Tugas Kelompok 1 Ruang Kolaborasi Modul 2.

1 Jenjang SD ( Sekolah Dasar )

1. Emiliku
2. Yacoba Silambi
3. Suherman

Apa kebutuhan belajar Bagimana cara guru Startegi pembelajaran Bagaimana guru
murid yang berusaha tersebut menentukan berdifersansi apa yang tersebut melakukan
dipenuhi oleh guru kebutuhan belajar digunakan? penilaian!
tersebut! muridnya!
1. Menentukan 1. Menyiapkan 1. Difrensiasi 1. Memberikan
kesiapan belajar rencana Konten :Mengetahui pertanyaan lebih
anak pembelajaran yang kesiapan dan minat anak mendalam akan
2. Minat belajar anak sesuai dengan sebelum memulai proses pemahaman
pembelajaran dengan
dalam mempelajari Tujuan materi pada
Guru harus mengukur
Materi Sistem pembelajaran kesiapan murid, mencari
setiap kelompok
Pencernaan melalui sumber informasi siapa yang 2. Melakukan
Manusia belajar yang akan diberi bahan ajar catatan penilaian
3. Pemetaan berbeda sesuai mendasar atau melalui
kebutuhan belajar minat baca murid, transformatif, konkret pertanyaan atau
murid berdasarkan 2. Menyiapkan proses atau abstrak, sederhana jawaban yang
profil pembelajaran atau kompleks, diberikan ke
belajar (berupa melalui diskusi terstruktur atau terbuka, setiap kelompok
bahasa, budaya, kelompok membedakan siswa yang 3. Penilaian yang
keadaan keluarga, berdasarkan masih tergantung atau dilakukan
mandiri, lambat atau
dan gaya belajar.) kompetensi baca selama
cepat melalui sumber
dan tugas mandiri. belajar
berlangsungnya
3. Mengelompokkan buku,artikel,video ),Meny pembelajaran
murid berdasarkan ampaikan tujuan dan biasanya
karakteristik dan pembelajaran dan digunakan
kompetensi konsep kunci yang ingin sebagai bahan
membaca anak kuasai melalui dasar untuk
tanya jawab melakukan
2. Difrensiasi Proses perbaikan
Membuat kelompok proses belajar
diskusi berdasarkan mengajar,
kompetensi baca
berfungsi
murid,Melakukan
observasi dan memantau
sebagai
pemahaman murid-murid penilaian formatif
di setiap kelompok yang sering
dengan mengajukan disebut sebagai
pertanyaan dan memberi penilaian/asesm
pertanyaan lanjutan en berkelanjutan
3. Difrensiasi Produk 4. Asesmen of
Membimbing anak dalam learning atau
membuat model cara penilaian yang
kerja system dilakukakan
penceranaan manusia
setelah proses
secara mandiri pembelajaran
selesai,
berfungsi
sebagai
penilaian sumatif
5. Asesmen as
learning
penilaian
sebagai proses
belajar yang
melibatkan
murid-murid
secara tdk aktif
dalam kegiatan
penilaian
tersebut
penilaian juga ini
dapat berfungsi
sebagai
penilaian formatif
Apakah kebutuhan belajar Bagimana cara guru Startegi pembelajaran Bagaimana guru
murid yang berusaha tersebut menentukan berdifersansi apa yang tersebut melakukan
dipenuhi oleh guru kebutuhan belajar digunakan? penilaian!
tersebut! muridnya!
Kesiapan belajar anak Menyiapkan sumber
Minat belajar materi
Dan profil pelajar Mengunduh video
Membuat kartu-kartu
penilaian