FORMULIR PENDAFTARAN JUDUL SKRIPSI

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DARUL ULUM KANDANGAN

A. Identitas

Nama : Muhammad Rehan Fadhilah

NIM : 2020170018

Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab

Semester : VII

No. HP/WA : 081258461503

Judul Skripsi : Efektivitas Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pondok Pesantren Al-Baladul Amin ( Studi Eksperimen Pada Santri Kelas 2

Ibtida )

B. Latar Belakang Masalah

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian

yang harus mendapat perhatian guru sebagai fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, tiap-tiap pendidik perlu mempelajari bagaimana menetapkan media

pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar-mengajar. Pada kenyataannya pembelajaran media masing sering terabaikan dengan

berbagai alasan, di antaranya : terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar bagi guru sebagai pendidik, kesulitan untuk mencari model dan jenis media yang tepat, ketiadaan

1
biaya yang sebagian dikeluhkan dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap pendidik telah mempunyai pengetahuan dan keterampilan mengenai pembelajaran media.

Media pembelajaran bukan saja baik untuk pembelajar muda, namun juga untuk pembelajara dewasa. Telah banyak penelitian yang membuktikan keefektifan penggunaan

media dalam pembelajaran bahasa asing (arab), sayangnya tidak banyak guru yang menggunakan media pembelajaran di sekolah. Banyak yang menjadi alasan tidak digunakannya media

dalam proses pembelajaran bahasa arab, salah satu diantaranya adalah karena menurut guru, penyediaan media membutuhkan biaya dan waktu yang cukup banyak. Dalam hal ini guru itu

kreatif banyak hal yang biasa dimamfaatkan untuk media pembelajaran bahasa tanpa harus mengeluarkan biaya dan menyita banyak waktu.

Bahasa arab adalah bahasa internasional yang seiring berjalannya waktu mulai dipelajari oleh pelajar. Bahasa arab telah resmi dinyatakan sebagai bahasa yang digunakan dalam

perserikatan bangsa-bangsa (pbb) sejak tahun 1973 dan organisasi yang bernaung dibawahnya seperti who, unisco, dan lainnya. Siswa harus memiliki kemampuan bahasa arab di era

globalisasi saat ini seperti berkomunikasi interaktif yaitu siswa dituntut memiliki keterampilan berkomunikasi dalam bahasa arab sesuai dengan tema yang ada dikehidupan sehari-hari.

Dalam proses pembelajaran terkadang menemukan kesulitan dalam memeriksa keabsahan tulisan atau jawaban siswa sesegera mungkin merata di dalam kelas, karena pembelajaran

dibatasi oleh waktu. Sedangkan guru dituntut untuk dapat mengelola pembelajaran dengan sebaik-baiknya. Oleh karena itu guru dituntut untuk berinovasi dalam pembelajaran bahasa

asing. Untuk mencapai tujuan tersebut, agar menaikkan semangat dan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa arab perlu digunakan suatu media, salah satunya adalah media

2
gambar.

Dalam proses pembelajaran bahasa arab ada empat yang terkait didalam keterampilan berbahasa yaitu menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan yang

terakhir adalah menulis (kitabah). Setiap orang penting mempelajari keterampilan berbahasa dalam berinteraksi dengan lain yang berbeda bahasa. Keterampilan bahasa salah satu hal yang

sangat penting dikuasai di zaman sekarang agar mempermudah berinteraksi dengan orang lain. Dalam proses pembelajaran digunakan media untuk meningkatkan minat dan semangat baru

1
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Cet. III; Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002), h. 3
2
Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab (Cet. 1; Malang: UIN Malang Pres, 2009), h. 26.
bagi siswa. Media dapat memotivasi dan merangsang kegiatan belajar serta berpengaruh terhadap daya tangkap siswa. Oleh karena itu penggunaan media dalam proses pembelajaran

membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan dengan menggunakan media saat pembelajaran akan membantu menyampaikan isi dan pesan dalam pelajaran.

Dengan menggunakan media gambar siswa menjadi lebih fokus dan tidak bosan dalam proses penyampaian dan siswa menjadi lebih semangat saat memperhatikan pelajaran .

Penyebab ketidakberhasilan siswa dalam pembelajaran bahasa arab merupakan faktor dari dalam diri siswa itu sendiri yang telah menganggap mata pelajaran bahasa arab sangat sulit untuk

dipelajari dan dipahami, sehingga saat berkomunikasi menggunakan bahasa arab siswa merasa tidak percaya diri dengan kemampuan yang dimiliki. Kurangnya sarana dan media saat

3
pembelajaran bahasa arab menyebabkan tidak efektifnya siswa menerima pelajaran dan guru kurang berkompetensi dalam bahasa arab.

Saat proses pembelajaran guru harus memahami dan menguasai media dan pelajaran agar terciptanya pembelajaran yang efektif. Salah satunya dalam memilih media menjadi

alat saat pembelajaran. Guru harus mampu memilih media yang tepat digunakan untuk membantu permasalahan dalam proses belajar mengajar sehingga pembelajaran dapat berjalan

dengan efektif dan efisien serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih hidup dan semangat untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Berdasarkan pernyataan tersebut, penulis tertarik

untuk melakukan penelitian tentang “ Efektivitas penggunaaan media gambar dalam meningkatkan minat bahasa arab pondok pesantren al-baladul amin (studi eksperimen pada santri

kelas 2 ibtida )”

C. Rumusan Masalah

1. Bagaimana Definisi Efektivitas Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pondok Pesantren Al-Baladul Amin?

D. Tujuan Penelitian

1. Untuk Mengetahui Bagaimana Definisi Efektivitas Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Pondok Pesantren Al-Baladul Amin.

E. Definisi Operasional

1. Efektivitas Media Gambar

Secara umum efektivitas dapat diartikan sebagai adanya suatu pengaruh, akibat, kesan. Efektivitas tidak hanya sekedar memberi pengaruh atau pesan akan tetapi berkaitan juga dengan

keberhasilan tujuan, penetapan setandar, profesionalitas, penetapan sasaran, keberadaan program, materi, berkaitan dengan metode atau cara. Sasaran atau fasilitas dan juga dapat

memberikan pengaruh terhadap tujuan yang akan dicapai.

Media merupakan segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, membangkitkan semangat, perhatian dan kemauan siswa sehingga

dapat mendorong terjadinya proses peembelajaran pada diri siswa. Gambar merupakan tiruan barang, orang, binatang, tumbuh-tumbuhan dan sebagainya. Gambar merupakan alat visual

yang efektif karena dapat divisualisasikan sesuatu yang akan dijelaskan dengan lebih konkrit dan realitas. Media gambar merupakan media reproduksi bentuk asli dalam dua dimensi.

Media gambar sangat penting digunakan dalam usaha memperjelas pengertian pada peserta didik sehinggan dengan menggunakan gambar peserta didik dapat lebih memperhatikan

terhadap benda-benda atau hal-hal yang belum pernah dilihatnya yang berkaitan dengan pelajaran.

2. Minat Belajar

Minat belajar adalah salah satu bentuk keaktifan seseorang yang mendorong untuk melakukan serangkaian kegiatan jiwa dan raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai

hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif dan psikomotorik.

3
Asnawir Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran (Jakarta: Ciputat Pers, 2002), h. 47.
3. Pembelajaran Bahasa Arab

Pembelajaran bahasa asing (Arab) adalah sebuah proes yang kompleks dengan berbagai fenomena yang pelik sehingga tidak mengherankan kalau hal ini bisa mempunyai arti yang berbeda

bagi setiap orang. Dari penjelasan mengenai pengertian pembelajaran bahasa arab dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa arab adalah proses interaksi antara peserta didik dan

pendidik dalam proses pembelajaran bahasa arab dengan tujuan memudahkan peserta didik dalam memahami bahasa arab.

F. Data dan Sumber Data

1. Data

Data dalam penelitian ini terdiri dari data primer ( utama atau pokok) dan data sekunder ( penunjang ).

Data primer terdiri dari:

Data yang menunjukkan definisi efektivitas media gambar dalam meningkatkan minat belajar bahasa arab pondok pesantren al-baladul amin.

Data sekunder seperti gambaran umum lokasi penelitian.

2. Sumber Data

Peserta didik sebanyak 10 orang di Pondok Pesantren Al-Baladul Amin kec Kandangan.

Kepala sekolah dan Ustadz sebanyak 5 orang di Pondok Pesantren Al-Baladul Amin kec Kandangan.

G. Penelitian Sejenis

1. Penggunaan media gambar dalam meningkatkan penguasaan mufradat bahasa arab peserta didik kelas v MI DDI kamung baru pare-pare.

2. Efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemamuan berbahasa arab siswa kelas x MA Aisyiyah Sungguminasa kabupaten gowa.

H. Judul Skripsi Sebelumnya Yang Pernah Ditolak (jika ada)

Kandangan, 01 Agustus 2023

Mengetahui dan disetujui, Mahasiswa,

Dosen Penasihat Akademik

............................................. Muhammad Rehan Fadhilah