ELABORASI PEMAHAMAN

TOPIK 2

NAMA : MIFTAKHUL KHASANAH

NIM : 240211105853

Pertanyaan Panduan
Dosen dan mahasiswa dapat menggunakan pertanyaan panduan ini untuk mengajak
mahasiswa berpikir memaknai secara mendalam tentang peran dan fungsi rencana
pembelajaran di ruang kelas yang berpihak pada peserta didik.

1. Menurut Anda, apakah yang perlu Siti lakukan bedasarkan situasi yang ia hadapi?
2. Menurut Anda, apakah situasi yang Siti hadapi adalah sesuatu yang lumrah
terjadi?
3. Sebagai calon guru, apa yang akan anda lakukan jika mengalami situasi yang
terjadi di kelas Siti?
4. Setelah berdiskusi mengenai kasus yang Siti hadapi, bagaimana anda memaknai
peranan rencana pembelajaran di kelas? Apakah sesuatu yang kaku atau fleksibel?
Mengapa demikian?
5. Apa hubungan kasus yang dihadapi Siti dengan konsep-konsep yang telah kamu
pelajari?

Jawaban:
1. Apa yang perlu Siti lakukan berdasarkan situasi yang ia hadapi?
 Siti perlu mempertimbangkan untuk mengadaptasi rencana pembelajaran awalnya
sesuai dengan kesiapan belajar murid-muridnya. Ini mungkin melibatkan
penyesuaian materi, metode pengajaran, atau bahkan urutan topik yang diajarkan.
 Dia juga dapat berkomunikasi dengan murid-muridnya untuk memahami perbedaan
dalam kesiapan belajar mereka dan mencari masukan mereka tentang cara meningkatkan
pembelajaran.
 Jika diperlukan, Siti dapat mencari dukungan atau sumber daya tambahan, seperti
bahan ajar alternatif atau pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif.
2. Apakah situasi yang Siti hadapi adalah sesuatu yang lumrah terjadi?
Ya, situasi di mana rencana pembelajaran awal tidak sesuai dengan kesiapan belajar
murid bisa terjadi pada sebagian guru. Setiap kelas memiliki dinamika yang unik, dan
rencana pembelajaran perlu dapat beradaptasi dengan kebutuhan peserta didik.
3. Sebagai calon guru, apa yang akan Anda lakukan jika mengalami situasi yang terjadi
di kelas Siti?
 Sebagai calon guru, saya akan memahami pentingnya fleksibilitas dalam
perencanaan pembelajaran. Saya akan berusaha memahami murid-murid saya dengan
baik dan berusaha untuk menyesuaikan rencana pembelajaran jika diperlukan.
  Saya akan terus mengamati kemajuan dan respons murid-murid terhadap
pembelajaran dan berusaha berkomunikasi dengan mereka secara terbuka untuk
memastikan pembelajaran yang efektif.
4. Bagaimana Anda memaknai peran rencana pembelajaran di kelas? Apakah sesuatu
yang kaku atau fleksibel? Mengapa demikian?
 Rencana pembelajaran seharusnya fleksibel. Meskipun rencana awal penting sebagai
panduan, situasi di kelas dapat berubah, dan guru perlu dapat menyesuaikan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
 Fleksibilitas dalam rencana pembelajaran memungkinkan guru untuk mengikuti
perkembangan dan perubahan dalam pemahaman dan kesiapan belajar peserta didik.
5. Apa hubungan kasus yang dihadapi Siti dengan konsep-konsep yang telah kamu pelajari?
Kasus ini mencerminkan pentingnya diferensiasi dalam pendekatan pembelajaran.
Konsep pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan kemampuan guru untuk
menyesuaikan rencana pembelajaran dengan kesiapan belajar peserta didik sangat relevan.