiri: Sync Overview AsynC Pembelajaran
Pembelajaran Agenda Pembelajaran dan Pembelajaran Agenda Pembelajaran Agenda Kebijakan Pelatihan & Agenda I (6 JP)
III (5 JP) Penilaian Sikap III (4 JP) IV (3 JP) Penjelasan Pemetaan
Perilaku Agenda Smart Sikap Perilaku
Governance Rumpun Kepemimpinan dan
E-Government (3 JP) Strategi Pengembangan
Potensi Diri (2 JP)

Pembelajaran Mandiri: SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran

Pembuatan Esai Isu- Agenda I (2 JP) Agenda I (2 JP)
Isu Agenda III (2 JP)
AsynC Pembelajaran
Agenda I (4 JP)
 Hari ke-13 Hari ke-14 Hari ke-15 Hari ke-16 Hari ke-17 Hari ke-18
SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran
Agenda II (2 JP) Agenda II (2 JP) Agenda II (4 JP) Agenda III (3 JP) Agenda III (2 JP) Agenda III (2 JP)
AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran SynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran AsynC Pembelajaran
Agenda II (7 JP) Agenda II (7 JP) Agenda II (2 JP) Agenda III (4 JP) Agenda III (6 JP) Agenda III (6 JP)
Hari ke-19 Hari ke-20 Hari ke-21 Hari ke-22 Hari ke-23 Hari ke-24
AsynC Pembelajaran AsynC Konsepsi AsynC Konsepsi SynC Konsepsi SynC Konsepsi Pembelajaran Mandiri :
Agenda III (4 JP) Pembelajaran Studi Pembelajaran Pembelajaran Aksi Pembelajaran Aksi Pembelajaran Penunjang
Lapangan Kinerja Pembelajaran Studi Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja Agenda IV (6 JP)
Organisasi (3 JP) Lapangan Kinerja Organisasi (3 JP) Organisasi (3 JP)
Organisasi (3 JP)
SynC Pembelajaran SynC Konsepsi SynC Konsepsi AsynC Konsepsi AsynC Konsepsi
Agenda III (2 JP) Pembelajaran Studi Pembelajaran Studi Pembelajaran Aksi Pembelajaran Aksi
Lapangan Kinerja Lapangan Kinerja Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja
Organisasi (3 JP) Organisasi (2 JP) Organisasi (6 JP) Organisasi (3 JP)
AsynC Konsepsi AsynC Konsepsi
Pembelajaran Studi Pembelajaran Aksi
Lapangan Kinerja Perubahan (3 JP)
Organisasi (6 JP)
Hari ke-25-27 Hari ke-28 Hari ke-29 Hari ke-30 Hari ke-31 Hari ke-32
Off Campus I Pembukaan SynC Pembelajaran SynC Cermah SynC Pembelajaran SynC Ceramah
Pembangunan Agenda I (12 JP) Manajemen Agenda II (12 JP) Manajemen Kinerja (3 JP)
Komitmen Bersama (27 Perubahan Sektor
JP) Publik (3 JP)
Pembelajaran Mandiri: SynC Ceramah Isu SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran
Pembelajaran Strategis dan Agenda II (9 JP) Agenda III (6 JP
Penunjang Agenda IV (6 Kepemimpinan Kinerja
JP) Organisasi (3 JP)
SynC Dinamika
Kelompok (3 JP)
SynC Ceramah
Wawasan Kebangsaan
 Hari ke-33 Hari ke-34 Hari ke-35 Hari ke-36-39 Hari ke-40 Hari ke-41
SynC Pembelajaran SynC Pembelajaran SynC SynC Studi Lapangan SynC Merancang Aksi SynC Pembimbingan
Agenda III (12 JP) Agenda III (6 JP) Pembelajaran Kinerja Organisasi Perubahan Kinerja Merancang Aksi
Agenda III (9 JP) (22 JP) Organisasi (6 JP) Perubahan Kinerja
SynC Berbagi Organisasi (9 JP)
Pengalaman Hasil
Studi Lapangan
Kinerja Organisasi (9
JP)
SynC Pembekalan SynC Sosiometri SynC Ceramah Studi SynC Evaluasi SynC Pembekalan
Studi Lapangan Lapangan Kinerja Akademik (3 JP) Implementasi Aksi
Kinerja Organisasi (3 Organisasi (2 JP) Perubahan Kinerja
JP) Organisasi (3 JP)
Hari ke-42 Hari ke-43-102 Hari ke-103 Hari ke-104 Hari ke-105
SynC Seminar Off Campus : SynC SynC Seminar Aksi SynC Ceramah
Rancangan Aksi Implementasi Aksi Pembimbingan Perubahan Kinerja Kebijakan dan Tindak
Perubahan Kinerja Perubahan Kinerja Aksi Perubahan Organisasi (10 JP) Lanjut Hasil Pelatihan
Organisasi (10 JP) Organisasi (60 Hari Kinerja Organisasi (3 JP)
Kalender) (540 JP) (9 JP) Penutupan
Pelaksanaan
Pengembangan
Potensi Diri
(Mentoring dan
Coaching)
Keterangan:
1) Pembelajaran pada metode Distance Learning dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
agenda.
2) Pembelajaran Mandiri dilaksanakan secara Asynchronous oleh masing-masing Peserta.
3) E-learning ditandai dengan simbol Sync (Synchronous) yaitu pembelajaran tatap muka secara
langsung dengan menggunakan metode daring secara realtime dan simbol ASync (ASynchronous)
yaitu pembelajaran mandiri peserta dengan menggunakan metode daring pada sistem pembelajaran
yang telah disiapkan.
4) E-learning Tahap I dilaksanakan melalui pembelajaran kolaboratif antara Peserta dengan Pengajar
yang dilaksanakan secara Asynchronous (AsynC) dan Synchronous (SynC) di tempat kedudukan
Peserta di dalam 4 (empat) kelompok kecil.
5) E-learning Tahap II dan III dilaksanakan melalui pembelajaran kolaboratif antara Peserta dengan
Pengajar yang dilaksanakan secara Asynchronous (AsynC) dan Synchronous (SynC) di tempat
kedudukan Peserta dalam kelompok kelas.
6) Pembimbingan pembelajaran aksi perubahan kepemimpinan kinerja dibagi ke dalam 4 (empat)
kelompok, yang masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 (satu) Coach.
7) Total JP pelaksanaan seminar rancangan Aksi Perubahan dan implementasi Aksi Perubahan
dilaksanakan selama 240 (dua ratus empat puluh) JP dan masing-masing seminar dilaksanakan
dalam 1 (satu) hari pembelajaran. Penghitungan total JP Seminar ini, dihitung dengan rincian 2
(dua) hari seminar dikalikan Tim Evaluator (coach, mentor, dan penguji) Aksi Perubahan dikalikan
4 (empat) kelompok dan dikalikan 10 (sepuluh) JP.
8) Pelaksanaan pembelajaran di tempat kerja pada saat implementasi aksi perubahan diakui setara
dengan 540 (lima ratus empat puluh) JP atau selama 60 (enam puluh) Hari Kalender implementasi
Aksi perubahan.
LMS KEPEMIMPINAN
https://kepemimpinan-asnpintar.lan.go.id/

• 1 LMS untuk 4 jenis Pelatihan: PKP, PKA, PKN Tk. II, PKN Tk. I
• Satu akun dapat digunakan dalam beberapa peran dalam Pelatihan
• Self Learning dan e-Learning dalam satu Learning Management
System
 Evaluasi Peserta
Blended/Distance
No Komponen Klasikal
Learning
1 Evaluasi Akademik 10 % 15 %
Evaluasi Pembelajaran Lapangan
2 20 % 20 %
(STULA, VKN, Benchmarking)
3 Evaluasi Produk Aktualisasi
50% 50%
Kepemimpinan
Evaluasi Perencanaan Proyek
20 % 20 %
Perubahan
Evaluasi impelementasi Proyek
30 % 30 %
Perubahan
4 Evaluasi Sikap Perilaku 20 % 15 %
 Evaluasi Akademik
(PerMENPANRB
(15%)
Kompetensi Manajerial
ASPEK DESKRIPSI BOBOT
38/2017)
Pengembangan diri dan Penugasan Individu Penilaian atas Essay: 4%
orang lain (oleh Pengampu Pemahaman dan identifikasi isu-isu
Materi) aktual Agenda I, II, dan III
Kerjasama Penugasan Penilaian atas kualitas substansi 3%
Kelompok (oleh bahan tayang dan sharing session.
Pengampu Materi)
Pengembangan diri dan Evaluasi Substansi Penilaian evaluasi substansi secara 6%
orang lain luring

Pengembangan diri dan Quiz Smart Penilaian Quiz dalam Pembelajaran 2%

orang lain Governance Mandiri
 Evaluasi Pembelajaran Lapangan
(Studi Lapangan) (20%)
KOMPETENSI
MANAJERIAL
ASPEK DESKRIPSI BOBOT
(PerMENPANRB
38/2017)
Pengembangan diri Penugasan Individu Kualitas lesson learnt adopsi dan 10%
dan orang lain adaptasi hasil Studi Lapangan sesuai
agenda pembelajaran
Kerjasama Penugasan Kualitas dokumentasi lesson learnt 10%
Kelompok Studi Lapangan yang didukung dengan
data dan informasi yang relevan
 EVALUASI Perencanaan PROYEK PERUBAHAN (20%) Oleh
KOMPETENSI Penguji..(1)
MANAJERIAL
ASPEK DESKRIPSI BOBOT
(PerMENPANRB
38/2017)
Kemampuan melakukan analisis strategis untuk 4%
Pengambilan keputusan, Ketepatan rencana
mendapatkan ketepatan hasil rancangan proyek
orientasi hasil, pelayanan proyek perubahan
perubahan dengan permasalahan untuk organisasi
publik dengan tuntutan
adaptif
organisasi adaptif
Kemampuan untuk mengembangkan ide atau solusi 4%
kreatif yang mampu memecahkan permasalahan
Terobosan inovatif dan
Pelayanan publik, yang kompleks dengan mempertimbangkan risiko
cakupan manfaat untuk
mengelola perubahan secara komprehensif dengan mengoptimalkan
organisasi adaptif
kolaborasi dengan stakeholders sehingga
mendapatkan nilai tambah bagi organisasi.
Tahapan rencana
Kemampuan menyusun tahapan kegiatan secara
perubahan dan 4%
Orientasi hasil tepat berdasarkan ide atau solusi kreatif untuk
ketepatan strategi
mengelola organisasi sektor publik.
 EVALUASI Perencanaan Aksi Perubahan (20%) Oleh Penguji…(2)
KOMPETENSI
MANAJERIAL
ASPEK DESKRIPSI BOBOT
(PerMENPANRB
38/2017)
Pengembangan diri dan Rencana Strategi Kemampuan untuk menyusun strategi marketing 4%
orang lain, komunikasi Marketing: Kejelasan yang tepat dengan mempertimbangkan
peta stakeholders, pema peta stakeholders dan sumberdaya organisasi.
nfaatan sumberdaya
organisasi, dan strategi
marketing
Mengelola Perubahan, Rencana Strategi Kemampuan mengidentifikasi, menjelaskan dan 4%
komunikasi, Pengembangan memutuskan strategi pengembangan kompetensi
pengembangan diri dan Kompetensi dalam yang dibutuhkan untuk adopsi proyek perubahan
orang lain, orientasi hasil Proyek Perubahan

Project Based Learning

 Identifikasi Problem Aksi Perubahan Identifikasi Solusi/Intervensi

Project Based Learning

• Peserta mengidentifikasi Kebutuhan Kompetensi unit untuk

mengeksekusi Solusi-solusi/intervensi Problem
• Peserta berperan sebagai Coach u timnya (internal/eksternal)
• Peserta mendorong pengembangan kompetensi melalui berbagai
bentuk bangkom (Penugasan, diskusi, belajar online, dll)
 EVALUASI Implementasi Aksi Perubahan (30%) Oleh Penguji…(1)
KOMPETENSI MANAJERIAL
ASPEK DESKRIPSI BOBOT
(PerMENPANRB 38/2017)
Integritas, orientasi pada Capaian perubahan Kemampuan memperoleh hasil atau 5%
terhadap rencana capaian implementasi rencana proyek
hasil perubahan perubahan yang didukung dengan bukti-
bukti yang valid dan relevan
Kerjasama, pelayanan Kepemimpinan Kinerja Kemampuan untuk mengambil keputusan 5%
dalam mengaktualisasikan kepemimpinan
publik, integritas kinerja secara berintegritas
Orientasi pada hasil, Kemanfaatan Aksi Cakupan manfaat hasil aksi perubahan 6%
Perubahan terhadap peningkatan kualitas kinerja
mengelola perubahan organisasi
Orientasi pada hasil, Keberlanjutan Aksi Kemampuan peserta untuk mendapatkan 3%
Perubahan dukungan dan jaminan keberlanjutan aksi
mengelola perubahan, perubahan
pengambilan keputusan
 EVALUASI Implementasi Aksi Perubahan (30%) Oleh Penguji…(2)
KOMPETENSI MANAJERIAL ASPEK DESKRIPSI BOBO
(PerMENPANRB 38/2017) T
Mengelola perubahan, Pelaksanaan Strategi Kemampuan peserta untuk mendapatkan 5%
Pengembangan dukungan dan jaminan keberlanjutan
mengembangkan diri dan Kompetensi dalam Aksi proyek perubahan
orang lain Perubahan
Pengambilan keputusan, Keterkaitan mata pelatihan Kemampuan untuk memanfaatkan mata 3%
pilihan dengan proyek pelatihan pilihan untuk mendukung
orientasi pada hasil perubahan pelaksanaan proyek perubahan
Kerjasama, orientasi pada Diseminasi dan Publikasi Kemampuan untuk mengkomunikasikan 3%
Aksi Perubahan dan mendapatkan dukungan adopsi aksi
hasil, komunikasi perubahan
 Evaluasi Sikap Perilaku
KOMPETENSI
MANAJERIAL (15%)
ASPEK DESKRIPSI PENILAI BOBOT
(PerMENPANRB
38/2017)
Kerjasama dan Penilaian atas inisiatif, kerjasama, dan oleh pengampu
Kerjasama 3%
Prakarsa keaktifan peserta dalam pelatihan materi
Penilaian atas peran peserta dalam oleh pengampu
Kerjasama Kepemimpinan 3%
pengelolaan tim (kerja kelompok) materi
Kerjasama,
Kerjasama, Integritas kedisiplinan, Penilaian dilakukan melalui sosiometri Oleh Peserta 2%
kepemimpinan
Penilaian atas kehadiran, penyelesaian
oleh pengampu
Integritas Kedisiplinan penugasan, kepatuhan kode etik dalam 2%
materi
pembelajaran, dan kesopanan.
Penilaian atas kepatuhan kode etik selama oleh
Integritas Kedisiplinan 2%
mengikuti pelatihan dan kesopanan penyelenggara

Penilaian atas rencana dan pelaksanaan

Pengembangan Diri Pengembangan oleh mentor dan
pengembangan potensi diri sebagai tindak 3%
dan Orang Lain Potensi Diri coach
lanjut dari iself assesment potensi diri
Penilaian Akhir Peserta

• Penilaian Evaluasi Peserta meliputi Evaluasi Akademik, Pembelajaran Lapangan,

Produk Aktualisasi Kepemimpinan, dan Sikap Perilaku dengan sistem scoring dalam
skala 0-100;
• Peserta dinyatakan “lulus” jika memperoleh kualifikasi paling rendah baik untuk
setiap aspek penilaian evaluasi Peserta.
• Peserta dinyatakan “ditunda kelulusannya” jika memperoleh kualifikasi kurang baik
paling rendah pada 1 (satu) aspek penilaian pada evaluasi Peserta.
• Peserta dinyatakan “tidak lulus” jika memperoleh kualifikasi tidak memenuhi
kualifikasi paling rendah pada 1 (satu) aspek penilaian pada evaluasi Peserta.
• Peserta yang dinyatakan “ditunda kelulusannya” berdasarkan hasil evaluasi akhir
diberikan 1 (satu) kali kesempatan remedial (tidak berlaku untuk Evaluasi Sikap
Perilaku, namun dengan Konseling) untuk memperbaiki komponen penilaian yang
belum memenuhi syarat kelulusan pada setiap aspek evaluasi.
Remedial

Evaluasi Akademik Evaluasi Implementasi

Akper
paling lambat 14 (empat diberikan waktu paling
belas) hari kerja setelah banyak 60 (enam puluh)
PKA berakhir Hari Kalender setelah
pelatihan berakhir
PENGAWASAN & PENGENDALIAN

Pembinaan
• Melalui Pemantauan dan Evaluasi

Penyampaian Laporan Pelaksanaan Pelatihan Struktural

• Kepada Deputi Kebijakan Bangkom ASN (Format Laporan ada)

Evaluasi Pasca Pelatihan

• Evaluasi untuk mengetahui dan menilai kesinambungan Produk
Aktualisasi Kepemimpinan di tempat kerja (Format Laporan ada)
 @p3K_bangkom_asn #Stay Connected
TERIMA @p3K_bangkom_asn

Fb.com/diklat.lan
P3K BANGKOM ASN
Sipka.lan.go.id

KASIH