SILABUS MATA KULIAH

Nama Dosen : Dr. Mardiana, S.Pd., M.Pd

Program Studi : S-1 PG-PAUD
Kode Mata Kuliah :
Nama Mata Kuliah : Supervisi Pendidikan AUD
Jumlah SKS : 2 SKS (14 Kali Pertemuan)
Semester : Enam (VI)
Pertemuan : 14 x tatap muka, 2 x (UTS dan UAS)
Alokasi Pertemuan : 2 x 50 Menit (100 menit)

A. DESKRIPSI
Mata Kuliah ini berisi tentang konsep supervise TK, prinsip-prinsip supervise PAUD, teknik-teknik supervise PAUD, pengembangan
program supervise PAUD, langkah-langkah supervise, cara-cara kinerja supervisi PAUD.

I. STANDAR KOMPETENSI/ K 1 (kompetensi Inti)

Memiliki pengetahuan konseptual mengenai supervise pendidikan anak usia dini
Memiliki pengetahuan procedural mengenai desain dan pengembangan supervise pendidikan usia dini
Mengaplikasikan desain dalam praktek supervisi pendidkan anak usia dini
.
II. Visi Mata Kuliah
.

III. Misi Mata Kuliah

.

No Sub Kompetensi Pokok Bahasan Metode Alokasi Waktu Bobot Nilai Sumber Pembelajaran
Pembelajaran
1 Mahasiswa dapat : • Peraturan dan • Ceramah 1 x (2x50) 6% Gunawan, R. 2011.
1. Mengetahui tata tertib interaktif Pendidikan IPS. Konsep
peraturan dan tata perkuliahan dengan active dan Aplikasi.
tertib perkuliahan (kontrak learning, Bandung:Alfabeta
2. Mengetahui tugas- perkuliahan) • Diskusi
tugas yang • Silabus :
dikerjakan diskripsi
3. Mengetahui sistem
matakuliah,
evaluasi yang telah
materi pokok
disepakati
pendidikan
kewirausahaan
• Gambaran
umum materi
yang
disampaikan

2 Memahami konsep • Konsep dan prinsip Active learning, 1 x (2x50) 6%

dan, menjelaskan supervise PAUD dan Tanya jawab
pengertian konsep Diskusi
dan prinsip supervise
PAUD
3 • Arah dan tujuan Active learning, 1 x (2x50) 10%
Mengetahui, pelaksanaan dan Tanya jawab
memahami arah dan supervise PAUD
tujuan pelaksanaan
supervise PAUD
4 Mengetahui dan • Sasaran dan ruang Active learning, 1 x (2x50)
memahami Sasaran lingkup supervise dan Tanya jawab
dan ruang lingkup
supervise PAUD PAUD
5 Memahami dan • Tujuan sasaran dan Active learning, 2 x (2x50)
 menjelaskan Tujuan ruang lingkup dan Tanya jawab
sasaran dan ruang supervise
lingkup supervise
administrative pada administrative
PAUD pada PAUD
6 Mengetahui, • Tujuan sasaran dan Active learning, 1 x (2x50)
memahami Tujuan ruang lingkup dan Tanya jawab
sasaran dan ruang supervisi edukatif
lingkup supervisi
pada PAUD
edukatif pada PAUD

7 Memahami tujuan • Tujuan sasaran dan Active learning, 1

sasaran dan ruang ruang lingkup dan Tanya jawab
lingkup supervise supervisi terkait
edukatif pada PAUD SDM pada PAUD
8 Memahami Tujuan • Teknik – teknik Active learning, 2x
sasaran dan ruang penyelenggaraan dan Tanya jawab
lingkup supervise supervisi Paud
edukatif pada PAUD
9 Memahami • Pengembangan Active learning, 2x
pengembangan program supervisi dan Tanya jawab
program supervisi paud paud
10 Menjelaskan langkah – • Langkah – langkah Active learning, 1x
langkah pelaksanaan pelaksanaan PAUD dan Tanya jawab
PAUD
11 Memahami penilaian • Penilaian kinerja Active learning, 1x
kinerja supervise PAUD supervise PAUD dan Tanya jawab
dan kriterianya dan kriterianya
14 x pertemuan 100%

DAFTAR PUSTAKA

Buku Utama:
Depdiknas. (2000). Pedoman Supervisi Pendidikan Anak Usia Dini-TK.
Jakarta: Direktorat PAUD
Burhanudin. (1994). Analisis Administrasi, Manajemen dan Kepemimpnan
Pendidikan. Jkarta: Bumi Aksara

Referensi:
Arcaro, Jerome S. (205). Pendidikan Berbasis Mutu. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar

Arikunto, Suharsismi. (1993). Manajemen Pengajaran Secara

Manusiawi. Jakarta: Rineka Cipta

Hoyle, John, et.al. (1985). Skills for Succesfull Leader. Virginia: AASA

Depdiknas. (2000). Pedoman Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini.

Jakarta: Direktorat PAUD
 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) MELAWI
RPS PGSD
STKIP MELAWI
Pertama Tgl 02 Februari 2022
2 SKS
Supervisi PAUD 2 x 50 menit
Semester VI

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti Mata Kuliah mahasiswa mampu memahami dan menyusun penulisan karya ilmiah berupa skripsi.

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Bentuk Waktu KEGIATAN Kreteria Penilaian Bobot
ke- Akhir yang (materi Pembelajaran Belajar MAHASISWA (indicator) Nilai
Diharapkan Pembelajaran) /metode (menit)

Mahasiswa dapat : • Peraturan Ceramah 1. Mahasiswa ✓ Keaktifan dalam

a. Mengetahui dan tata Diskusi menyimak bertanya dan
peraturan dan tertib Tugas kelompok penjelasan dosen menanggapi.
tata tertib perkuliahan dan bertanya jika ✓ Menjawab atau
perkuliahan (kontrak ada yang belum mampu
b. Mengetahui perkuliahan) Media: LCD jelas memberikan
tugas-tugas • Silabus : /White board 2. Mahasiswa penjelasan yang
yang dikerjakan membuat tepat.
diskripsi,
c. Mengetahui catatan/ringkasan
1 materi pokok 2x50 6%
sistem evaluasi materi
pendidikan
yang telah
Kewirausaha
disepakati
an
• Gambaran
umum
materi yang
disampaikan
 • Konsep dan Bentuk :Ceramah 1. Berdoa ✓ Keaktifan dalam
prinsip supervisi Membentuk 2. Absensi bertanya dan
PAUD kelompok 3. Menyimak menanggapi.
Media: LCD penjelasan ✓ Menjawab atau
White board dosen dan mampu
2 2x50 6%
bertanya jika ada memberikan
hal yang kurang penjelasan yang
dipahami tepat.
4. Membuat
kesimpulan
• Arah dan tujuan Bentuk :Ceramah, 1. Berdoa ✓ Keaktifan dalam
pelaksanaan Diskusi, dan 2. Absensi bertanya dan
supervisi PAUD Tanya Jawab 3. Menyimak menanggapi.
Media: LCD penjelasan ✓ Menjawab atau
White Board dosen dan mampu 6%
2x50
3 bertanya jika ada memberikan
hal yang kurang penjelasan yang
dipahami tepat
4. Membuat
kesimpulan

• Sasaran dan ✓
4 ruang lingkup
supervise PAUD
• Tujuan sasaran Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi ✓ Keaktifan dalam
dan ruang Diskusi, dan 2. Diskusi dan bertanya dan
lingkup supervise Tanya Jawab Tanya Jawab menanggapi.
administrative Media: LCD 3. Menyimak ✓ Menjawab atau
pada PAUD White Board penjelasan mampu
5-6 2x50 6%
dosen dan memberikan
bertanya jika ada penjelasan yang
hal yang kurang tepat
dipahami
4. Kesimpulan
 • Tujuan sasaran
dan ruang
7 lingkup supervisi
edukatif pada
PAUD

Ujian Tengah Semester

• Tujuan sasaran Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi

dan ruang Diskusi, dan 2. Diskusi dan Tanya
lingkup supervisi Tanya Jawab Jawab
SDM pada PAUD Media: LCD 3. Menyimak
White Board penjelasan dosen
9 2x50
dan bertanya jika 6%
ada hal yang
kurang dipahami
4. Membuat
kesimpulan
• Teknik – teknik Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi
penyelenggaraan Diskusi, dan 2. Diskusi dan Tanya
supervise Paud Tanya Jawab Jawab
Media: LCD 3. Menyimak
White Board penjelasan dosen
10-11 2x50
dan bertanya jika
ada hal yang
kurang dipahami
4. Membuat
kesimpulan
• Pengembangan Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi
program Diskusi, dan 2. Diskusi dan Tanya
supervisi paud Tanya Jawab Jawab
12-13 Media: LCD 2x50 3. Menyimak
White Board penjelasan dosen
dan bertanya jika
ada hal yang
 kurang dipahami
4. Membuat
kesimpulan
• Langkah – Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi
langkah Diskusi, dan 2. Diskusi dan Tanya
pelaksanaan Tanya Jawab Jawab
PAUD Media: LCD 3. Menyimak
White Board penjelasan dosen
14 2x50
dan bertanya jika
ada hal yang
kurang dipahami
4. Membuat
kesimpulan
• Penilaian kinerja Bentuk :Ceramah, 1. Presentasi
supervisi PAUD Diskusi, dan 2. Diskusi dan Tanya
dan kriterianya Tanya Jawab Jawab
Media: LCD 3. Menyimak
White Board penjelasan dosen
15 2x50
dan bertanya jika
ada hal yang
kurang dipahami
4. Membuat
kesimpulan
UAS
100%
Dibuat oleh: Diperiksa oleh
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi
Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Prodi PG-PAUD
dokumen tanpa ijin tertulis dari

Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

(STKIP) Melawi
Dr. Mardiana, S.Pd., M.Pd Kartini., M.Pd.