PEMERINTAH KABUPATEN PINRANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT SMP NEGERI 1 LEMBANG
Alamat : Jl. Poros Pinrang-Polman KM. 37, Tadokkong, Kec. Lembang, Kab. Pinrang, KP. 91254

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
Nama Penyusun : ROSDIAH, S.Pd Alokasi Waktu :
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 1 Lembang Tahun Penyusunan : 2022
Kelas / Semester : VIII/Ganjil Fase : D
Mata Pelajaran : Matematika Elemen Mapel : Bilangan

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan  (suku tunggal) × (suku tunggal) secara intuitif. Luas persegi panjang dihitung dengan
Inti (vertikal) × (horizontal), yaitu 3a × 4b, akan tetapi ternyata itu sama dengan (3 × 4)
(90 Menit) kali luas satuan ab. Pastikan juga 3a adalah 3 × a.
 Pahami bahwa 3a × 4b menjadi 12ab dilakukan dengan sifat komutatif pada metode
perkalian. Kemudian, bentuk monom dapat dihitung dengan (perkalian koefisien) ×
(perkalian variabel).
 Ini adalah metode perkalian yang mencakup penghitungan pangkat. Peserta didik
mungkin bingung antara 2a 2 dan (2a) 2 Jadi, pada tahap awal, 2a 2 = 2 × a × a, (2a) 2 =
2a × 2a arahkan peserta didik untuk menulis ulang dan kemudian menghitung. Selain
itu, untuk pengembangan perhitungan pangkat, bisa dilakukan pembelajaran yang
membuat peserta didik berpikir mengenai sifat-sifat operasi bilangan (penjelasan dan
materi hal.14).
 Pada suatu persegi panjang, jika lebarnya 4a dikalikan panjangnya yang belum
diketahui, ternyata luasnya 20ab. Peserta didik memperoleh panjangnya 5b. Dari
hubungan (luas persegi panjang) : (lebar) = (panjang), peserta didik memahami secara
intuitif bahwa (20ab) : 4a = 5b.
 Perhitungan (suku tunggal) : (suku tunggal) dapat dilakukan sesuai aturan berikut,
(1) ubah menjadi bentuk pecahan, lalu sederhanakan
(2) ubah ke perkalian dengan menggunakan bilangan terbalik, akan tetapi perlu
dipahami cara (1) dapat diintegrasikan dengan (2).
Pada (2) perlu diwaspadai bisa jadi peserta didik melakukan kesalahan, misalnya
1
kebalikan dari x adalah 2x. Pada (2), perlu dijelaskan ke peserta didik bahwa
2
koefisien dan variabel pada suku tunggal harus dilihat sebagai kesatuan, baru dicari
kebalikannya.
 Pada perhitungan campuran antara perkalian dan pembagian, buatlah peserta didik
memahami bahwa mereka bisa mengganti operasi pembagian ke operasi perkalian
menggunakan kebalikan bilangan pembagi. Bila diubah ke dalam bentuk pecahan
terbalik, maka akan terhindar dari kesalahan sebagai berikut:
(Contoh salah): a 3 : a² × a = a³ : a³ = 1 Pada Soal 4 (3), kebalikannya ditentukan
terlebih dahulu. Pada Soal 4 (4), hitung terlebih dahulu (−3a) pangkat 2. Sebaiknya
peserta didik diingatkan kembali dengan urutan operasi hitung.
 Sejauh ini, peserta didik telah mempelajari cara menghitung bentuk aljabar dengan dua
variabel. Agar peserta didik mempunyai pengantar pembelajaran ke depan,
informasikan bahwa perhitungan bentuk aljabar kelas VIII hanya sampai di sini.
Ingatkan peserta didik tentang pembelajaran bentuk aljabar di kelas VII, yaitu
mengganti bilangan dengan variabel untuk menemukan nilai persamaan, serta
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
menentukan situasi yang dapat menggunakan bentuk aljabar.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 PEMERINTAH KABUPATEN PINRANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 1 LEMBANG
Alamat : Jl. Poros Pinrang-Polman KM. 37, Tadokkong, Kec. Lembang, Kab. Pinrang, KP. 91254

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
Nama Penyusun : ROSDIAH, S.Pd Alokasi Waktu :
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 1 Lembang Tahun Penyusunan : 2022
Kelas / Semester : VIII/Ganjil Fase : D
Mata Pelajaran : Matematika Elemen Mapel : Bilangan

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan  Peserta didik diajarkan mensubstitusi bilangan setelah bentuk aljabar disederhanakan.
Inti Dengan menggunakan dua cara tersebut, peserta didik dapat mempertimbangkan
(90 Menit) manakah cara yang efektif. Melalui aktivitas diskusi, diharapkan peserta didik dapat
mengetahui efektivitas penyederhanaan bentuk aljabar.
 Ada kalanya nilai dari bentuk aljabar lebih mudah ditentukan dengan cara
mensubstitusi nilai variabel ke bentuk awal. Hal ini sangat bergantung pada bentuk
aljabar atau bilangan yang akan disubstitusi. Arahkan peserta didik agar dapat
mempertimbangkan cara perhitungan mana yang efektif untuk penggunaan ke
depannya.
 Halaman ini memberi kesempatan bagi peserta didik untuk mengulang materi nilai
bentuk aljabar pada kelas VII. Perlu diperhatikan dengan teliti saat peserta didik
mensubstitusikan bilangan, agar tidak terjadi kesalahan.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.