KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JENIS SEKOLAH : SMAN 1 JUNTINYUAT ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

MATA PELAJARAN : FISIKA JUMLAH SOAL : 35 PG

KELAS/ LEVEL BENTUK NO

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada Kinematika Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Gerak
gerak lurus dengan kecepatan konstan Gerak Lurus Lurus Beraturan
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan X/2
LK – 1 PG 1
konstan (tetap) berikut penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan
lalu lintas.
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan Kinematika Disajikan narasi tentang sebuah mobil
gerak benda untuk menyelidiki karakteristik Gerak Lurus yang menempuh perjalanan sejauh x
X/2
gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan arah tertentu, siswa dapat LK – 2 PG 2
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan menghitung besar perpindahan dan jarak
konstan 9tetap) berikut makna fisisnya. yang ditempuh mobil dari titik awal.
Kinematika Disajikan narasi tentang sebuah mobil
Gerak Lurus X/2 yang bergerak lurus berubah beraturan,
LK – 2 PG 3
siswa dapat menghitung jarak yang
ditempuh mobil pada waktu t sekon.
Kinematika Disajikan grafik hubungan antara v – t
X/2
Gerak Lurus pada GLBB, siswa dapat menunjukkan LK – 2 PG 4
grafik benda dalam keadaan diam
Kinematika Disajikan grafik hubungan v-t pada GLBB,
X/2
Gerak Lurus siswa dapat menghitung jarak benda pada LK – 2 PG 5
grafik yang diarsir
Kinematika Disajikan grafik hubungan v- t pada
Gerak Lurus X/2 GLBB, siswa dapat menghitung waktu LK – 3 PG 6
benda akan berhenti.
 Kinematika Disajikan grafik hubungan v- t pada
X/2
Gerak Lurus GLBB, siswa dapat menghitung besar LK – 2 PG 7
perlambatan benda.
Kinematika Siswa dapat menghitung Kecepatan awal
X/2
Gerak Lurus sebuah benda yang dilemparkan vertikal ke LK – 2 PG 8
atas.
Kinematika Siswa dapat menghitung ketinggian
X/2
Gerak Lurus menara sebuah benda yang dilemparkan LK – 2 PG 9
dari menara tanpa kecepatan awal.
Kinematika Disajikan grafik, siswa dapat menentukan
X/2
Gerak Lurus grafik sebuah benda yang bergerak jatuh LK – 2 PG 10
bebas
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak Gerak Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri Gerak
X/2
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan Melingkar melingkar beraturan LK – 1 PG 11
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi Disajikan sebuah partikel yang bergerak
hasilnya tentang gerak melingkar, makna melingkar, siswa menentukan besar LK – 2 PG 12
fisis dan pemanfataannya frekuensi gerak partikel tersebut.
Siswa dapat menghitung besar kecepatan
linier sebuah partikel yang bergerak LK – 2 PG 13
melingkar berarturan
Siswa dapat mengkonversi satuan
LK – 2 PG 14
kecepatan sudut dari rpm menjadi rad/s
Siswa dapat menghitung kecepatan
sentripetal jika disajikan kecepatan sudut LK – 2 PG 15
dan jari2 lintasannya.
Disajikan dua roda saling bersinggungan.
Siswa dapat menentukan perbandingan LK – 2 PG 16
kecepataan sudut roda A terhadap roda B.
Disajikan dua roda yang dihubungkan
dengan tali. Siswa dapat menentukan
LK – 2 PG 17
perbandingan kecepataan sudut roda B
terhadap roda A.
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta Dinamika Siswa dapat menjelaskan penerapan
hubungan antara gaya, massa dan gerak Gerak Lurus Hukum Newton dalam kehidupan sehari-
X/2 LK – 1 PG 18
lurus benda serta penerapannya dalam hari.
kehidupan sehari-hari.
4.7 Melakukan percobaan besertapresentasi Disajikan pernyataan tentang Hukum II
hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, Newton, siswa dapat menentukan besar
massa dan percepatan dalam gerak lurus percepatan akhir sebuah benda yang LK – 3 PG 19
benda dengan menerapkan metode ilmiah. massanya dilipatgandakan dari massa
awalnya.
Disajikan gambar sebuah balok yang
mempunyai beratdan gaya normal tertentu,
LK – 2 PG 20
siswa dapat menentukan besar dan arah
gayaluar yang bekerja pada balok.
Disajikan gambar gaya-gaya yang bekerja
pada benda, siswa dapat menentukan LK – 1 PG 21
pasangan gaya aksi dan reaksi.
Siswa dapat menentukan besar gaya
tegangan tali penghubung kedua benda LK – 2 PG 22
yang ditarik dengan gaya tertentu.
Disajikan gambar dua balok yang saling
bersentuhan dan didorong dengan gaya F,
LK – 2 PG 23
siswa dapat menentukan besar gaya kontak
terhadap kedua balok
Disajikan gambar dua balok yang
digantung melalui sebuah katrol, siswa
LK – 2 PG 24
dapat menentukan gaya tegangan tali pada
kedua balok.
3.8 Menganalisis keteraaturan gerak planet dan Hukum Siswa dapat menjelaskan besaran-besaran
satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum- Newton yang dapat mempengaruhi Hukum
hukum Newton tentang X/2 Gravitasi Newton LK – 1 PG 25
Gravitasi
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit Disajikan tiga buah partikel yang terletak
buatan yang mengontrol Bumi, pemanfaatan segaris,agar gaya gravitasi disalah satu
LK – 3 PG 26
dan dampak yang ditimbulkannya dari partikel sama dengan nol,siswa dapat
penelusuran berbagai sumber informasi. menentukan letak partikel tersebut.
Siswa dapat menentukan besar percepatan
gravitasi yang berjarak R dari permukaan LK – 2 PG 27
Bumi.
Siswa dapat menentukan perbandingan
percepatan gravitasi antara dua satelit jika LK – 3 PG 28
jari-jarinya sama dan massanya berbeda.
Siswa dapat menentukan besar periode
suatu planet dengan menggunakan Hukum LK – 2 PG 29
Keppler III
Siswa dapat menentukan berat benda yang
terletak pada jarak tertentu dari permukaan LK – 2 PG 30
Bumi
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), Usaha dan Siswa dapat menentukan besar energi
hubungan usaha (kerja) dan perubahan Energi kinetik sebuah benda yang dilempar
X/2 LK – 2 PG 31
energi, hukum kekekalan energi, serta vertikal ke atas.
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.
4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk Siswa dapat menentukan besar energi
mengajukan gagasan penyelesaian masalah kinetik dengan menggunakan Hukum
gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang Kekekalan Energi Mekanik LK – 3 PG 32
berkaitan dengan konsep energi, usaha
(kerja) dan hukum kekekalan energi.
Siswa dapat menjelaskan penerapan salah
satu jenis energi dalam kehidupan sehari-
hari.
LK – 1 PG 33
 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, Momentum Siswa dapat menentukan besar selang
serta hukum kekekalan momentum dalam dan Impuls X/2 waktu dari hubungan impuls sama dengan LK – 2 PG 34
kehidupan sehari-hari. perubahan momentum
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan Siswa dapat menentukan besar impuls
hukum kekekalan momentum, misalnya bola dengan menggunakan persamaan Impuls LK – 2 PG 35
jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana. sama dengan perubahan momentum

Mengetahui, Juntinyuat, Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

UDIN SUDIANA K.,S.Pd.,M.Pd DARMINIH, S.Pd

NIP. 19681005 199203 1 006 NIP. 19750425 200112 2 005