PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARANNYA
TOPIK 3
KONEKSI ANTAR MATERI

RIRIN NUR NOVITASARI

105461207123
PGSD C
1. MENURUT ANDA, KAPAN WAKTU YANG TEPAT SEORANG GURU
DAPAT MELAKUKAN ASESMEN? MENGAPA?
Menurut saya waktu yang tepat untuk melakukan asesmen adalah sepanjang waktu proses
pembelajaran, akan tetapi untuk dapat mencapai tujuan-tujuan asesmen, perlu dilakukan
secara berkala, yaitu pada awal, tengah dan akhir proses pembelajaran. hal ini karena ketiga
asesmen tersebut mempunyai fungsi dan tujuannya masing-masing dalam proses
pembelajaran. dengan melakukan asesmen sepanjang proses pembelajaran, guru dapat
memperoleh informasi yang komprehensif tentang perkembangan belajar peserta didik.
informasi ini dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Untuk
lebih jelasnya adapun penjelasan mengenai tujuan asesmen:

Diagnostik Sumatif Formatif

Mengetahui kesiapan belajar
peserta didik
Mengidentifikasi kompetensi
yang perlu dipelajari peserta
didik
Merancang pembelajaran
yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
Memantau kemajuan
belajar peserta didik
Mendiagnosis kesulitan
peserta didik
Memberikan umpan balik
kepada peserta didik
Mengukur hasil belajar
peserta didik
Mengetahui pencapaian
tujuan pembelajaran
Menilai kinerja peserta
didik

2. JIKA ANDA BERADA DI KELAS YANG MEMILIKI PESERTA DIDIK

DENGAN TAHAPAN PERKEMBANGANNYA YANG BERBEDA-
BEDA, ASESMEN SEPERTI APAKAH YANG DAPAT ANDA
TERAPKAN DI KELAS TERSEBUT? JELASKAN?
Asesmen yang bisa saya terapkan adalah asesmen formatif sebagai alat pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian
hasil belajar peserta didikyang kemudian digunakan sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan
hasil belajar.
Hal pertama yang dilakukan adalah asesmen diagnostik untuk mengetahui tahap
perkembangan setiap peserta didik, kemudian merancang pembelajaran sesuai dengan asesmen
awal. selama proses pembelajaran inilah esmen formatif yang sudah dirancang sesuai dengan
tahap perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik.
pada tahap ini asesmen digunakn untuk mengetahui kendala atau kesulitan yang dihadapi
dan untuk mendapatkan informasi perkembangan peserta didik. pada akhir pembelajaran
menggunakan asesmen sumatif yang disesuaikan tahapan perkembangan peserta didik untuk
mengetahui bagaimana ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah disusun sesuai dengan
tahap perkembangan peserta didik yang dapat memberikan umpan balik pada peserta didik dan
pendidik untukmemperbaiki pada pembelajran berikutnya.
3. BAGAIMANA MEMBERIKAN UMPAN BALIK KEPADA PESERTA
DIDIK BERDASARKAN HASIL DARI ASESMEN PESERTA DIDIK
TERSEBUT?
Umpan balik dapat diberikan denganmerujukpada hasilbelajar peserta didik, karena hasil belajar
peserta didik guru dapat mengetahui bagian mana yang sudah tercapai dan mana yang belum
tercapai serta butuh evaluasi serta perbaikan, adapun cara memberikan umpan balikyaitu:
Langkah dalam memberikan umpan balik pada peserta didik:
Jelaskan kepada siswa bahwa anda berfokus untuk membantu mereka memahami
penilaian pembelajaran
Dorong siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang umpan balik mereka
Buatlah waktu yang teratur untuk mendiskusikan umpan balik dengan siswa secara
individu atau kelompok kecil
Berikan kesempatan pada siswa mengajukan pertanyaan tentang penilaian mereka
Berikan umpan bala sedekat mungkin dengan tugas pembelajaran dan penilaian
Berikan umpan balik yang spesilik dan eksplisit, jika perlu berikan contuh
Beritahukan bahwa siswa sudah memahami apa yang sedang dibahas
Berikan saran tentang langkah-langkah perbaikan di masa mendatang

4. SEBERAPA BESAR PENGARUH UMPAN BALIK UNTUK PROSES

PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK? JELASKAN?

Umpan balik memiliki pengaruh yang besar dalam proses pembelajaran peserta didik,
alasannya karena 1) umpan balik dapat mendorong refleksi dan pemahaman peserta didik.
2) membantu siswa memahami kekuatan dan pemahaman. 3) dapat meningkatakan
motivasi belajar siswa, 4) Umpan bak dapat memperbaiki kenirja. 5) umpan balikk dapat
meningkatkan hubungan guru dengan peserta didik, 6) Umpan balik menfasilitas
pengambilan keputusan

Secara keseluruhan, umpan balik merupakan komponen penting dalam proses

pembelajaran yang efektif Dengan memberikan umpan balik yang tepat waktu, relevan dan
konstruktif. guru dapat membantu siswa mengembangan pemahaman yang lebih baik.
meningkatkan keterampilan dan mencapai potensi maksimal mereka dalam pembelajaran