Analisis KI Dan KD
Analisis KI Dan KD
Copyright © 2020 dicariguru.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan social budaya memperkokoh kehidupan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, perubahankehidupansosialbudaya Bangsa dalam arus globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan kebangsaan.
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
dan komunikatif, dalam ranah konkret untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat Menganalisis ketergantungan antar ruang berdasarkan konsep Ketergantungan antar ruang
pengetahuan faktual, konseptual, dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi(produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar). berdasarkan konsep
prosedural, dan metakognitif pada konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya Menganalisis pengaruh ketergantungan antar ruang terhadap ekonomi(produksi, distribusi,
tingkat teknis dan spesifik sederhana terhadap migrasi penduduk, transportasi, migrasipenduduk, transportasi, lembagasosial,ekonomi, konsumsi, harga, pasar).
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan, pekerjaan, pendidikan, dankesejahteraanmasyaraat. Pengaruh ketergantungan antar ruang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. Menjelaskan strategi pengembangan ekonomi kreatif terhadap migrasipenduduk,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, berdasarkan potensi wilayah untuk meningkatkan transportasi, lembagasosial,ekonomi,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait kesejahteraan masyarakat. pekerjaan, pendidikan,
fenomena dan kejadian tampak mata. Menjelaskan strategi pengembangan pusat-pusat keunggulan dankesejahteraanmasyaraat.
ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat Mengembangkan ekonomi kreatif
Memahami berbagai konsep Pasar Bebas (Masyarakat berdasarkan potensi wilayah untuk
Ekonomi Asia, AFTA, APEC, Uni Eropa). meningkatkan kesejahteraan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang masyarakat.
Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang dalam
mengolah, dan menyaji secara kreatif, Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep kegiatan ekonomi Pengembangan pusat-pusat
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, keunggulan ekonomi untuk
Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar ruang dan
dan komunikatif, dalam ranah konkret pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi kesejahteraan masyarakat
pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif dalam kehidupan dan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang penduduk, transportasi, lembagasosial dan kesejahteraan masyarakat Pasar Bebas (Masyarakat Ekonomi
dipelajari di sekolah dan sumber lain ekonomi, pekerjaan, pendidikan, Asia, AFTA, APEC, Uni Eropa).
yang sama dalam sudut pandang teori. dankesejahteraanmasyarakat.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan Menjelaskan perubahan dan kesinambungan (geografis, Perubahan dan kesinambungan
pengetahuan faktual, konseptual, kesinambungan ruang (geografis, politik, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat (geografis, politik, ekonomi,
prosedural, dan metakognitif pada ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal Indonesia pada masa awal kemerdekaan, proklamasi pendidikan, sosial, budaya)
tingkat teknis dan spesifik sederhana kemerdekaan sampai awal reformasi. kemerdekaan RI, peristiwa heroik sekitar proklamasi, proses masyarakat Indonesia pada masa
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengakuan kedaulatan. awal kemerdekaan, proklamasi
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Menjelaskan perubahan dan kesinambungan (geografis, kemerdekaan RI, peristiwa heroik
budaya dengan wawasan kemanusiaan, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat sekitar proklamasi, proses pengakuan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi kedaulatan.
fenomena dan kejadian tampak mata. terpimpindalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa Perubahan dan kesinambungan
(antara lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian (geografis, politik, ekonomi,
Barat, G30S/PKI) dan kerja sama Internasional (antara lain: pendidikan, sosial, budaya)
KAA, Gerakan Non Blok, dan PBB). masyarakat Indonesia pada masa
Menjelaskan perubahan dan kesinambungan masyarakat demokrasi liberal dan demokrasi
Indonesia masa Orde Baru. terpimpindalam menghadapi
Menjelaskan perubahan dan kesinambungan masyarakat ancaman disintegrasi bangsa (antara
Copyright © 2020 dicariguru.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
Indonesia pada masa reformasi. lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz,
Menyebutkan tokoh-tokoh pada masa awal kemerdekaan Pembebasan irian Barat, G30S/PKI)
sampai reformasi. dan kerja sama Internasional (antara
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan sampai lain: KAA, Gerakan Non Blok, dan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, perubahandankesinambunganruang (geografis, dengan awal reformasi dengan menggunakan peta sejarah PBB).
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Perubahan dan kesinambungan
dan komunikatif, dalam ranah konkret awal kemerdekaan sampai awal reformasi. masyarakat Indonesia masa Orde
dan ranah abstrak sesuai dengan yang Baru.
dipelajari di sekolah dan sumber lain Perubahan dan kesinambungan
yang sama dalam sudut pandang teori. masyarakat Indonesia pada masa
reformasi.
Mengenal tokoh-tokohpada masa
awal kemerdekaan sampai
reformasi.
………………………… …………………………
NIP. …………………… NIP. ……………………
Copyright © 2020 dicariguru.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal