MODUL AJAR

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

INFORMASI IDENTITAS DIRI

Nama dan Gelar : Sony Nur Arief Hendriana, S.S.

Instansi Asal : SMK Karya Nasional Kuningan

1. IMPORMASI UMUM
Jabatan/Pekerjaan : GURU Bahasa Inggris

A. IDENTITAS MODUL
Jenjang Pendidikan Terakhir : D3 S1/D4
Program Pintar Bersama Daihatsu ( PBD) S2 S3
Koordinator
Wilayah : ...............................................
Alamat : .......................................... Bidang Ilmu : Bahasa Inggris
.....
.......................................... Alamat Instansi : Kuningan
..... Provinsi : Jawa Barat
Telepon : ..................................... Telepon Kantor : ..................................................
Email : ............................ Nomor Faksimili : ..................................................
____________________________________________

Bersama ini kami sampaikan Instrumen Modul

Ajar Sekolah Menengah SMK (CP
Alamat e-Mail :
SMK)........................................................
Nomor HP :

Bidang Keahlian : Kelas Bisnis All Major Kuningan, Agustus 2023.

Program Keahlian : Kelas Bisnis All Major
Konsentrasi Keahlian : Kelas Bisnis All Major
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Tema :1
Waktu : 8 JP

(Sony Nur Arief Hendriana, S.S.)

 B. KOMPETENSI
AWAL
Judul Elemen Menulis
Deskripsi Peserta didik diharapkan mencapai kemampuan yang ditargetkan
dalam mata pelajaran Bahasa Inggris wajib dan mampu memproduksi
teks dengan struktur organisasi yang jelas dan detail dalam jenis teks
naratif, eksposisi dan diskusi tentang berbagai topik dan menjelaskan
pendapat atau pandangan terkait isu dalam topik tertentu dengan
menjelaskan manfaat dan kelemahan atau argumen yang mendukung
dan menentang tentang berbagai pilihan atau pendapat.

Kelas Industry XII All Major

Alokasi Waktu 8 JP
Jumlah Pertemuan 2X4 JP
Fase F
Capaian Pembelajaran
Model Pembelajaran Project Based learning (PJBL): SLTA, Waktu pendek, dimulai
sajian masalah, studi kasus, solusi tulisan dan presentasi
Moda Pembelajaran Luring
Metode Pembelajaran Diskusi dan presentasi

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

C. PROFIL KELAS DIMENSI : Disiplin, Daya Juang, Problem Solving, Creative
INDUSTRI
D. SARANA DAN
PRASARANA
Sumbar Pembelajaran Modul, Internet dan Lainnya

Bahan Pembelajaran -
Alat Praktik Smart Phone
Pembelajaran
Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet
E. TARGET PESERTA
DIDIK
Peserta didik Tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
reguler/tipikal umum
Peserta didik dengan Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
kesulitan belajar materi ajar, kurang percaya diri,kesulitan berkonsentrasi jangka
panjang, dsb.
 Peserta didik dengan mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
pencapaian tinggi keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL Project Based learning (PJBL) / pembelajaran tatap muka,
PEMBELAJARAN
 2. KOMPONEN INTI
PERTEMUAN LURING (8 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah KBM dengan menggunakan model pembelajaran Project Based learning (PJBL) / pembelajaran tatap muka, dan praktek individu juga kelompok, peserta
didik mampu mengetahui dan menjelaskan perbedaan dari masing-masing Part of Speech berikut contohnya yang tertuang dalam bentuk produk (poster dinding).
B. PEMAHAMAN MAKNA Kegiatan Pembelajaran ( Terintegrasi pada kegiatan Pertemuan Sebelumnya)
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
1. Ucapan salam dan berdoa memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa penilaian sikap
2. Apersepsi materi/tema/kegiatan pembelajaran sesuai pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Part of
Speech pada lingkup Mapel Produktif.
3. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

C. PERTANYAAN PEMANTIK
What do you know about Part of Speech?
.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Inti 330 MENIT
Before Activity Persiapan Alat HP/Laptop dan modem/kuota
Dengan memperhatikan kecerdasan majemuk peserta didik, guru memberikan stimulus melalui informasi audio, tayangan slide, video terkait
Literasi
materi Part of Speech pada lingkup mapel produktif.
Guru memberikan kesempatan untuk bertanya sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan konseptual dan kontektual
Critical Thinking
tentang Part of Speech pada lingkup maple produktif.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan materi Part of Speech pada lingkup mapel produktif.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dengan media yang sedang digunakan, dan mengemukakan pendapat atas hasil presentasi yang
Communication
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu.
Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Part of Speech. Peserta didik (dalam Kelompok)
Creativity
mengaplikasikan pengetahuan dan pemahamannya dengan mengkreasikan dalam bentuk poster dinding.
Secara individu dengan menggunakan teknik pembelajaran praktek individu dan kelompok dengan bimbingan guru melalui pengintegrasian
On Job Training
pembelajaran abad 21 (PPK, Literasi, 4C, dan HOTS) terkait materi Part of Speech pada lingkup mapel produktif.
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
Refleksi 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
 Kegiatan Penutup 15 MENIT
1. Clean Area and materials
2. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
3. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
4. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
5. Berdoa mengakhiri Kegiatan.

E. Assesment
Pengetahuan : Menerapkan penggunaan Part of Speech pada lingkup maple produktif.
Sikap : Penilaian sikap menggunakan teknik aktifitas (non kongnitif)
Keterampilan : Penugasan yang dikumpulkan saat Luring (non kongnitif)

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.

Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang. Saat merancang kegiatan pengayaan,
perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya lembar belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas.

3. LAMPIRAN

A. RUBRIK ASESMEN
B. RINGKASAN MATERI
 RUBRIK ASESMEN
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN
PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0-84) Kompeten (85-90) Sangat Kompeten (90-100)

Sikap Peserta didik tidak terlibat Peserta didik terlibat diskusi Peserta didik terlibat diskusi
diskusi dalam pembahasan dalam pembahasan materi dalam pembahasan materi
materi secara aktif dan mampu
menjadi pemimpin diskusi
dengan baik

Pengetahuan Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami
memahami materi memahami materi materi dan mampu
mempresentasi hasil diskusi

Keterampilan Peserta didik tidak bisa Peserta didik bisa Peserta didik bisa
mengumpulkan hasil mengumpulkan hasil diskusi mengumpulkan hasil diskusi
diskusi tepat waktu tepat waktu tepat waktu dan bisa membantu
mengkoreksi hasil diskusi
teman yang lain

Keterangan:
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remedial.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya (pengayakan) sehingga mencapai level kompeten
RINGKASAN MATERI

PART OF SPEECH
Apa Itu Part of Speech?
Part of speech atau bagian dari pidato adalah kategori kata yang memiliki peran dan fungsi
tertentu dalam kalimat. Bahasa Inggris memiliki sembilan kategori part of speech yang
umum: noun (kata benda), pronoun (kata ganti), verb (kata kerja), adjective (kata sifat),
adverb (kata keterangan), preposition (kata depan), conjunction (kata hubung), interjection
(kata seru), dan determiner (penentu).

1. Noun (Kata Benda):

Kata benda adalah kata yang merujuk kepada orang, tempat, benda, atau konsep.
Contohnya: book (buku), cat (kucing), school (sekolah).

2. Pronoun (Kata Ganti):

Kata ganti digunakan untuk menggantikan kata benda dalam kalimat. Contohnya: he (dia
laki-laki), she (dia perempuan), they (mereka).

3. Adjective (Kata Sifat):

Kata sifat memberikan informasi lebih lanjut tentang kata benda atau pronoun. Contohnya:
beautiful (cantik), tall (tinggi), happy (bahagia).

4. Verb (Kata Kerja):

Kata kerja adalah kata yang menggambarkan aksi, keadaan, atau peristiwa. Contohnya: run
(lari), eat (makan), sing (bernyanyi).

5. Adverb (Kata Keterangan):

Kata keterangan memberikan informasi tambahan tentang kata kerja, kata sifat, atau kata
keterangan lainnya. Contohnya: quickly (dengan cepat), very (sangat), loudly (dengan
keras).

6. Preposition (Kata Depan):

Kata depan menghubungkan kata benda atau pronoun dengan kata lain dalam kalimat.
Contohnya: in (di dalam), on (di atas), under (di bawah).
7. Conjunction (Kata Hubung):
Kata hubung menghubungkan kata-kata atau klausa dalam kalimat. Contohnya: and (dan),
but (tapi), or (atau).

8. Interjection (Kata Seru):

Kata seru mengekspresikan perasaan atau emosi. Contohnya: wow!, oh no!, hooray!

Kesimpulan:
Pemahaman tentang part of speech adalah kunci dalam membangun kemampuan berbahasa
Inggris yang baik. Dengan mengenali dan menggunakan setiap kategori part of speech
dengan benar, kita dapat lebih lancar dalam berbicara dan menulis.