PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Admin Ilmuguru.org Kelas / Semester : X/Genap

Satuan : SMA Negeri 1 Ilmu guru Alokasi Waktu : 1 JP (2 x 45 Menit)
Pendidikan
Mata Pelajaran : SBK (SeniTari) Fase : E
Elemen Mapel : Mencipta

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Pada kegiatan inti pertemuan 3 ini, peserta didik sudah memasuki tahap untuk mengelola
Inti sebuah tata pentas. Di dalam kegiatan pembelajaran ini masih menggunakan model
(90 Menit) pembelajaran Project Based Learning. Hal ini dikarenakan materi pada kegiatan inti
pertemuan 3 masih berhubungan dengan persiapan pementasan tari yang akan dilakukan
pada pertemuan akhir. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat dilakukan guru
dalam menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi
pembelajaran 3:
Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek
 Guru dapat memberikan gambaran materi dengan cara memutar sebuah video yang
memperlihatkan tata pentas pertunjukan di dalam sebuah gedung pertunjukan
(auditorium). Hal ini dilakukan untuk merangsang imajinasi peserta didik pada tata
pentas pertunjukan. Guru menjelaskan unsur-unsur pendukung dalam sebuah tata
pentas pertunjukan yang terdiri dari jenis-jenis tata pentas, lighting, properti dan lain-
lain. Setelah itu, guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat dekorasi,
setting dan tata cahaya pentas sederhana yang dapat diterapkan di dalam kelas.
Peserta didik bebas menentukan konsep penataan pentas sesuai dengan pementasan
tari yang akan mereka tampilkan. Tugas ini dikerjakan peserta didik secara individu.

Mendesain perencanaan proyek

 Setelah mendapatkan penjelasan tentang materi, peserta didik membuat sketsa tata
pentas yang mencakup dekorasi, setting dan tata cahaya pendukung. Guru
memberikan kertas ukuran A3 atau HVS ukuran F4 sebagai media peserta didik untuk
membuat sketsa tata pentas. Guru mempersilahkan peserta didik untuk memulai
membuat sketsa tata pentas sesuai dengan tema dan kreativitas masing-masing.

Menyusun jadwal pembuatan

 Pada tahap menyusun jadwal, guru melakukan kesepakatan bersama peserta didik
untuk menentukan jadwal pengumpulam tugas sketsa tata pentas yang mencakup
dekorasi, setting dan tata cahaya pendukung. Peserta didik melakukan penyelesaian
tugas dengan memperhatikan batas waktu yang telah disepakati.

Memonitor keaktifan dan perkembangan projek

 Guru mengawasi proses pengerjaan tugas dalam membuat sketsa tata pentas
berdasarkan tema dan kreativitas masing-masing peserta didik. Guru membimbing
peserta didik apabila terdapat kesulitan dalam proses diskusi dan pengerjaan.
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)

Menguji hasil
 Pada tahap menguji hasil, guru mendatangi setiap peserta didik untuk bertanya
tentang perkembangan pekerjaan yang dibuat oleh peserta didik dan memantau cara
kerja setiap peserta didik dalam menyelesaikan sketsa tata pentas. Dalam tahap
menguji hasil, guru meminta penjelasan pada setiap peserta didik tentang sketsa yang
telah mereka buat. Guru menilai inovasi yang peserta didik tuangkan dalam membuat
susunan dekorasi, setting dan tata cahaya pendukung.

Evaluasi pengamatan belajar

 Tahap evaluasi pengamatan belajar merupakan tahap akhir yang digunakan guru
untuk membimbing peserta didik dalam melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
yang telah mereka lakukan. Setelah semua peserta didik mengumpulkan hasil
pekerjaannya, guru memilih beberapa peserta didik dengan hasil pekerjaan terbaik
untuk memaparkan hasil pekerjaannya di depan kelas. Sementara itu, peserta didik
yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Guru memberikan kesimpulan
tentang materi yang dibahas berdasarkan hasil pekerjaan yang dibuat oleh peserta
didik dan sumber informasi yang relevan berkaitan dengan materi.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.