NAMA : NURUL CICIK INDARYATI

KELAS : IPS-E

AKSI NYATA-TOPIK 5
FILOSOFI PENDIDIKAN

Mahasiswa membuat sebuah projek perubahan (change project) tentang pendidikan yang
berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik dalam pendidikan abad ke-21
dengan sekolah mitra mahasiswa. Projek perubahan ini dapat dilakukan berdasarkan case-based
atau project-based.
Jawaban:
KASUS (Case Based):
Pembelajaran IPS di kelas 8 bukan hanya mengenai teori saja melainkan banyak kita temukan
terjadi dalam lingkungan sekitar peserta didik. Hal ini dapat dilihat saat pembelajaran di kelas
yang bertujuan untuk melatih peserta didik berpikir kritis mengenai hal-hal yang terjadi di
lingkungan sekitarnya dalam sehari-hari.
Projek Perubahan mengembangkan pembelajaran IPS yang dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis peserta didik:
Pihak yang terlibat:
1. Guru Pamong sekaligus Guru kelas VIII-E
2. Peserta Didik kelas VIII-A
3. Rekan PPL
Strategi Penerapan Merdeka Belajar:
1. Mendampingi peserta didik secara utuh dan menyeluruh pada proses pembelajaran
2. MEngembangkan kecerdasan budi pekerti luhur pada peserta didik
3. Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.
Strategi Pembelajaran:
1. Mengenali karakteristik gaya dan minat belajar pada peserta didik
2. Membantu peserta didik mengembangkan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila
3. Melakukan atau membiasakan peserta didik melakukan pembelajaran berbasis teknologi
Skenario Pembelajaran:
1. Membiasakan peserta didik untuk melakukan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
pada pagi hari.
2. Mengajarkan peserta didik untuk melakukan gotong royong dalam melakukan piket kelas.
3. Melakukan kegiatan literasi sebelum melakukan pembelajaran.
Skenario Pembelajaran Pendahuluan:
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan berdo’a sesuai keyakinan masing-masing
2. Melakukan absensi dan mengkondisikan kelas
3. Melakukan kesepakatan kelas
4. Tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya serta mengkaitkannya dengan materi
yang akan dibahas hari ini.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran serta motivasi yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari
Skenario Pembelajaran Kegiatan Inti:
1. Guru menayangkan PPT tentang pengaruh letak geografis terhadap penjelajahan Samudra
2. Peserta didik memperhatikan dengan seksama pada materi yang disampaikan oleh guru dan
mencatat hal-hal yang penting.
3. Peserta Didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami dari
materi yang telah diberikan
4. Guru menunjukkan amplop berwarna warni kepada peserta didik yang berisi soal berbeda-
beda.
5. Peserta didik memilih amplop berwarna sesuai dengan yang mereka inginkan.
6. Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan amplop yang mereka pilih.
7. Guru menjelaskan cara pengerjaan tugas yang ada pada amplop.
8. Peserta didik membuka amplop dan mengerjakan tugas sesuai petunjuk.
9. Peserta didik melakukan studi literasi dari materi yang telah diberikan melalui internet atau
sumber lain yang relevan.
10. Peserta didik diberikan bimbingan terkait tugas yang dikerjakan.
11. Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan kelompoknya.
12. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas mereka di depan kelas.
13. Peserta didik yang lain dapat memberikan tanggapan atau apresiasi terhadap hasil kerja yang
telah mereka diskusikan
14. Guru melakukan penilaian sikap dan keterampilan pada peserta didik saat melakukan
kegiatan presentasi dan tanya jawab.
Skenario Pembelajaran Penutup:
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru menginformasikan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kolonialisme dan imperialisme
3. Peserta didik diberikan penguatan berupa pujian dan nasihat
4. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan do’a Bersama.