judul Membina pendidikan teknik,paradigm membina

pendidikan teknik dan paradigm menghadapi

pendemi dan dunia VUCA menghadapi pandemi
dan dunia VUCA
jurnal Ilmu computer procedia
Volume&halaman
tahun 2023
penulisan monica Ioniță Ciolacua*, Bogdan Mihailescub,
Tamara Rachbauera, Christina Hansena, Cătălin
Gheorghe Amzab, Paul Svastab
reviewer Nafasira dwinta
tanggal 18 mei 2023
tujuan Untuk mengetahui tantangan paradigma
perguruan tinggi dalam menghadapi pendemi dari
dunia vuca
Subjek penelitian Perguruan tinggi
Metode penelitian Untuk mengatasi kesenjangan keterampilan ini,
metodologi penelitian kuantitatif empiris telah
digunakan. Data yang dikumpulkan melalui survei
adalah bagian dari keseluruhan populasi,
memungkinkan kita untuk menggeneralisasi dan
membuat hipotesis. Rancangan penelitian dibagi
menjadi tiga bagian yaitu studi kasus, inisiatif
laboratorium, dan penelitian kuantitatif dengan
kelompok sasaran guru/ peneliti Pendidikan Teknik
Mengenalkan jurnal
Sumber jurnal Pencarian internet scienceDicerct
Isi rewiew Blended learning menggabungkan kemajuan e-
learning dengan kursus tatap muka dengan materi
digital, serta metode belajar mengajar tradisional.
Pengaturan pembelajaran campuran sering
didasarkan pada pembelajaran online
(pengetahuan dibangun secara asinkron) dan
dalam sesi tatap muka di hadapan guru, di sisi lain,
sering digunakan untuk pertanyaan terbuka atau
untuk mempresentasikan hasil dari fase individu
atau kerja tim. . Blended learning membutuhkan
strategi self-regulated learning siswa. Penulis
Ciolacu, Binder, Beer, dan Popp [10] melakukan
studi empiris yang lebih besar pada kursus
matematika dari tahun 2010 hingga 2014 dengan
lebih dari 2.000 siswa di Jerman (TH Deggendorf
dan OTH Amberg-Weiden). Berbagai tantangan
dan gangguan memengaruhi Pendidikan Tinggi 4.0
yang berkelanjutan. Pergeseran
paradigma di Perguruan Tinggi berdasarkan empat
pilar normal baru, penskalaan perubahan
 teknologi,
pengalaman siswa, dan keberlanjutan sedang
terjadi. Untuk menentukan persyaratan RQ2
beberapa inisiatif
Laboratorium sebelum dan selama pandemi
COVID-19 telah ditinjau dan juga hasil penelitian
kuantitatif dari
DiTech telah dipertimbangkan. Tiga pilar
perubahan paradigma dalam Pendidikan Teknik
4.0 dengan model
pendidikan berbasis kompetensi dari “prinsip
dorong” menjadi “prinsip tarik” untuk proses
belajar mengajar (lihat
Gambar 5) adalah sebagai berikut: “dari konten ke
konteks”,
kesimpulan Selama pandemi dan VUCA, karena Universitas
ditutup untuk kelas tatap muka, Institusi
Pendidikan Tinggi dengan cepat beradaptasi. Kami
mengidentifikasi pentingnya pembelajaran
reflektif, konsep pengajaran, dan instrumen untuk
membuat pengembangan, kualifikasi, dan
kompetensi siswa dapat diakses dalam perjalanan
untuk menjadi "praktisi reflektif" [30]. Oleh karena
itu, mata kuliah Teknik yang secara inheren
diajarkan melalui kuliah tatap muka eksklusif dan
pekerjaan laboratorium dihadapkan pada
tantangan untuk disajikan kepada siswa hanya
melalui alat pendidikan virtual. Pergeseran
paradigma untuk Pendidikan Teknik 4.0
diidentifikasi untuk mengatasi Industri 4.0 dan
krisis di Dunia VUCA
saran Sebagaimana digariskan, Pendidikan siap masa
depan adalah bidang yang akan membantu
menentukan reputasi dan kesuksesan universitas.
Untuk memenuhi peluang dan kemungkinan
transformasi digital, diperlukan entitas sentral, dan
Laboratorium 4.0 untuk lebih mengembangkan
kualitas pengajaran di bidang digitalisasi,
menawarkan solusi atas masalah, dan mendukung
pengembangan pendidikan digital. Pengajaran
pendidikan tinggi berkelanjutan di bidang
digitalisasi menawarkan solusi untuk masalah dan
mengambil jalur baru dan inovatif. Namun, sangat
penting untuk membangun tim guru
interdisipliner, perancang pendidikan, dan
ilmuwan komputer. Tim seperti itu harus bekerja
dengan gesit agar dapat bereaksi dengan cepat
terhadap keadaan baru
jurnal 2

judul Studi komprehensif tentang masalah dan

tantangan terkait privasi dan keamanan di iot
jurnal Ilmu dan teknik komputer
Volume atau halaman
tahun 2023

penulis Nishant chaurasia,prashant kunar

reviewer Nafasira dwinta
tanggal 18 mei 2023
tujuan Untuk mengetahui keamanan dan privasi iot
Metode penelitian
Mengenal jurnal
Sumber jurnal
Subjek jurnal
Isi rewiew
kesimpulan Studi ini dilakukan dengan memberikan tinjauan
menyeluruh tentang tren penelitian keamanan
Internet of Things (IoT) dari publikasi yang
kredibel, yang kemudian diverifikasi dan diatur
untuk kepentingan peneliti baru. Pengembangan
model ancaman IoT yang komprehensif dan
netralisasi serangan siber yang dikenal dan tidak
dikenal pada sistem Internet of Things (IoT) adalah
beberapa arah penelitian di masa depan. Seiring
dengan perkembangan pesat industri Internet of
Things (IoT), pentingnya keamanan IoT juga
berkembang pesat. Pendekatan arsitektur IoT
dengan tiga, empat, dan lima lapisan semuanya
telah tercakup, bersama dengan masalah
keamanan IoT. Kami juga membahas model
keamanan, yang membahas potensi risiko serta
tujuan keamanan termasuk kerahasiaan,
integritas, dan ketersediaan.
Mempertahankankepercayaan dan keamanan
eksekutif di lingkungan Internet of Things (IoT)
sangat penting, dan semuanya dimulai dengan
mengenali berbagai risiko yang terkait dengan
setiap bagian dari kerangka kerja IoT yang lebih
besar. model. Menurut penelitian ini, karena
pengenalan fisik perangkat Internet of Things
(IoT), aset esensial mereka,
dan variasi teknisnya, lapisan persepsi model
kerangka kerja IoT adalah aspek dari model
kerangka kerja IoT yang dapat diubah. paling
mudah. Akibatnya, sangat penting untuk mulai
 mengerjakan masalah signifikan dari dimensi ini
sesegera mungkin, termasuk solusi keamanan
ringan yang dapat beradaptasi dengan perubahan
pengaturan menggunakan perangkat berbasis
aset.
saran