Dimensi Dimensi

Kompetensi Jumlah No Bentuk

No KompetensiInti Materi Pokok Indikator Proses Pengetahua
Dasar Soal Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3. Memahami, 3.1. Menelaah Pengertian  Peserta didik dapat
menerapkan dan ketentuan pembunuhan mendefinisikan pengertian
menganalisis Allah tentang 1 pembunuhan menurut istilah 1 PG C2 Konseptual
pengetahuan faktual, jinayat dan
konseptual, hikmahnya
procedural dan Dasar hokum  Peserta didik dapat menunjukkan
metakognitif larangan 1 dasar hokum larangan membunuh 2 PG C1 Faktual
berdasarkan rasa membunuh
ingin tahunya tentang Macam-macam  Peserta didik dapat menyebutkan
ilmu pengetahuan, pembunuhan 2 jenis pembunuhan berdasarkan 3-4 PG C1 Konseptual
tehnologi, seni, illustrasi yang disajikan
budaya dan Hukuman bagi  Peserta didik dapat menyimpulkan
humaniora dengan pelaku 1 hukuman bagi pembunuh 5 PG C3 Konseptual
wawasan pembunuhan berdasarkan ayat yang disajikan
kemanusiaan, Hikmah  Peserta didik dapat menyebutkan
kebangsaan, dilarangnya 1 hikmah dilarangnya pembunuhan 41 Uraian C4 Prosedural
kenegaraan dan pembunuah
peradapan terkait Pengertian  Peserta didik dapat menjelaskan
penyebab fenomena qishash 1 pengertian qishash menurut istilah 6 PG C2 Konseptual
dan kejadian, serta
menerapkan Dasar hokum  Peserta didik dapat menunjukkan
pengetahuan pelaksanaan 1 dasar hokum pelaksanaan qishash 7 PG C1 Konseptual
prosedural pada qishash
bidang kajian yang Macam-macam  Peserta didik dapat menyimpulkan
spesifik sesuai 1 42 Uraian C4 Prosedural
qishash kandungan Q.S. Al-Maidah ayat 4
dengan bakat dan Syarat-syarat  Peserta didik dapat menyebutkan
minatnya untuk qishash 1 syarat-syarat pelaksanaan 8 PG C1 Konseptual
memecahkan masalah
hukuman qishas
Pembunuhan 1  Peserta didik dapat menjelaskan 9 PG Konseptual
oleh massa ketentuan qishash terhadap
 Dimensi Dimensi
Kompetensi Jumlah No Bentuk
No KompetensiInti Materi Pokok Indikator Proses Pengetahua
Dasar Soal Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pembunuhan massa sesuai
pendapat shahabat Umar r.a.
Hikmah  Peserta didik dapat menunjukkan
ditegakkannya 1 hikmah disyariatanya hukuman 10 PG C2 Konseptual
hokum qishash qishash
Macam-macam  Peserta didik dapat merincikan
1 11 PG C1 Konseptual
diyat diyat mughalladhah
Syarat-syarat  Peserta didik dapat menyebutkan
1 12 PG C2 Konseptual
diyat syarat-syarat diyatmughalladhah
Diyatselain  Peserta didik dapat menyebutkan
pembunuhan 1 diyat pelaku kejahatan sehingga 13 PG C2 Konseptual
orang lain kehilangan satu jari-jari
Macam-macam  Peserta didik dapat menyebutkan
1 43 Uraian C2 Prosedural
kifarat kifarat pembunuhan tersalah
Hikmah  Peserta didik dapat menyebutkan
disyariatkan 1 hikmah disyari’atkannya kifarat 14 PG C2 Konseptual
diyat
3.2.Menganalisis Dasar hokum  Peserta didik dapat menyimpulkan
ketentuan dilarangnyazina kandungan Q.S.Al-Isra’ ayat 32
Allah tentang 1 15 PG C4 Faktual
hududdan
hikmahnya
Dasar penetapan  Peserta didik dapat menunjukkan
perbuatan zina 1 dasar penetapan perbuatan zina 16 PG C2 Konseptual
sesuai ayat yang disajikan
Hukuman 2  Peserta didik dapat menentukan
pelaku zina hukuman pelaku zina berdasarkan 17 PG C3 Konseptual
cerita yang disajikan
 Peserta didik dapat menunjukkan 18 PG C2 Konseptual
dasar hukum yang menjadi dasar
hukuman zina ghairumuhsan
 Dimensi Dimensi
Kompetensi Jumlah No Bentuk
No KompetensiInti Materi Pokok Indikator Proses Pengetahua
Dasar Soal Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hikmah  Peserta didik dapat menyebutkan
1 19 PG C1 Konseptual
dilarangnya zina hikmah dilarangnya zina
Pengertian  Peserta didik dapat menjelaskan
1 20 PG C2 Konseptual
qadzaf pengertian qadzaf menurut istilah
 Peserta didik dapat menyebutkan
Dasar hokum
1 hokum qadzaf sesuai ayat yang 21 PG C1 Konseptual
qadzaf
disajikan
 Peserta didik dapat menentukan
22 PG C3 Faktual
hukuman bagi pelaku qadzaf
Hukumanpelaku
2  Peserta didik dapat menentukan
qadzaf
hukuman pelaku qadzaf sesuai 23 PG C3 Konseptual
hadits yang disajikan
Hal-hal yang  Peserta didik dapat menyebutkan
menggugurkan 1 hal-hal yang dapat menggugurkan 24 PG C1 Konseptual
had qadzaf had qadzaf
Dasar hokum  Peserta didik dapat menunjukkan
dilarangnya 1 dasar hokum larangan khamr 25 PG C2 Konseptual
khamr
 Peserta didik dapat menyebutkan
dasar penetapan hukuman 26 PG C1 Konseptual
Dasar penetapan
peminum khamr
hukuman 2
peminum khamr  Peserta didik dapat menyebutkan
had peminum khamr sesuai hadits 27 PG C1 Konseptual
yang disajikan
Dampak  Peserta didik dapat menyebutkan
1 28 PG C1 Konseptual
negative khamr dampak meminum khamr
Dasar hokum  Peserta didik dapat menunjukkan
larangan 1 dasar hokum larangan mencuri 44 Uraian C3 Prosedural
mencuri
Hukuman bagi 1  Peserta didik dapat menentukan 29 PG C3 Faktual
 Dimensi Dimensi
Kompetensi Jumlah No Bentuk
No KompetensiInti Materi Pokok Indikator Proses Pengetahua
Dasar Soal Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pelaku hukuman bagi pencuri sesuai Q.S.
pencurian al-Maidah ayat 38
Syarat pencuri  Peserta didik dapat menyebutkan
yang dihatuhi 1 syarat pencuri yang dijatuhi had 30 PG C1 Konseptual
had mencuri
Nishab barang  Peserta didik dapat menyebutkan
curian 1 nishab barang yang dicuri 31 PG C1 Konseptual
menurut madzhabsyafi’I;
Pengertian  Peserta didik dapat
hirabah 1 mendefinisikan pengertian 32 PG C2 Konseptual
hirabah menurut istilah
Hukuman bagi  Peserta didik dapat menunjukkan
pelaku hirabah hukuman bagi pelaku hirabah
1 33 PG C2 Faktual
sesuai dengan kejahatan yang
dilakukan
3.3. Memahami Pengertian  Peserta didik dapat menjelaskan
hukum Islam bughat pengertian bughat
tentang bughat 1 34 PG C1 Konseptual
dan
hikmahnya
Syarat-syarat  Peserta didik dapat menyebutkan
1 35 PG C1 Konseptual
bughat syarat-syarat bughat
Hikmah  Peserta didik dapat menyimpulkan
dilarangnya 1 hikmah dilaranganya bughat 36 PG C4 Konseptual
bughat
3.4. Menganalisa Pengertian  Peserta didik dapat menjelaskan
ketentuan peradilan pengertian peradilan menurut
Islam tentang 1 istilah 37 PG C2 Konseptual
peradilan dan
hikmahnya
Macam-macam 1  Peserta didik dapat menyebutkan 45 Uraian C1 Prosedural
 Dimensi Dimensi
Kompetensi Jumlah No Bentuk
No KompetensiInti Materi Pokok Indikator Proses Pengetahua
Dasar Soal Soal Soal
Kognitif n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
hakim macam-macam hakim sesuai
hadits yang disajikan

2 4. Mengolah, menalar, 4.1. Menunjukkan Contoh  Peserta didik dapat menunjukkan

menyaji dan mencipta contohpelangg pelanggaran contoh tindak pidana yang terkena
dalam ranah konkret aran yang yang terkena 1 qishash anggota badan 38 PG C3 Konseptual
dan ranah abstrak terkenaketentu ketentuan jin
terkait dengan anjinayat ayat
pengembangan dari 4.2. Contoh  Peserta didik dapat menunjukkan
yang dipelajarinya di Menunjukkan pelanggaran contoh perbuatan yang terkena
sekolah secara efektif contoh yang terkena ketentuan hudud
dan kreatif, mampu pelanggaran ketentuan hudud 1 39 PG C3 Konseptual
menggunakan metode yang terkena
sesuai kaidah ketentuan
keilmuan hudud
4.3. menunjukkan Contoh  Peserta didik dapat menunjukkan
contoh pelanggaran contoh perbuatan yang terkena
pelanggaran yang terkena ketentuan bughat
1 40 PG C3 Konseptual
yang terkena ketentuan
ketentuan bughat
bughat

………………., ………………. 20..

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Penyusun,
………………………… …………………………..
NIP. …………………… NIP. …………………….