Menjadi Pendidik Kreatif dan Inovatif di Era

Kurikulum Merdeka

Menerapkan pola pikir kreatif dan inovatif

untuk mengenali kemampuan peserta
didik dan pengelolaan kelas

Khaidir Rahman

#SumberBelajarBersama

Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan

Seandainya jadi murid, guru seperti apa yang
Bapak/Ibu bayangkan?
https://www.menti.com/al7btwih6rhb

#SumberBelajarBersama

Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan

 Mengenal Kemampuan Peserta Didik
Sebuah pribahasa

“Tak kenal maka...”

Bagaimana mengenal siswa??

#SumberBelajarBersama

Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan

 Mengenal
Kemampuan Peserta
Didik

01 Sebelum Pembelajaran
Profil, rapor, hasil ulangan.

Asesmen Diagnostik.

02 Saat Pembelajaran
Asesmen Formatif

03 Setelah Pembelajaran
Asesmen Sumatif
 Asesmen

memperbaiki proses ketercapaian

belajar Formatif Sumatif keseluruhan tujuan
pembelajaran

Asesmen di dalam penilaian di akhir

Asesmen di awal
proses semester, akhir
pembelajaran
pembelajaran tahun ajaran

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 Asesmen Formatif
Asesmen ini dilakukan Hal yang perlu diperhatikan
untuk mengidentifikasi
kebutuhan belajar peserta 1. Asesmen formatif tidak berisiko tinggi (high stake)
didik, hambatan atau 2. Asesmen formatif dapat menggunakan berbagai
kesulitan yang mereka teknik dan/atau instrumen
hadapi, dan juga untuk 3. Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan
mendapatkan informasi dengan proses pembelajaran
perkembangan peserta didik 4. Asesmen formatif dapat menggunakan metode
yang sederhana
5. Asesmen formatif yang dilakukan di awal
pembelajaran akan memberikan informasi kepada
pendidik tentang kesiapan belajar peserta didik
6. Instrumen asesmen yang digunakan dapat
memberikan informasi tentang kekuatan, hal-hal
yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik
#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 Contoh Asesmen Formatif
Diagnostik Kognitif
Memulai kegiatan tatap
muka dengan
memberikan pertanyaan
berkaitan dengan konsep
atau topik yang telah
dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
Pertanyaan Tertulis Pada PAUD
Pendidik memberikan Observasi terhadap
pertanyaan tertulis, kemudian perkembangan anak
setelah selesai menjawab saat melakukan
pertanyaan, peserta didik kegiatan
diberikan kunci jawabannya bermain-belajar.
sebagai acuan melakukan
penilaian diri

2 4 6

1 3
Murid Menulis
3 hal tentang konsep yang
baru mereka pelajari, 2 hal
yang ingin mereka pelajari
lebih mendalam, dan 1 hal
yang mereka belum
pahami
5
Penilaian diri,
penilaian antarteman
Pemberian umpan balik
antar teman dan refleksi.
Sebagai contoh, peserta
didik diminta untuk
menjelaskan secara lisan
atau tulisan
Pendidikan Khusus
fase pada peserta didik
sehingga pembelajaran
sesuai dengan kebutuhan
dan karakteristik peserta
didik
 Asesmen Formatif
Asesmen ini dilakukan Hal yang perlu diperhatikan
untuk mengidentifikasi
kebutuhan belajar peserta 1. Asesmen formatif tidak berisiko tinggi (high stake)
didik, hambatan atau 2. Asesmen formatif dapat menggunakan berbagai
kesulitan yang mereka teknik dan/atau instrumen
hadapi, dan juga untuk 3. Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan
mendapatkan informasi dengan proses pembelajaran
perkembangan peserta didik 4. Asesmen formatif dapat menggunakan metode
yang sederhana
5. Asesmen formatif yang dilakukan di awal
pembelajaran akan memberikan informasi kepada
pendidik tentang kesiapan belajar peserta didik
6. Instrumen asesmen yang digunakan dapat
memberikan informasi tentang kekuatan, hal-hal
yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik
#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
Asesmen Sumatif

Berfungsi
1. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil
belajar peserta didik dalam satu atau lebih tujuan
pembelajaran di periode tertentu;
2. mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk
dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah
ditetapkan; dan
3. menentukan kelanjutan proses belajar siswa di
kelas atau jenjang berikutnya.

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 Teknik Asesmen
Berbagai Teknik Asesmen
Penilaian peserta didik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku
Observasi yang diamati secara berkala. Observasi dapat difokuskan untuk semua peserta didik atau per
individu. Observasi dapat dilakukan dalam tugas atau aktivitas rutin/harian.
Penilaian yang menuntut peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan
Kinerja pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan.
Asesmen kinerja dapat berupa praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat
portofolio
Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan
Projek pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu
Tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk mengukur atau memperoleh
Tes Tertulis informasi tentang kemampuan peserta didik. Tes tertulis dapat berbentuk esai, pilihan ganda,
uraian, atau bentuk-bentuk tes tertulis lainnya.

Pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan, dan dapat
Tes Lisan diberikan secara klasikal ketika pembelajaran.
Pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan dan memfasilitasi peserta
Penugasan didik memperoleh atau meningkatkan pengetahuan
Kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya peserta didik dalam bidang
Portofolio tertentu yang mencerminkan perkembangan (reflektif-integratif) dalam kurun waktu tertentu
#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
Pembelajaran di kelas
Data

Kesiapan Profil
Belajar Minat Belajar

Strategi Belajar di Kelas

Konten Proses Produk Lingkungan

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 PELIBATAN PESERTA DIDIK : PERTANYAAN PEMANTIN DAN PEMAHAMAN BERMAKNA

• Air menjadi uap jika dipanaskan

• Air menjadi es jika didinginkan
Menuliskan Ide • Kapur barus menyublim
yang terlintas • Bersiulnya ceret oleh tekanan uap
• Pertanyaan terbuka
• Inti dari topik Pembelajaran
• Menimbulkan Pertanyaan baru
Merumuskan
Pertanyaan • Membahas Hal Konseptual
Pemantik
Pertanyaan Pemantik
▪ Mengapa kita butuh perubahan
wujud Zat
▪ Bagaimana hubungan antara suhu
dan perubahan zat
▪ Apa pentingnya bagi kita
mengetahui fakta bahwa benda
bisa berubah wujud
Bukan Pertanyaan Pemantik
• Bagaimana Proses Air menjadi ES
• Apakah suhu mempengaruhi
perubahan bentuk benda
• Apa perubahan bentuk wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari

Pemahaman Bermakna Bukan Pemahaman Bermakna

• Target pemahaman murid
▪ Murid-murid dapat memahami • Murid-murid dapat memahami
• Hal yang dapat dilakukan setelah
Menyusun
memahami materi bahwa benda bisa berubah wujud, bahwa air bila dipanaskan akan
Pemahaman dan proses perubahan wujud ini berubah menjadi uap
Bermakna
penting digunakan untuk membantu
kehidupan sehari-hari

#SemuaBisaBelajar
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 Implementasi
Pembelajaran di Kelas
.

Kondisikan Pertanyaan
Kelas Pemantik

Pengetahuan Variasi Metode Menguasai Asesmen

Bermakna sesuai data Materi
 Implementasi
Pembelajaran di Kelas : Tekanan Zat Padat
Mengkondisikan Kelas
✔ Salam
✔ Doa
✔ Absensi
✔ Bertanya kabar
✔ Ice breaking (kondisional) – Susana
kondusif untuk pembelajaran

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
Implementasi
Pembelajaran di Kelas : Tekanan Zat Padat
Pendahuluan
Apersepsi (Mengaitkan pengalaman
dengan pengetahuan baru) – Kaki Ayam
dan Bebek, bangunan beton di pulau
burung
Memberikan kesempatan kepada siswa
berpendapat (Berpikir Kritis - salah satu
elemen Profil pancasila) Tujuan Pembelajaran
Apresiasi Mengaitkan dengan pelajaran yang
telah lalu
Garis besar kegiatan

Gform (TPACK/sinergi teknologi dan

pembelajaran)
Menjelaskan aspek penilaian
Pengelompokan (Variasi – Berdasarkan
Kemampuan)

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
Implementasi Pembelajaran di Kelas
Kegiatan Inti
✔ Stimulus - Pertanyaan pemantik; Mengapa lebih memilih
sepatu boot dibanding sepatu hak tinggi jalan becek?

✔ Membagikan LKPD
✔ Peserta didik
melakukan percobaan

✔ Diskusi dalam kelompok dengan tetap

bimbingan guru.
✔ Peserta didik aktif – guru aktif
memberikan pertanyaan panduan dalam
menemukan konsep
✔ Asesmen formatif #SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
Implementasi Pembelajaran di Kelas
✔ Presentasi – Verifikasi (Melatih komunikasi –
menghargai pendapat orang lain). Kebinekaan
Global
✔ Apresiasi – penghargaan terhadap murid
✔ Penguatan konsep

Penutup
✔ Membimbing Siswa membuat kesimpulan
✔ Refleksi
✔ Post test

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan
 Tantangan
Zona Nyaman
Takut dengan perubahan, nyaman dengan kondisi yang ada.
Harusnya pendidik pembelajar sepanjang hayat

Penguasaan Asesmen
Pembelajaran dan asesmen adalah 2 hal yang tidak dapat
dipisahkan
Tantangan
Sejumlah Tantangan
dalam mengembangkan
Komunikasi
peserta didik. Gaya komunikasi guru berpengaruh dalam pembelajaran

Kontekstual
Mampu menghubungkan materi yang diajarkan dengan
kehidupan nyata

Perkembangan Zaman
Mampu menghubungkan materi yang diajarkan dengan kehidupan
nyata – Metode dan media yang cocok
 Kesimpulan
Kreatif dan inovatif : mengenal, mengembangkan murid dan pengelolaan kelas

Ciri-ciri Guru Kreatif dan Inovatif

Mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi.
Menjadi pembelajar sepanjang hayat,
berani mengambil tantangan dan berpikir Guru Kreatif
positif. dan Inovatif. Mendesain Pembelajaran

Merancang pertanyaan pemantik,

pengetahuan bermakna,
metode/langkah pembelajaran,
komunikasi dan media.
Mengenal dan
mengembangkan Mendesain
murid Pembelajaran.
Mengenal dan Mengembangkan
Murid
Asesmen berperan dalam
mengenal dan mengenal murid
Terima kasih

#SumberBelajarBersama
Diklat Online - Tempat Pendidikan & Pelatihan