Kisi-kisi Soal dan Instrumen

Penilaian (Formatif dan Sumatif)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

J l . S u s u k a n D u s u n w a g e R T 0 0 4 R W 0 0 5S u s u k
a n K e c. C i p i cung K a b . K uni ng a n Prov. Jawa B
arat 455
 KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF)

1. Ekonomi Bisnis kelas X

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMK Syntax Business School Semester / Tahun : I (Ganjil ) 2020/2021
Ajaran
Kelas :X Nama Guru Penyusun : Derry Sulung Sumardi, S.Pd
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Email / Telp :

Dimensi
No. Materi Bentuk Proses
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal Kognitif
1 2 3 4 5 6 8
3.1 KI 3: Mengevaluasi masalah-masalah Masalah-  Siswa dapat memahami dan Essay C1
Memahami, menerapkan, menganalisis ekonomi masalah mengetahui masalah pokok ekonomi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ekonomi modern.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu  Siswa dapat mengetahui kelebihan Essay C3
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan kekuarangan system ekonomi
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, komando
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  Siswa dapat memahami dan mengetahui Essay C4
penyebab fenomena dan kejadian, serta tentang biaya peluang
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Derry Sulung Sumardi, S.Pd.

Labisal Fitri Al-Qilbi S.Pd
 2. Ekonomi Islam kelas XI
KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMK Syntax Business School Semester / Tahun : I (Ganjil ) 2020/2021
Ajaran
Kelas : XI Nama Guru Penyusun : Siti Nila Rokhmana, ME
Mata Pelajaran : Ekonomi islam Email / Telp :

Dimensi
No. Materi Bentuk Proses
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal Kognitif

1 2 3 4 5 6 8
3.1 KI 3: Menelaah prinsip-prinsip dan Prinsip –  Disajikan pernyataan tentang jual beli, Essay C2
Memahami, menerapkan, menganalisis praktik ekonomi dalam islah prinsip dan peserta didik dapat menginterpretasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural praktik dassr sumber hokum islamnya dengan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu ekonomi benar Essay C2
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  Disajikan contoh perbuatan riba
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, peserta didik dapat menginterpretasi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait nama jenis riba dengan benar Essay C3
penyebab fenomena dan kejadian, serta  Disajikan gambar contoh bank syariah dan
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang konvensional dengan benar
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Labisal Fitri Al-Qilbi S.Pd Siti Nila Rokhmana, ME

 3. Bahasa Indonesia kelas XII (
KISI-KISI SOAL RPP PERTEMUAN PERTAMA

Satuan Pendidikan : SMK Syntax Business School Semester / Tahun : I (Ganjil ) 2020/2021
Ajaran
Kelas : XI Nama Guru Penyusun : Ririn Rihadini, S.Pd.
Mata Pelajaran : Ekonomi islam Email / Telp :

No. Dimensi
KD Bentuk Proses
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Kognitif

1 2 3 4 5 6 8
3.1 KI 3: Menganalisis cerita atau Teks cerita Disajikan kutipan teks novel Essay C3
Memahami, menerapkan, menganalisis kebahasan novel, sejarah, (novel) sejarah; sejarah,siswa mampu
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural - kebahas menentukan ciri kebahasaan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu sejarah; teks novel sejarah tersebut
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora - unsur-unsur meliputi, kata ganti pronomina
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, cerita; kata kerja keterangan, kata
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab - topik; dan
fenomena dan kejadian, serta menerapkan kerja materialdan konjungsi
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang - kerangka aan temporal.
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk cerita
memecahkan masalah. - (novel)

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Ririn Rihadini, S.Pd

Labisal Fitri Al-Qilbi S.Pd
 4. Bahasa inggris kelas XII

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMK Syntax Business School Semester / Tahun : I (Ganjil ) 2020/2021
Ajaran
Kelas :X Nama Guru Penyusun : Rosi Hardiyanti, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Email / Telp :

Dimensi
No. Materi Bentuk No. Proses Dimensi
Kompetensi Kompetensi Indikator
KD Esensial Soal Soal Kognitif Pengetahuan
Inti Dasar Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3 KI 3: Membedakan fungsi sosial, Teks tulis  Disajikan beberapa teks, peserta Essay C1 Faktual
Memahami, menerapkan, menganalisis struktur teks, dan unsur berbentuk didik dapat mengidentifikasi
pengetahuan faktual, konseptual, kebahasaan beberapa teks CAPTION Caption text.
prosedural berdasarkan rasa ingin khusus dalam bentuk teks  Disajikan sebuah teks caption, Essay C4
tahunya tentang ilmu pengetahuan, caption, dengan memberi peserta didik dapat menganalisis
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dan meminta informasi unsur kebahasaandalam teks.
dengan wawasan kemanusiaan, terkait gambar /foto  Disajikansebuah teks caption Essay C6
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban /tabel/grafik/ bagan, sesuai peserta didik dapat menuliskan
terkait penyebab fenomena dan dengan konteks teks yang sesuait dengan gambar.
kejadian, serta menerapkan penggunaannya
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Labisal Fitri Al-Qilbi S.Pd Rosi Hardiyanti, S.Pd

 INSTRUMEN PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Instrumen penilaian sikap

Aspek Perilakuyang
Dinilai
No. Nama Siswa Jumlah skor Skor sikap Kode nilai

Kurang
Sangat

Cukup
Baik
baik
1

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400Skor sikap = jumlah skor dibagi
jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
3. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
4. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap
bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya :

No Jumlah Skor Kode Nilai

Pernyataan Ya Tidak Skor Sikap

Selama diskusi saya ikut

1. mengusulkan
ide/gagasan

Ketika kami berdiskusi

setiap anggota
2. mendapatkan
kesempatan untuk
berbicara
Saya ikut serta dalam
3. membuat laporan hasil
diskusi kelompok

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 =
62,504.Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnyadengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.format penilaian teman sebaya
Nama yang diamati :
Pengamat :

pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Skor sikap Kode Nilai

No
Mau menerima
pendapat teman

Memberikan solusi
terhadap
permasalahan
Memaksakan
pendapat sendiri
kepada anggota
kelompok
Marah saat diberi
kritik

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya
= 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas
rumahdengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.

C. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai
berikut:
Instrumen Penilaian

Sangat Kurang Tidak

Baik
Baik Baik Baik
No Aspek yang Dinilai (75)
(100) (50) (25)

Kesesuaian respon
1
denganpertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata

3 Kesesuaian penggunaan tata

bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :

100= Sangat Baik

75= Baik

50= Kurang Baik

25= Tidak Baik