Buku PPK Dan Anti Korupsi - Kelas I - Yosita Hendriyanti

COVER
BUKU PANDUAN GURU KELAS I
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan izin-Nya, penulis dapat
menyelesaikan penyusunan buku yang berjudul “Pendidikan Karakter dan Budaya
Anti Korupsi Kelas VI”. Buku ini ditulis dalam rangka sumbangsih keilmuan dan
kecintaan penulis bagi Pendidikan di Kota Bontang.
Pendidikan merupakan sebuah aset dan kebutuhan bagi bangsa Indonesia untuk
mencetak sumber daya manusia berkualitas, yang mampu memberikan kontribusi
bagi Indonesia sebagai bangsa yang bermartabat. Pendidikan memiliki peranan
yang sangat besar sebagai pusat keunggulan untuk mempersiapkan karakter
manusia dalam menghadapi tantangan global. Pendidikan karakter yang saat ini
sejalan dengan Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan
tertuang dalam dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020-2024 adalah Pendidikan Karakter dengan Profil Pelajar Pancasila
sebagai nafas utamanya. Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia
sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Selain berisi tentang Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila, buku ini juga
berisi tentang nilai-nilai Budaya Anti Korupsi. Penulisan nilai-nilai tersebut
dengan tujuan sebagai proses pembelajaran dalam penguatan nilai-nilai
antikorupsi untuk jenjang pendidikan dasar dengan pelibatan dari seluruh elemen
pendidikan dan masyarakat agar lebih dapat memahami, menyadari, meyakini,
serta mengaktualisasikan pendidikan antikorupsi dari ruang kelas,sekolah,rumah,
serta lingkungan. Dengan adanya buku ini, diharapkan generasi Kota Bontang ke
depan akan mempunyai karakter moral bernafaskan Profil Pelajar Pancasila dan
antikorupsi, sesuai dengan Visi dan Misi Kota Bontang, Bontang Hebat, Bontang
Beradab.
Kami menyampaikan terima kasih kepada pihak Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Bontang, Kejaksaaan Negeri Kota Bontang, dan Pemerintah
Kota Bontang yang telah memberikan dukungan dan kontribusi sangat besar
dalam penyusunan buku ini. Kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari kata
sempurna, karenanya saran dan kritik membangun sangat kami harapkan guna
perbaikan di masa yang akan datang. Besar harapan kami, para pendidik di Kota
Bontang, orang tua, dan tentu saja peserta didik dapat memanfaatkan buku ini
sebagai sumber belajar dan referensi guna mewujudkan karakter profil Pelajar
Pancasila dan Nilai Budaya Anti Korupsi. Semoga dengan buku ini dapat tercipta
anak Bontang, anak Indonesia yang memiliki nilai-nilai luhur untuk mewujudkan
generasi gemilang di masa depan.
Bontang, November 2021
Penulis
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD ii

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Salam Pelajar Pancasila!

Salam Antikorupsi, Bapak Ibu Guru!
Buku ini disusun untuk para guru dan orangtua, guna menanamkan nilai-nilai
karakter Profil Pelajar Pancasila di Semester 1 dan Nilai-nilai Anti korupsi di dalam
Semester 2 pada peserta didik kelas 1 jenjang Sekolah Dasar. Nilai-nilai karakter Profil
Pelajar Pancasila dan Budaya Anti korupsi dalam buku ini dapat diajarkan sebagai
Mata Pelajaran Muatan Lokal di Sekolah Dasar di Kota Bontang, yang selanjutnya
diterapkan secara konsisten oleh siswa dalam aspek kehidupan yang dijalaninya.
Melalui cara ini guru akan menjadi pendidik teladan bagi peserta didiknya guna
menjadi generasi gemilang Kota Bontang, generasi Indonesia yang berPancasila dan
Anti Korupsi. Bagaimana langkah menggunakan buku ini? Berikut empat langkah
yang perlu dicermati.
Mulailah dengan Langkah Pertama. Pada bagian ini kita mencoba memahami
mengapa perlu Pendidikan Karakter dan Budaya Antikorupsi. Kita selami kondisi
kita sebagai bangsa, kondisi sekolah sebagai pembangun budaya, dan cara
pandang kita sendiri sebagai makhluk Tuhan. Apakah kita sudah berkarakter dan
berbudaya antikorupsi? Apakah memiliki karakter Pelajar Pancasila adalah
kebutuhan? Apakah berbudaya antikorupsi itu aturan? Mengapa harus sekolah
yang memotori? Perlu diingat bahwa dalam pendidikan,yang utama adalah
membangun karakter, bukan hanya penguasaan pengetahuan.
Selanjutnya lanjutkan ke Langkah Kedua. Sadari dan yakini apa saja nilai-nilai.
Karakter Pelajar Pancasila dan Budaya Antikorupsi yang harus kita amalkan dan
perlu diajarkan kepada peserta didik?.Apa saja nilai-nilai pembentuk perilaku
Pelajar Pancasila dan antikorupsi itu? Apakah harus dibelajarkan sekaligus?
Apakah teknisnya tidak merepotkan?
Buku ini hadir sebagai jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas.
Sistematika penyampaian buku ini diawali dengan penyampaian materi nilai
karakter Pelajar Pancasila dan Budaya Anti Korupsi, dilanjutkan dengan Contoh
Kasus beserta Curah Pendapat, Diskusi/ Role Play/ Wawancara sebagai aktivitas
utama siswa, dan kemudian Penugasan. Diharapkan, sistemarika tersebut akan
menjadi panduan bagi guru.
Pada bagian ini kita diajak memulai pembelajaran dengan terlebih dahulu
mengamalkan pendidikan karakter pelajar pancasila dan budaya antikorupsi
untuk diri kita sendiri, dan menjadi contoh bagi peserta didik. Setelah itu kita
membuat kondisi agar nilai-nilai karakter dan budaya antikorupsi dalam diri
peserta didik melekat kuat dan diamalkan dalam praktek kehidupan sehari-hari.
Bagaimana pengkondisian harus dilakukan? Ikuti tahapannya pada bagian ini :
a. Sebagai guru, kita senantiasa melengkapi diri dengan perangkat (instrumen)
untuk mengecek ketercapaian hasil belajar anak/peserta didik sesuai indikator
pencapaian hasil belajar untuk menentukan langkah-langkah tindak lanjut;
b. Agar konsisten, sekolah melengkapi diri dengan perangkat (instrumen) untuk
mengecek keterlaksanaan apakah proses pengkondisian antikorupsi di sekolah
berjalan atau tidak.
Jika langkah ketiga sudah tercapai, mulaikan meluaskan Pendidikan karakter
Pelajar Pancasila dan Budaya antikorupsi seperti di Langkah Keempat.
Deklarasikan pengamalan yang kita lakukan dengan langkah tindak lanjut.
Tularkan Karakter Profil Pelajar Pancasila dan budaya antikorupsi ke sekolah lain
dalam satu wilayah. Kemudian luaskan ke wilayah lain. Jadikan sekolah kita
sebagai lokomotif penyebaran Karakter Profil Pelajar Pancasila dan budaya
antikorupsi di seluruh wilayah Kota Bontang.
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD iii

GARIS BESAR ISI BUKU
A. Tema dan Nilai-nilai Karakter yang Ditanamkan

Tema dan nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada peserta didik kelas 1
antara lain sebagai berikut.
No. Tema Nilai-nilai Karakter
1. Iman dan berakhlak ▪ Mengenal ciptaan Tuhan dan mencintai Tuhan
mulia Yang Maha Esa
▪ Perbuatan baik dan tidak baik
▪ Berteman dengan beda keyakinan
▪ Menjaga lingkungan ciptaan Tuhan
2. Aku cinta Indonesia ▪ Mempelajari tarian daerah
▪ Berteman dengan teman beda suku
▪ Makanan khas daerah
▪ Permaianan tradisional
▪ Mengenal lagu daerah
3. Aku bisa bantu ▪ Kerja bakti
▪ Gotong royong
▪ Saling membantu
4. Aku bisa sendiri ▪ Mampu mengerjakan tugas sendiri
▪ Bisa merapikan mainan sendiri
▪ Bisa memakai sepatu sendiri
5. Aku Bertanggung jawab ▪ Menepati janji
▪ Selesai bermain dikembalikan pada tempatnya
▪ Menjaga kebersihan rumah
6. Aku Bisa Disiplin ▪ Mematuhi aturan rumah
▪ Mematuhi aturan sekolah
▪ Mematuhi aturan berkendara
7. Aku Anak Jujur ▪ Mengatakan yang sebenarnya
▪ Tidak berbohong
Catatan:
Apabila peserta didik kelas 1 belum bisa membaca, guru dapat membantu membacakan
materi pada setiap tema di atas, memperagakannya serta memandu diskusi dengan
menanyakan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.
B. Pemetaan Materi
Ketujuh tema yang dibahas tersebut akan dibelajarkan selama 1 (satu) tahun
pelajaran, dengan pemetaan (pembagian) materi pada tiap semesternya
disajikan sebagaimana tabel berikut.
Semester Materi
I Pendidikan Karakter
1. Iman dan Berakhlak Mulia
2. Aku Cinta Indonesia
3. Aku Bisa Bantu
4. Aku Bisa Sendiri
II Budaya Anti Korupsi
1. Aku Bertanggung Jawab
2. Aku Bisa Disiplin
3. Aku Anak Jujur
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD iv
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
No. Tema Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KD
1 Iman dan 3.1. Memahami sikap 3.1.1. Peserta didik mengenal ciptaan
Berakhlak patuh pada Tuhan Yang Maha Esa dengan
Mulia aturan agama baik.
dan beakhlak 3.1.2. Peserta didik dapat memahami
mulia perbuatan yang baik dan
perbuatan yang tidak baik.
3.1.3. Peserta didik dapat berteman
dengan teman yang berbeda
keyakinan.
3.1.4. Peserta didik dapat menjaga
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
dengan sungguh-sungguh.
4.1. Menerapkan 4.1.1. Peserta didik dapat menunjukkan
sikap patuh pada contoh perbuatan baik dan
aturan agama perbuatan tidak baik.
dan berakhlak 4.1.2. Peserta didik dapat menunjukkan
mulia cara bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa dengan sungguh-
sungguh.
2. Aku Cinta 3.2. Memahami 3.2.1. Peserta didik mengenal pakaian
Indonesia kebhinekaan adat dari berbagai daerah di
global dalam Indonesia dengan benar.
kehidupan 3.2.2. Peserta didik dapat berteman
sehari-hari. tanpa membedakan ras dan suku.
3.2.3. Peserta didik mengenal makanan
khas daerah dengan benar.
4.2. Mempraktikkan 4.2.1. Peserta didik dapat mempraktikan
kebhinekaan gerakan Tari Gantar.
global 4.2.2. Peserta didik dapat menyanyikan
lagu daerah dari Maluku dengan
penuh semangat.
3. Aku Bisa 3.3. Memahami sikap 3.3.1. Peserta didik mengenal bentuk
Bantu kerjasama dalam kerja bakti di sekolah.
kehidupan 3.3.2. Peserta didik memberikan contoh
sehari-hari kegiatan bergotong royong
membantu korban bencana alam
banjir.
3.3.3. Peserta didik memahami makna
peduli terhadap orang yang
kesusahan.
3.3.4. Peserta didik memahami contoh
kerjasama yang tidak
diperbolehkan.
4.3. Memberikan 4.3.1. Peserta didik mempraktikan sikap
contoh sikap kerjasama melalui permainan ular
kerjasama dalam tangga.
kehidupan 4.3.2. Peserta didik dapat membuat
sehari-hari. cerita tentang menolong korban
kebakaran.
4. Aku Bisa 3.4. Memahami sikap 3.4.1. Peserta didik mampu mengerjakan
Sendiri mandiri dalam tugas sendiri dengan penuh rasa
kehidupan tanggung jawab.
sehari-hari. 3.4.2. Peserta didik mampu merapikan
mainan sendiri.
3.4.3. Peserta didik berani hadir ke
sekolah sendiri.
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD v

No. Tema Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KD
4.4. Mempraktikkan 4.4.1. Peserta didik dapat
sikap mandiri mempraktikkan memakai sepatu
dalam sendiri
kehidupan
sehari-hari.
5. Aku 3.5. Memahami 3.5.1. Peserta didik dapat menerapkan
Bertanggung sikap menepati janji jika berjanji kepada
Jawab bertanggung orang lain.
jawab. 3.5.2. Peserta didik mengembalikan
mainan pada tempatnya.
3.5.3. Peserta didik menerapkan perilaku
menjaga kebersihan rumah.
4.5. Menunjukkan 4.5.1. Peserta didik dapat memasangkan
contoh sikap suatu profesi dan tugasnya.
bertanggung 4.5.2. Peserta didik mempratrikkan
jawab. menyanyikan lagu tentang
tanggung jawab dengan
semangat.
6. Aku Bisa 3.6. Memahami 3.6.1. Peserta didik dapat mematuhi
Disiplin sikap disiplin aturan yang diterapkan di rumah.
dalam 3.6.2. Peserta didik dapat mematuhi
kehidupan aturan yang diterapkan di sekolah.
sehari-hari. 3.6.3. Peserta didik dapat memahami
aturan berkendara.
4.6. Menunjukkan 4.6.1. Peserta didik dapat membuat
contoh aturan kesepakatan aturan di kelas
di sekolah melalui diskusi.
7. Aku Anak 3.7. Memahami 3.7.1. Peserta didik dapat berbicara apa
Jujur sikap jujur adanya sesuai kenyataan.
dalam 3.7.2. Peserta didik tidak bernohong
kehidupan kpada siapa pun.
sehari-hari.
4.7. Menunjukkan 4.7.1. Peserta didik mempraktikkan
contoh sikap permainan ular tangga kejujuran.
jujur.
D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah tanya jawab, diskusi, ceramah, dan story telling.
Sedangkan model pembelajaran yang digunakan dalah Inquiry Learning.
E. Alat Bantu
Alat bantu (media) yang digunakan antara lain: lagu, video, gambar, permainan
ular tangga, dan kartu permainan.
F. Kegiatan pembelajaran
1. Persiapan:
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap salam dan doa bersama.
b. Guru meminta siswa untuk memberi aba-aba hormat bendera.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta
didik.
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD vi

e. Guru meminta siswa untuk memimpin menyanyikan lagu wajib nasional.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Guru menyampaikan apersepsi.
h. Guru dapat memanfaatkan model/strategi/metode pembelajaran yang
digunakan di antaranya:
1) ceramah interaktif(menceritakan dan menjelaskan kisah melalui
gambar atau tayangan visual/film)
2) Diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting, artinya
peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud
saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang
diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang
benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan
diskusi.
2. Pelaksanaan:
a. Guru meminta peserta didik mengamati gambar, teks bacaan, video, lagu,
lingkungan sekitar.
b. Peserta didik mengemukaan isi gambar, teks bacaan, video, lagu tersebut,
lingkungan sekitar yang diamati.
c. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
d. Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar.
e. Guru menyampaikan materi (berkaitan dengan ilustrasi gambar tersebut)
f. Peserta didik secara berpasangan dengan teman sebangku untuk diskusi.
g. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi/pengamatan.
3. Penutup:
a. Guru melakukan penguatan materi.
b. Guru melakukan refleksi terhadap siswa.
c. Guru menyampaikan garis besar materi selanjutnya.
d. Doa dan salam
G. Penilaian
1. Evaluasi: tertulis, lisan, pengamatan proses, rubrik, performance test, skala
sikap
a. Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu,
menjawab pertanyaan.
b. Penskoran:
Benar dan lengkap = 100
Benar dengan 1 jawaban = 50
Tidak menjawab/salah = 0
Nilai akhir = Perolehan nilai x 100
Jumlah skor
c. Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
2. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM wajib mengikuti remedial.
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD vii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………… i

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………… ii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ……………………………………………… iii
GARIS BESAR ISI BUKU ……………………………………………………………… iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………… vii
PELAJARAN 1 IMAN DAN BERAKHLAK MULIA …………………………………… 1

A. Iman dan akhlak Mulia …………………………………………………… 1
B. Bacaan “Kelalaian Zaki” …………………………………………………… 2
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 4
D. Ayo Bermain dan Mencoba ………………………………………………… 9
E. Ayo Menyimak, Menari, dan Menyanyi …………………………………… 13
PELAJARAN 2 AKU CINTA INDONESIA …………………………………………… 14

A. Aku Cinta Indonesia ……………………………………………………… 14
B. Bacaan “Aku Bisa Manari Tari Gantar” …………………………………… 14
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 16
PELAJARAN 3 AKU BISA BANTU ………………………………………………… 23

A. Aku Bisa Bantu ……………………………………………………………… 23
B. Bacaan “Baju Kesayangan Nabila” ……………………………………… 23
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 25
PELAJARAN 4 AKU BISA SENDIRI ………………………………………………… 32

A. Aku Bisa Sendiri ……………………………………………………………… 32
B. Bacaan “Aku Bisa Menulis” ………………………………………………… 32
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 34
PELAJARAN 5 AKU BERTANGGUNG JAWAB …………………………………… 38

A. Tanggung Jawab …………………………………………………………… 38
B. Bacaan “Si Tikus Menepati Janji” ………………………………………… 39
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 41
PELAJARAN 6 AKU BISA DISIPLIN ………………………………………………… 48

A. Disiplin ……………………………………………………………………… 48
B. Bacaan “Lupa Waktu” ……………………………………………………… 48
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 50
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD viii

PELAJARAN 7 JUJUR ……………………………………………………………… 53
A. Jujur …………………………………………………………………………… 53
B. Bacaan “Jujur Itu Keren” …………………………………………………… 53
C. Ayo Berdiskusi ……………………………………………………………… 55
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………… 60
BIODATA PENULIS ………………………………………………………………… 61
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD ix

PELAJARAN 1
IMAN DAN AKHLAK MULIA
A. Iman dan Akhlak Mulia
Bacalah bacaan di bawah ini!
Anak yang beriman dan berakhlak mulia itu mengenal ciptaan Petunjuk guru
dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa, melakukan perbuatan
baik dan menjauhi perbuatan tidak baik, mencintai diri sendiri, ▪ Bacakan
erempati kepada teman yang berbeda keyakinan, dan menjaga bacaan
lingkungan. pendahulua
n tentang
Iman dan
Tuhan menciptakaan bumi dan alam semesta beserta isinya Akhlak Mulia
seperti bulan, bintang, matahari, awan, laut, gunung, dengan
tumbuhan, hewan, dan manusia semua ciptaan Tuhan Yang nyaring.
Maha Esa.
Tuhan mengajarkan kita untuk melakukan perbuatan baik dan menjauhi

perbuatan yang tidak baik. Beribadah, menghormati orang tua, patuh pada guru,
dan menyayangi teman termasuk perbuatan baik. Berbohong, mencuri,
membuang sampah sembarangan, berkelahi, dan menyontek termasuk
perbuatan tidak baik yang harus kita hindari.
Merawat tubuh adalah cara bersyukur kepada Tuhan. Mata adalah salah satu
bagian tubuh yang penting. Kita harus merawat mata kita dengan baik. Salah
satu cara merawat mata dengan tidak membaca buku di tempat gelap dan letak
buku tidak terlalu dekat dengan mata.
Kita berteman dengan semua orang. Walaupun berbeda agama, kita harus saling
menghargai dan menghormati.
Tuhan sudah menciptakan bumi dan alam semesta berserta isinya. Kita harus
menjaganya dengan tidak merusak lingkungan. Salah satu contoh perbuatan
yang merusak lingkungan adalah membuang sampah sembarangan.
B. Bacaan
Kelalaian Zaki
Pagi masih terasa dingin dan sunyi. Pagi ini, kakek janji
mengajak Zaki melihat kebun yang ada di bukit perbatasan
Petunjuk guru
desa. Kakek mengendarai mobilnya pelan-pelan. Jalan di desa
terjal dan berbatu. “Wah, pemandangannya keren,” kata Zaki. ▪ Mintalah
Banyak bunga, sayuran, dan buah-buahan di kanan kiri jalan. salah satu
Tibalah di rumah Paman Budi. Mobil kakek diparkir di halaman siswa yang
sudah lancar
rumah Paman Budi. “Ayo, kita jalan ke atas bukit,” ajak kakek.
membaca
“Hati-hati ketika berjalan,“ kakek mengingatkan. untuk
membaca
Kebun kakek sangat luas. Ada pohon apel, sayur wortel, bacaan
kembang kol, dan buah stroberi. Di dekat kebun ada sungai dengan
nyaring.
yang airnya sangat jernih. Zaki dan kakek beristirahat di
▪ Bacakan
bawah pohon. “Itu yang tinggi di sebelah sana apa, Kek?” tanya
pertanyaan
Zaki. “Itu gunung,”jawab kakek. “Dari atas bukit ini kita bisa dan bimbing
melihat gunung dan hutan yang ada di kejauhan,” kata kakek. siswa
“Gunung, sungai, dan tumbuhan semua itu ciptaan Tuhan, kita menemukan
harus merawatnya. Jangan sampai rusak!” terang kakek. jawaban
“Hutan pohonnya tidak boleh di tebang, jika ditebang bisa pertanyaan.
mengakibatkan banjir dan longsor.
“Kek, Zaki ingin melihat sungai,” kata Zaki kepada Kakek. Zaki mencuci tangan
dan kakinya. Zaki duduk di tepi sungai. Bekal kue dan minuman botol dikeluarkan
dari tasnya. Sampah bungkus kue dan minuman botol dibuangnya ke sungai.
“Zaki, ayo kita turun matahari sudah terik,” ajak kakek. “Bungkus kue dan botol
minumanmu sudah kamu masukkan lagi di tas kan?” tanya Kakek. “Eeee…sudah
Kek,” sahut Zaki.
Malam hari hujan turun dengan deras disertai angin kencang. Kakek
mendapat kabar dari Paman Budi jika terjadi banjir di sekitar rumahnya. Paman
Budi dan warga sekitar berhasil mengungsi. Beruntung tidak ada korban jiwa.
Banjir terjadi karena aliran air tersumbat sampah. Pagi-pagi kakek membantu
Paman Budi membersihkan rumahnya yang terendam air. Zaki pun ikut serta
membantu. Zaki merasa bersalah telah membuang sampah di sungai.
Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 2

Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah yang pergi ke kebun?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Tanaman apa sajakah yang ada di kebun kakek?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Mengapa terjadi banjir di rumah Paman Budi?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Menurutmu bagaimana perbuatan Zaki yang telah membuang sampah di

sungai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa yang akan kamu lakukan jika ada temanmu yang rumahnya terkena
banjir?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Ingat baik-baik dan ikuti nasihat ini!
Tuhan sudah menciptakan gunung, sungai,

tumbuhan, dan hewan di sekitar kita.
Ayo kita merawat dan menjaganya.

Merusak alam sekitar akan merugikan kita

C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1
Petunjuk guru
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! ▪ Bacakan
ilustrasi
Nana asyik bermain hingga lupa waktu. Hari sudah siang, bacaan
suara adzan dari masjid sudah terdengar. Kakaknya diskusi kasus
1 dengan
mengingatkan Nana untuk segera sholat, tetapi Nana tidak
nyaring.
menghiraukannya. Akhirnya Nana dimarahi oleh ibu. ▪ Minta siswa
menjawab
pertanyaan
Jawablah pertanyaan di bawah ini! diskusi.
1. Mengapa Nana dimarahi ibunya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apa yang seharusnya Nana lakukan ketika kakaknya sudah

mengingatkannya?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah kamu pernah melakukan hal yang sama yang dilakukan Nana?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu lupa waktu ketika bermain?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apakah kamu harus disuruh oleh orang lain untuk melakukan sholat atau
ibadah?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 2
Nyanyikan lagu “Si Kancil Anak Nakal” di bawah ini!

Petunjuk guru
▪ Berikan
contoh cara
menyanyikan
lagu Si Kancil
Anak Nakal.
▪ Mintalah
siswa untuk
menyanyi
bersama-
sama.
▪ Mintalah satu
siswa untuk
menyanyi di
depan kelas.
▪ Mintalah
siswa
menjawab
pertanyaan
diskusi.
1. Menceritakan tentang apakah lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana menurutmu perbuatan si kancil?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang sebaiknya kancil lakukan jika menginginkan timun?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bolehkah kita meniru perbuatan si kancil?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Mengapa kita tidak boleh mencuri?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 3
Petunjuk guru
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini!
▪ Bacakan kasus
3 dengan
Doni asyik menonton sepak bola di televisi. Ia selalu nyaring.
menonton dengan jarak yang terlalu dekat. Menurut Doni ▪ Mintalah
kurang seru jika menonton terlalu jauh. Tiba-tiba Doni siswa
menjawab
mengeluh kepada ibunya jika matanya sakit. Ibu membawa
pertanyaan
Doni ke dokter mata. Doni disarankan dokter untuk memakai diskusi.
kacamata, karena mata Doni minus. Ini akibat terlalu sering
melihat televisi terlalu dekat.
1. Siapa yang menonton televisi?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apa akibat menonton televisi terlalu dekat?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Ke mana ibu membawa Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu melakukan hal yang sama seperti perbuatan Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Bagaimana caramu bersyukur atas anugrah mata dari Tuhan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 4
Ronal, Jaka, dan Diki ingin belajar kelompok. Mereka akan Petunjuk guru
mengerjakan tugas dari Ibu Guru. Jaka dan Diki ingin hari
▪ Bacakan kasus
Minggu pagi mengerjakannya. Tetapi Ronal setiap hari
4 dengan
Minggu pagi beribadah ke gereja. Akhirnya mereka belajar nyaring.
berkelompok setelah Ronal selesai beribadah. ▪ Mintalah
siswa
menjawab
Jawablah pertanyaan di bawah ini! pertanyaan
diskusi.
1. Apa yang akan mereka lakukan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Siapa saja yang belajar kelompok?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Pernahkah kamu mendapat tugas belajar kelompok?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang kamu lakukan jika dalam satu kelompok belajarmu ada yang beda
keyakinan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Di manakah Ronal beribadah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 5

Petunjuk guru
Bel istirahat berbunyi. Ina segera berlari ke kantin. ▪ Bacakan kasus
Ia membeli sebungkus roti. Sambil berjalan Ina membuka 5 dengan
bungkus roti dan langsung membuangnya di parit. nyaring.
Rina yang melihat kelakukan Ina segera menegurnya. ▪ Mintalah
Sampah plastik dimasukkan ke tempat sampah anorganik, siswa
sedangkan sampah kertas, daun, dan bekas rautan pensil menjawab
pertanyaan
dimasukkan ke tempat sampah organik.
diskusi.
1. Apa yang dilakukan Ina setelah bel berbunyi?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Siapa yang menegur Ina?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Pernahkah kamu melakukan perbuatan seperti Ina?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Menurutmu bekas bungkus permen dimasukkan ke tempat sampah yang

anorganik atau organik?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Ketika kamu melihat temanmu membuang sampah sembarangan, apa yang

akan kamu lakukan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 6
Petunjuk guru
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! ▪ Bacakan kasus
6 dengan
Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia bisa kita nyaring.
lakukan dengan cara bersyukur, melakukan perbutan baik ▪ Mintalah
dan menjauhi perbuatan tidak baik, saling menghargai , siswa
dan menjaga lingkungan. menjawab
pertanyaan
diskusi.
Bagaimana caramu beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia di rumah
dan di sekolah?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
D. Ayo Bermain dan Mencoba

1. Benda Ciptaan Tuhan Petunjuk guru
Lingkarilah nomor dari gambar di bawah ini yang merupakan ▪ Bagi siswa
benda ciptaan Tuhan! menjadi
beberapa
kelompok.
▪ Minta siswa
kursi menyelesaikan
permainan
matahari Benda Ciptaan
Tuhan.
sungai
1 2 3
mobil bulan
tanaman
4 5 6
harimau
pensil
7 8

2. Bermain Tebak Benda
Ani dan Doni bermain tebak benda.

Pernahkah kalian bermain seperti
mereka?
Yuk, ikuti cara bermainnya!
Cara Bermain :
a. Satu anak ditutup matanya, satu lagi tugasnya
memegang benda.
b. Ambil satu benda dan minta teman yang ditutup
matanya untuk menebak.
Refleksi Permainan
Lengkapilah kalimat di bawah ini!
1. Yang saya rasakan ketika saya tidak bisa melihat adalah

……………………………………………………………………
2. Karena itulah saya harus menjaga mata yang sudah

diciptakan oleh ………………………………………………..
3. Saya akan merawat mata saya dengan …………………..,

caranya dengan ………………………………………………
3. Bermain Ular Tangga “Perbuatan Baik dan Tidak Baik”
Petunjuk guru
Pernahkan kamu bermain ular
tangga? ▪ Sediakan
beberapa
Bermain ular tangga bersama petak ular
teman sangat menyenangkan. tangga dan
dadu.
Yuk Ikuti cara bermain, dan ▪ Bagilah siswa
bermainlah secara bergiliran dalam
dengan temanmu. beberapa
kelompok.
▪ Pastikan
semua siswa
bermain
secara
bergiliran.

Cara Bermain :
a. Tentukan siapa yang bermain lebih dulu. Setiap pemain harus mengocok
dadu untuk melihat siapa pemain yang mendapatkan angka paling
tinggi.
b. Kocoklah dadu dan bergeraklah. Untuk mengambil giliran, kocok dadu
lagi dan lihatlah angka yang kamu dapatkan.
c. Naiklah melalui tangga. Tangga-tangga yang ada di papan permainan
memungkinkan kamu untuk naik ke baris petak yang lebih tinggi dan
lebih cepat mencapai petak akhir.
d. Turunlah saat kamu berhenti di petak ular.
e. Pemenangnya adalah pemain yang lebih dulu mencapai petak terakhir
yaitu petak bernomor 25.

4. Mari Berkarya “Sampah Organik”
Botol plastik dapat dibuat menjadi tempat pensil.
Petunjuk guru
▪ Ingatkan siswa
untuk
menyiapkan
alat dan bahan
Yuk siapkan satu botol plastik bekas minumam kemasan. dari rumah.
▪ Mintalah siswa
Mintalah orang dewasa untuk menggunting botol plastik. membawa
botol plastik
Berilah hiasan dari kertas lipat atau origami sehingga yang sudah
tempat pensil terlihat menarik. digunting.
Ikuti cara membuatnya.
Alat dan Bahan :

Botol plastik bekas minuman, kertas lipat/origami, pensil, gunting, dan lem
uhu cair.
Cara membuat :
(1) Gunting botol dengan tinggi dari dasar botol plastik kira-kira 3/4
panjang ukuran umum pulpen atau pensil. Ambil potongan botol plastik
bawah. Mintalah bantuan orang dewasa.
(2) Siapkan kertas-kertas yang diperlukan.
(3) Balut bagian teratas botol plastik dengan kertas sampul warna hijau
atau kertas berwarna lainnya. Gunakan lem tembak untuk
merekatkannya pada botol, atau kamu dapat menggunakan lem UHU
atau sejenisnya.
(4) Gambarlah bunga, kupu-kupu, atau gambar apa saja yang kamu sukai,
gunting dan tempelkan dengan lem.

E. Ayo Menyimak, Menari, dan Menyanyi
Lihatlah langit setelah hujan turun.

Terlihat pelangi yang indah.
Ada merah, kuning, dan hijau.
Mari mengenal ciptaan Tuhan sambil bernyanyi.
Nyanyikanlah lagu Pelangi-pelangi di depan kelas! Petunjuk guru

▪ Putarkan video
lagu “Pelangi-
pelangi”.
▪ Mintalah siswa
menyanyi
bersama-
sama.
▪ Tunjuk salah
satu siswa
menyanyi di
depan kelas.
▪ Mintalah siswa
menjawab
pertanyaan
tentang lagu
Pelangi-
pelangi.
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Bagaimana perasaanmu menyanyikan lagu?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan, apa saja warna pelangi?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Siapakah yang menciptakan pelangi?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

PELAJARAN 2
AKU CINTA INDONESIA
A. Aku Cinta Indonesia
Petunjuk guru
▪ Bacakan
materi dengan
nyaring.
Ada laki-laki dan ada perempuan.

Ada yang rambutnya lurus dan ada yang keriting.
Ada suku Jawa, Bugis, Banjar, Dayak, Kutai, Toraja, Bali dan suku yang lainnya.
Berbagai jenis makanan khas, tarian daerah, pakaian adat, dan rumah adat
dari berbagai daerah di Indonesia.
Kita semua anak Indonesia.
Cinta damai, saling menghargai, dan menghormati walaupun berbeda bahasa
daerah, adat istiadat, pakaian daerah, dan suku.
Melestarian budaya Indonesia dengan belajar menyanyi lagu daerah, belajar
tari daerah, dan bermain dengan teman permainan tradisional .
B. Bacaan
Petunjuk guru
Bacalah bacaan di bawah ini! ▪ Mintalah
salah satu
Aku Bisa Menari Tari Gantar siswa yang
sudah lancar
“Bruk!” Suara benda jatuh dari kamar Nela. “Apa yang jatuh, membaca
Nela ?” tanya ibu dari dapur. “Baju menari, Bu” sahut Nela. untuk
“Hati-hati, nanti rusak bajunya.” kata ibu. “Hhmm… Cantik membaca
sekali baju menari ini,” batin Nela. Nela terlihat cantik dengan bacaan
dengan
tenun ulap doyo. Tenun ulap doyo adalah baju untuk menari
nyaring.
tari gantar. Bu Mila meminjamkan baju itu untuk dipakai ▪ Bacakan
pentas seni di sekolah. “Bagus kan bu, bajunya warnanya pertanyaan
cerah,” terang Nela. “Iya, kamu kelihatan semakin cantik,” puji dan bimbing
ibu. “Bu, tari gantar itu dari mana?” tanya Nela. “Tari gantar tari siswa
tradisional khas suku Dayak Benuaq dan Tunjung dari menemukan
Kalimantan Timur,”jawab ibu. jawaban
pertanyaan.

Nela sudah bersiap-siap pergi ke sekolah “Nela, sudah siap belum?” tanya ibu.
“Iya, Bu,” sahut Nela. “Ayo, kita berangkat. Nanti kamu terlambat,” kata ibu.
“Wah, kamu sudah datang,” sapa Nela kepada Kinan. Nela bertemu Kinan di
depan ruang guru.” Iya. Aku datangnya sudah jam tujuh tadi,” kata Kinan. “Pagi
sekali, Kinan, hi hi,” Nela tertawa. “Ayo, anak-anak kita segera bersiap-siap,”
kata Bu Mila. Acara pentas seni segera dimulai. Tamu undangan sudah banyak
yang datang. Bu Mila membagikan ikat kepala yang berwarna merah putih,
bambu yang berisi biji padi, dan tongkat panjang. Musik mulai terdengar.
Nela bergabung dengan teman-temannya. Crik crik crik. Bunyi bambu berisi biji
padi terdengar nyaring. Nela dan teman-temannya lincah dan kompak. Setelah
empat menit, tarian selesai. Bu Mila menghampiri mereka. “Wah, kalian hebat,”
puji Bu Mila. “Iya, Bu,”mereka tersenyum senang. Hari ini Nela senang sekali
bisa menari tari gantar. Nela bangga belajar tari tradisional khas suku Dayak.
Berarti Nela ikut menjaga tari daerah di Indonesia.
Dari daerah
Tahukah manakah Tari
kamu? Gantar
berasal?
Tari Gantar
adalah tarian
tradisional dari
Kalimantan
Timur
Evaluasi
1. Siapa yang menari tari gantar?
……………………………………………………………………………………………
2. Apa baju yang dipakai Nela?

……………………………………………………………………………………………
3. Dari suku daerah manakah tari gantar?

……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu belajar tari daerah? Jika pernah dari daerah mana kah?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Bagaimanakah perasaan Nela ketika bisa menarikan tari daerah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Kita harus bangga

dengan tarian daerah
Indonesia.
Dengan belajar tarian
daerah, berarti kita
ikut melestarikan
budaya Indonesia.
C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! Petunjuk guru

Maruna murid baru di kelas satu. Sudah seminggu ini, ia ▪ Bacakan
pindah di sekolah Andi. Ia berasal dari Papua. Andi senang diskusi kasus
duduk sebangku dengan Maruna. Gani teman sekelas Andi 1 dengan
tidak suka terhadap Maruna. Ia selalu mengolok dan nyaring.
memanggil Maruna dengan nama si hitam. Maruna sedih, ▪ Mintalah
siswa
karena ia kulitnya hitam dan rambutnya keriting. Ia merasa
menjawab
berbeda dengan teman-temannya. pertanyaan
1. Siapa nama murid baru?

……………………………………………………………………………………………
2. Dari manakah ia berasal?

……………………………………………………………………………………………
3. Mengapa Gani mengolok dan memanggil si hitam?

……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu mengolok temanmu?

……………………………………………………………………………………………
5. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu suka mengolok orang
lain?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 2
Bacalah ilutrasi gambar dan bacaan di bawah ini!
Petunjuk guru
▪ Bacakan
diskusi kasus
2 dengan
nyaring.
▪ Mintalah
siswa
menjawab
pertanyaan
diskusi.
Ibu mengajak Rina ke pasar tradisional. Suasana pasar sangat ramai. Banyak
pedagang makanan menawarkan dagangannya. Rina membaca daftar menu
makanan yang terpampang di gerobak dan di warung.
Ada soto betawi, bakso, gado-gado, gudek, kapurung, gammi bawis dan masih
banyak lainnya. Ibu membeli kapurung dan gammi bawis. Rina senang sekali
makan gammi bawis. Gammi bawis adalah makanan khas Kota Bontang.
1. Ibu mengajak Rina ke mana?

……………………………………………………………………………………………
2. Ada makanan apa saja di sana?

……………………………………………………………………………………………
3. Pernahkah kamu makan makanan khas daerah asalmu? Jika pernah apa
nama makanan khas tersebut?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Makanan khas Indonesia apa saja yang pernah kamu makan selain dari
daerah asalmu?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 3
Bacalah ilutrasi gambar dan bacaan di bawah ini!

Petunjuk guru
Indonesia terdiri dari berbagai suku dan budaya. Ada banyak ▪ Bacakan
pakaian adat, bahasa daerah, makanana khas yang tidak diskusi kasus
sama dengan daerah lainnya. Untuk menjaga supaya budaya 3 dengan
Indonesia tetap ada kita bisa belajar menari tarian daerah, nyaring.
membuat makanan khas, dan menggunakan bahasa daerah ▪ Mintalah
di rumah. siswa
menjawab
pertanyaan
Sebagai anak Indonesia, apa yang ingin kamu lakukan untuk
menjaga budaya kita?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
1. Bermain Tebak Bahasa Daerah
Petunjuk guru
▪ Bicaralah
dengan
menggunakan
bahasa daerah
yang ada di
Indonesia.
Contoh: piye
kabare, aga
kareba, horas,
bujur, dll.
▪ Mintalah siswa
Murid kelas satu terdiri dari berbagai suku. untuk
mengacung-
Ada Jawa, Bugis, Banjar, Tator, dan suku yang lainnya.
kan tangan jika
Mari kita mengenal bahasa daerah dengan permainan. ingin
menjawab.
Cara bermain:
a. Perhatikan dan dengarkan gurumu berbicara.
b. Tebaklah bahasa daerah apa yang diucapkan gurumu.

2. Lembar Kerja Siswa “Dari Manakah Aku?”
Indonesia mempunyai pakaian adat daerah yang

berbeda-beda.
Tahukah kalian dari daerah mana saja? Petunjuk guru
▪ Jelaskanlah
petunjuk
Pasangkan dengan garis baju adat dengan nama daerah! menyelesaikan
LKS kepada
siswa.
▪ Mintalah siswa
mengerjakan
LKS sendiri.
• • Papua
• • Bali
• • Jawa Tengah
• • Kalimantan Timur

3. Bermain “Ular Naga Panjangnya”
Bermain permainan tradisional ular naga panjangnya.

Lirik lagu ular naga panjangnya :
Ular naga panjangnya bukan kepalang. Petunjuk guru

Menjalar-jalar selalu kian kemari. ▪ Jelaskan
Umpan yang lezat itulah yang dicari. aturan
Kini dianya yang terbelakang. permainan
ular naga
panjangnya
kepada siswa.
▪ Lakukan
permainan di
luar kelas.
Peraturan dan Cara Bermain:

▪ Dibutuhkan setidaknya 10 orang dalam permainan ini, dua orang
bertugas sebagai penjaga dan delapan lainnya berbaris ke belakang
membentuk ular, kedua tangan diletakkan di pundak pada teman teman
yang berada didepannya.
▪ Yang dua orang berhadap-hadapan dan saling berpegangan tangan lalu
diangkat ke atas.
▪ Setelah itu pemain berputar sambil melewati dua orang yang bertugas
menjaga tadi.
▪ Sambil permainan berjalan, diiringi nyanyian, semua peserta dan penjaga
bernyanyi bersama, pada saat lirik terakhir ia akan dijepit oleh penjaga
dan keluar dari ular.
▪ Pemain kedua yang terkena akan menjadi ketua kelompok kedua dan
yang pertama akan menjadi ketua kelompok yang pertama.
▪ Untuk peserta ketiga dan seterusnya akan di berikan pilihan untuk
mengikuti kelompok yang mana, biasanya dengan dikasih kode mau
bulan apa bumi.
▪ Setelah tertangkap semua, maka permainan perebutan anggota antar
kelompok dimulai.
▪ Yang anggotanya habis duluan adalah kelompok yang kalah.

Ayo menari: “TARI GANTAR”

Masih ingatkah tari gantar dari daerah mana?
Petunjuk guru
Mari kita belajar menari tari tradisional. ▪ Sediakan atau
Simak dan ikuti gerakan tarian dari video yang diputarkan mintalah siswa
oleh gurumu. membawa
bambu/paralon
berisi biji-bijian,
tongkat panjang.
▪ Putarkan video
Tari Gantar.
Refensi video
Tari Gantar link
video
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=PPKykCIqck
4.
▪ Mintalah siswa
untuk mengikuti
gerakannya.
Petunjuk guru
Ayo menyanyi: “RASA SAYANGE” ▪ Putarkan video
Lagu Rasa Sayange berasal dari daerah Maluku. lagu Rasa
Sayange. Refensi
Simak dan ikuti video yang diputarkan oleh gurumu. video link
https://www.yo
Nyanyikan lagu Rasa Sayange secara bersama-sama.
utube.com/watc
h?v=zclhEJ8PkVg
Lirik lagu Rasa Sayange RASA SAYANGE |
rasa sayange rasa sayang sayange Lagu Daerah
Maluku | Diva
lihat nona dari jauh 2X bernyanyi | Diva
The Series
rasa sayang sayange
Official
disana gunung disini gunung ▪ Mintalah siswa
untuk mengikuti
tengah tengah bunga melati lagu tersebut.
2X
di sana bingung di sini bingung ▪ Tunjuklah 1
siswa untuk
dua dua teman sejati menyanyi di
rasa sayange rasa sayang sayange depan kelas.
▪ Mintalah siswa
lihat nona dari jauh 2X untuk menjawab
pertanyaan
rasa sayang sayange
tentang lagu
Rasa Sayange.

jalan-jalan ke Surabaya
jangan lupa membeli pita
2X
jangan suka memandang saya
nanti bisa sakit mata
rasa sayange rasa sayang sayange
2X
lihat nona dari jauh
rasa sayang sayange
kalau ada sumur di ladang
boleh kita menumpang mandi 2X
kalau ada umurku panjang
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa judul lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Dari daerah manakah lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana perasaanmu menyanyikan lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa pelajaran yang dapat kamu ambil dari lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

PELAJARAN 3
AKU BISA BANTU
A. Aku Bisa Bantu
Bacalah bacaan di bawah ini! Petunjuk guru

▪ Bacakan
pengantar
Ketika melihat orang lain yang kesulitan, kita harus saling
materi Aku
membantu. Bisa Bantu
Apabila ada keluarga, teman, tetangga yang membutuhkan berikut ini
dengan
bantuan kita wajib membantu.
nyaring.
Saling membantu sikap yang baik.
Piket kebersihan kelas, kerja kelompok bentuk kerjasama di
sekolah.
Kerjasama merupakan hidup rukun.
Kerjasama bisa dilakukan dengan saling membantu,
menolong, peduli, kerjabakti, dan gotong royong.
Dengan kerjasama pekerjaan berat jadi terasa ringan dan
cepat selesai.
B. Bacaan

Petunjuk guru
Baju Kesayangan Nabila ▪ Mintalah salah
satu siswa
Hujan turun semalaman disertai angin kencang. Rumput di yang sudah
halaman terendam air. Pot bunga ibu banyak yang roboh. “Asyik, lancar
ada katak asyik berenang di kolam! “Ayo, balapan melompat!” membaca
seru Nabila kegirangan. Ayah membuka pagar, diikuti Pak Aryo. untuk
membaca
Mereka tampak tergesa-gesa. “Nabila, nanti ada Bu Aryo, Siti,
bacaan
Nenek Ina, dan beberapa orang yang datang ke sini. Mereka dengan
semua akan menginap di rumah kita. Nabila tampak cemberut nyaring.
karena kamarnya pasti juga dipakai tidur mereka.”Maaf, ya ▪ Bacakan
neng.” Pak Aryo tertunduk sedih. Rumah Pak Aryo terletak di pertanyaan
bawah bukit. “Rumah seluruh kampung di sana terendam dan bimbing
banjir,” kata ayah. Banjir datang tiba-tiba. Mereka tidak sempat siswa untuk
menemukan
menyelamatkan harta benda.
jawaban
pertanyaan.

Bu Aryo datang bersama Siti, Nenek Ina, beserta warga kampung lainnya.
Siti adalah teman sekelas Nabila. Wajah Siti tampak sedih begitu juga warga
lainnya. Bajunya basah dan mereka menggigil kedinginan. Ayah dan ibu
memilih baju-baju di kamar. Ada baju Nabila yang di pilih ibu. “Baju itu
kesayangan Nabila, Bu,” kata Nabila sedih. “Lihatlah mereka Nabila. Mereka
menggigil kedinginan,kasihan. Kita ambil beberapa bajumu, ya,” bujuk ibu. “Iya,
Bu,” Nabila tertunduk lesu. Nabila terlihat muram, banyak baju kesayangannya
yang disumbangkan.
Ayah dan ibu menggelar tikar di ruang tengah. Ruang tengah di sulap jadi
kamar. Bantal dan selimut sudah keluarkan. Nabila masih muram. “Kita harus
membantu mereka, Nabila,” bisik ayah. Siti dan anak-anak kecil sudah mandi
dan berganti baju. Nabila melihat mereka. Ia tersenyum senang. Mereka terlihat
cantik memakai bajunya. Nabila mendekati Siti dan mengajaknya ke kamar.
“Makasih ya, kamu sudah memberiku baju,” Siti tertunduk sedih. “Iya, sama-
sama,” Nabila tersenyum senang. Nabila dan Siti pun bermain bersama dengan
anak-anak lainnya.
Evaluasi
1. Siapa nama teman sekelas Nabila?
……………………………………………………………………………………………
2. Apa yang dibisikkan ayah kepada Nabila?

……………………………………………………………………………………………
3. Mengapa Nabila sedih?

……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu jadi Nabila?

……………………………………………………………………………………………
5. Sumbangan apa saja yang bisa kamu berikan pada korban bencana banjir?
……………………………………………………………………………………………
Apabila ada temanmu yang terkena

bencana atau perlu bantuan, kamu harus
cepat menolongnya.
Begitupun dengan orang lain yang tidak
kamu kenal, kita harus membantunya.
Menolong atau membantu teman dan
orang lain merupakan sifat yang baik.

C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1

▪ Bacakan
Bu guru mengajak semua murid kelas satu kerja bakti diskusi kasus 1
membersihkan kelas. Ada yang menyapu, mengepel lantai, dengan
nyaring.
mengelap kaca jendela, dan menata meja kursi. Gani, Rido
▪ Mintalah siswa
dan beberapa anak laki-laki tidak mau ikut kerja bakti. Mereka untuk
malah asyik bermain bola di lapangan. Ketika bel istirahat menjawab
berbunyi kerja bakti belum selesai. pertanyaan
diskusi 1.
Jawablah pertanyaan diskusi di bawah ini!
1. Apa yang akan kamu lakukan jika Bapak Ibu Guru mengajak
kerja bakti membersihkan kelas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Apa saja yang dilakukan ketika melakukan kerja bakti

membersihkan kelas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Pernahkah kamu ikut kerja bakti di sekolah?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Setujukah kamu dengan sikap Gani dan Rido? Berikan

alasanmu!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Apa saja manfaat kerja bakti?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 2

Semalaman hujan turun sangat deras. Air sungai meluap
sehingga kampung yang berada di dekat sungai rumahnya
terendam banjir. Semua warga kampung itu mengungsi ke Petunjuk guru
tempat yang aman. Warga yang tidak terkena banjir ▪ Bacakan
mendirikan tenda untuk tempat mengungsi. Halim teman diskusi kasus 2
sekelas Edi juga ikut mengungsi. Halim hari ini tidak masuk dengan
sekolah. Baju dan buku sekolahnya hanyut terbawa banjir. nyaring.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 2.
1. Apa yang mengakibatkan banjir?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Pernahkah rumahmu kebanjiran?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dilakukan warga yang tidak terkena banjir?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang harus dilakukan Edi dan teman-temannya kepada Halim?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Pernahkah kamu memberi bantuan kepada korban banjir?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sumbangan apa saja yang bisa diberikan kepada korban banjir?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 3

Petunjuk guru
Setiap hari Nabila selalu jalan kaki ketika pulang sekolah.
▪ Bacakan
Nabila melihat Bibi Sari tetangganya, berjalan sendirian. diskusi kasus 3
Bibi Sari membawa barang belanjaan yang berat. dengan
nyaring.
Tas belanjaan Bibi Sari robek. ▪ Mintalah siswa
Akibatnya barang belanjaan Bibi Sari berhamburan di jalan. untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 3.
1. Siapakah yang membawa barang belanjaan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Pernahkah kamu menolong temanmu?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah kamu disuruh oleh orang lain untuk melakukan perbuatan tersebut?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana perasaanmu setelah menolong orang lain?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa yang sebaiknya Nabila lakukan ketika melihat Bibi Kiki?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 4
Petunjuk guru
▪ Bacakan
Heri dan Roni sudah lama bersahabat. Sore hari Heri diskusi kasus 4
mengajak Roni bermain bola di lapangan. Roni menolaknya, ia dengan
nyaring.
belajar untuk persiapan ulangan besok. Keesokan harinya
▪ Mintalah siswa
ketika ulangan Heri tidak bisa mengerjakan. Roni membantu untuk
Heri mengerjakan ulangan. Ia kasihannya karena Heri menjawab
kebingungan. Heri adalah sahabatnya. pertanyaan
diskusi 4.

1. Siapa yang mengajak Roni main bola?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Mengapa Roni tidak mau bermain bola?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Seandainya kamu jadi Heri, apa yang sebaiknya kamu dilakukan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu membantu temanmu ketika mengerjakan ulangan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Menurutmu bagaimana perbuatan Roni membantu Heri mengerjakan

ulangan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Menurutmu apakah perbuatan Roni termasuk kerjasama yang baik?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 5
Kerjasama dilakukan dengan saling membantu, saling Petunjuk guru

menolong, saling peduli terhadap keluarga, teman, dan orang
▪ Bacakan
lain. Ketika ayah dan ibu perlu bantuan kita wajib membantu. diskusi kasus 5
Begitu juga dengan teman yang tertimpa musibah kita juga dengan
membantunya. Jika di lingkungan kita ada kerja bakti nyaring.
membersihkan lingkungan, kita harus ikut serta. ▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 5.
Kerjasama apa saja yang sudah kamu lakukan terhadap ayah,
ibu, teman, dan lingkungan rumahmu?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

1. Bermain Ular Tangga “Kerja Sama”

Bermain ular tangga bersama
teman sangat menyenangkan. Petunjuk guru
Ikuti cara bermain. ▪ Sediakan
beberapa
Bermainlah secara bergiliran petak ular
dengan temanmu. tangga dan
dadu.
▪ Bagilah siswa
dalam
Cara Bermain : beberapa
kelompok.
a. Bagilah siswa dalam beberapa kelompok
▪ Pastikan
b. Pastikan semua anak bermain secara bergiliran. semua siswa
c. Tentukan siapa yang bermain lebih dulu. Setiap pemain bermain
harus mengocok dadu untuk melihat siapa pemain yang secara
mendapatkan angka paling tinggi. bergiliran.
d. Kocoklah dadu dan bergeraklah. Untuk mengambil
giliran, kocok dadu lagi dan lihatlah angka yang kamu
dapatkan.
e. Naiklah melalui tangga. Tangga-tangga yang ada di papan permainan
memungkinkan kamu untuk naik ke baris petak yang lebih tinggi dan
lebih cepat mencapai petak akhir.
f. Turunlah saat kamu berhenti di petak ular.
g. Pemenangnya adalah pemain pertama yang mencapai petak atau kotak
terakhir, yaitu petak nomor 25.
21 tidak mau 23 24 membantu
ikut gotong mengerjakan
royong ulangan
teman
22
25
20 19 18 17 16
11 12 13 14 15
tidak mau
piket kelas
10 9 8 7 6
membantu membantu
korban banjir ayah mencuci
motor
1 2 3 4 5
piket
kelas

2. Bermain Kartu Kalimat
Setiap hari kita melakukan kegiatan.
Ikut kerja bakti, piket kelas, menyiram bunga, dan bermain
sepeda.
Petunjuk guru
▪ Sediakan
beberapa
kartu kalimat.
▪ Bagilah siswa
dalam
Kegiatan yang bagaimana kah yang dinamakan kerja sama? beberapa
kelompok.
Cara bermain: ▪ Bagikan tiap
a. Pilih salah satu temanmu menjadi ketua kelompok. kelompok 5
b. Beri nama kelompokmu. Kamu boleh memberi nama kartu kalimat.
kelompokmu dengan nama bunga atau binatang. ▪ Pastikan
c. Bersama dengan teman satu kelompokmu, pisahkan semua siswa
kartu kalimat mana yang termasuk kelompok kerjasama ikut kerjasama
dan yang bukan termasuk kerjasama. bersama
d. Ketua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. kelompoknya.
▪ Bimbing siswa
ketika
presentasi
hasil diskusi
kelompok.

3. Bercerita
Amati gambar berikut!
Petunjuk guru
▪ Tempel salah
satu gambar
kebakaran
rumah, banjir,
atau bencana
alam.
▪ Mintalah siswa
untuk
mengamati
gambar
Jawablah pertanyaan di bawah ini! tersebut.
1. Tulislah 3 kalimat yang sesuai dengan gambar di atas! ▪ Mintalah siswa
membuat 3
………………………………………………………………………
kalimat sesuai
……………………………………………………………………… dengan
……………………………………………………………………… gambar.
2. Bacakan kalimatmu di depan kelas dan tempelkanlah di mading.
Kerja sama membuat pekerjaan menjadi cepat selesai.

Petunjuk guru
Pernahkah kamu membantu temanmu menemukan benda
▪ Putarkanlah
yang hilang?
video tentang
Simaklah video yang diputarkan gurumu, kemudian jawablah kerja sama.
pertanyaan berikut. resferensi Link
https://www.yo
utube.com/wat
Jawablah pertanyaan di bawah ini! ch?v=pyesDgj
T4dM&list=PL
Zgm0XFopgfM
1. Ceritakan pendapatmu tentang video tersebut. Siapakah PbbHhb_Qxhjl
tokoh idolamu? Mengapa? Jelaskan. nKCSdSFGF&i
………………………………………………………………………… ndex=34
………………………………………………………………………… Bekerja sama
………………………………………………………………………… Menemukan
………………………………………………………………………… Benda
Tersembunyi |
Karung
2. Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai? Apakah yang telah Terdampar |
dilakukan? Sahabat
………………………………………………………………………… Pelangi |
………………………………………………………………………… Seg.3 -
………………………………………………………………………… YouTube
…………………………………………………………………………

PELAJARAN 4
AKU BISA SENDIRI
A. Aku Bisa Sendiri
Bangun tidur kita bisa merapikan tempat tidur dan melipat

selimut sendiri.
Kita mandi dan memakai baju seragam sendiri.
Makan sendiri tanpa disuapin dan meletakkan piring kotor di
dapur.
Petunjuk guru
Memakai sepatu dan kaos kaki sendiri.
▪ Bacakan
Orangtua mengantar ke sekolah sampai pintu gerbang sekolah.
materi “Aku
Kita masuk ke kelas sendiri tanpa ditemani. Bisa Sendiri”
dengan
Merapikan mainan sendiri ketika sudah selesai bermain. nyaring.
Mengerjakan pekerjaan rumah sendiri.
Kita adalah anak yang mandiri.
Anak yang mampu menyelesaikan tugas dan tanggung jawab.
Anak yang mampu mengatasi masalah.
Anak yang mampu mengatur dirinya sendiri.
Anak yang percaya pada kemampuannya sendiri.
B. Bacaan
AKU BISA MENULIS

Maya sekolah di sekolah dasar. Ia sekarang duduk di
kelas satu. Maya senang sekali mempunyai banyak teman.
Guru kelas Maya bernama Bu Tika. Maya duduk sebangku
dengan Dina. Mereka sudah kenal waktu masih sekolah
taman kanak-kanak.

Sudah seminggu ini, Maya merasa gelisah, karena menulis
tegak bersambung sangatlah sulit dimengerti.
Pada Minggu kemarin dia tidak masuk sekolah karena
sakit. Hari ini Maya sudah masuk sekolah, ada pelajaran
tematik menyalin tulisan tegak bersambung. “Aduh, sulit
Petunjuk guru
sekali menulis huruf tegak bersambung,” Maya tidak bisa rapi
menulisnya. Maya mencoba berkali-kali, tetapi tulisannya ▪ Mintalah salah
belum rapi dan benar. Maya kebingungan, ia bertanya pada satu siswa
Dina teman sebangkunya. Ternyata Dina pun juga belum bisa. yang sudah
lancar
“Bu, bagaimana caranya menulis kalimat ini,” Maya
membaca
memberanikan diri bertanya. “Oh, begini Maya. Pegang untuk
pensilmu dengan benar, perhatikan garisnya. Jangan sampai membaca
keluar garis dan pelan-pelan saja!” Bu Tika menjelaskan bacaan
dengan sabar. Maya mulai menulis tegak bersambung pelan- dengan
pelan. Ia mengulang-ulang tulisannya. “Gimana Maya, sudah nyaring.
bisa belum?” tanya Bu Tika. “Sebentar Bu, saya masih agak ▪ Bacakan
bingung,” jawab Maya. pertanyaan
dan bimbing
Setelah mencoba beberapa kali sekarang Maya sudah bisa siswa untuk
menulis dengan benar dan rapi. “Yes, aku bisa,” tak sadar menemukan
Maya berteriak kegirangan. Dina senang Maya sudah bisa jawaban
menulis tegak bersambung. Dia pun minta diajari oleh Maya. pertanyaan.
Ia mengajari Dina dengan senang hati. Bu Tika menyuruh
Maya untuk menulis tegak bersambung di papan tulis.
Dengan percaya diri Maya maju ke depan kelas untuk menulis
kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
Evaluasi
1. Siapa yang kesulitan menulis tegak bersambung?
……………………………………………………………………………………………
2. Apakah Maya termasuk anak yang malas? Jelaskan jawabanmu.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Jika kamu kesulitan dalam belajar, apakah yang biasa kamu lakukan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang dilakukan Maya supaya bisa menulis tegak bersambung?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apakah Maya anak yang sungguh-sungguh dalam belajar?

……………………………………………………………………………………………

Jika kamu mendapat tugas yang diberikan

guru, cobalah menyelesaikannya
sendiri dulu.
Ikuti contoh atau petunjuk yang ada di buku
C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1
Dina bermain lego di ruang keluarga. Mainan berhamburan di

mana-mana.
Petunjuk guru
▪ Bacakan kasus
1 dengan
nyaring.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 1.
Setelah bermain Dina tidak merapikan mainannya. I menyuruh

Bibi Tari untuk merapikan mainannya. Sebenarnya Dina bisa
merapikan sendiri, tetapi ia malas melakukannya.

1. Apakah kamu setuju sikap yang ditunjukkan Dina? Mengapa?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apakah yang seharusnya dilakukan Dina?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah yang tidak seharusnya dilakukan Dina?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 2
Bangun pagi Riko mencari ibu di

dapur. Tidak seperti biasanya, pagi
ini masih terbaring di tempat tidur.
Rupanya ibu sakit demam. Petunjuk guru
▪ Bacakan kasus
Ibu tidak bisa mengantar Riko ke sekolah. Ibu meminta Riko 2 dengan
untuk berangkat sekolah sendiri, tetapi Riko tidak mau. Ia nyaring.
ingin diantar ibu, walaupun jarak rumah ke sekolahnya dekat. ▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
Jawablah pertanyaan di bawah ini! pertanyaan
diskusi 2.
1. Menurutmu bagaimana sikap Riko?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apakah kamu ingin seperti Riko?

……………………………………………………………………………………………
3. Apakah yang tidak seharusnya Riko lakukan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apakah yang seharusnya Riko lakukan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 3

▪ Bacakan kasus
Fahmi mendapat pekerjaan rumah dari Ibu Guru. Pulang dari 3 dengan
sekolah, Fahmi mengerjakaan PR. Fahmi kesulitan cara nyaring.
mengerjakannya. ▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 3.
Kakak Fahmi sebenarnya mau mengajari Fahmi. Tetapi Fahmi

tidak mau, karena dia ingin cepat-cepat main sepeda bersama
temannya. Dia minta kakaknya saja yang mengerjakan
pekerjaan rumahnya.
1. Siapa yang mendapat pekerjaan rumah dari Ibu Guru?

……………………………………………………………………………………………
2. Apa yang dilakukan Fahmi pulang dari sekolah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah Fahmi kesulitan mengerjakaan pekerjaan rumahnya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana menurutmu sikap Fahmi?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa yang sebaiknya Fahmi lakukan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Lomba Pasang Sepatu
Petunjuk guru
▪ Bagilah siswa
menjadi 2
kelompok.
▪ Kelompok
siswa yang
bersepatu tali
dan sepatu
tidak bertali.
Anak mandiri memakai sepatu sendiri.

Bisakah kamu melepas dan memasang kembali sepatumu?
Mari kita lomba pasang sepatu.
Cara bermain:
a. Perhatikan aba-aba dari guru.
b. Setelah aba-aba mulai, lepaslah sepatumu dan pakailah kembali dengan
rapi.
c. Siswa yang tercepat dan rapi memasang sepatunya, ialah pemenangnya.
E. Ayo Menyimak, Menari, dan Menyanyi Petunjuk guru

Simaklah video yang diputar oleh gurumu. ▪ Putarkanlah video
tentang mandiri.
Setelah menonton video, jawablah pertanyaan di bawah ini. Referensi Link
1. Siapa nama tokoh dalam cerita? https://www.yout
………………………………………………………………………… ube.com/watch?v
=CVFyqmH0s9Q
2. Apa saja yang bisa dilakukan sendiri? Video Televisi
………………………………………………………………………… Edukasi BDR | SD
………………………………………………………………………… Kelas I | Episode
93 - Hal yang Bisa
3. Apa judul buku yang dibaca Dika dan kakaknya? Dilakukan Sendiri.
………………………………………………………………………… ▪ Mintalah siswa
menjawab
4. Menceritakan tentang apakah buku tersebut? pertanyaan
………………………………………………………………………… tentang video Hal
………………………………………………………………………… Yang Bisa
Dilakukan Sendiri.

PELAJARAN 5
AKU BERTANGGUNG JAWAB
A. Tanggung Jawab
Petunjuk guru
▪ Bacakan
pengantar
materi
“Tanggung
Sebagai seorang anak kita mempunyai hak dan kewajiban di
Jawab”
rumah. dengan
Sebagai seorang pelajar kita juga mempunyai hak dan nyaring.
kewajiban di sekolah.
Kita wajib mendahulukan kewajiban baru menuntut hak kita.
Menghormati, membantu, dan belajar kewajiban kita.
Kita sebaiknya mengerjakan tugas yang diberikan oleh orangtua maupun guru
Lakukan dengan sebaik-baiknya sehingga kamu memperoleh hasil yang
memuaskan.
Merapikan mainan setelah selesai digunakan.

Merapikan kamar setelah bangun tidur.
Mengerjakan tugas sekolah dengan sungguh-sungguh.
Menepati janji jika berjanji dengan orang lain.
Melaksanakan piket kelas.
Di rumah, sekolah, dan di masyarakat ada peraturan yang wajib kita patuhi.
Apabila kita tidak patuh maka kita akan mendapat hukuman.

B. Bacaan
Petunjuk guru
Si Tikus Menepati Janji ▪ Mintalah
salah satu
Hari ini adalah hari yang sangat cerah. Matahari bersinar siswa yang
dengan teriknya. Angin berhembus dengan lembut, membuat sudah lancar
dedaunan bergoyang dan melambai-lambai. Udara siang itu membaca
tidak terlalu panas, karena angin membawa udara yang sejuk. untuk
membaca
bacaan
dengan
nyaring.
▪ Bacakan
pertanyaan
dan bimbing
siswa untuk
menemukan
jawaban
pertanyaan.
Dari jauh, tampak singa si raja hutan sedang terlelap tidur di bawah pohon.
Tiba-tiba dari kejauhan si tikus sedang berlari kencang. Sepertinya ia sedang
terburu-buru. “Bruk…” Tikus itu menabrak singa. Sontak singa pun terbangun
dari tidurnya. Singa marah karena tikus mengganggu tidurnya. “Aku akan
memakanmu, supaya kamu tidak menggangguku lagi,” kata singa dengan
garang. Mendengar ucapan singa, tikus ketakutan. “Tolong singa, jangan makan
aku. Lepaskan aku. Aku berjanji jika kamu memerlukan bantuanku. Aku akan
membantumu,” bujuk tikus. “Hahaha!” singa tertawa terbahak-bahak. Tikus pun
semakin ketakutan. “Tolonglah singa, aku berjanji.” mohon tikus. “Binatang kecil
sepertimu akan menolongku. Pasti kamu mengigau!” kata singa.
Namun, karena singa masih mengantuk dan ingin melanjutkan tidurnya, ia
pun melepaskan tikus. Tikus berlari kegirangan. Tak lupa ia berterima kasih
kepada singa. Ia tidak jadi santapan singa.
Suatu hari, seorang pemburu masuk ke dalam hutan. Ia memasang
perangkap untuk binatang buruannya. Olala, yang tertangkap adalah si raja
hutan. Kabar tentang tertangkapnya singa sudah tersebar seantero hutan. Tikus
pun sudah mendengar kabar tersebut. “Aku harus menolongnya. Aku sudah
berjanji akan menolong singa jika ia membutuhkan pertolongan,” gumam tikus.
Ia pun langsung berlari mencari singa. Benar saja, singa tak berdaya terikat
jaring pemburu.
“Tikus, tolonglah aku,” rengek singa. Dengan cepat, tikus menggigit jaring
dengan gigi-ginya yang tajam. Satu per satu, jaring putus. Singa pun berhasil
bebas. Singa mengucapkan terima kasih kepada tikus. Sejak saat itu, singa dan
tikus menjadi teman baik.

Evaluasi
1. Siapa yang tidur di bawah pohon?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Mengapa tikus menabrak singa?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa janji tikus kepada singa?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana cara tikus membebaskan singa dari jaring pemburu?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apakah tikus menepati janjinya kepada singa?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Jika kamu mempunyai janji, maka

seharusnyalah menepati janji Itu.

C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1

Andi mengeluarkan semua peralatan sekolahnya di lantai
kamar. Pensil, penghapus, peraut, dan pensil warna
Petunjuk guru
berhamburan dimana-mana.
▪ Bacakan kasus
1 dengan
nyaring.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 1.
Selesai belajar, Andi tidak mau memasukkan lagi ke dalam kotak pensilnya.
Akibatnya kaki ibu berdarah, karena ibu menginjak peraut pensil Andi.
1. Mengapa kaki ibu berdarah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Siapa yang mengeluarkan peralatan sekolahnya di lantai kamar?

……………………………………………………………………………………………
3. Apakah kamu pernah melakukannya hal tersebut?

……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang sebaiknya Andi lakukan setelah selesai belajar?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Siapakah yang seharusnya membereskan peralatan tersebut?

……………………………………………………………………………………………
6. Apakah kamu pernah disuruh oleh orang lain untuk membereskan peralatan
sekolahmu?
……………………………………………………………………………………………
7. Apakah kamu selalu membereskan peralatan sekolahmu sendiri?

……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 2
Hari Selasa adalah piket Nabila, Deni, dan Eni. Nabila dan Deni
Petunjuk guru
sejak pagi sudah datang ke sekolah.
▪ Bacakan kasus
2 dengan
nyaring.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi 2.
Mereka menyapu lantai kelas dan merapikan meja kursi.

Bel masuk berbunyi, Eni baru datang ke sekolah. Dia buru-buru
masuk kelas dan duduk di bangkunya.
1. Siapa yang piket hari Selasa?

……………………………………………………………………………………………
2. Siapa yang tidak melaksanakan piket?

……………………………………………………………………………………………
3. Sebaiknya kapan Eni harus datang ke sekolah ketika giliran piket?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu melaksanakan piket?

……………………………………………………………………………………………
5. Apa saja tugas piket kelas?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Apakah pentingnya ada petugas piket kelas?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 3
Perhatikan ilustrasi gambar di bawah ini, kemudian

jawablah pertanyaan!
  Petunjuk guru
▪ Mintalah siswa
untuk
memperhatikan
atau
mengamati
gambar.
▪ Mintalah siswa
1. Gambar ruangan nomor berapakah yang sudah tertata rapi?
untuk
……………………………………………………………………… menjawab
pertanyaan
2. Gambar ruangan nomor berapakah yang belum tertata rapi? diskusi kasus 3.
………………………………………………………………………
3. Jika kamu ingin ruangan dalam rumahmu selalu rapi, apa yang kamu
lakukan?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 4
Perhatikan ilustrasi gambar di bawah ini, kemudian

jawablah pertanyaan! Petunjuk guru
▪ Mintalah siswa
untuk
memperhatikan
atau
mengamati
gambar.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
diskusi kasus 4.

1. Apa harapan orangtuamu terhadapmu?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Sudahkah kamu mewujudkan harapan tersebut?

……………………………………………………………………………………………
3. Jika sudah, apa yang telah kamu lakukan untuk membahagiakan orang
tuamu?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Jika belum, apa yang kamu lakukan supaya harapan orangtuamu terwujud?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Diskusi Kasus 5 Petunjuk guru

▪ Mintalah siswa
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! untuk
membaca
Mengerjakan pekerjaan rumah (PR) tepat waktu merupakan ilustrasi diskusi
contoh tanggung jawab sebagai seorang siswa. kasus 5.
▪ Mintalah siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
1. Sebutkan contoh tanggung jawabmu lainnya sebagai diskusi kasus 5.
seorang anak!
…………………………………………………………………………
2. Sebutkan contoh tanggung jawabmu lainnya sebagai seorang siswa!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan contoh tanggung jawabmu lainnya sebagai seorang teman!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Petunjuk guru
Memasangkan
▪ Mintalah siswa
untuk
Semua orang mempunyai tugas masing-masing. memperhatika
n gambar.
Tugas utama seorang pelajar adalah belajar. ▪ Mintalah siswa
untuk
memasangkan
Pasangkan dengan garis profesi atau pekerjaan dengan dengan garis.
tugasnya pada gambar di bawah ini!

Simaklah lagu “Pinokio” yang diputarkan oleh gurumu.
Pinokio, Pinokio
Boneka kayu yang lucu
Pinokio, Pinokio
Kusayang, cinta padamu Petunjuk guru
Salam jumpa kawan-kawanku setia ▪ Putarkanlah

Salam jumpa dengan kami berdua video tentang
Kami ingin mempersembahkan cerita lagu Pinokio.
Kisah Pinokio, boneka jenaka Referensi link
https://www.y
Suatu hari sunyi, sepi, dan sendiri outube.com/w
Geppetto tua buat boneka lucu atch?v=KIIYNP
Bukan dari besi, plastik, atau blacu UkO4g
Tetapi hanya dari sepotong kayu Pinokio -
Pinokio, Pinokio Marum Ayu &
Boneka kayu yang lucu Bulan Ayu
Pinokio, Pinokio ▪ Mintalah siswa
Kusayang, cinta padamu menjawab
pertanyaan
Dia dapat kaki, tangan, hidung, mata tentang lagu
Tampangnya nakal, lucu, amat jenaka Pinokio.
Sayanglah sayang dia hanya boneka
Tidak dapat diajak bercanda-canda
Peri biru datang dengan tiba-tiba
Mengabulkan doa pak Geppetto tua
Boneka jadi hidup dan bicara
Semua jadi senang dan bahagia
Pinokio, Pinokio
Pinokio, Pinokio
Kusayang, cinta padamu
Pinokio nakal sering tergoda
Bolos sekolah tak mau dengar kata
Berpetualang mencari kesenangan
Akhirnya hanya mendapat kemalangan
Akhirnya dia insyaf dan jadi jera
Menjadi anak baik dan terpecaya
Peri biru pun berkenan di hatinya
Pinokio menjadi anak manusia
Pinokio, Pinokio
Pinokio, Pinokio
Pinokio, Pinokio
Pinokio, Pinokio

Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apa isi lagu tersebut?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Siapakah tokoh dalam lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa alasannya kamu menyukai tokoh tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa pelajaran yang dapat kamu ambil dari lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

PELAJARAN 6
AKU BISA DISIPLIN
A. Disiplin
Disiplin adalah kesediaan kita mentaati ketentuan atau
peraturan yang yang berlaku.
Peraturan ada yang tertulis maupun tidak tertulis. Petunjuk guru
▪ Bacakan
ilustrasi
bacaan materi
“Disiplin”
dengan
nyaring.
Berbaris rapi sebelum masuk kelas.

Mengantre dengan tertib saat cuci tangan.
Mau berbagi dan bergantian pada saat bermain.
Mampu mendengarkan dan memperhatikan guru saat mengajar tanpa
mengobrol dengan temannya.
Datang tepat waktu ke sekolah.
Memakai helm saat berkendara motor.
Mengerjakan tugas tepat waktu.
B. Bacaan

Petunjuk guru
Lupa Waktu
▪ Mintalah
Karina sekolah di SDN Mekar Sari, ia kelas satu. Pulang salah satu
sekolah Karina sudah membuat janji dengan Sinta, Dara, dan siswa yang
Hani. Meraka akan bermain lompat tali di halaman rumah sudah lancar
Hani. Halaman rumah Hani sangat luas. Banyak ditanami membaca
pohon jambu, sehingga membuat anak-anak betah bermain untuk
disana. Halamannya teduh dan udaranya pun sejuk. membaca
bacaan
Setelah meletakkan tasnya di kamar dan mengganti dengan
sepatunya dengan sandal jepit, Karina segera mengganti nyaring.
seragamnya dengan baju rumahan. Ia pun bergegas ke rumah ▪ Bacakan
Hani. Ibu yang berada di ruang tengah, mengingatkan Karina pertanyaan
dan bimbing
untuk makan siang dulu dan mengerjakan PR. “Karina, makan
siswa untuk
dulu. PRnya dikerjakan dulu sebelum main.” kata ibu ketika
menemukan
melihat Karina sudah membawa tali karetnya. “Nanti saja, Bu. jawaban
Tadi dikantin sekolah aku makan kue bolu. Bu Ani tidak pertanyaan.
memberi PR untuk hari ini.” jawab Karina sambil berlari

menuju rumah Hani. Siang ini, Karina asyik bermain bersama
teman-temannya. Ibu cemas menunggu karena sampai sore
hari Karina belum pulang. Ibu menyusul ke rumah Hani,
ternyata Karina tidak ada. Mereka bermain sepeda keliling
kampung.
Menjelang magrib, Karina pulang ke rumah. Ibu mengingatkan
Karina untuk tidak terlalu lama bermain. Sehingga lupa untuk
belajar setelah pulang sekolah. Karina bergegas ke kamar mandi.
Menjelang malam, Karina terlihat menguap beberapa kali. Ia pun
minta izin pada ibunya untuk tidur.
Karena kelelahan bermain, Karina tertidur sangat pulas. Pagi
harinya, Karina terlambat bangun. Cepat-cepat ia mandi,
memakai seragam, dan menyiapkan buku-buku pelajaran hari ini.
Karina baru teringat jika kemarin Bu Ani memberi PR berhitung.
“Aduh, aku lupa, Bu. Ada PR berhitung hari ini. Aku tidak masuk
saja ya, Bu.” rengek Karina. “Lho, katanya tidak ada PR. “kata ibu.
“Maaf, Bu. Karina lupa, karena ingin cepat-cepat bermain ke
rumah Hani.” jawab Karina.
Evaluasi
1. Siapa yang akan bermain lompat tali?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Mengapa ibu cemas menunggu Karina?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang seharusnya Karina lakukan sebelum pergi bermain?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apa pernah kamu melanggar peraturan di rumah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Jika pernah, mengapa kamu melanggarnya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Apa akibatnya jika kamu melanggar peraturan?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Kita harus mematuhi peraturan di

rumah.
Apabila sedang bermain, kita harus
ingat waktu.
Sebelum bermain, hendaknya tugas
sekolah dikerjakan terlebih dahulu.
C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1

Ani di antar ibu ke sekolah naik ▪ Bacakan
motor. Ibu sudah siap di depan ilustrasi
rumah. Ani segera mengambil helm bacaan
dan memakai dikepalanya. Ibu diskusi kasus
1 dengan
senang Ani taat peraturan.
nyaring.
Mengendarai motor harus memakai ▪ Minta siswa
helm. menjawab
pertanyaan
Jawablah pertanyaan di bawah ini! diskusi 1.
1. Mengapa ibu memuji Ani?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Tahukah kamu peraturan saat mengendarai motor?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah kamu ingin seperti Ani? Jelaskan.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Mengapa kita harus memakai helm?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa akibatnya jika tidak memakai helm?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Untuk siapakah peraturan mengendarai motor itu dibuat?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 2

▪ Bacakan
Pelajaran olah raga sudah berakhir. Pak Guru sudah meminta
ilustrasi
anak-anak untuk cuci tangan dan istirahat. Anak-anak kelas bacaan
satu segera berlarian masuk kelas. Mereka mengambil tempat diskusi kasus
minum dan jajan di kantin sekolah. 2 dengan
nyaring.
Doni tidak mendengarkan perintah ▪ Minta siswa
Pak Guru. Ia malah asyik bermain menjawab
bola di halaman belakang sekolah. pertanyaan
Bola ditendang kesana kemari. Bel diskusi 2.
tanda berakhir waktu istirahat
berbunyi. Anak-anak segera masuk
ke kelas. Doni tidak mendengarnya,
ia terlalu asyik dengan bolanya.
1. Apa yang seharusnya dilakukan Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Pernahkah kamu asyik bermain sampai lupa waktu?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apakah Doni melanggar peraturan sekolah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Peraturan apakah yang dilanggar Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa akibat dari melanggar peraturan sekolah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Jika kamu menjadi Doni, apakah kamu akan mengulangi kembali melanggar
peraturan sekolah?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Membuat Aturan Kelas Bersama

Petunjuk guru
Aturan kelas dibuat berdasarkan kesepakatan bersama.
▪ Guru
Kesepatan yang sudah dibuat wajib dipatuhi. memimpin
jalannya
Ikuti petunjuk membuat aturan kelas bersama teman- diskusi
temanmu. membuat
aturan kelas.
Petunjuk:
1. Diskusikan dengan teman-temanmu aturan yang harus disepakati.
2. Buat aturan sebanyak 5.
3. Kata yang digunakan sebaiknya tidak menggunakan kata dilarang dan tidak
boleh.
4. Tentukan juga hukuman jika melanggar aturan tersebut.
Petunjuk guru
▪ Putarkanlah
video tentang
lagu Belajar
Disiplin.
Referensi link
https://www.
youtube.com/
watch?v=PGZ
sTcktgAc
▪ Mintalah
siswa
menjawab
Belajar disiplin harus kita lakukan sejak kecil. pertanyaan
tentang lagu
Simaklah lagu yang diputarkan gurumu, setelah itu jawablah Belajar
pertanyaan berikut. Disiplin.
1. Apakah kamu suka lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apa isi lagu tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

PELAJARAN 7
JUJUR
A. Jujur
Petunjuk guru
Jujur adalah sikap atau sifat seseorang yang menyatakan
sesuatu dengan sesungguhnya dan apa adanya, tidak ▪ Bacakan
ditambahi ataupun tidak dikurangi. bacaan
pendahuluan
Berbicara benar, mengakui kesalahan, dapat dipercaya, dan
tentang Jujur
bertindak secara hormat merupakan kejujuran.
dengan
Kita harus mengerti mana yang milik pribadi dan mana milik nyaring.
bersama.
Kita merawat dan menjaga benda milik bersama seperti tong sampah, sapu,
dan bunga di taman yang ada di sekolah.
Kita tidak boleh merusak fasilitas sekolah karena itu milik bersama.
Jika kita menemukan benda orang lain di kelas, kita laporkan ke guru.
Kita harus mengakui jika berbuat salah.
Kita harus berkata jujur kepada orang tua, guru, teman, dan orang lain.
Kejujuran itu adalah ketenangan,sementara kebohongan itu kegelisahan.
Bisakanlah kita selalu berkata jujur.
B. Bacaan
Petunjuk guru
▪ Mintalah
Jujur Itu Keren salah satu
siswa yang
Ada tugas bercerita dari Ibu Guru. Dina, Nabila, dan Sifa sudah lancar
ingin menampilkan cerita tentang Kalimantan Timur. Tokohnya membaca
burung enggang. “Kita harus membuat gambar burung untuk
enggang,” kata Dina. “Berarti kita harus membeli bahan untuk membaca
membuat burung enggang yang besar,” kata Nabila. “Bahan- bacaan
bahan yang kita perlukan, kertas manila, tusuk sate, lem, spidol dengan
hitam, dan cat air,” ujar Nabila. “Kita pakai kertas manila nyaring.
punyaku saja, dirumahku banyak kertas manila,” ujar Dina. “Iya, ▪ Bacakan
kita hanya beli bahan yang belum ada saja, lebih hemat. Hi hi pertanyaan
hi,” Sifa tertawa. “Aku dan Nabila yang membuat ceritanya. Sifa dan bimbing
yang membeli bahannya,” terang Dina.”Baiklah, aku saja yang siswa untuk
membeli bahannya,” kata Sifa. Mereka mengumpulkan uang menemukan
untuk membeli bahan-bahan yang belum ada. Uang tersebut jawaban
diserahkan ke Sifa. pertanyaan.

Sebelum kembali ke rumah masing-masing, Dina mengingatkan mereka.
“Kita nanti kumpul di rumahku, ya,” kata Dina. “Oke,” jawab mereka kompak.
Sifa sudah memilih semua bahan yang
akan dibeli untuk membuat gambar burung
enggang. Sifa menyerahkan tiga lembar uang
sepuluh ribuan. “Ini uang kembaliannya, dek,”
kata Kakak Penjaga Toko. “Kusimpan sendiri
atau ku kembalikan lagi pada mereka, ya. Aku
akan bilang mereka tidak ada uang
kembalian,”ujar Sifa.
“Nah, itu Sifa sudah datang,” teriak Nabila.
“Hhh…” Sifa menghela napas pelan. “Yah, dua
hari nanti aku gak jajan,” Sifa tertunduk lesu.
“Kenapa Sifa,” tanya Dina.
“Aku tadi pinjam uang kakakku untuk urunan,” jawab Sifa lirih. Sifa
mengembalikan uang sisa belanja. “Wah, ada kembaliannya ya,” seru Dina dan
Nabila.
“Iya, kakak penjaga toko memberi potongan harga, karena aku pelanggan
tokonya,” ujar Sifa.
“Kalau gitu uang kembaliannya buat Sifa saja. Apa kamu setuju, Nabila?”
kata Dina. “Oke deh!” ujar Nabila. “Asyik, terima kasih ya. Besok bisa jajan deh!”
ujar Sifa kegirangan.
1. Siapa yang mendapat tugas bercerita dari Ibu Guru?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apa yang akan mereka buat?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Perbuatan apa yang sudah dilakukan Sifa?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Apakah Sifa sudah bersikap jujur kepada temannya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Pernahkah kamu bersikap tidak jujur kepada temanmu?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Berkata jujur dan bertindak benar adalah

perbuatan baik.
Kita akan dipercaya oleh orang lain di
sekitar kita jika kita selalu berbicara benar
dan tidak melakukan kecurangan.
C. Ayo Berdiskusi
Diskusi Kasus 1 Petunjuk guru

▪ Bacakan
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! ilustrasi
Sebelum anak-anak pulang, Ibu Guru membagikan hasil bacaan
ulangan. Minggu depan Eni ikut remidi. Nilai ulangannya diskusi kasus
masih di bawah KKM. Sampai di rumah ibu menanyakan 1 dengan
kepada Eni hasil ulangannya. Eni mengatakan kepada ibunya nyaring.
jika ulangannya belum dibagikan. ▪ Minta siswa
Jawablah pertanyaan di bawah ini! menjawab
pertanyaan
1. Menurutmu bagaimana sikap Eni? diskusi 1.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Apakah Eni sudah bersikap jujur kepada ibunya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Sebaiknya apa yang harus dilakukan Eni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu bersikap seperti Eni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa akibat jika kita suka berbohong?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Apakah kamu ingin meniru sikap Eni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 2
Petunjuk guru
Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini! ▪ Bacakan
ilustrasi
Doni bermain bola di dalam rumah. Tiba-tiba tidak sengaja bacaan
menyenggol vas bunga ibu. diskusi kasus
2 dengan
Vas bunga itu pecah. Doni segera nyaring.
memunguti pecahan vas bunga, ▪ Minta siswa
sebelum ibu datang dari pasar. menjawab
Ketika ibu di rumah, ibu menanyakan pertanyaan
kepada Doni vas bunga yang ada di diskusi 2.
meja.
Doni mengatakan kalau vas bunganya
pecah ditabrak kucing.
1. Siapa yang bermain bola di dalam rumah?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Menurutmu sebaiknya bermain bola di mana?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dikatakan Doni ketika ditanya tentang vas bunga?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Pernahkah kamu berbohong seperti Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Bagaimana menurutmu perbuatan Doni?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Apa yang sebaiknya dikatakan Doni kepada ibunya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Diskusi Kasus 3
Petunjuk guru
Bacalah ilutrasi gambar di bawah ini kemudian jawablah
▪ Bacakan
pertanyaannya!
ilustrasi
bacaan
diskusi kasus
3 dengan
nyaring.
▪ Minta siswa
menjawab
pertanyaan
diskusi 3.
 
 
 
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Bermain Ular Tangga “Kejujuran”
Bermain ular tangga bersama Petunjuk guru

teman sangat menyenangkan.
▪ Sediakan
Ikuti cara bermain.
beberapa
Bermainlah secara bergiliran petak ular
dengan temanmu. tangga dan
dadu.
▪ Bagilah siswa
dalam
Cara Bermain : beberapa
kelompok.
1. Tentukan siapa yang bermain lebih dulu. Setiap pemain ▪ Pastikan
harus mengocok dadu untuk melihat siapa pemain yang semua siswa
mendapatkan angka paling tinggi. bermain
2. Kocoklah dadu dan bergeraklah. Untuk mengambil giliran, secara
kocok dadu lagi dan lihatlah angka yang kamu dapatkan. bergiliran.
3. Naiklah melalui tangga. Tangga-tangga yang ada di papan
permainan memungkinkan kamu untuk naik ke baris petak
yang lebih tinggi dan lebih cepat mencapai petak akhir.
4. Turunlah saat kamu berhenti di petak ular.
5. Pemenangnya adalah pemain pertama yang mencapai petak atau kotak
terakhir, yaitu petak nomor 25.

Petunjuk guru
▪ Putarkanlah
video tentang
Jujur Itu Lebih
Baik.
▪ Referensi link
https://www.you
tube.com/watch?
v=eVn2K0RcoD0
Sikap jujur adalah sikap yang harus kita lakukan di mana pun.
FILM ANIMASI
Jujur itu lebih baik. INTERAKTIF
"JUJUR ITU LEBIH
Berani jujur itu hebat. BAIK" EPISODE 1
https://www.you
tube.com/watch?
Simaklah video yang diputarkan gurumu, setelah menyimak
v=fShuleX_Zp4
jawablah pertanyaan berikut.
FILM ANIMASI
INTERAKTIF
Jawablah pertanyaan di bawah ini! "JUJUR ITU LEBIH
BAIK" EPISODE 2
▪ Mintalah siswa
1. Apakah kamu film tersebut?
menjawab
…………………………………………………………………………
pertanyaan
…………………………………………………………………………
tentang video
Jujur Itu Lebih
2. Berisi tentang apakah film tersebut?
Baik.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Tokoh manakah yang kamu sukai?

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA
Buku KPK Panduan Guru Modul Pendidikan Anti Korupsi SD.
Buku KPK Modul Pendidikan Anti Korupsi SD-MI Kelas I.
Gloramadhaita, Rokhmad dan Dian Apriani, 2018. 365 Dongeng Favorit

Sepanjang Masa. Yogyakarta. Penerbit Pensil Warna.
https://budi.kemdikbud.go.id
https://literacycloud.org
https://reader.letsreadasia.org/
Canva.com
“Tari Gantar Kelas 3 SD”. baben collection. 23 Desember 2020.1 Oktober 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=PPKykCIqck4
“Rasa Sayange Lagu Daerah Maluku Diva The Series Official”. Diva The Series. 22
Maret 2018. 1 Oktober 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=zclhEJ8PkVg
“Bekerja sama Menemukan Benda Tersembunyi Seg 3”. Televisi Edukasi. 19

Agustus 2019. 3 Oktober 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=pyesDgjT4dM
“BDR SD Kelas I Episode 93 Hal yang Bisa Dilakukan Sendiri”. Televisi Edukasi.
24 Mei 2021. 4 Oktober 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=CVFyqmH0s9Q
“Pinokio Marum Ayu dan Bulan Ayu”. GNP Music. 19 Februari 2019. 4 Oktober
2021. https://www.youtube.com/watch?v=KIIYNPUkO4g
“Lagu Animasi Anak Indonesia Belajar Disiplin”. Lagu Anak Cerdas. 6 Oktober
2021. https://www.youtube.com/watch?v=PGZsTcktgAc
“Film Animasi Interaktif Jujur Itu Lebih Baik Episode 1”. Malik Aslam. 2 Oktober
2015. 6 Oktober 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=eVn2K0RcoD0
“Film Animasi Interaktif Jujur Itu Lebih Baik Episode 2”. Malik Aslam. 4 Oktober
2015. 6 Oktober 2021. https://www.youtube.com/watch?v=fShuleX_Zp4

BIODATA PENULIS
Yosita Hendriyanti, S.Pd lahir di Lumajang, 12 Mei

1975. Karir sebagai guru dimulai tahun 1998-2004
di SD 1 Yayasan Pupuk Kaltim Bontang, 2004-2009
di SD 2 Yayasan Pupuk Kaltim, dan 2009 hingga
sekarang mengabdi di SDN 010 Bontang Utara,
Kota Bontang, Kalimantan Timur.
Berhobi membaca, menulis dan traveling, saya berharap semoga

penyusunan buku ini mempunyai andil dalam membangun pendidikan
karakter anak terutama karakter anti korupsi, yang ditanamkan dan
dibiasakan sejak dini di sekolah-sekolah khususnya Siswa Kelas 1 Sekolah
Dasar di Kota Bontang, semoga bermanfaat.

Buku PPK Dan Anti Korupsi - Kelas I - Yosita Hendriyanti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku PPK Dan Anti Korupsi - Kelas I - Yosita Hendriyanti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

COVER

BUKU PANDUAN GURU KELAS I

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD ii

Salam Pelajar Pancasila!

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD iii

A. Tema dan Nilai-nilai Karakter yang Ditanamkan

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD v

D. Metode dan Model Pembelajaran

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD vi

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD vii

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………… i

PELAJARAN 1 IMAN DAN BERAKHLAK MULIA …………………………………… 1

PELAJARAN 2 AKU CINTA INDONESIA …………………………………………… 14

PELAJARAN 3 AKU BISA BANTU ………………………………………………… 23

PELAJARAN 4 AKU BISA SENDIRI ………………………………………………… 32

PELAJARAN 5 AKU BERTANGGUNG JAWAB …………………………………… 38

PELAJARAN 6 AKU BISA DISIPLIN ………………………………………………… 48

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD viii

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………… 60

BIODATA PENULIS ………………………………………………………………… 61

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD ix

A. Iman dan Akhlak Mulia

Bacalah bacaan di bawah ini!

Tuhan mengajarkan kita untuk melakukan perbuatan baik dan menjauhi

Bacalah bacaan di bawah ini!

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 2

1. Siapakah yang pergi ke kebun?

2. Tanaman apa sajakah yang ada di kebun kakek?

3. Mengapa terjadi banjir di rumah Paman Budi?

4. Menurutmu bagaimana perbuatan Zaki yang telah membuang sampah di

Ingat baik-baik dan ikuti nasihat ini!

Tuhan sudah menciptakan gunung, sungai,

Ayo kita merawat dan menjaganya.

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 3

1. Mengapa Nana dimarahi ibunya?

2. Apa yang seharusnya Nana lakukan ketika kakaknya sudah

4. Pernahkah kamu lupa waktu ketika bermain?

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 4

Nyanyikan lagu “Si Kancil Anak Nakal” di bawah ini!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Menceritakan tentang apakah lagu tersebut?

2. Bagaimana menurutmu perbuatan si kancil?

3. Apa yang sebaiknya kancil lakukan jika menginginkan timun?

4. Bolehkah kita meniru perbuatan si kancil?

5. Mengapa kita tidak boleh mencuri?

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 5

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Siapa yang menonton televisi?

2. Apa akibat menonton televisi terlalu dekat?

3. Ke mana ibu membawa Doni?

4. Pernahkah kamu melakukan hal yang sama seperti perbuatan Doni?

5. Bagaimana caramu bersyukur atas anugrah mata dari Tuhan?

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 6

Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini!

2. Siapa saja yang belajar kelompok?

3. Pernahkah kamu mendapat tugas belajar kelompok?

5. Di manakah Ronal beribadah?

Pendidikan Karakter dan Budaya Anti Korupsi - Kelas 1 SD 7

Bacalah ilutrasi bacaan di bawah ini!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang dilakukan Ina setelah bel berbunyi?

2. Siapa yang menegur Ina?

3. Pernahkah kamu melakukan perbuatan seperti Ina?