Penulis, A., &Penulis, B.

Judul Artikel

At-Tiqonah: Jurnal Teknologi Pendidikan

https://journal.mobalajar.com/index.php/attiqonah/

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERBENTUK

TAMAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB DI TINGKAT RA
SRI NURFAZRIN ABDULLAH
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Sriabdullah241201@gmail.com

ABSTRAK
Kata Kunci:
Masukkan Kata Kunci,
Minimum
Salah satu faktor yang menyebabkan kurangnya minat peserta didik
3,Maksimum 5 dalam pembelajaran ialah penggunaan media yang kurang menarik.
Media pembelajaran adalah alat atau sarana pengajaran yang dapat
memudahkan siswa. Media gambar adalah salah satu media yang sering
digunakan yang dapat dilihat sehingga memudahkan siswa untuk
memahami apa yang diajarkan oleh guru. Tujuan dari pada penelitian ini
ialah untuk menganalisis penggunaan media gambar yang berbentuk
taman dalam pembelajaran bahasa arab di tingkat RA.

PENDAHULUAN
Bahasa memiliki peranan penting dalam perkembangan intelektual,sosial, dan emosional
peserta didik dan merupakan tunjangan keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi.
Bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya dan budaya orang
lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartispasi dalam masyarakat yang
menggunakan bahasa tersebut. Artinya bahwa bahasa sangat erat kaitannya dengan kegiatan
berfikir, sehingga sistem bahasa yang berbeda akan melahirkan pola fikir yang berbeda pula.
Guna mendukung tercapainya tujuan tersebut, diperlukan upaya berupa pendidkan dan
pembelajaran bahasa yang memadai.
Mengingat pentingnya kedudukan bahasa dalam kegiatan pembelajaran, maka bahasa
menjadi salah satu potensi yang harus dikembangkan sejak usia dini. Kosa kata merupakan

At-Tiqonah Vol. X, No. X: Mounth 20XX 2

 Penulis, A., &Penulis, B. Judul Artikel

salah satu unsur terpenting dalam bahasa termasuk bahasa arab. Setiap bahasa termasuk
bahasa arab memiliki kosa kata yang mempunyai fungsi , peran, serta pengaruh yang besar
dalam pembelajaran bahasa didalamnya,terlebih lagi mempelajari bahasa arab bagi pelajar
indonesia berarti juga mempelajari bahasa asing/bahasa keduanya, oleh karenanya
mempelajari/memperluas kosa kata merupakan prasyarat dan tuntutan yang mendasari
seseorang dalam mengasai bahasa kedua tersebut.
Faktor yang menyebabkan kurangnya penguasaan kosa kata bahasa arab salah satunya
ialah penggunaan media yang kurang variatif, sehingga pembelajaran sering disampaikan
secara lisan saja tanpa ada media pendukung yang dapat menarik minat siswa saat guru
menjelaskan materi. Salah satu bentuk inovasi yang dapat guru lakukan adalah penggunaan
media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapa menyalurkan pesan, dapat
merangsang pikiran,perassan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong
terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Secara umum manfaat media pembelajara
adalah memperlancar interaksi anatara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran
lebih efektif dan efisien, proses pembelajaran lebih jelas dan menarik. 1

TINJAUAN PUSTAKA
A. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran
Media dalam perspektif pendidikan merupakan instrumen yang sangat strategis
dalam ikut menentukan keberhasialn proses belajar mengajar, sebab keberadaanya
secara langsung dapat memberikan dinamika tersendiri terhadap peserta didik.
Kata media pembelajaran berasal dari bahasa latin “medius” yang secara harfiah
berarti “tengah”, perantara atau pengantar. Dalam bahasa arab, media perantara atau
pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.
Dalam pengertian ini guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media.
Secara lebih khusus, media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan alat-alat
grafis, photografis, atau elektronis yang menangkap, memproses dan menangkap
kembali informasi visual dan verbal.

1
Zahratun Fajriah, “Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Kartu Kata
Bergambar”, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol. 9 Edisi 1. (2015) , Hal. 108-110

At-Tiqonah Vol. X, No. X: Mounth 20XX 3

 Penulis, A., &Penulis, B. Judul Artikel

Menurut Oemar Hamalik media pembelajaran adalah alat, metode dan teknik yang
digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan
siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran disekolah.
Menurut Suprapto dkk, menyatakan bahwa media pembelajaran adalah suatu alat
pembantu secara efektif yang dapat digunakan oleh guru untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. 2
Ada beberapa kriteria yang patut diperhatikan dalam memilih media yaitu sebagai
berikut:
a. Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Tujuan ini dapat digunakan dalam bentuk
tugas yang harus dikerjakan oleh siswa seperti menghafal
b. Tempat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip atau
generalisasi
c. Praktis, luwes dan bertahan
d. Guru terampil menggunakannya
e. Pengelompokkan sasaran3

B. Media Gambar Berbentuk Taman

Menurut Mulyani Sumantri dan Johar Permana, gambar adalah gambaran dari
sesuatu yang berupa hasil lukisan, potret atau cetakan yang tidak dapat bergerak. Gambar
merupakan sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk dua dimensi dan sebagai
curahan perasaan dan pikiran. Jadi, media gambar merupakan suatu sarana pengajaran
yang berbentuk gambar yang mengandung makna,situasi, keadaan, peristiwa dan benda. 4
Ada beberapa karakteristik media gambar, antara lain :
a. Harus autentik, artinya dapat menggambarkan obyek atau peristiwa seperti jika
siswa melihat langsung
b. Sederhana, komposisinya cukup jelas menunjukkan bagian-bagianpokok dalam
gambar tersebut
c. Ukuran gambar proposiaonal, sehigga siswa mudah membayangkan ukuran yang
sesungguhnya benda atau obyek yang digambar

2
Azhar arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta: Raja Grafindo Persada,2011), Hal. 23-24
3
sholiha
4
Baiq Tuhfatul Unsi, Media Gambar Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab, ()

At-Tiqonah Vol. X, No. X: Mounth 20XX 4

 Penulis, A., &Penulis, B. Judul Artikel

d. Memadukan antara keindahan dengan kesesuaian untuk mencapai tujuan

pembelajaran , gambar harus message. Tidak setiap gambar yang bagus
merupakan media yang bagus. Sebagai media yang baik, gambar hendaknya
bagus dari sudut seni dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.5
Media gambar adalah media yang hanya dapat di dilihat, tetapi tidak memiliki suara.
Media gambar adalah gambar-gambar yang berhubungan dengan materi pelajaran yang
berguna menyampaikan pesan dari guru kepada siswa yang dapat memudahkan siswa
untuk memahami sebuah materi. Media gambar ini merupakan media yang paling umum
dipakai karena siswa lebih menyukai gambar, apalagi gambar tersebut dibuat dengan
sebaik mungkin dan menarik perhatian siswa sehingga bisa menambah semangat siswa
dalam proses pembelajaran.
Media gambar dalam bentuk taman ini sangat cocok digunakan untuk pembelajaran
bahasa Arab dimana media ini membantu proses belajar mengajar karena sangat
menyenangkan dan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Media ini terbuat
dari bahan kardus yang di bentuk menjadi kotak. Didalamnya terdapat gambar tentang
topik pembelajaran beserta mufrodat, ejaan berupa huruf hijaiyah dan artinya.

METODOLOGI
Metode penelitian harus menguraikan metode yang digunakan dalam mengatasi
masalah termasuk metode analisis. Dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif, penggunaan
metode yang tepat dari pengambilan sampel partisipan, desain penelitian, ukuran, dan analisis
statistik sangat mempengaruhi kesehatan metodologi penelitian. Metodologi yang baik harus
bersih dan jelas. Bersih berarti penggunaan metode pengambilan sampel yang tepat, valid,
dan tidak cacat serta penggunaan instrumen, prosedur, dan analisis. Jelas berarti metode yang
ideal ditulis dengan cara yang jelas, sehingga peneliti lain dapat menduplikasi penelitian
tersebut.

HASIL DAN PEMBAHASAN

5

At-Tiqonah Vol. X, No. X: Mounth 20XX 5

 Penulis, A., &Penulis, B. Judul Artikel

A. Hasil Observasi
Berdasarkan hasil observasi pada tanggal 3 Desember 2021 di TK Azhari Islamic
School Gorontalo, sekolah ini terletak di Jl. Musa Kaluku, Buhu, Telaga Jaya, Kabupaten
Gorontalo.
Berdasarkan hasil wawancara kepala sekolah TK Azhari Islamic School Gorontalo,
bahwa sekolah ini belum ada pembelajaran bahasa arab, akan tetapi beliau ingin ada
pembelajaran bahasa arab disekolah tersebut dan beliau mengatakan bahwa pembelajaran
bahasa arab sangat penting bagi peserta didik agar ketika mereka lulus mereka sudah
memiliki kosa kata bahasa arab yang bisa digunakan dalam kegiatan sehari-hari. Kepala
sekolah ingin menggunakan media dalam pembelajaran bahasa arab dan penggunaan
media dianggap sangat penting agar dapat dengan mudah memahami pembelajaran yang
diajarkan oleh guru.
B. Analisis Kebutuhan Media
Dalam penerapan pembelajaran bahasa arab di TK Azhari Islamic School Gorontalo,
mereka membutuhkan media pembelajaran. Penggunaan media dalam pembelajaran
dianggap sangat penting karena dapat memudahkan siswa untuk bisa memahami
pembelajaran bahasa arab yang akan di ajarakan oleh guru.
Berdasarkan hasil wawancara, adapun media yang mereka inginkan ialah media
gambar, selain bisa dilihat juga bisa menarik perhatian peserta didik dalam pembelajaran.
Dengan media gambar anak dengan mudah memahami apa yang diajarkan dan bisa dan
dapat melihat secara langsung gambar dari kosa kata bahasa arab yang diberikan oleh
guru. Media gambar dianggap sangat penting dalam proses pembelajaran karena dengan
menggunakan media gambar dapat memperjelas materi yang diajarkan oleh guru. Oleh
karena itu, peneliti memilih media gambar dalam bentuk taman untuk TK Azhari Islamic
School Gorontalo. Media gambar dalam bentuk taman ini sangat cocok digunakan untuk
pembelajaran bahasa Arab dimana media ini membantu proses belajar mengajar karena
sangat menyenangkan dan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik

At-Tiqonah Vol. X, No. X: Mounth 20XX 6