“Mengenal Rumus dan Fungsi”

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015
 1 Identitas Modul

Jenjang/Kelas/
SMP/7/Ganjil
Asal Sekolah SMPN 3 Comal Semester
Mapel Informatika
Alokasi Waktu 2 x 45 Menit (2JP) Jumlah Siswa 32
Profil Pelajar • Kreatif Model Luring berbasis
Pancasila yang • Gotong Royong Pembelajaran Problem Based Learning
Berkaitan • Bernalar Kritis
Domain Mapel Analisis Data
Fase D
Materi Mengenal Rumus dan Fungsi
Capaian Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan
Pembelajaran menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk
menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-
hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau
manual.
Tujuan Melalui metode problem based learning (C), secara kreatif, bernalar kritis dan
Pembelajaran gotong royong (D) siswa (A) diharapkan mampu :
1. Menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet untuk mengelola dan mengolah
sekumpulan data beserta cara menyimpan dan mengaksesnya (B) [C3]
2. Membuat sheet yang mengandung data, rumus dan hasil pemakaian beberapa
fungsi menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet (B) [C6]
Indikator 1. Siswa mampu mengetahui pengertian rumus dan fungsi dalam lembar kerja
Ketercapaian spreadsheet [C1]
Tujuan 2. Siswa mampu memahami perbedaan rumus dan fungsi dalam lembar kerja
Pembelajaran spreadshed [C2]
3. Siswa mampu menggunakan fitur dasar rumus dan fungsi dalam lembar kerja
spreadsheet [C3]
4. Siswa mampu memecahkan permasalahan pengolahan data menggunakan rumus
dan fungsi dalam lembar kerja spreadsheet [C4]
5. Siswa mampu membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil
pemakaian beberapa fungsi menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet
[C6]

Tujuan Spesifikasi Setelah mengikuti pembelajaran denganmetode problem based learning (C) secara
Pembelajaran kreatif, bernalar kritis dan gotong royong (D) siswa (A) diharapkan mampu :
1. Mengetahui pengertian rumus dan fungsi dalam lembar kerja spreadsheet (B)
[C1]
2. Memahami perbedaan rumus dan fungsi dalam lembar kerja spreadsheet (B)
[C2]
3. Menggunakan fitur dasar rumus dan fungsi dalam lembar kerja spreadsheet (B)
[C3]
4. Memecahkan permasalahan pengolahan data menggunakan rumus dan fungsi
dalam lembar kerja spreadsheet (B) [C4]

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet (B) [C6]
Kata Kunci Rumus, Fungsi, Microsoft Excel
Deskripsi Umum Kegiatan ini dalam pilar Analisis Data (AD) pada materi konsep analisis data untuk
Kegiatan menyelesaikan persoalan pengolahan yang disajikan. Jika tersedia perangkat peserta
didik dapat melakukan pengamatan langsung pada komputer ataupun gadget yang
tersedia, pengamatan tersebut berkaitan analisis data, jika tidak tersedia
perangkat maka peserta didik melakukan pengamatan atau simulasi sesuai dengan
materi yang tersedia. Peserta didik mengaitkan analisi kedalam suatu pekerjaan
tertentu dalam kehidupan sehari hari.
Sumber Belajar 1. Buku
− Wijayanto, Maresha C., dkk. 2021. Informatika. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan, Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
− https://bit.ly/3LTtVq2 (Supriyadi, Endang. 2022. Panduan Praktis Belajar
Microsoft Excel 2021 Jilid 1. Makasar: CV. Tohar Media)
2. Jurnal
− https://doi.org/10.54314/jpstm.v1i1.612 (Putra, Guntur Maha dkk. (2021).
Penerapan Fungsi-Fungsi Microsoft Excel Dalam Pengelolaan Data
Administrasi Perkantoran. Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi
Masyarakat. 1 (1), 65 – 68)
− http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JATIMIKA/article/view/15996
(Idayat, Rzki dkk. (2021). Pemanfaatan Penggunaan Microsoft Excel Secara
Efektif Terhadap Pembelajaran Siswa-Siswi SMP Muhammadiyah 44
Pamulang. Jurnal Kreativitas Mahasiswa Informatika. 2 (2), 331-336)
3. Video Pembelajaran:
− https://www.youtube.com/watch?v=eGmDlrtBDSA&t=50s
4. Flipper Book
− https://online.fliphtml5.com/ubnso/owna/
5. Internet:
− https://support.microsoft.com/id-id/office/tutorial-mengimpor-data-ke-
excel-dan-membuat-model-data-4b4e5ab4-60ee-465e-8195-
09ebba060bf0
dan sumber lain yang relevan
Alat dan Bahan Komputer, Smartphone, Buku dan Alat tulis
Sarana dan Laboratorium Komputer, LCD Proyektor, Speaker, Lingkungan Sekolah, Jaringan
Prasarana Internet

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 2 Acuan ATP

Tujuan Pembelajaran Konten (Scope)

Melalui metode problem based learning (C), secara Analisis Data, yakni:
kreatif, bernalar kritis dan gotong royong (D) siswa (A) • Aplikasi pengolah angka
diharapkan mampu : Microsoft Excel
1. Menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet • Rumus
untuk mengelola dan mengolah sekumpulan data • Fungsi
beserta cara menyimpan dan mengaksesnya (B) [C3]
2. Membuat sheet yang mengandung data, rumus dan
hasil pemakaian beberapa fungsi menggunakan
aplikasi lembar kerja spreadsheet (B) [C6]

3 Kontribusi ke Pelajar

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Mengolah data Kreatif Siswa secara kreatif

Menganalisis data sederhana
Membuat dan menyajikan
data sederhana dalam
bentuk tabel
mengolahdata sederhana
menggunakan aplikasi
microsoft excel
Bernalar kritis Siswa menganalisis pemecahan
masalahan dengan rumus dan
fungsi pada microsoft excel
Gotong royong Siswa dengan diskusi membuat
dan menyajikan hasil
perhitungan menggunakan
rumus dan fungsi pada aplikasi
microsoft excel

4 Materi Pembelajaran

1. Mengenal rumus pada microsoft Excel

2. Mengenal fungsi pada microsoft Excel

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 5 Media Pembelajaran

1. Video pembelajaran berbantu aplikasi youtube

2. Quizizz untuk asesmen pengetahuan

3. Live Worksheet untuk LKPD

4. WhatsApp Group

5. Mentimeter

6. Canva For Edu dan Kinemaster untuk editing video Pembelajaran

7. FlipHTML5 untuk membuat Flipper Book

6 Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik dan TPACK

2. Metode : Demonstrasi, Diskusi dan Praktik

7 Pertanyaan Pemantik

1. Bagaimana cara menghitung nilai rata-rata ujian nasional seluruh siswa SMPN 3

Comal dengan cepat ?

2. Bagaimana cara mengetahui siswa yang mendapat nilai tertinggi di kelas ?

8 Gambaran Umum Kegiatan

Pertemuan 2

Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi

Kegiatan Waktu
• Guru masuk kelas tepat waktu • Siswa duduk di kelas dengan
dan membuka pembelajaran tertib dan menjawab salam
15
Pendahuluan dengan salam
menit
• Guru meminta ketua kelas • Siswa berdoa menurut agama
memimpin doa dan kepercayaan masing-masing

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 • Guru mengecek kebersihan dan • Siswa berdiri dan melihat
kerapihan siswa sekitar dan mengecek kerapihan
pakaian dan kelengkapan atribut
yang digunakan.
• Guru mengecek kehadiran • Siswa mengkonfirmasi
siswa dan mempersiapkan kehadiran kepada guru dan
pembelajaran dengan menyapa membalas sapaan guru dengan
siswa dengan “semangat pagi penuh semangat
calon anak-anak sukses” “pagi..pagi..pagi..”
• Guru memotivasi semangat • Siswa menyimak video yang
belajar siswa dengan tayangan disajikan guru dan memberikan
video pendek inspiratif yang tanggapan mengenai video yang
berjudul “Kerjasama Team telah di tonton (TPACK)
(Team Work)” pada layar
proyektor (TPACK)
• Guru memberikan apersepsi • Siswa menyimak video yang
melalui tokoh inspiratif disajikan guru dan memberikan
“Petra, Bocah Kalkulator” tanggapan mengenai video yang
melalui tayangan video youtube telah di tonton
di proyektor (TPACK)
Link youtube:
https://bit.ly/3CCmQaC
• Guru melakukan pengukuran • Siswa mengakses link google
kemampuan awal menggunakan form yang diberikan guru dan
pre-test berbantu media mengerjakan soal pre-test
google form. dengan cermat dan bersungguh-
sungguh (TPACK) (P5_Berlanar
Kritis) (4C_Critical Thinking)
• Guru mengulas kembali materi • Siswa menyimak guru dan
pada pertemuan sebelumnya bersama-sama mengingat
dan mengaitkannya dengan kembali pembelajaran pada
materi pertemuan hari ini pertemuan sebelumnya.
(4C_Communication) (4C_Communication)
• Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan dan
pembelajaran yang akan menyimak informasi yang
dicapai dan gambaran kegiatan disampaikan guru
yang akan dilaksanakan pada
hari ini (4C_Communication)
Orientasi Siswa Pada Masalah
• Guru menampilkan contoh • Siswa menyimak dan memberi
penyajian data melalui pendapat mengenai data yang 60
Inti
proyektor dan meminta siswa disajikan guru menit
untuk memberikan (4C_Comunitacion, Critical
pendapatnya. (TPACK) Thinking), (P5_Bernalar Kritis)

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 Guru memberikan pertanyaan
pemantik:
“Coba bayangkan jika bapak
dan ibu guru yang mengajar di
12 kelas dan harus menghitung
satu persatu nilai dari masing-
masing siswa secara manual,
apa yang akan terjadi?”
• Guru menampilkan video • Siswa menyimak dengan
pembelajaran “Analisis Data seksama tayangan video yang
#2-Pengolahan Data disajikan guru dan mencatat
Lanjutan” pada layar point penting (TPACK),
proyektor (TPACK) (4C_Critical Thinking),
(P5_Bernalar Kritis)
Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar
• Guru membentuk siswa • Siswa berkelompok sesuai
menjadi 8 kelompok heterogen instruksi guru
yang beranggotakan 4 siswa di (4C_Collaboration), (P5_Gotong
masing-masing kelompok royong)
(4C_Communication,
Collaboration)
• Guru memberikan masalah • Tiap-tiap kelompok mengakses
melalui lembar kegiatan secara link akses LKPD (TPACK)
berkelompok dalam bentuk • Siswa (dalam kelompok)
LKPD online berbantu media mengamati dan memahami
liveworksheet (TPACK) masalah yang disampaikan guru
(4C_Critical Thinking) dalam LKPD dan berdiskusi
untuk memecahkan masalah
(4C_Collaboration, Critical
Thinking, Creativity),
(P5_Gotong royong, Bernalar
kritis, Kreatif)
• Guru menjelaskan cara • Siswa (dalam kelompok)
pengisian LKPD pada layat menyimak dan menanyakan hal-
proyektor (TPACK) hal yang belum jelas mengenai
(4C_Comunitacion) LKPD (jika ada) (TPACK),
(4C_Collaboration, Critical
Thinking), (P5_Gotong royong,
Bernalar kritis)

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

• Guru memastikan setiap • Siswa berdiskusi dan membagi
anggota memahami tugasnya tugas (4C_Collaboration),
masing-masing (P5_Gotong royong)
(4C_Comunitacion)
• Guru menginformasikan waktu • Siswa menyimak dan
yang disediakan dalam mengkonfirmasi bahwa telah
pengerjaan LKPD yaitu 30 memahami waktu yang
menit (4C_Comunitacion) disediakan guru
(4C_Comunitacion)
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
• Guru menginformasikan • Siswa berdiskusi mengumpulkan
sumber belajar yang dapat dan membaca informasi dari
digunakan siswa dalam sumber belajar yang diberikan
kegiatan diskusi kelompok guru maupun dari sumber lainnya
(4C_Comunitacion) yg relevan (TPACK), (Literasi),
(4C_Critical Thinking,
Collaboration, Creativity), (P5_
Bernalar kritis, Gotong-royong,
Kreatif)
• Guru berkeliling memantau • Siswa melakukan penyelidikan
keterlibatan dan keaktifan dalam praktikum menyelesaikan
siswa selama proses LKPD (TPACK), (Literasi),
pengerjaan LKPD dan memberi (4C_Critical Thinking,
kesempatan untuk siswa Collaboration, Creativity), (P5_
menanyakan hal-hal belum Bernalar kritis, Gotong-royong,
dipahami maupun hambatan- Kreatif)
hambatan yang ditemui
(4C_Comunitacion)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
• Guru memantau diskusi dan • Siswa (dalam kelompok)
membimbing persiapan melakukan diskusi untuk
resentasi (4C_Comunitacion) menghasilkan solusi pemecahan
masalah dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam
bentuk karya dan ditulis ke
dalam LKPD (4C_Collaboration,
Critical Thinking, Creativity),
(P5_Gotong royong, Bernalar
kritis, Kreatif)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
• Guru membimbing presentasi, • Siswa dalam kelompok
memberikan penguatan dan mempresentasikan karyanya
mendorong kelompok dengan kreatif menggunakan
memberikan penghargaan bahasa yang baik dan santun,
serta saran juga masukan kelompok lain menanggapi
kepada kelompok lain (TPACK), (4C_Communication,
Critical Thinking, Collaboration,

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 (4C_Comunitacion, Creativity), (P5_ Bernalar
Collaboration) kritis, Gotong-royong, Kreatif)
• Guru mengevaluasi dan • Kelompok menyimak dengan
memberikan masukan terkait seksama dan mencatat masukan
presentasi yang dilakukan guru sebagai bahan perbaikan
(4C_Comunitacion) (4C_Collaboration, Critical
Thinking), (P5_Gotong royong,
Bernalar kritis)
• Guru memberikan penghargaan • Siswa bersama-sama guru
kepada kelompok terbaik memberikan penghargaan
dengan “tepuk salut” kepada kelompok terbaik dengan
(4C_Comunitacion) “tepuk salut” (4C_Comunitacion)
• Guru menginstruksikan siswa • Siswa mengakses link akses
mengerjakan tugas mandiri Wordwall dan mengerjakan
melalui media Wordwall tugas secara mandiri dan
dengan membagikan link akses bersungguh-sungguh (TPACK),
nya di WAG (TPACK), (4C_ Critical Thinking),
(4C_Comunitacion) (P5_Bernalar kritis)
• Guru bersama-sama dengan • Siswa bersama-sama dengan
siswa menyimpulkan guru menyimpulkan
pembelajaran pembelajaran
(4C_Comunitacion, (4C_Comunitacion,
Collaboration) Collaboration), (P5_Gotong
royong)
• Guru melakukan refleksi • Siswa mengikuti instruksi yang
pembelajaran berbantu diberikan guru dengan membuka
aplikasi mentimeter mentimeter dan melakukan
(4C_Comunitacion), (TPACK) refleksi pembelajaran
15
Penutup (4C_Critical Thinking), (TPACK),
menit
(P5_ Bernalar kritis)
• Guru menginstruksikan siswa • Siswa mengakses link google
mengerjakan soal post-test form yang diberikan guru dan
berbantu media google form mengerjakan soal post-test
(4C_Comunitacion), (TPACK) dengan cermat dan bersungguh-
sungguh (TPACK) (P5_Berlanar
Kritis) (4C_Critical Thinking)
• Guru menginformasikan • Siswa mendengarkan dan
gambaran kegiatan pada menyimak informasi yag
pertemuan berikutnya disampaikan guru dengan baik
(4C_Comunitacion) dan tertib
• Guru menutup pembelajaran • Siswa menjawab salam dan
dengan salam dan ucapan meninggalkan laboratorium
terimakasih atas semangat dengan tertib
yang ditunjukan pada
pembelajaran hari ini

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

9 Asesmen

Asesmen penilaian untuk unit pembelajaran Analisis Data (AD) dapat diakukan dengan

menilai

1. Penilaian individu

2. Penilaian kelompok

Tehnik dan bentuk penilaian

No Aspek Tehnik Penilaian Bentuk Penilaian Media Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan Manual
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Wordwall
3 Keterampilan Praktik LKPD Live Worksheet &
Google Form

10 LKPD

Terlampir

11 Instrumen Penilaian

Terlampir

12 Rencana Tindak Lanjut

1. Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan semua

pekerjaan LKPD dengan Presentase hasil >70%. Aktivitas pembelajaran bisa

dikembangkan dengan mempelajari materi dari situs-situs bereputasi, misalnya:

− https://support.microsoft.com/en-us/office/excel-video-training-

9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb

2. Remidial

Remidial diberikan dengan kriteria peserta didik yang menyelesaikan semua

pekerjaan LKPD dengan presentase hasil <70%. Aktivitas pembelajaran pada

kelompok rendah (remidial) bisa dikembangkan dengan melakukan pendampingan

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 kepada siswa untuk topik ini. Guru dapat juga memberikan trik-trik khusus untuk

memudahkan pemahaman materi

13 Refleksi

1. Guru

No Pertanyaan
1 Setelah pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, saya akhirnya mampu ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 Setelah pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, saya akhirnya
memahami bahwa ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3 Setelah melakukan pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, target saya
berikutnya adalah ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
4 Perasaaan saya setelah melakukan pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari
ini adalah ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Siswa

No Pertanyaan
1 Setelah pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, saya akhirnya mampu ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 Setelah pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, saya akhirnya
memahami bahwa ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3 Setelah melakukan pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari ini, target saya
berikutnya adalah ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
4 Perasaaan saya setelah melakukan pembelajaran Mengenal rumus dan fungsi hari
ini adalah ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

14 Glosarium

Function: adalah rumus yang telah ditetapkan untuk melakukan perhitungan dengan

menggunakan nilai-nilai tertentu dalam urutan tertentu.

Formula atau rumus pada microsoft adalah persamaan matematika untuk menghitung

nilai-nilai tertentu dengan tujuan untuk mendapatkan hasil yang diharapkan.

Cell: sebuah kotak kecil pada worksheet yang merupakan titik pertemuan antara Row

dan Column

Column: bagian dari worksheet yang melintang vertikal ke atas dan ditandai dengan

huruf A,B,C, dan seterusnya sampai XFD

Rows: bagian dari worksheet yang melintang horisontal ke samping dan ditandai dengan

nomor angka 1,2,3 sampai 1.048.576.

Range: gabungan dari beberapa cell pada microsoft , baik dalam satu atau beberapa

baris dan kolom

Sum: Mencari total nilai dari data yang ada

MAX: Mencari nilai tertinggi dari data yang ada

MIN: Mencari nilai terendah dari data yang ada

Average: Mencari nilai rata-rata dari data yang ada Count: mencari jumlah data dari

data yang ada

IF: mencari nilai atau data dari kondisi tertentu

REFERENSI: Referensi adalah acuan pada sebuah sel atau range pada lembar kerja,

baik pada sheet yang sama maupun sheet yang berbeda.

KONSTANTA: Konstanta merupakan nilai yang bukan hasil dari sebuah kalkulasi

perhitungan, karena itu nilainya selalu sama atau tidak berubah.

OPERATOR: Operator merupakan simbol karakter yang menentukan tipe perhitungan

yang ingin anda jalankan pada sebuah rumus

Lusiana Intan Lupitasari_SMPN 3 Comal_199606072020122015

 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
Oleh Lusiana Intan Lupitasari, S.Pd.

ANALISIS
DATA
2
"Rumus dan Fungsi"

Nama : 1 ..........................................................
2 .........................................................
Kelas : .............................................................
 Analisis Data
SMP Negeri 3 Comal - Tahun Ajaran 2022/2023

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menggunakan aplikasi lembar kerja spreadsheet untuk mengelola dan mengolah
sekumpulan data beserta cara menyimpan dan mengaksesnya dengan baik
2. Siswa mampu menganalisis data secara efiesien, terstruktur dan sistematis dengan percaya diri
3. Siswa mampu membuat sheet yang mengandung data, rumus dan hasil pemakaian beberapa fungsi
menggunakan perkakas TIK secara percaya diri

B. Topik Praktikum
Untuk menambah wawasanmu dalam menyelesaikan LKPD,
Pengolahan data lanjutan Silahkan akses materi melalui barcode berikut ini:
C. Alat dan Bahan
1. Komputer
2. Jaringan Internet
3. Buku dan Alat tulis
4. Gawai/Smartphone

D. Petunjuk Kegiatan

1. Pahami dan cermati tugas yang diberikan

2. bacalah dengan seksama cara pengerjaan dan pengumpulan
tugas
3. Tugas ini dikerjakan secara berkelompok (1 kelompok 2 siswa)
4. Diskusikanlah dengan kelompok kalian terkait topik permasalahan
yang disajikan
5. Hasil tugas dikumpulkan di kantong tugas yang bisa di akses
melalui link : https://forms.gle/3jQXbYgz3m6dDTvv8
atau dengan cara scan barcode di samping
 Analisis Data
SMP Negeri 3 Comal - Tahun Ajaran 2022/2023

E. Kegiatan Diskusi
1. Seluruh anggota kelompok harus aktif berdiskusi terkait masalah yang diberikan
2. topik permasalahan yang dibahas adalah
Suatu hari, kamu diterima bekerja di PT. Maju Jaya Sukses sebagai kepala bagian penggajian pegawai,
Tugasmu seorang kepala bagian gaji pegawai adalah menghitung dan memberikan gaji untuk setiap
pegawai yang bekerja di PT. Maju Jaya Sukses. Berikut adalah format yang diberikan oleh perushaanmu,
kamu bertugas untuk mencari dan mengisi bagian kolom yang kosong!

Keterangan:
Happiness is having finished
Upah Kerja (Kotor) = Jam Kerja x 25.000 your exams!
Upah Lembur = Jam Lembur x 30.000
Total Upah = Upah Kerja + Upah Lembur
Pajak = Total Upah x 5%
Total Upah (Netto) = Total Upah - Pajak
 AKU SI PANDAI DATA

Setelah berhasil melengkapi seluruh isi tabel, cobalah jawab

pertanyaan di bawah ini !

Total Upah Wildan Pajak yang harus Upah Lembur

Permana Putra dibayar Nina Yusrina Sinta Galowati

Netto Pajak yang harus Total Upah Seluruh

Agus Prayitno dibayar Titik Murni Karyawan

Upah Tertinggi Upah Kerja Tito Upah Lembur Bima

Karyawan Oktarian Anggara

Netto Upah Terendah Rata-rata Upah

Muhammad Ali Karyawan Seluruh Karyawan

Pajak yang harus Upah Lembur Upah Kerja

dibayar Aji Pangestu Slamet Sentosa Agus Prayitno
“Mengenal Rumus dan Fungsi”
 A Penilaian Sikap

Bentuk Penilaian : Observasi

Rubrik Penilaian Sikap

❖ Kriteria Penilaian
No Aspek Skor Keterangan
1 Bergotong- 1 Siswa pasif dan diam ketika bekerja dalam tim
royong 2 Siswa kurang aktif , sibuk yang lain, lebih banyak diam
3 Siswa bersemangat, tapi berpikir sedikit lambat
ketika bekerja dalam tim
4 Siswa sangat aktif, dan bersemangat ketika bekerja
dalam tim
2 Kreatif 1 Siswa monoton, tidak mau berpikir dengan ide sendiri
2 Siswa masih suka melihat ide yang lain, sering ikut-
ikutan saja
3 Siswa memiliki ide kreatif, namun kurang berani
menampilkan
4 Siswa selalu memiliki ide kreatif yang orisinil dan
berani menampilkan
3 Bernalar Kritis 1 Siswa malas berpikir
2 Siswa belum bisa berpikir masuk akal
3 Siswa sudah bisa berpikir masuk akal, namun belum
sistematis
4 Siswa dapat berpikir sesuai logika, sistematis

❖ Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 12
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai Akhir = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100

Keterangan:
Nilai Akhir Predikat
86-100 Sangat Baik (A)
76-85 Baik (B)
60-75 Cukup (C)
<60 Kurang (D)
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Identitas Sekolah : ……………………………………………………….

Kelas : ……………………………………………………….
Tahun Ajaran/Semester : ……………………………………………………….
Materi Ajar : ……………………………………………………….
Profil Pelajar Pancasila
Gotong- Bernalar Kreatif Jml
No Nama Peserta Didik NA Predikat
royong Kritis Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
32

B Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

❖ Kisi-Kisi Soal
Level Bentuk No.
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal
Melalui metode problem based learning siswa mampu menganalisis C4, C6 LKPD 1,2
(C), secara kreatif, bernalar kritis dan dan membuat sebuah
gotong royong (D) siswa (A) sheet yang mengandung
diharapkan mampu : data, rumus dan hasil
1. Menggunakan aplikasi lembar kerja penggunaan beberapa
spreadsheet untuk mengelola dan fungsi
mengolah sekumpulan data beserta
cara menyimpan dan mengaksesnya
(B) [C3] HOTS
2. Membuat sheet yang mengandung
data, rumus dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan
aplikasi lembar kerja spreadsheet
(B) [C6]
❖ Kunci Jawaban
Soal 1

Soal 2
Soal Jawaban
Total Upah Wildan Permana Putra Rp. 1.400.000
Pajak yang harus dibayar Nina Yusrina Rp. 75.250
Upah Lembur Sinta Galowati Rp. 510.000
Netto Agus Prayitno Rp. 1.211.250
Pajak yang harus dibayar Titik Murni Rp. 85.000
Total Upah Seluruh Karyawan Rp. 14.459.000
Upah tertinggi karyawan Rp. 1.624.500
Upah Kerja Tito Oktarian Rp. 1.025.000
Upah Lembur Bima Anggara Rp. 510.000
Netto Muhammad Ali Rp. 1.429.250
Upah Terendah Karyawan Rp. 1.211.250
Rata-rata upah seluruh karyawan Rp. 1.445.900
Pajak yang harus dibayar Aji Pangestu Rp. 74.250
Upah Lembur Slamet Sentosa Rp. 300.000
Upah Kerja Agus Prayitno Rp. 975.000

❖ Pedoman Penskoran
No Aspek Rentang Skor
1 Penguasaan Materi 1-3
2 Kesesuaian Hasil dengan soal 1-3
3 Waktu pelaksanaan 1-3
Kriteria Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 Penguasaan Materi
2 Kesesuaian Hasil
dengan soal
3 Waktu pelaksanaan
Nilai Akhir =
Keterangan:
1. Peserta didik dinyatakan KOMPETEN apabila nilai akhir >70%
2. Peserta didik dinyatakan BELUM KOMPETEN apabila nilai akhir <70%
Kriteria Skor
Peserta didik menguasai materi tentang rumus dan 3
fungsi dalam aplikasi microsoft excel
Peserta didik cukup menguasai materi tentang 2
rumus dan fungsi dalam aplikasi microsoft excel
Peserta didik kurang menguasai materi tentang 1
rumus dan fungsi dalam aplikasi microsoft excel
Peserta didik mampu membuat sheet yang 3
mengandung data, rumus dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan aplikasi lembar
kerja spreadsheet dengan benar
Peserta didik cukup mampu membuat sheet yang 2
mengandung data, rumus dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan aplikasi lembar
kerja spreadsheet dengan benar
Peserta didik kurang mampu membuat sheet yang 1
mengandung data, rumus dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan aplikasi lembar
kerja spreadsheet dengan benar
Peserta didik mampu menyelesaikan praktik tepat 3
waktu
Peserta didik cukup mampu menyelesaikan praktik 2
tepat waktu
Peserta didik kurang mampu menyelesaikan 1
praktik tepat waktu
Skor Maksimum = 9
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
x 100%
𝟗
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Identitas Sekolah : ……………………………………………………….

Kelas : ……………………………………………………….
Tahun Ajaran/Semester : ……………………………………………………….
Materi Ajar : ……………………………………………………….
Aspek yang dinilai
Kesesuaian
Penguasaan Hasil Waktu Total
No Nama Peserta didik Kelompok Nilai Ket
materi dengan pelaksanaan skor
soal
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
dst

C Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian Pengetahuan

❖ Kisi-Kisi Soal
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Bentuk No.
Kognitif Soal
1. Menggunakan aplikasi Siswa mampu mengetahui C1 PG 1
lembar kerja pengertian rumus dan fungsi
spreadsheet untuk dalam lembar kerja
mengelola dan spreadsheet
mengolah sekumpulan Siswa mampu memahami C2 PG 2
data beserta cara perbedaan rumus dan fungsi
menyimpan dan dalam lembar kerja
mengaksesnya spreadsheet
2. Membuat sheet yang Siswa mampu menggunakan C3 PG 3
mengandung data, fitur dasar rumus dan fungsi
rumus dan hasil dalam lembar kerja
pemakaian beberapa spreadsheet
fungsi menggunakan Siswa mampu memecahkan C4 PG 4
aplikasi lembar kerja permasalahan pengolahan data
spreadsheet menggunakan rumus dan fungsi
dalam lembar kerja
spreadsheet
 Siswa mampu membuat sebuah C5 PG 5
sheet yang mengandung data,
rumus, dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan
aplikasi lembar kerja
spreadsheet
❖ Pedoman Penskoran dan Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 B 2
2 A 2
3 B 2
4 C 2
5 C 2
TOTAL SKOR 10

Nilai Akhir = Total Skor x 10 = 100

A. Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih jawaban yang paling benar.

1. Sebuah instruksi yang digunakan untuk memproses (menghitung) data adalah …
A. Fungsi
B. Rumus
C. Operator Matematika
D. Persamaan
2. Di bawah ini merupakan ketentuan dalam membuat sebuah rumus, kecuali …
A. Harus ada spasi
B. Tidak boleh ada spasi
C. Tidak boleh melebihi 240 karakter
D. Harus dimulai dengan karakter sama dengan (=)
3. Fungsi dalam Excel yang digunakan menghitung rata-rata dari sekelompok nilai
adalah ...
A. MAX
B. AVERAGE
C. SUM
D. IF
4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Nomor berapakah yang di menunjukkan baris (row) dan kolom (column) adalah
nomor....
A. 4 dan 5
B. 1 dan 2
C. 2 dan 3
D. 2 dan 1
5. Perhatikan tabel berikut!

HOTS

untuk mengisi rumus atau fungsi untuk mencari nilai terendah di sel B15 adalah...
A. =MAX(B5:B14)
B. =ABS(B6:B13)
C. =MIN(B6:B13)
D. =MAX(B5:B13)
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Identitas Sekolah : ……………………………………………………….

Kelas : ……………………………………………………….
Tahun Ajaran/Semester : ……………………………………………………….
Materi Ajar : ……………………………………………………….
No Soal
No Nama Peserta Didik JB NA
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Dst

D Penilaian Pre-Test & Post Test

❖ Kisi-Kisi Soal
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Bentuk No.
Kognitif Soal
1. Menggunakan aplikasi Siswa mampu mengetahui C1 PG 1
lembar kerja pengertian rumus dan fungsi
spreadsheet untuk dalam lembar kerja
mengelola dan spreadsheet
mengolah sekumpulan Siswa mampu memahami C2 PG 2
data beserta cara perbedaan rumus dan fungsi
menyimpan dan dalam lembar kerja
mengaksesnya spreadsheet
2. Membuat sheet yang Siswa mampu menggunakan C3 PG 3
mengandung data, fitur dasar rumus dan fungsi
rumus dan hasil dalam lembar kerja
pemakaian beberapa spreadsheet
fungsi menggunakan Siswa mampu memecahkan C4 PG 4
aplikasi lembar kerja permasalahan pengolahan data
spreadsheet menggunakan rumus dan fungsi
dalam lembar kerja
spreadsheet
Siswa mampu membuat sebuah C5 PG 5
sheet yang mengandung data,
rumus, dan hasil pemakaian
beberapa fungsi menggunakan
 aplikasi lembar kerja
spreadsheet
❖ Pedoman Penskoran dan Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 A 2
2 2
3 A 2
4 C 2
5 C 2
TOTAL SKOR 10

Nilai Akhir = Total Skor x 10 = 100

A. Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih jawaban yang paling benar.

1. Rumus-rumus yang telah didefinisikan atau dengan adalah …
A. Fungsi
B. Rumus
C. Operator Matematika
D. Persamaan
2. Di bawah ini merupakan ketentuan dalam membuat sebuah rumus, kecuali …
A. Harus ada spasi
B. Tidak boleh ada spasi
C. Tidak boleh melebihi 240 karakter
D. Harus dimulai dengan karakter sama dengan (=)
3. Fungsi dalam Excel yang digunakan mencari nilai tertinggi dari sekumpulan data
(range) adalah ...
A. MAX
B. AVERAGE
C. SUM
D. IF
4. Perhatikan gambar di bawah ini!
 Nomor berapakah yang di menunjukkan apa yang dimaksud dengan cel adalah
nomor....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Perhatikan tabel berikut!

HOTS

untuk mengisi rumus atau fungsi untuk mencari nilai terendah di sel B15 adalah...
E. =MAX(B5:B14)
F. =ABS(B6:B13)
G. =MIN(B6:B13)
H. =MAX(B5:B13)
Lusiana Intan Lupitasari_201901230517
 MENGENAL RUMUS PADA MICROSOFT EXCEL

Pada dasarnya formula atau rumus pada lembar aplikasi pengolah data adalah persamaan

matematika untuk menghitung nilai-nilai tertentu dengan tujuan untuk mendapatkan hasil yang

diharapkan pada microsoft.

Inti Materi:

Rumus atau Formula dapat digunakan dalam perhitungan yang sederhana hingga yang super

kompleks, baik untuk data berupa angka, teks, tanggal, waktu, atau kombinasi dari jenis data-

data tersebut.

Cara menggunakan rumus selalu diawali tanda sama dengan (=). Selain itu dalam sebuah rumus

aplikasi pengolah data bisa melibatkan fungsi, referensi, konstanta dan umumnya juga

melibatkan operator dasar.

A Pengertian Rumus

Rumus adalah suatu instruksi untuk memproses (menghitung) data. Rumus bisa terdiri atas

bilangan, operator aritmatika, alamat sel atau fungsi. Rumus akan ditampilkan di baris rumus

atau Formula Bar, sedangkan hasil perhitungan dari rumus yang akan kita buat akan muncul di

selnya.

B Ketentuan Pembuatan Rumus

Dalam membuat rumus, terdapat beberapa ketentuan sebagai berikut:

a. Tidak boleh melebihi 240 karakter

b. Tidak boleh ada spasi

c. Harus dimulai dengan karakter sama dengan (=)

C Penulisan Rumus ke Alamat Sel

Untuk menuliskan rumus dalam sebuah sel, dapat melalui salah satu dari ketiga cara berikut:

a. Menuliskan rumus menggunakan angka tetap

Kita ingin rumus ditempatkan pada sel B12 misalnya: 25 * 100. Klik sel B12 lalu ketikkan

rumus kemudian tekan tombol Enter, maka di sel B12 akan terisi hasilnya. Contoh:

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

 • =5*4-3 tekan Enter, maka hasilnya 17.

• =5*(4-3) tekan Enter, maka hasilnya- 5.

• =10+15/2 tekan Enter, maka hasilnya 17.5.

• =(10+15)/2 tekan Enter, maka hasilnya 12.5.

• =10+15*3 tekan Enter, maka hasilnya 55.

• =(10+15)*3 tekan Enter, maka hasilnya 75.

Perlu diingat bahwa proses penghitungan dilakukan dengan cara mendahulukan derajat

perhitungan yang lebih tinggi, yaitu perkalian dan pembagian dihitung lebih dahulu daripada

penjumlahan dan pengurangan.

b. Menuliskan rumus menggunakan referensi sel atau alamat sel relatif

Alamat sel relatif adalah alamat sel yang berisikan data formula (rumus), yakni data di dalam

suatu sel yang diperoleh dengan memasukkan rumus. Data formula bila dilihat pada

worksheet akan tampak berupa angka, tetapi apabila dilihat pada formula bar yang terlihat

adalah rumusnya. Kita akan membuat rumus yang ditempatkan pada sel B13 misalnya:

C13*D13. Bawa pointer ke sel 313 akan terisi hasilnya.

c. Menuliskan rumus menggunakan alamat sel absolute ($)

Alamat sel absolute adalah alamat sel lembar kerja yang bersifat tetap. Bila dilakukan

pengopian atau pemindahan lembar kerja, sel tersebut tidak akan bergeser (tetap

paddtempatnya). Alamat sel absolute, yaitu pada bagian kolom 'dan baris ditandai dengan

penggunaan simbol $ sehingga ketika kita drag/copy akan selalu tetap. Hal ini digunakan

supaya dalam pengerjaan rumus yang memungkinkan penggunaan tanda absolute $ bisa

diselesaikan dengan cepat. Jadi, kita hanya cukup membuat rumus dalam satu cell, baris,

atau kolom selanjutnya tinggal ditarik cepat dan praktis.

D Operator Matematika

Beberapa operator maternatika yang sering digunakan untuk melakukan perhitungan sebagai

berikut.

• + (plus) : Penjumlahan

• - (minus) : Pengurangan

• * (kali) : Perkalian

• / (bagi) : Pembagian

• ^ (pangkat) : Pemangkatan

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

 MENGENAL FUNGSI PADA MICROSOFT EXCEL

Setelah mengenal Tipe Data Microsoft Excel dan rumus pada aplikasi Excel, sekarang akan

dibahas penggunaan fungsi dalam Excel yang sering digunakan dalam dunia kerja atau

administrasi perkantoran. Sudah umum bahwa formula atau rumus disama artikan dengan

function atau fungsi . Padahal seharusnya kedua istilah ini memiliki penjelasan yang berbeda

Pengertian Function/Fungsi

Adapun yang dimaksud fungsi secara garis besar merupakan preset dari formula yang

bertujuan untuk menyederhanakan formula hingga membuat proses perhitungan data

menjadi lebih singkat dan tentunya relatif lebih mudah untuk dikerjakan.

Fungsi adalah rumus-rumus yang telah didefinisikan atau dengan kata lain formula siap pakai

yang dibuat untuk menyederhanakan perhitungan yang panjang dan rumit.

a. Fungsi Average

Fungsi ihi digunakan untuk mencari nilai rata-rata dari sekumpulan data (range). Bentuk

umum penulisannya sebagai berikut.

=AVERAGE(number1, number2, ...)

Number1, number2, dan seterusnya adalah range data yang akan dicari nilai rata-ratanya.

Misalnya, untuk mengisi .nilai rata-rata dari range data E8 sampai G8, maka rumusnya

adalah =AVERAGE (E8:G8) kemudian tekan tombol Enter.

b. Fungsi Sum

Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan sekumpulan data pada suatu range. Bentuk

umum penulisan fungsi ini sebagai berikut.

=SUM(number1, number2, ...)

Number1, number2, dan seterusnya adalah range data yang akan dijumlahkan. Misalnya,

untuk menjumlahkan range data E8 sampai G8, maka rumusnya adalah =SUM(E8:G8)

kemudian tekan tombol Enter.

c. Fungsi Max

Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai tertinggi dari sekumpulan data (range). Bentuk

umum penulisannya sebagai berikut.

=MAX(numberI, number2, ...)

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

 Number1, number2, dan seterusnya adalah range data (numerik) yang akan 1dicari nilai

tertingginya. Misalnya, untuk mencari hilai maksimal dari range data E8 sampai G8, maka

rumusnya adalah =MAX(E8:G8) kemudian tekan tombol Enter.

d. Fungsi Min

Fungsi Min adalah kebalikan dari fungsi Max. Jika fungsi Max untuk mencari nilai

tertinggi atau maksimal, Min untuk mencari nilai terkecil atau minimum dari sekumpulan

data numerik. Bentuk umum penulisannya sebagai berikut.

=MlN(number1, number2,...)

Number1 , number2, dan seterusnya adalah range data (numerik) yang akan dicari nilai

tertingginya. Sebagai contoh untuk mencari nilai terendah dari range data E8 sampai G8,

maka rumusnya adalah =MlN(E8:G8) kemudian tekan tombol Enter.

e. Fungsi Count

Fungsi Count digunakan untuk menghitung jumlah data dari suatu range yang kita pilih.

Bentuk umum penulisannya sebagai berikut.

=COUNT(number 1, number2, ...)

Number1, number2, dan seterusnya adalah range data (numerik) yang akan dihitung

jumlah datanya. Sebagai contoh, untuk menghitung jumlah data dari range data E8

sampai G8, maka rumusnya adalah =COUNT(E8:G8) kemudian tekan tombol Enter.

f. Fungsi Logika IF

Fungsi ini digunakan jika data yang dimasukkan memp•unyai kondisi tertentu. Misalnya,

jika nilai sel A1=1, maka hasilnya 2, jika tidak, maka akan bemilai 0. Biasanya fungsi ini

dibantu oleh operator relasi (pembanding) seperti berikut.

Lambang Fungsi Arti

= Sama dengan
< Lebih kecil dari
> .lebih besar dari
<= Lebih kecil atau sama dengan
>= Lebih besar atau sama dengan
<> Tidak sama dengan
Bentuk umum penulisan fungsi ini sebagai berikut.

=IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)

Artinya jika ekspresi logika (logical_test) bernilai benar, maka perintah pada

value_if_true akan dilaksanakan. Jika salah, maka perintah pada value_if_false yang

akan dilaksanakan.

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

 Dari penjelasan di atas apakah kalian sudah dapat membedakan antara fungsi ( Function)

dan Rumus ( Formula)?

* Bagian-bagian Rumus

Cara menggunakan rumus atau formula selalu diawali dengan tanda sama dengan (=).

Selain itu dalam sebuah rumus atau formula dapat terdiri atas satu atau semua dari

beberapa hal berikut:

1. Fungsi-fungsi

2. Operator perhitungan

3. Nilai dari angka-angka atau teks secara langsung (konstanta)

4. Referensi alamat suatu sel atau range

5. Nama sel/range

Supaya lebih jelas perhatikan gambar bagian-bagian sebuah rumus berikut:

SAMA DENGAN(=): Tanda sama dengan atau “=” merupakan tanda awal dari penulisan

formula atau rumus yang harus dituliskan jika kita hendak membuat atau menggunakan

formula apapun.

FUNGSI : Fungsi merupakan sebuah kode tertentu yang melakukan kalkulasi tertentu di

berdasarkan susunan argumen yang telah di tetapkan pada microsoft .

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

Fungsi bisa digunakan untuk menjalankan perhitungan sederhana atau kompleks. Misalnya

fungsi SUM yang merupakan sebuah Fungsi yang digunakan untuk menjumlahkan data.

REFERENSI: Referensi adalah acuan pada sebuah sel atau range pada lembar kerja, baik

pada sheet yang sama maupun sheet yang berbeda. pada contoh di atas misalnya B2:B5

merupakan referensi dalam bentuk Range (Kumpulan Cell) sedangkan C2 Merupakan

Referensi dalam bentuk sel tunggal.

KONSTANTA: Konstanta merupakan nilai yang bukan hasil dari sebuah kalkulasi

perhitungan, karena itu nilainya selalu sama atau tidak berubah. Konstanta dapat

berbentuk teks maupun angka yang dimasukkan langsung ke rumus, misalnya angka 3

OPERATOR: Operator merupakan simbol karakter yang menentukan tipe perhitungan

yang ingin anda jalankan pada sebuah rumus . Pada contoh diatas yang termasuk operator

adalah tanda * (perkalian) dan / (pembagian).

Sintaksis Fungsi

Penggunaan fungsi microsoft pada sebuah rumus selalu diikuti dengan tanda kurung "(...)"

dimana dalam tanda kurung tersebut kita bisa memasukkan argumen-argument atau data

tambahan yang akan dikalkulasi oleh fungsi tersebut.

NAMAFUNGSI(Argument1;Argument2;Argument3;dst...)

Pada argument Tooltips gambar di bawah ada keterangan argument yang diapit kurung

siku"[...]". Tanda kurung siku ini menunjukkan bahwa bagian argument tersebut bersifat

opsional atau boleh tidak digunakan.

Supaya lebih jelas perhatikan gambar bagian-bagian struktur fungsi berikut:

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517

STRUKTUR: Struktur fungsi dimulai dengan tanda sama dengan (=), yang diikuti dengan

nama fungsi, tanda kurung buka, argumen untuk fungsi yang dipisahkan oleh titik koma(;)

untuk format bahasa Indonesia atau koma(,) untuk format English, dan tanda kurung

tutup. Struktur Fungsi contoh diatas adalah =IF(A2=B2;"Sama";"Tidak Sama")

Apabila sebuah fungsi digunakan tidak pada bagian awal rumus, Tidak perlu menambahkan

tanda "=" lagi, cukup 1 sama dengan(=) di awal rumus.

NAMA FUNGSI: Nama Fungsi pada contoh diatas adalah Fungsi IF. Nama fungsi. Untuk

daftar fungsi yang ada, klik sel dan tekan Shift + F3.

ARGUMEN: Argumen bisa berupa angka, teks, nilai logika seperti TRUE atau FALSE,

array, nilai kesalahan seperti #N/A, atau referensi sel. Argumen yang ditentukan harus

menghasilkan nilai yang valid untuk argumen itu. Argumen juga bisa berupa konstanta,

rumus, atau fungsi lainnya.

Dan untuk catatan bahwa setiap fungsi memiliki argumen yang berbeda-beda.

ARGUMENT TOOL TIPS: Tooltips atau tips alat dengan sintaks dan argumen muncul

saat Anda mengetikkan fungsi. Tooltips hanya muncul untuk fungsi bawaan .

Jika sebuah fungsi memiliki argument lebih dari satu maka argumen-argument tersebut

dipisahkan dengan tanda pemisah berupa koma(,) atau titik koma(;) sesuai pengaturan

regional setting komputer yang digunakan

Lusiana Intan Lupitasari_201901230517