PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Mahasiswa : Edi Hartono,S.Pd.I

B. Judul Modul : MATA PELAJARAN SKI DALAM KURIKULUM MADRASAH
C. KegiatanBelajar : KAJIAN SKI DI MADRASAH(KB3)

NO BUTIR RESPON / JAWABAN

REFLEKSI
1 Konsep(Beb
erapaistilah KritikTerhadap Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
dan definisi)
di KB
KAJI Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam dalamKurikulum
Merdeka Madrasah
AN
SKI
DI Nilai-nilaidalamPembelajaranMateri Sejarah Kebudayaan
MA Islam
DRA
SAH
Kontekstualisasi Nilai-
nilaiModerasiBeragamadalamMateri Nilai-
nilaiPembelajaranMateri Sejarah Kebudayaan Islam

Salah satu kritik yang dilontarkan terhadap pembelajaran sejarah

budaya Islam di madrasah adalah stigma yang melekat pada hafalan.
Mempelajari SKI berarti menghafal materi tentang sejarah kebudayaan
Islam. Misalnya saja pengembangan SKI pada program tahun 1973, 1976,
dan 1994 yang seluruhnya terfokus pada peralatan. Bahkan pada
pertunjukan tahun 2004 dan 2006, meskipun berbasis keterampilan, nilai
emosionalnya kecil.

Sejarah Kebudayaan Islam merupakan kisah tentang evolusi

perjalanan manusia dalam proses membangun peradaban seiring
berjalannya waktu. Pembelajaran sejarah budaya Islam hanya
menekankan pada kemampuan belajar dari sejarah masa lalu untuk
melakukan pendekatan dan menyikapi permasalahan saat ini dan masa
depan. Contoh-contoh baik dari masa lalu telah menjadi sumber inspirasi
bagi generasi penerus bangsa, membantu mereka menyikapi dan
menyelesaikan fenomena-fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, ilmu
pengetahuan dan teknologi, seni dan fenomena lainnya untuk
membangun peradaban sesuai dengan keinginannya.
Beberapa tujuan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam pada
program Merdeka antara lain:
 Memahami sejarah dan perkembangan Islam dari awal hingga saat
ini, termasuk pengaruhnya terhadap kebudayaan dan peradaban
 dunia.
 Meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islam
diantaranya kesederhanaan, kerja keras, kejujuran dan keadilan.
 Mengembangkan kesadaran siswa terhadap perbedaan dan
keberagaman budaya yang ada di masyarakat serta memahami
pentingnya toleransi dalam menjaga keharmonisan sosial.
 Meningkatkan pemahaman siswa tentang peran dan kontribusi
cendekiawan, cendekiawan, dan kepribadian Islam dalam sejarah
kebudayaan Islam.
 Mengembangkan apresiasi dan rasa hormat siswa terhadap situs
sejarah Islam sebagai bukti peradaban Islam masa lalu.
 Melatih kemampuan kritis siswa untuk memahami secara benar
kebenaran sejarah berdasarkan metode ilmiah.
 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil
inspirasi (ibrah) dari peristiwa-peristiwa sejarah (Islam), meniru
tokoh-tokoh terkenal dan mengaitkannya dengan fenomena sosial,
budaya, politik, ekonomi ekonomi, ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni serta fenomena lainnya untuk mengembangkan budaya
dan peradaban Islam.
Ciri-ciri sejarah kebudayaan Islam menurut program studi mandiri ialah
 Multikultural
 Sains
 Agama dan seni
 Toleransi dan kerjasama
Upaya memadukan nilai-nilai spiritual dan nilai-nilai sosial dapat
dicapai dengan :
 Dengan mengondisikan dalam pembelajaran
 Dengan mempelajari pola
 Penerimaaan
 Sambil menjawab
 Berkat stabilisasi
 Dengan berorganisasi
 Berdasarkan karakteristik
 Melalui pengembangan sikap mental
 Dengan sikap
Nilai-nilai sejarah budaya Islam tersebut dapat diupayakan dalam
kajian sejarah budaya Islam untuk menemukan nilai-nilai material,
formal, fungsional dan substantif.
Nilai pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam program
Merdeka adalah:
 Keberagaman dan toleransi.
 Keadilan dan kesetaraan
 Bersikaplah terbuka dan kreatif
 Ketulusan dan kemanusiaan
 Mempelajari Sensor Dokumen dan Sejarah KeagamaanBudaya Islam
(SKI) dapatmembawaberbagainilaibagisiswa Madrasah, antara lain:
Toleransi, menghargai perbedaan, adil, anti kekerasan, cinta tanah air.

Dalam versi lain, nilai-nilai moderasi beragama tertentu bisa dicapai

kontekstualisasi dalam memahami sejarah kebudayaan Islam, antara
lain:
Toleransi dan saling menghormati perbedaan, Moderasi dalam
beragama, Keadilan dan kesetaraan, Terpeliharanya kerukunan dan
perdamaian.

2 Daftarmateri  Pembelajaran SKI menuntut guru untuk mampu merancang proses

pada KB pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Salah satunya untuk menjawab
yangsulitdipa
tantangan era digital, khususnya berperan dalam mengembangkan
hami
bakat digital siswa melalui pembelajaran SKI yang lebih menarik,
menyenangkan dan menantang untuk mendorong mendorong prestasi
akademik yang unggul.
3 Daftarmateri  Sejarah kebudayaan Islam merupakan salah satu mata pelajaran yang
yangseringm diajarkan di KMM. Topik ini menyangkut perkembangan kebudayaan
engalamimis Islam dari awal hingga saat ini..
konsepsidala
mpembelajar
an