Kemahiran Standard Kandungan

1.1 Mendengar dan memberikan respons.

Kemahiran Bertutur 1.2
Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
2.1 Asas membaca dan memahami
Kemahiran Membaca 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.1 Asas menulis
Kemahiran Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan
Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan
4.1 sastera
Didikhibur 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan
4.3 kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
Kemahiran Tatabahasa 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
 Mengajuk dan menyebut dengan betulnya,
Kemahiran i) nama abjad Standard Pembelajaran
Mengajuk danvokal dan konsonan
menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi dengan betulnya;
1.1.1 ii)
i) nama abjad
vokal dan konsonan
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap
1.1.2 ii) diftong
i) ayat dandengan
tanya vokal berganding
kata tanya
Kemahiran
Bertutur 1.1.3 ii) suruhan
Membaca dengan sebutan yang betul;
1.2.1 Mendengar, memahami dan menyampaikan pesanan secara bertatasusila
i) suku katadengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
Membaca
1.2.2 Menyampaikan
ii) perkataan maklumat daripada bahan
i) perkataan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
2.1.1 iii) ayat
ii)kosa
frasa
i)
Membaca katakandungan teks bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan
2.1.2 iii)ayat
Menulis
ii) secarasesuai;
idea tersurat mekanis;
Kemahiran intonasi yang
i) huruf
Membaca 2.2.1 i) cerita
ii)
2.3.1 ii) suku
pantun
Membaca,
kata
memahami, dan mempersembahkan;
iii) perkataan
Membina dan menulis
2.3.2 i)
iv)label
frasa
i) perkataan,
3.1.1 v) ayat
ii) frasa dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
Membina
iii) ayat
i) bertumpu
ii) bercapah
Kemahiran Menulis secara imlak;
Menulis 3.2.3 Mencatat
i) perkataan maklumat tentang sesuatu perkara.
3.2.4 ii) frasa
Menghasilkan
Mengedit dan penulisan
memurnikan naratif
hasildan bukan naratif
penulisan secara;
daripada aspek;
3.3.1 i) ejaan
i) terkawal
ii) tanda baca
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul;
4.1.1 Bercerita
i) pantun duasecara spontan tentang bahan
kerat
4.2.1 Memahami,
ii) pantun empatmengenal
kerat pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks;
Didikhibur Mencipta
i)kata nama secara
am terkawal dan mempersembahkan;
4.2.2 Menyanyikan
i) pantun lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul berdasarkan seni kata dan melodi lagu
dua khas
kerat
ii) kata nama
4.3.1 ii) pantun empat
iii) kata ganti nama kerat
5.1.1 Memahami,
iv) mengenal
bilangan pastidan
Penjodoh mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ;
Memahami,
i) kata adjektif sifatan atau menggunakan kata kerja mengikut konteks ;
keadaan
5.1.2 Memahami,
i) kata kerja mengenal
aktif transitif dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;
pasti
ii) kata adjektif warna
i) kata hubung gabungan
5.1.3 iii) katasendi
ii) kata adjektif
namabentuk
Kemahiran 5.1.4 iii) kata arah
Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks;
Tatabahas 5.2.1 i) kata berimbuhan awalan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks;
a 5.2.2 i) kata majmuk rangkai pasti
kata bebas
Memahami,
Memahami dan mengenal
mengenal pasti danjenis
menggunakan kata konteks;
ayat mengikut ganda mengikut konteks.
i)
i) kata ganda
ayat penyata penuh
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.
5.3.1 ii) ayattunggal
i) ayat tanya dengan kata tanya
5.3.3 ii) ayat majmuk
No Tema SK SP
1 PENGANGKUTAN DARAT 1.1 Kenderaan persendirian, 1.1.1
2 PERSEKITARAN JALAN 2.1 kenderaan awam,
Jenis-jenis jalan kenderaan
raya 2.1.1
RAYA berat dan jentera.

2.1.2
2.2 Prasarana jalan raya 2.2.1
2.3 Isyarat keselamatan jalan 2.3.1
2.3.2
2.4 Aliran lalu lintas 2.4.1
2.4.2
3 PERATURAN DAN 3.1 Mengetahui tentang peraturan 3.1.1
4 UNDANG-UNDANG JALAN
TINGKAH LAKU PEJALAN 4.1 dan undang-undang
Sokongan jalan raya
daripada orang 4.1.1
RAYA
KAKI serta
dewasamenggunakanya.
4.4 Melintas dengan selamat 4.4.1
4.4.2
5 TINGKAHLAKU 5.1 Berbasikal dengan selamat 5.1.1
6 PENUNGGANG
TINGKAH LAKU BASIKAL 6.1 Tingkah laku yang selamat dan 6.1.1
PENUMPANG tanggungjawab seseorang 6.1.3
penumpang
6.2 Penggunaan alat penahan 6.2.1
6.2.2
 SP MS
Menamakan kenderaan persendirian, kenderaan awam, 1,2,3, 4
kenderaan
Menyatakanberat dan jentera
bahawa yang
jalan raya diketahui.tempat yang
merupakan 5
merbahaya.
Mengenal pasti jalan dalam istilah 6
•Mengenal
Lengang pasti bahagian jalan raya yang boleh 7
•meningkatkan
Sibuk keselamatan pejalan kakiyang
dan perlu
penunggang
Menyatakan
•basikal.
Lebar isyarat keselamatan jalan dipatuhi 8, 9
untuk mengawal
• sempit
Menerangkan lalu lintas.
urutan dan fungsi lampu isyarat 10
Mengenal pasti arah lalu lintas. 11
Memberi penerangan tentang isyarat keselamatan jalan 12
yang mengawal
Mengenal aliran lalu jalan
pasti peraturan lintas.raya ketika melintas. 13, 14, 15
Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau 16,17,18
berdekatan jalan raya adalah lebih selamat
Mengenal pasti dan menerangkan bahagian-bahagian apabila 19
bersama-sama
persekitaran orang
jalan rayadewasa.
yang dapat meningkatkan
Mengenal pasti tempat yang paling selamat untuk melintas 20
keselamatan
jalan, sewaktu melintas.
contohnya;
Menamakan
•• Lintasan komponen
pejalan yang basikal dan fungsinya
kaki ditentukan seperti jejantas, lintasan 21,22,23
tempat melintas
•Menerangkan
Lintasan
pejalan kakipejalan
dan kaki berisyarat
kepentingan
lintasan untuk kaki
pejalan menjadi penumpang
berisyarat 24
•• jejantas
yang selamat
tempat melintas dan bertanggungjawab
atau persimpangan yang diselia
Mengenal pasti tempat yang paling selamat dalam oleh 23
peronda
kenderaan lintasan
untuk sekolah
kanak-kanak di bawah umur 10 tahun
Mengenal alat penahan
melakukan
•Menyenaraikan
tali pinggangperjalanan
keledar
dan membincangkan pelbagai jenis alat 25
•penahan
tempat duduk kanak-kanakberlainan usia dan
untuk penumpang
•menerangkan
tempat dudukkesesuaian
bayi setiap satunya.
• pelaras tempat duduk
Nilai Murni KB Ilmu KP
Baik hati Memadankan Jati Diri Interpersonal
Berbangga Membandingbezakan Kebudayaan Kajian Masa Depan
Berbudi bahasa Membuat inferens Kemasyarakatan Kecerdasan Pelbagai
Berdikari Membuat keputusan Kesenian Kinestetik
Berhati-hati Membuat kesimpulan Kesenian dan Kebudayaan Logik matematik
Berhemat Menaakul Keusahawanan Logik muzik
Berjimat cermat Mencipta Kreativiti dan Inovasi Mengenal Pasti
Bersyukur Mencirikan Pendidikan Alam Sekitar Muzik
Berwaspada Menganalisis Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Naturalis
Cermat Mengapplikasi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pembelajaran berasaskan projek
Cinta akan negara Mengecam Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Pembelajaran Konstruktivisme
Daya usaha Mengelas Pendidikan Kesihatan Pembelajaran Kontekstual
Hemah Tinggi Mengenal pasti Pendidikan Moral Pembelajaran luar bilik darjah
Hormat-menghormati Menghubungkaitkan Reka Bentuk dan Teknologi Pembelajaran Masteri
Kasih Sayang Mengitlak Sains dan Teknologi Verbal-linguistik
Kebersihan Mengkategorikan Sosiobudaya Visual-Ruang
Kebersihan fizikal dan mental Mengkonsepsikan idea Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kegigihan Menilai
Keikhlasan Menjanakan idea
Kelestarian alam sekitar Mensintesis
Kerajinan Mentakrif
Kerjasama Menyelesaikan masalah
Kesabaran Menyesuaikan
Kesederhanaan Menyusun urutan
Kesyukuran Meramal
Keusahawanan Mereka cipta
Mematuhi peraturan Merumus
Mencintai alam sekitar Penilaian
Mencintai negara
Menghargai
Menghargai alam
Menghargai alam sekitar
Menghargai budaya
Menghargai perkhidmatan
Menghargai sejarah
Menghargai tradisi
Menjaga kebersihan
Menjaga keselamatan diri
Menjaga Kesihatan
Muafakat
Patriotisme
Patuh
Prihatin
Rasional
Semangat bermasyarakat
Semangat Kejiranan
Tanggungjawab
Tekun
Tolong-menolong
 BCB PK
Bacaan intensif Mengapplikasikan
Bacaan luncuran
Mencatat maklumat
Mencatat nota
Mendengar dan bercakap
Mendengar dengan berkesan
Merujuk kamus

skan projek

Konstruktivisme Kontekstual
Bercerita
Pengembangan idea
Bil Tajuk Aktiviti KB/KBAT
1 3 Steps Interview (3 Langkah Temubual) Murid dibahagi kepada dua pasangan dalam kumpulanMenganalisis
2 All Write Round Robin Menilai
Murid menulis mengenai topik secara bergilir-gilir di Menganalisis
3 Anecdotal Notes (Nota Anekdot) dMenilai
Pemerhatian dan perbincangan dengan murid dicatat Menganalisis
4 Artscape (Lakaran) Menilai
Murid diminta melakar/melukis (menggunakan warna)Memahami
5 Attitude Movement (Pergerakan mengikut p Murid membaca setiap kenyataan berkaitan subtopik Menganalisis
6 Be A Writer (Pandangan Penulis) Murid menuliskan pandangan terhadap isu/topik/gamb Menilai
Memahami
7 Bean Bag Murid menceritakan mengenai topik apabila mendapaMemahami
8 Blank Blank (Isi Tempat Kosong) Murid di beri helaian tugasan di mana mereka perlu Memahami
9 Brain Racking (Fikirkannya) Murid memberikan idea baru mengenai topik yang dibMenganalisis
10 Brainstorming (Sumbangsaran) Murid memberikan idea-idea bernas dengan cara sumb Menganalisis
11 Build and Construct (Bina dan Bentuk) Murid membina sesuatu mengikut topik Mencipta
12 Built The Biggest Tower (Membina Menara yaMurid membina menara/objek secara berkumpulan deng Mencipta
13 Bus Stop (Hentian Bas) Mengaplikasi
Murid bergerak dari satu hentian ke satu hentian se Menganalisis
14 Café (Warung Kopi) Menilai
Murid duduk secara berkumpulan di sebuah meja danMenilai
b
15 Carbon Copy (Tiru Seperti Sama) Murid meniru gerakan/tulisan yang diberikan. Menganalisis
Mencipta
16 Carousel (Karusel) Murid dikehendaki bergerak dalam kumpulan dan menj Memahami
17 Celik Jawi Murid menulis tulisan jawi diberikan Menganalisis
Mencipta
18 Chain Line (Rangkaian) Murid membuat rantai kertas di mana pada setiap kertMenganalisis
19 Chart and Share (Catat dan kongsi) Mengaplikasi
Murid mengisi borang chart and share dan mereka berMenganalisis
20 Checklist (Senarai Semak) Murid dikehendaki menanda item-item tertentu dalam Menilai
Memahami
21 Chunking (Gabungan) Murid menggunakan pengetahuan sedia ada dan dig Memahami
22 Circle Time (Bulatan Masa) Murid duduk di dalam kumpulan secara bulatan samaMemahami
a
23 Classification (Klasifikasi) Menganalisis
Murid dikehendaki berdiri di mana-mana tempat yangMenilai
te
24 Close Procedures (Isikan tempat kosong) Murid di beri helaian tugasan di mana mereka perlu Memahami
25 Collaboration (Kolaborasi) Mengingati
Murid diberi tugasan untuk disiapkan mengikut kump Memahami
26 Color Me (Warnakan Saya) Murid mewarnakan aktiviti Menganalisis
Menilai
27 Coloring Contest (Pertandingan Mewarna) Murid mewarnakan aktiviti Menilai
28 Commercial (Iklan) Murid melihat iklan dan mengaitkan dengan tajuk / toMengaplikasi
29 Compass Point (Tanda kompas) Murid mengisi borang secara individu yang mempunyai Menilai
30 Computational Thinking Murid melihat tema daripada pelbagai sudut yang lainMenganalisis
31 Conference (Mesyuarat) Murid membincangkan dan berbual mengenai topik yaMenganalisis
32 Constructivism (Konstruktivisme) Murid membina idea-idea baru melibatkan proses GenerMenganalisis
33 Continuum (Penerusan) Murid mencartakan kefahaman mereka terhadap sesuat Mengaplikasi
Memahami
34 Copy Me (Tirulah Saya) Murid menulis perkataan/frasa/ayat yang diberikan guMemahami
35 Count (Kiralah) Murid menomborkan gambar/ayat yang bersesuaian. Memahami
C
36 Create a Model (Buat Seperti Model) Murid membina model atau binaan. Mencipta
37 Create Something (Bina Sesuatu) Murid membina sesuatu mengikut topik Mencipta
38 Cursive Writer (Penulis Tulisan Berangkai) Murid menulis huruf/perkataan/ayat dalam bentuk tuMengaplikasi
39 Debate (Debat) Murid dibahagi kepada dua kumpulan dan mendebatka Menganalisis
40 Demo Memo (Tunjukkan Saya) Murid melakukan demonstrasi menggunakan pelbagaMemahami
41 Diamond Ranking (Susunan Berlian) Murid menyusun 9 keping kertas/kad disusun dalam be Memahami
42 Dip (Cerun/Lurah) Murid menanda rajah cerun / lurah untuk menunjukkan Menilai
Memahami
43 Drafter (Pembina Draf) Murid membina draf penulisan mengenai topik Mencipta
44 Dramatisation (Drama) Persembahan pelajar dalam bentuk drama, iaitu hasil Mencipta
45 Drawing Posters ( Melukis Poster) Mengaplikasi
Murid melukis poster secara berkumpulan berdasarkaMencipta
46 Duplicate Double (Tiru Dia) Murid meniru gerakan/tulisan yang diberikan. Menilai
47 Dynamic Duo (Dua Dinamik) Murid berbincang dengan pasangan mengenai topik yMenganalisis
48 Envoys (Utusan) Seorang utusan dipilih dari setiap kumpulan untuk Menganalisis
49 Examples (Contoh) Menilai
Murid mendengar contoh dari guru untuk lebih memaMengaplikasi
50 Exercise (Bersenam) Murid bersenam mengikut guru Mengaplikasi
51 Exit Cards (Kad Keluar) Murid merefleksikan isu/topik diberi guru seperti Lig Menganalisis
52 Experiment (Pengujian Projek) Murid mencuba eksperimen yang diberikan guru Memahami
Mengaplikasi
53 Explorace Murid menjalankan pertandingan eksplorasi secara b Mengaplikasi
54 Fan & Pick Formation Murid membentuk kumpulan bertempat. Murid pertama Mengaplikasi
55 Feeling Flowing (Arus Perasaan) Murid menyatakan perasaan mereka terhadap topik. Menilai
56 Fill It In (Isikannya) Murid di beri helaian tugasan di mana mereka perlu me Memahami
57 Free Discussion (Perbincangan Bebas) Murid dibahagi kepada kumpulan-kumpulan yang lebih Menganalisis
58 Freeze Frame (Rangka Beku) Menilai
Murid membina freeze frame ( Rangka Beku) berdasarMenganalisis
59 Gallery Tour (Lawat Galeri) Murid melawat kawasan sekolah/kawasan yang ditenMenilai
60 Gallery Walk (Jalan Galeri) Murid berjalan ke sekeliling bilik untuk melihat, ber Menganalisis
61 Games (Permainan) Menilai
Murid bermain permainan boleh dijadikan strategi ya Memahami
62 Goldfish Bowl (Mangkuk Ikan Emas) pMenganalisis
Satu kumpulan tampil ke hadapan untuk menyatakan Memahami
63 Graphic Organiser (Pengurusan Grafik) Mengingati
Kumpulan murid membina dan mencipta bentuk grafikMemahami
u
64 GRASPS Strategi ini digunakan untuk menilai persembahan atau Mencipta
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
65 Guess Game (Tekalah) Murid di beri helaian tugasan di mana mereka perlu Memahami
66 Hot Seating (Kerusi Panas) Seorang murid dipilih ke hadapan kelas. Dia bertind Memahami
67 Human Graphing (Graf Manusia) Mengingati
Murid bergerak mengikut kumpulan dan membentuk Memahami
co
68 I See, I Think, I Wonder (Saya Lihat, Saya Fik Murid melihat gambar dan menyenaraikan apa yang merek
Mengingati
69 IB Tree (Pokok IB) Menganalisis
Setiap murid diberi helaian yang mempunyai pokok IBMenganalisis
 70 Iceberg (Bongkah ais/Aisberg) Murid mengumpul maklumat berkenaan topik yang telahMemahami
71 Idea Rush Murid menyenaraikan perkataan/ayat/frasa mengikutMenganalisis
72 Indicator (Petunjuk) Murid menggunakan dua warna untuk menunjukkan jawa Memahami
73 Inside Outside Circle Murid membentuk dua bulatan dengan pasangan. Murid Menilai
74 Internet Surfing (Pelayaran ICT) Murid melayari internet untuk mencari maklumat lebiMenilai
75 Interview (Temuramah) Murid menemuramah rakan/ahli keluarga/orang yangMenilai
76 Jigsaw Reading (Susun Suai) Murid diberi keratan atau perenggan di mana merekaMenganalisis
77 Kajian Gambar Menilai
Murid mengkaji tema menggunakan gambar diberika Mengaplikasi
78 Kajian Kes Murid mengumpul maklumat berkenaan topik dan mele Mengaplikasi
79 Kerja Berkumpulan Murid menjalankan projek bertema secara berkumpuMengaplikasi
80 Kerja Projek Murid menjalankan projek bertema secara berkumpuMengaplikasi
81 Kinesthetic Symbols (Simbol Kinestatik) Murid menggunakan simbol untuk menjawab pertanya Menilai
82 KWL Chart (Carta KWL) Murid mengisikan carta dalam ruangan seperti Know (Memahami
83 Label It (Beri Nama) Murid melabelkan gambar/latihan dengan perkataan/fMMengingati
emahami
84 Learning Modalities (Gaya Persembahan) Penggunaan gabungan pelbagai cara pembelajaran. Contohnya
Mencipta kinestatik (pergerakan) visual dan /atau auditori (me
85 a) Verbal-Linguistic
Learning Trios A-B-C (Tiga Serangkai A-B-C) Murid Mengaplikasi
membentuk kumpulan bertiga (ABC). Pelajar A Menilai
be
b) Logical-Matematical
86 Let Me Know (Beritahu Saya) Murid menyatakan perasaan mereka terhadap topik. Menilai
c) Visual-Spatial
87 List It Out (Senaraikannya) Murid menyenaraikan perkataan/ayat/frasa mengikutMenganalisis
d) Bodily-Kinesthatic
88 Listening Triad (Pendengaran bertiga) e) Naturalist
Tiga orang murid dalam satu kumpulan. Seorang muridMenganalisis
89 Loud Reader (Pembaca Lantang) f) Musical-Rhythmic Menilai
Murid membaca petikan/ayat dengan suara yang lantMenilai
g) Interpersonal
90 Lyrical Lesson (Belajar dari Lirik) Murid mempelajari nilai daripada lirik lagu
h) intrapersonal Menilai
91 Make Predictions (Membuat Andaian) Murid diminta membuat andaian / jangkaan sebelum Mencipta
de
92 Mind Map (Peta Minda) Murid melakarkan peta minda untuk menunjukkan kefa Menganalisis
Memahami
93 Mix-n-Match (Suai Padan) Mengingati
Murid memadankan frasa dengan gambar atau sebagMemahami
94 Name It (Namakannya) Murid melabelkan gambar/latihan dengan perkataan/fMemahami
95 Parachute Building (Membina Payung Terjun)Murid bekerjasama dan berkolaborasi dalam membinaMencipta
96 Party (Pesta) Murid mewujudkan suasana “berpesta” dan berbincang Menganalisis
te
97 Perform Well (Cuba yang Terbaik) Menilai
Murid melakukan pergerakan/tulisan mengikut contoMengaplikasi
98 Personal Action Plan (Pelan Tindakan PeribadMurid dikehendaki membuat pelan tindakan peribadi Menganalisis
me
99 Personal Learning Experiences (Pengalaman PMurid dikehendaki berkongsi pengalaman peribadi men Mengaplikasi
Mengaplikasi
100 Pick and Search (Pilih dan Cari) Murid memilih topik dan mencari menggunakan pelb Mengaplikasi
101 Pick One (Pilih Satu) Murid memilih perkataan yang sesuai berdasarkan bahMemahami
102 Placemat Consensus Murid diberikan placemat dan menjawab soalan dal Mengaplikasi
103 Play the Instrument (Mainkan Alat Muzik itu)Murid mencuba pelbagai instrumen Mengaplikasi
104 Post It Notes (Nota tampalan) Murid di minta menulis nota / catatan di atas kertas Menganalisis
105 Presentations (Persembahan) - Persembahan murid dalam bentuk Mencipta
106 Individu, Pasangan, Kumpulan a) Lisan
Produce Something New (Bina Sesuatu Baru)Murid membina sesuatu mengikut topik Mengaplikasi
Mencipta
b) Video
107 Projek Berkumpulan Murid menjalankan projek bertema secara berkumpuMengaplikasi
c) Powerpoint
108 Puzzle it Out (Selesaikan) Murid diberi maklumat yang tidak mengikut susunan. Menganalisis
d) Pameran
109 Quadrat Activity (Aktiviti Berempat) e) Nyayian
Murid menulis pandangan terhadap isu/soalan yang dib Menilai
Menganalisis
110 Question Builder (Pembina Soalan) f) Tarian
Murid membina soalan yang membolehkan mereka mempe Menilai
Memahami
g) Lakonan Mengingati
111 Question Card Murid menjawab
h) Lain-lain kad soalan yang diberikan
yang kreatif Mengaplikasi
112 Quick Quiz (Kuiz Cepat) Murid diuji kefahaman
Guru perlu mereka tentang
membuat penilaian pengetahuan
dan memberi maklumsed
Memahami
balas.
113 Quick Quiz Trade Murid membina soalan dan memberikan pada kumpula Mengingati
Mencipta
114 Radio Phone In (Radio Telefon) Murid bertindak sebagai penyampai radio dan 4 orangMenganalisis
115 Rainbow Groups (Kumpulan Pelangi) Menilai
Murid berada dalam kumpulan dan ditentukan tajuk yMenganalisis
116 Rally Robin (Giliran Robin) Murid membentuk kumpulan. Murid mendengar topikMenilaiMenilai
at
117 Reaction Response (Respon Reaksi) Murid menyatakan perasaan mereka terhadap topik. Menilai
118 Read and Highlight (Baca dan Tanda) Murid diberi bahan bacaan dan dikehendaki mengenalp Memahami
119 Recap Group (Mengulangi / Mengingat SemulKumpulan murid memberi laporan kepada kelas secara Menilai
Memahami
120 Roam the Room (Tinjau Kongsi) Mengingati
Murid berjalan ke sekeliling bilik untuk melihat, ber Mengaplikasi
121 Rocket Writing (Penulisan Pantas) Murid diberi jangka masa(contohnya 5 minit) untuk me Memahami
122 Role-Play (Main Peranan) Murid membincangkan perasaan mereka tentang topik Mengingati
Menganalisis
123 Rotating Review Murid membentuk kumpulan dan menulis jawapan ata Mengaplikasi
M engaplikasi
124 Rotating Stations (Stesyen Berputar) Satu kumpulan kecil murid diletakkan di setiap stesy Menganalisis
125 Round Robin Murid bergilir-gilir menjawab soalan atau memberika Menganalisis
126 Round Table (Meja Bulat) Murid duduk dalam kumpulan dan guru mengemukakan Menganalisis
s
127 Rubrics (Rubrik) Persembahan murid dinilai dengan ciri-ciri yang terka Memahami
128 Sages Share Mengaplikasi
Murid berkongsi pendapat dan pandangan terhadap tMemahami
129 Salad Bowl (Mangkuk Sayur) Mengaplikasi
Murid menggabungkan idea baru dan idea lama dari tMenganalisis
130 Same Different Murid membanding bezakan topik Menganalisis
131 Scrap Book (Buku Skrap) Murid mengumpul maklumat berkenaan topik dan mele Menganalisis
132 Sentence Builder (Pembina Ayat) Murid membina dan menulis ayat berdasarkan gambar/ Memahami
133 Share & Turn Murid membentuk kumpulan. Murid mendengar soalan Menganalisis
a
134 Sharing (Berkongsi) Kumpulan dibentuk dan disusun mengikut minat atau Mengaplikasi
h
135 Shout Out (Laungan) Murid digalakkan memberi idea secara lisan dengan laMemahami
136 Show Evidence (Tunjuk Bukti) Menganalisis
Murid mencari bukti sokongan pendapat atau jawapaMenganalisis
Menilai
137 Showdown Murid menulis jawapan dalam kertas masing-masing. Menganalisis
138 Simon Says (Simon Cakap) Murid mengajuk/menyebut perkataan/frasa/ayat yangMemahami
139 Simulation (Simulasi) Murid mensimulasikan cerita mengikut kehendak guruMengaplikasi
140 Simultaneous Round Table Murid menulis idea di kertas berkenaan topik diberik Mengaplikasi
141 Sing Song (Nyanyi Lagu) Murid menyanyikan lagu secara didikhibur Memahami
142 Six Thinking Hats (6 Topi Pemikir) Murid diminta menyatakan pandangan berdasarkan Think Menilai
143 Skits (Sketsa) Murid menyumbangsaran dan berbincang untuk melako Memahami
144 Snow Balling (Bola Salji) Setiap murid menyatakan satu jawapan mereka secaraMenganalisis
145 Spin and Think Murid memusingkan kadbog yang mempunyai anak paM Menilai
engaplikasi
146 Spot It (Kenali Ia) Murid mengenal pasti perkataan/frasa/ayat tertentu ya Memahami
147 Story Books (Buku Cerita) Murid mendengar cerita kanak-kanak yang dibacakan Menganalisis
g
148 Story Telling (Ceritakannya) Murid bercerita dengan menggunakan perkataan/frasa/ Menilai
Memahami
149 Stretch to Sketch (Lukis mengikut kreativiti) Murid melukis secara individu dibantu guru tetapi meMencipta
150 Survey (Tinjauan) Murid membuat tinjauan untuk mendapat maklumat yang Menganalisis
151 Swipe that (Tukarkannya) Murid memilih perkataan yang sesuai untuk menggantM Menilai
emahami
152 SWOT Murid mengemukakan soalan / sitiuasi / isu untuk di Menganalisis
153 Table Cloth (Alas Meja) Menilai
Murid bergilir-gilir menulis jawapan kepada soalan ya Menganalisis
154 Table Talkers (Perbincangan di meja) Menilai
Murid membincangkan kad-kad mengandungi topik / Memahami
isu
155 Take A Walk (Mari Melawat) Menganalisis
Murid di bawa ke sekitar kawasan tertentu. Take A WMemahami
156 Take Five (Ambil Lima) Murid menulis lima idea/perkataan/ayat berdasarkan Memahami
157 Take Off, Touch Down Guru menentukan jawapan seperti ya(bangun) dan tidak(duduk). Murid mendengar soalan dan membuat pergeraka
158 Talk Partners (Rakan Berbual) Murid diberi peluang berbual/berbincang mengenai isu Menganalisis
159 Talking Chip Menilai
Murid yang mendapat "talking chip" perlu memberik Menilai
160 Tally Up (Kirakannya) Murid mengira mengikut contoh yang diberikan Mengaplikasi
161 Teach Me (Ajarkan Saya) Seorang murid membaca frasa di hadapan dan murid lMemahami
162 Team Statements Murid membentuk jawapan dengan pasangan. SemuaMenganalisis
163 Team Word-Web Murid menyumbang dan menulis idea dalam warna beMencipta
164 Test It Out (Jalankan Ujian) Murid menjalankan ujian Menganalisis
165 The Chosen One (Yang Terpilih) Murid memilih perkataan yang sesuai berdasarkan bahMemahami
166 Think - Pair - Share (Fikir - Pasang - Kongsi) Murid dikehendaki memikirkan topik / soalan yang di Menganalisis
167 Think - Pair - Square Murid memikirkan soalan yang diberikan dengan pasaMenganalisis
168 Three Stray, One Stay (Tiga Gerak, Satu KekalHasil kerja ditampal. Seorang ahli kumpulan akan tingMenganalisis
169 Thumb Up (Isyarat Tangan) Murid memberi isyarat tangan seperti Thumb Up – B Memahami
170 Time capsules (Kapsul Masa) Menilai
Hasil kerja / pandangan murid di ambil guru dan jaw Memahami
171 Timeline (Garisan Masa) Murid mencatat maklumat berdasarkan topik dalam ben Memahami
172 Traffic Lights (Lampu Isyarat) Murid menggunakan warna untuk menunjukkan kefahaman Mengaplikasi
Menilai
173 Travelling File Murid menyumbang jawapan dalam fail bertema diberi Menganalisis
174 Try It Out (Mari Mencuba) Murid mencuba melakukan aktiviti dengan bimbinganMenganalisis
175 Tulis Jawi Murid menulis tulisan jawi diberikan Mengaplikasi
176 TV Chat Show (Bual TV) Murid bertindak sebagai Pengacara TV dan 4 orang muMenganalisis
177 Underline It (Gariskan) Menilai
Murid menggariskan frasa tertentu mengikut topik. Memahami
178 Use A Ruler (Gunakan Pembaris) Murid memadankan frasa dengan gambar. Use A RuleMemahami
179 Use Me (Gunakan Saya) Murid menggunakan alat atau objek diberikan Mengaplikasi
180 Using Large Picture Card (Gambar/Foto BesarMurid melihat gambar yang dipaparkan dan berbincanMengingati
181 Value Lines Murid diberikan senarai nilai. Murid menyenaraikan Menilai
182 Video Clips (Klip Video) Murid melihat klip video yang ditayang guru dan memb
Menilai
183 Watch & Listen (Lihat & Dengar) Murid memerhatikan dan mendengar dengan teliti men Mengaplikasi
Memahami
184 Webs / Spider Diagrams (Rajah Sarang LabahMurid digalakkan mencatat idea mereka dalam menyed Mencipta
185 What Matters (Apa yang Penting) Murid bergerak dan melihat serta cuba memahami atauMenganalisis
Memahami
186 Window Pane Menilai
Guru melukis satu gambar mengenai topik. Ahli kumpul
Menganalisis
187 Write It Out (Tuliskanlah) Murid berbincang dan menulis ayat pandangan mengen Memahami
188 Y chart (Carta Y) Murid menulis jawapan kepada tiga soalan berbeza diMemahami
a
Mengingati
P&P
Drama
Tugasan
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Tugasan
Lembaran Kerja
Lisan Pembentangan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid
Lisan Pembentangan
Drama
Pembentangan
Hasil Kerja Murid
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Pemerhatian
Lisan
Tugasan
Lembaran Kerja
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid
Drama
Kuiz
Lembaran Kerja
Lisan
Lisan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lisan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Drama
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid
Lisan
Tugasan
Pemerhatian
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Pemerhatian Pembentangan
Tugasan
Pembentangan
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid Tugasan Pembentangan Drama
Lembaran Kerja
Pembentangan
Pemerhatian
Pemerhatian Lisan
Lembaran Kerja
Lisan
Lembaran Kerja
Tugasan
Pemerhatian
Lisan
Tugasan
Lisan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Drama
Lisan
Lisan
Tugasan
Drama
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Pembentangan
Tugasan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Drama
Hasil Kerja Murid Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Lisan
Tugasan
Kuiz
Tugasan
Pembentangan
Tugasan Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lisan Pembentangan
Tugasan
Lembaran Kerja
Drama
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Drama
Drama
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Lisan Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Tugasan
 Tugasan
Lisan
Tugasan
Drama
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lisan
Lisan
Hasil Kerja Murid
Hasil Kerja Murid
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lisan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
duduk). Murid mendengar soalan dan membuat pergerakan yang sesuai.
Lisan
Lisan
Tugasan
Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Pembentangan
Tugasan
Pembentangan
Tugasan
Lembaran Kerja
Pemerhatian
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Hasil Kerja Murid
Pembentangan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Pemerhatian
Tugasan
Pemerhatian
Lisan
Tugasan
Pemerhatian
Tugasan
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Lembaran Kerja