KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 MUARA BATU

KELAS/SEMESTER : II (Dua) / 1 dan 2
MATA PELAJARAN : PPKn
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Sumber Daya Pendukung Ketuntasan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Komplek Sarana Intake (%)
sitas Pendidik Prasaran Rata-rata
a
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasil
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan 3.1 dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
3.3
sekolah

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah

KKM PPKn KI-3 (PENGETAHUAN)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam 4.1 sila-sila Pancasila
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
dan berakhlak mulia sekolah
Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
4.3
sekolah
Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang
4.4
mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah
KKM PPKn KI-4 (KETERAMPILAN)

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19830308 202221 2 012
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 MUARA BATU

KELAS/SEMESTER : II (Dua) / 1 dan 2
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Sumber Daya Pendukung Ketuntasan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Komplek
Intake (%)
sitas Sarana
Pendidik Rata-rata
Prasarana
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam
3.1
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
3.2
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,

kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
3.3
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menenetukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
3.4
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah

3.5
melalui teks tulis dan lisan

Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks

3.6 tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia
 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan
3.7
dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya

Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup

3.8
rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan

3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis

Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan nama orang,

3.10 nama agama) serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar

KKM BAHASA INDONESIA KI-3 (PENGETAHUAN)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, 4.1 lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau
anak beriman dan berakhlak mulia bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda
4.2
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual

Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau

bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
4.3
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual

Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau

bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan
4.4
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual

Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam

4.5 bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri

Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata

4.6
“maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan
 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital
4.7 (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar

Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang

4.8 menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri

4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis

Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama

4.10 agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar

KKM BAHASA INDONESIA KI-4 (KETERAMPILAN)

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19691231 201001 2 010
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 MUARA BATU

KELAS/SEMESTER : II (Dua) / 1 dan 2
MATA PELAJARAN : Matematika
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Sumber Daya Pendukung Ketuntasan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Komplek
Intake (%)
sitas Sarana
Pendidik Rata-rata
Prasarana
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
3.1 berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
membacanya
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
dan di sekolah
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
3.3 yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah

3.4 dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang

Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan

3.6
waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda

3.7
konkret dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun
3.8
datar dan bangun ruang

3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya

Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

3.10
gambar atau benda konkret
 KKM MATEMATIKA KI-3 (PENGETAHUAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, 4.1 nilai tempat dengan menggunakan model konkret
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia terbesar atau sebaliknya

Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang

4.3 melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

4.4 bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian

Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai

4.5
kesetaraan pecahan mata uang
Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu
4.6
dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan bagian
4.7
dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun

4.8
datar dan bangun ruang

4.9 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya

Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

4.10
gambar atau benda konkret

KKM MATEMATIKA KI-4 (KETERAMPILAN)

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19691231 201001 2 010
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 MUARA BATU

KELAS/SEMESTER : II (Dua) / 1 dan 2
MATA PELAJARAN : SBDP
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Sumber Daya Pendukung Ketuntasan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Komplek
Sarana Intake (%)
sitas Pendidik Rata-rata
Prasarana
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah 3.2 mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
dan di sekolah
3.3 mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari

3.4 mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya

KKM SBdP KI-3 (PENGETAHUAN)

4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang 4.1 membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.2 menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.3 meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

4.4 membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

KKM SBdP KI-4 (KETERAMPILAN)

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19691231 201001 2 010