PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Evaluasi Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Asesmen Nasional dan Raport Pendidikan (KB 4)

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Konsep
(Beberapa
1
istilah dan
definisi) di KB
1. Pengertian Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Asesmen Kompetensi Minimum merupakan penilaian terhadap
kompetensi dasar yang dibutuhkan seluruh peserta didik untuk
mengembangkan keterampilannya dan memberikan dampak positif
bagi masyarakat. AKM mengukur dua keterampilan dasar yaitu
membaca dan berhitung
2. Tujuan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Tujuan pembelajaran yang menetapkan tentang kompetensi apa
yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa, proses pembelajaran
yang menetapkan tentang bagaimana cara untuk mencapai tujuan
yang diharapkan, dan asesmen yang hasilnya dapat
menggambarkan kompetensi apa yang sudah dicapai dari tujuan
tersebut. Asesmen dilakukan untuk mendapatkan informasi
mengenai capaian siswa terhadap kompetensi yang diharapkan
3. Komponen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
AKM mengukur kompetensi-kompetensi yang diperlukan dalam
kehidupan, juga sesuai dengan pengertian keterampilan membaca
dan berhitung yang telah dikemukakan sebelumnya, selain topik
atau muatan tertentu, soal-soal AKM diharapkan mempunyai
muatan yang berbeda, konteks yang berbeda dan tingkat kognitif
yang berbeda
4. Laporan Hasil AKM
Hasil AKM dilaporkan dalam empat kelompok yang menggambarkan
tingkat kompetensi yang berbeda. Urutan tingkat kompetensi dari yang
paling kurang adalah: 1) Perlu Intervensi Khusus, 2) Dasar, 3) Cakap,
4) Mahir
5. Pemanfaatan Hasil AKM
 Menguasi Konten
Laporan hasil AKM dapat digunakan untuk mengelola konten
hasil pembelajaran interdisipliner. Dengan bantuan pelaporan
tingkat kompetensi, guru berbagai mata pelajaran dapat
mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan
berkualitas
 Menguasai Literasi dan Numerasi
Implikasi Pembelajaran Lintas Mata Pelajaran dapat dilihat pada
Contoh Strategi Meningkatkan Kompetensi Literasi Membaca
 ASESMEN SURVEI
KARAKTER
Asesmen survei karakter adalah asesmen yang dirancang untuk
mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar sosial-emosional
berupa pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila

ASESMEN SURVEI
LINGKUNGAN BELAJAR

Asesmen survei lingkungan adalah penilaian yang dilakukan untuk

mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas
pembelajaran di lingkungan sekolah.
Survei lingkungan belajar merupakan alat yang digunakan untuk
mengukur kualitas berbagai input dan proses belajar-mengajar di
kelas dan di satuan pendidikan. Sederhananya, survei lingkungan
belajar menilai kondisi dan iklim sekolah serta aspek-aspek
pendukung pembelajaran, termasuk guru dan siswa itu sendiri.
 PELAPORAN HASIL
BELAJAR
Pelaporan hasil penilaian atau asesmen dituangkan dalam bentuk
laporan kemajuan belajar, yang berupa laporan hasil belajar, yang
disusun berdasarkan pengolahan hasil Penilaian. Laporan hasil
belajar paling sedikit memberikan informasi mengenai pencapaian
hasil belajar peserta didik

1. Identitas peserta didik,

2. Nama satuan pendidikan,
3. Kelas,
Komponen
4. Semester,
Rapot 5. Mata pelajaran,
Peserta 6. Nilai,
didik 7. Deskripsi,
8. Catatan guru,
9. Presensi, dan
10. Kegiatan ekstrakurikuler.

Daftar materi
pada KB
2 Alhamdulillah, Materi dapat dipahami
yang sulit
dipahami

Daftar materi
yang sering
mengalami
3 Tidak ada materi yang mengalami miskonsepsi
miskonsepsi
dalam
pembelajaran