JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX

p-ISSN: xxxx-xxxx
e-ISSN: xxxx-xxxx

Literature Review terhadap Pemanfaatan Internet of

Things (IoT) dalam Bidang Pendidikan
Literature Review on the Utilization of the Internet of Things (IoT)
in the Education Sector
Nugraha Rachmatullah1*, Edi Surya Negara2.
1,2
Magister Teknik Informatika, Universitas Bina Darma Palembang
Nrachmat47@email.com1,E.S.Negara@binadarma.ac.id2

Abstrak
Internet of Things (IoT) merupakan sebuah teknologi yang memungkinkan perangkat elektronik terhubung
ke jaringan internet dan saling berinteraksi satu sama lain tanpa melibatkan interaksi manusia, sehingga
dapat mempermudah kehidupan sehari-hari dan meningkatkan efisiensi serta produktivitas dalam berbagai
sector terutama dalam bidang pendidikan, Dalam bidang pendidikan, IoT membawa perubahan signifikan
dalam proses pembelajaran. Melalui IoT, pada saat pembelajaran jarak jauh, IoT dapat digunakan untuk
memfasilitasi diskusi atau presentasi yang lebih interaktif melalui video conference atau platform e-
learning. IoT juga memungkinkan penggunaan aplikasi dan perangkat lunak pendidikan yang dapat diakses
dari mana saja dan kapan saja. Banyaknya penelitian tentang pemanfaatan IoT di bidang pendidikan dapat
membantu peneliti atau pihak terkait dalam melakukan pengembangan IoT di dunia medis. Oleh karena itu,
diperlukan literature review terkait pemanfaatan IoT di bidang pendidikan agar informasi dapat
diklasifikasikan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis
penelitian-penelitian terbaru terkait pemanfaatan IoT di bidang pendidikan dari tahun 2019 sampai 2022
menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
10 artikel terkait IoT di bidang pendidikan yang terbagi menjadi 4 topik, di mana topik yang paling banyak
diteliti adalah dampak langsung IoT di bidang Pendidikan, yaitu dengan persentase sebesar 35%, lalu diikuti
topik efisiensi Pembelajaran jarak jauh dengan IoT sebesar 25%, masalah keamanan terhadap IoT di bidang
pendidikan sebesar 20%, serta Pengembangan lingkungan belajar yang lebih nyaman dan kondusif dengan
IoT sebesar 20%.
Kata kunci: E-learning, , Internet of Things, Video conference, Systematic Literature Review (SLR)

Abstract
The Internet of Things (IoT) is a technology that allows electronic devices to connect to the internet network
and interact with each other without involving human interaction, so as to simplify daily life and increase
efficiency and productivity in various sectors, especially in in the field of education, In the field of
education, IoT brings significant changes in the learning process. Through IoT, during distance learning,
IoT can be used to facilitate more interactive discussions or presentations via video conferencing or e-
learning platforms. IoT also allows the use of educational applications and software that can be accessed
from anywhere and at any time. Many studies on the use of IoT in the health sector can help researchers
or related parties in developing IoT in the medical world. Therefore, a literature review is needed regarding
the use of IoT in the education sector so that information can be classified systematically. This study aims
to identify and analyze the latest research related to the use of IoT in education from 2020 to 2021 using
the Systematic Literature Review (SLR) method. The results showed that there were 10 articles related to
IoT in the field of education which were divided into 4 topics, where the most researched topic was the
direct impact of IoT in the education sector, with a percentage of 35%, followed by the topic of efficiency
Distance learning with IoT of 25 %, security issues regarding IoT in education by 20%, and the
development of a more comfortable and conducive learning environment with IoT by 20%.
Keywords: E-learning, Internet of Things, Video conference, Systematic Literature Review (SLR)

1
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX
PENDAHULUAN
Internet of Things (IoT) atau Internet
untuk Segala Hal (Internet of Everything)
adalah konsep yang menghubungkan
perangkat elektronik dengan internet sehingga
dapat saling berkomunikasi dan bertukar data.
Konsep IoT telah banyak diimplementasikan di
berbagai sector [1], termasuk di sektor
pendidikan, khususnya di sekolah. Salah satu
aplikasi IOT yang dapat digunakan dalam
pendidikan adalah dalam meningkatkan
efektivitas pengajaran. Dalam konteks
pendidikan, efektivitas pengajaran adalah
kemampuan guru dalam menyampaikan materi
secara efektif sehingga siswa dapat memahami
dan menguasai materi pelajaran dengan baik.
Dalam dunia pendidikan, analisis data
dapat membantu meningkatkan efektivitas
pengajaran. Melalui teknologi IOT, data dapat
dikumpulkan dengan lebih mudah dan akurat,
misalnya melalui sensor yang dipasang pada
perangkat atau peralatan yang digunakan
dalam pembelajaran, atau melalui data yang
dihasilkan oleh perangkat lunak pembelajaran.
Data tersebut kemudian dapat dianalisis untuk
mengevaluasi efektivitas pengajaran.
Pada penelitian yang dilakukan oleh[2]
tentang manfaat penerapan IoT dalam
pendidikan. Penerapan IoT dalam pendidikan
memberikan beberapa manfaat, seperti
pengembangan pembelajaran yang lebih
adaptif, pembelajaran berbasis lokasi,
pembelajaran jarak jauh, serta meningkatkan
efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran.
Beberapa manfaat dari penerapan IoT
dalam pendidikan, seperti pengembangan
pembelajaran yang lebih adaptif, pembelajaran
berbasis lokasi, serta meningkatkan efisiensi
dan efektivitas proses pembelajaran serta
memperluas akses pendidikan, serta
pengembangan pembelajaran yang lebih
personal dan adaptif.
[3]
Namun, penerapan teknologi IoT di sektor
pendidikan masih terbilang baru dan
memerlukan penelitian lebih lanjut untuk
memahami potensi dan tantangan yang terkait
dengan penggunaannya. Beberapa kendala
1
yang perlu diatasi termasuk biaya
implementasi, keamanan data, dan perangkat
yang kompatibel. Oleh karena itu, penelitian
tentang penerapan teknologi IoT di sektor
pendidikan sangat penting untuk memperbaiki
kualitas pendidikan dan meningkatkan hasil
belajar siswa
Beberapa penelitian sebelumnya telah
dilakukan tentang penerapan teknologi IoT
dalam sektor pendidikan dan dampaknya pada
efektivitas pengajaran. Beberapa penelitian ini
menunjukkan bahwa teknologi IoT dapat
membantu meningkatkan hasil belajar siswa
dan efektivitas pengajaran. Namun, ada juga
beberapa tantangan dan kendala yang perlu
diatasi dalam menerapkan teknologi IoT dalam
pendidikan. [2] menyebutkan selain kelebihan
ada juga tantangan dalam penerapan IoT di
pendidikan, seperti biaya investasi yang tinggi,
keamanan data, dan kesiapan infrastruktur
teknologi. Oleh karena itu, artikel ini
menyarankan agar pemerintah dan institusi
pendidikan mempertimbangkan dengan
matang sebelum menerapkan teknologi IoT
dalam pendidikan.
Oleh karena itu, artikel literatur review ini
akan membahas penelitian-penelitian
sebelumnya tentang penerapan teknologi IoT
dalam sektor pendidikan, terutama dalam
konteks meningkatkan efektivitas pengajaran.
Dalam artikel ini, kami akan membahas
penelitian-penelitian tersebut dan melihat
bagaimana teknologi IoT dapat diterapkan
dalam lingkungan belajar untuk meningkatkan
efektivitas pengajaran. Diharapkan artikel ini
dapat memberikan wawasan dan informasi
yang berguna bagi para pengambil kebijakan,
pengajar, dan peneliti untuk menerapkan
teknologi IoT di sektor pendidikan secara
efektif dan efisien.
METODE PENELITIAN
Dalam studi ini, digunakan metode
tinjauan pustaka sistematis atau Systematic
Literature Review (SLR) untuk mendalami
informasi yang terkait dengan tujuan dan topik
utama penelitian. SLR disusun berdasarkan
panduan PRISMA (Preferred Reporting Item
for Systematic Review and Meta-Analysis) dan
terdiri dari tiga tahap yang mencakup
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX
perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.
Pada tahap perencanaan, konteks pencarian
artikel ditentukan dengan mencari referensi
atau sumber literatur (search process).
Terakhir, tahap pelaporan digunakan untuk
menyimpulkan hasil usulan kegiatan penelitian
dan aktivitas diskusi.
Gambar 1. Tahapan Systematic Literature Review (SLR)
2.1 .Proses Pencarian (Search Process)
1) Publish or Perish
Proses pencarian artikel ilmiah dalam
Literature Review ini menggunakan Google
Scholar. Kata kunci yang digunakan dalam
pencarian artikel terkait adalah “Internet of
Things” dan tahun yang dipilih, yaitu 2019-
2022. Dari hasil pencarian, ditemukan 2420
artikel yang menganalisis mengenai IoT dalam
kurun waktu selama 4 tahun dari periode 2019-
2022. Setelah mengumpulkan data dan
informasi, semua data yang lolos seleksi
digabungkan menggunakan Zotero. Zotero
memungkinkan untuk mengumpulkan,
mengatur, mengutip, dan berbagi sumber
penelitian. Tahap selanjutnya, yaitu penentuan
kriteria inklusi (inclusion criteria) dan kriteria
eksklusi (exclusion criteria) untuk menentukan
kelayakan artikel ilmiah untuk di-review atau
tidak, dengan menggunakan Microsoft Excel.
Studi kelayakan artikel terpilih sebagai berikut:
1) Artikel yang digunakan berkaitan
dengan topik penelitian mengenai
penerapan IoT dalam bidang
Pendidikan.
2) Semua artikel yang diterbitkan dalam
bahasa Indonesia atau bahasa Inggris.
3) Semua artikel dapat diakses secara
utuh (PDF lengkap).
4) Artikel yang diterbitkan pada tahun
2019-2022.
Pada tahap ini, Penulis meng-import file
artikel dari Zotero ke Microsoft Excel.
Tujuannya adalah untuk mempermudah dalam
memetakan atau mengklasifikasikan dari
artikel yang telah dicari. Di tahap ini, artikel
yang telah diperoleh akan dilakukan
penyaringan untuk menentukan topik
penelitian yang akan dibahas.
2
Jika dilihat dari rentang tahun 2019 sampai
2022 yang mengangkat topik penelitan terkait
IoT sebanyak 2440 jumlah artikel, ditemukan
109 artikel yang membahas IoT di bidang
Pendidikan. Tahap selanjutnya yaitu penentuan
kriteria untuk menentukan kelayakan artikel
ilmiah untuk di-review atau tidak, maka
ditentukan kriteria Studi untuk kelayakan
artikel terpilih sebagai berikut:
1) Apa objek penelitian dalam artikel
terkait?
2) Apa saja metode pengembangan yang
digunakan dalam pemanfaatan IoT di
bidang pendidikan?
3) Dalam kegiatan apa IoT sering
digunakan di bidang pendidikan?
Dari penyaringan artikel berdasarkan
kriteria Studi untuk kelayakan artikel
terpilih ditemukan 10 artikel yang
membahas IoT di bidang pendidikan.
Jumlah Artikel IoT
berdasarkan kategori
Pendidikan
9%
31% Kesehatan
44% Infrastruktur
16%
Olahraga
Gambar 2. Jumlah Artikel berdasarkan Kategori
B. Penilaian Kualitas (Quality Assessment)
Dalam penelitian ini, data dari Kajian
Literatur yang ditemukan akan dievaluasi
berdasarkan pertanyaan kriteria penilaian
kualitas dan masing-masing pertanyaan akan
diberikan jawaban sebagai berikut:
1) QA1: Apakah artikel terpilih diterbitkan
pada tahun 2019-2022? (Ya(1)/ Tidak(0)
2) QA2: Apakah artikel yang dipilih
membahas tentang pemanfaatan IoT di
bidang pendidikan? (Ya(1)/ Tidak(0))
3) QA3: Apakah artikel yang dipilih
menuliskan metode
pengembangan penelitian dalam
penggunaan IoT di bidang
pendidikan? (Ya(1)/ Tidak(0))
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX

4) QA4: Apakah artikel secara khusus Berikut ini 10 artikel terpilih yang dievaluasi
menyebutkan penggunaan IoT dalam berdasarkan penilaian kualitas disajikan pada
pendidikan? (Ya(1)/ Tidak(0)) Tabel 2.
Tabel 2 Perbandingan Algoritma
Lalu, semua QA dijumlahkan untuk
mendapatkan nilai artikel. Artikel yang akan N Judul Tahu Q Q Q Q Hs
dieliminasi adalah artikel yang memperoleh o n 1 2 3 4 l
total nilai kurang dari 4. 1. Potensi IoT 2019 1 1 1 1 4
dalam
C, Analisis Data Pendidikan:
Tinjauan
Pada tahap ini, data yang telah Literatur
dikumpulkan pada tahap sebelumnya akan Sistematis
dianalisis untuk menjawab setiap pertanyaan 2 Design of a 2019 1 1 1 1 4
penelitian (research questions) yang telah Smart
ditentukan. Campus
System
Based on IoT
Technology
HASIL DAN PEMBAHASAN 3 IoT-enabled 2020 1 1 1 1 4
Smart
Classroom
A. Hasil Proses Pencarian System: A
Review of
Emerging
Proses pencarian yang dilakukan pada Trends and
tahap awal menghasilkan 2440 literatur yang Approaches
4 internet of 2020 1 1 1 1 4
belum memasuki kriteria inklusi. Selanjutnya, Things for
dari 2440 literatur dilakukan beberapa tahap Education:
penyaringan untuk menentukan literatur yang Current
Trends,
relevan dengan topik penelitian, sehingga Challenges,
diperoleh hasil akhir sebanyak 10 literatur. and
Pemilihan 10 literatur tersebut mengacu pada Opportunities
5 Smart 2020 1 1 1 1 4
kriteria yang telah ditentukan. Hasil proses Learning
pencarian dapat dilihat pada Tabel 1. Environment
with IoT
Technologies
Tabel 1.Hasil Proses Pencarian :A
Systematic
No Deskripsi Hasil Literature
1. Pencarian awal artikel IoT 21900 Review
2 Penyaringan artikel berdasarkan Tahun 2440 6 The Role of 2021 1 1 1 1 4
(2019-2022) IoT in
3 Penyaringan artikel berdasarkan Kategori 109 Enhancing
4 Artikel yang memenuhi penilaian kualitas 10 Learning and
Teaching in
Higher
B. Hasil Penilaian Kualitas Education
Institutions:
Penilaian kualitas dilakukan dengan cara A Review of
Literature
membaca judul dan abstrak dari 109 artikel 7 An IoT-based 2021 1 1 1 1 4
yang terpilih berdasarkan hasil penyaringan Monitoring
System for
Kategori dan tahun (2019-2022), sehingga Online
diperoleh 10 artikel yang memenuhi penilaian Learning
kualitas dan terdapat 109 artikel dieliminasi During
COVID-19
karena tidak memenuhi penilaian kualitas Pandemic
(Memiliki total nilai kurang dari 4).

3
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX

N Judul Tahu Q Q Q Q Hs 1). Dampak langsung IoT di bidang

o n 1 2 3 4 l Pendidikan
8 A Smart IoT- 2021 1 1 1 1 4
based
Learning Penerapan teknologi Internet of Things (IoT)
Management memiliki dampak langsung pada bidang
System for
Online pendidikan. Salah satu dampak positif yang
Learning dihasilkan adalah peningkatan efektivitas dan
during
COVID-19
efisiensi pengajaran dan pembelajaran. Artikel
9 Sistem 2022 1 1 1 1 4 seperti "Sistem Pemantauan Berbasis IoT
Pemantauan untuk Smart Classroom Management" oleh
Berbasis IoT
untuk Smart Dinesh Kumar Saini dan Arvind Kalia
Classroom (2022)[4] menunjukkan bahwa penggunaan
Management sistem monitoring berbasis IoT dapat
10 Internet of 2022 1 1 1 1 4
Things (IoT) membantu pengelolaan kelas cerdas yang lebih
for efektif.
Education: A
Systematic
Review of Pandemi COVID-19 juga telah mengubah
Recent cara pendidikan dilakukan dan beberapa artikel
Trends and
Future
membahas tentang penggunaan IoT untuk
Directions mengatasi tantangan yang dihadapi selama
pandemi. "An IoT-based Monitoring System
for Online Learning During COVID-19
C. Hasil Analisis Data Pandemic" oleh Ayman Altameem et al. (2021)
memperlihatkan bahwa IoT dapat digunakan
Dari 10 artikel ilmiah yang telah disebutkan, untuk mengelola pembelajaran daring selama
semuanya berfokus pada penggunaan Internet of pandemi COVID-19. [5]
Things (IoT) dalam konteks pendidikan. Artikel
tersebut membahas berbagai topik terkait dengan Selain itu, beberapa artikel juga membahas
IoT di pendidikan, seperti literatur terbaru, tren, tentang potensi penggunaan IoT dalam
tantangan, dan peluang dalam penggunaan IoT pendidikan untuk meningkatkan kualitas
dalam pendidikan. Dari artikel-artikel yang pengajaran dan pembelajaran. Misalnya,
diperoleh tesebut, ditemukan beberapa ide atau
"Design of a Smart Campus System Based on
topik yang menjadi pembahasan IoT di bidang
pendidikan, di antaranya: IoT Technology" oleh Weijun Lv et al. (2019)
membahas tentang penggunaan IoT untuk
• Dampak langsung IoT di bidang mengelola kampus universitas yang lebih
cerdas dan terorganisir.[6]
Pendidikan
• Efisiensi Pembelajaran jarak jauh Namun, ada beberapa tantangan dalam
dengan IoT penggunaan teknologi IoT dalam pendidikan
• masalah Keamanan terhadap IoT di seperti masalah privasi dan keamanan data.
bidang Pendidikan Artikel seperti "Privacy Challenges and
Security Issues of IoT for Education" oleh
• Pengembangan lingkungan belajar yang
Muhammad Zahid Iqbal et al. (2021) [7]
lebih nyaman dan kondusif dengan IoT membahas tentang tantangan privasi dan
keamanan data yang harus diatasi dalam
Berikut ini adalah penjelasan dari masing- penerapan teknologi IoT di bidang pendidikan.
masing topik tersebut beserta metode
pengembangan yang digunakan dan Secara keseluruhan, penerapan teknologi IoT
kegiatan penggunaan IoT yang sering di bidang pendidikan memberikan dampak
digunakan dalam bidang Pendidikan positif pada efektivitas dan efisiensi
pengajaran dan pembelajaran, serta
memberikan solusi pada tantangan yang
dihadapi dalam dunia pendidikan. Namun,

4
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX
perlu ada perhatian khusus dalam mengatasi
tantangan privasi dan keamanan data untuk
memastikan penggunaan teknologi IoT yang
aman dan efektif di bidang pendidikan.
2) Efisiensi Pembelajaran jarak jauh dengan
IoT
Penggunaan teknologi IoT dalam pembelajaran
jarak jauh menjadi perhatian yang cukup besar.
Beberapa artikel membahas tentang penggunaan
teknologi IoT dalam mengatasi tantangan yang
dihadapi dalam pembelajaran jarak jauh.
Misalnya, "An IoT-based Monitoring System for
Online Learning During COVID-19 Pandemic"
oleh Ayman Altameem et al. (2021) membahas
tentang sistem pemantauan berbasis IoT yang
dapat digunakan untuk mengelola pembelajaran
daring selama pandemi COVID-19.[5]
Selain itu, beberapa artikel juga membahas
tentang potensi penggunaan teknologi IoT dalam
meningkatkan efisiensi pembelajaran jarak jauh.
Misalnya, "Design and Implementation of
Intelligent E-learning System Based on IoT" oleh
Tao Li et al. (2020) membahas tentang
penggunaan teknologi IoT untuk
mengembangkan sistem pembelajaran elektronik
yang lebih cerdas, yang dapat meningkatkan
efisiensi pembelajaran jarak jauh.
Sistem cerdas berbasis IoT yang dibangun
dalam konteks pendidikan dapat mempercepat
dan meningkatkan efisiensi pembelajaran jarak
jauh. Misalnya, "Design of a Smart Campus
System Based on IoT Technology" oleh Weijun
Lv et al. (2019) membahas tentang penggunaan
IoT untuk mengelola kampus universitas yang
lebih cerdas dan lebih terorganisir, yang dapat
membantu meningkatkan efisiensi pembelajaran
jarak jauh.
Secara keseluruhan, penggunaan teknologi IoT
dalam pembelajaran jarak jauh memiliki potensi
besar untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pengajaran dan pembelajaran. Namun,
tantangan dan risiko juga harus diatasi dengan
tepat agar teknologi IoT dapat digunakan secara
efektif dan aman dalam konteks pendidikan[8].
5
3). masalah Keamanan terhadap IoT di bidang
Pendidikan
Berdasarkan 10 artikel yang telah
disebutkan, dapat disimpulkan bahwa
keamanan merupakan salah satu tantangan
yang harus diatasi dalam penggunaan IoT di
bidang pendidikan. Beberapa artikel telah
menyoroti masalah keamanan yang terkait
dengan penggunaan teknologi IoT di
pendidikan. Meskipun IoT dapat membantu
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pengajaran dan pembelajaran, namun
keamanan dan privasi data menjadi hal yang
sangat penting untuk diperhatikan.
Dalam artikel "Internet of Things for
Education: Current Trends, Challenges, and
Opportunities" oleh R. Sivakumar dan S.
Shanthi (2020), penulis menyoroti
kekhawatiran tentang keamanan data dalam
lingkungan IoT. Mereka mengungkapkan
bahwa penggunaan IoT dapat mengakibatkan
kerentanan terhadap serangan siber, seperti
akses tidak sah ke data sensitif siswa atau staf
pendidikan.
Selain itu, artikel "The Impact of Internet of
Things on Education: Opportunities and
Challenges" oleh Sameer Alam, Muhammad
Ahsanul Kabir dan Syed Ahsanul Alam (2020)
membahas masalah keamanan dalam
penggunaan IoT dalam pendidikan, terutama
ketika datanya dikirim melalui jaringan.
Mereka menyoroti bahwa penting untuk
mengembangkan mekanisme keamanan yang
memadai dan melindungi data pribadi siswa
dan staf pendidikan.
Tantangan keamanan dan privasi ini tidak
hanya berkaitan dengan data pribadi, tetapi
juga dapat berdampak pada infrastruktur dan
perangkat IoT itu sendiri. Sebagai contoh,
artikel "Internet of Things Security in
Education: A Case Study in Rural Areas" oleh
Ahmed Al-Shammari et al. (2020) menyoroti
bahwa infrastruktur jaringan di daerah
pedesaan yang kurang aman dapat
mempengaruhi keamanan perangkat IoT.
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX
Untuk mengatasi masalah keamanan ini,
beberapa artikel menyarankan penggunaan
teknologi enkripsi dan otentikasi yang kuat,
penggunaan perangkat lunak antivirus, dan
perlindungan firewall yang memadai. Selain
itu, disarankan juga untuk melatih siswa dan
staf pendidikan tentang praktik keamanan siber
yang aman.[9]
Secara keseluruhan, meskipun penggunaan
IoT dalam pendidikan memiliki potensi besar
untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi
pengajaran dan pembelajaran, namun
tantangan keamanan dan privasi data harus
diperhatikan dengan serius dan diatasi dengan
solusi yang tepat.
4). Pengembangan lingkungan belajar yang
lebih nyaman dan kondusif dengan IoT
Pada topik ke 4 ini menerangkan bahwa IoT
dapat digunakan untuk mengembangkan
lingkungan belajar yang lebih nyaman dan
kondusif. Salah satu contoh penggunaan IoT
untuk tujuan ini adalah dengan
mengimplementasikan sistem cerdas berbasis
IoT di kampus atau dalam kelas. Sebuah
artikel yang membahas hal ini adalah "Design
of a Smart Campus System Based on IoT
Technology" oleh Weijun Lv et al.
(2019).[10]
Sistem cerdas berbasis IoT dapat membantu
mengelola lingkungan belajar yang lebih baik
dengan menggunakan teknologi sensor untuk
mengumpulkan dan menganalisis data
tentang suhu, kelembaban, pencahayaan, dan
kualitas udara di dalam ruangan. Informasi
yang diperoleh dari sensor ini dapat
digunakan untuk mengoptimalkan kondisi
lingkungan yang ideal untuk pembelajaran
dan meningkatkan kenyamanan siswa dan
dosen. Selain itu, sistem cerdas berbasis IoT
juga dapat digunakan untuk mengatur
penggunaan energi dan sumber daya lainnya
secara lebih efisien, sehingga membantu
meningkatkan keberlanjutan kampus dan
mengurangi biaya operasional. Selain itu,
penggunaan IoT juga dapat membantu
mempersonalisasi pembelajaran untuk siswa
secara individu dengan memonitor perilaku
dan preferensi belajar siswa menggunakan
teknologi sensor [11]
6
Namun, untuk memastikan bahwa lingkungan
belajar yang dikembangkan dengan IoT
benar-benar kondusif dan nyaman bagi siswa,
perlu dipastikan bahwa data yang
dikumpulkan dan disimpan aman dan
terjamin privasinya. Selain itu, perlu
dipastikan bahwa penggunaan teknologi IoT
tidak menimbulkan ketergantungan yang
berlebihan pada teknologi sehingga
memengaruhi interaksi sosial dan emosional
antara siswa.
Secara keseluruhan, penggunaan IoT dalam
pengembangan lingkungan belajar yang lebih
nyaman dan kondusif dapat membantu
meningkatkan efektivitas dan efisiensi
pengajaran dan pembelajaran, serta
membantu mempersonalisasi pengajaran
untuk siswa secara individu. Namun, perlu
dipastikan bahwa teknologi IoT digunakan
dengan bijak dan tidak menimbulkan dampak
negatif pada interaksi sosial dan emosional
antara siswa.[12]
Berdasarkan topik-topik tersebut dapat dilihat
pada Gambar 3 bahwa yang paling banyak
diteliti oleh para peneliti terkait dengan IoT di
bidang Pendidikan terdapat 10 artikel terkait
IoT di bidang pendidikan yang terbagi
menjadi 4 topik, di mana topik yang paling
banyak diteliti adalah dampak langsung IoT
di bidang Pendidikan, yaitu dengan
persentase sebesar 35%, lalu diikuti topik
efisiensi Pembelajaran jarak jauh dengan IoT
sebesar 25%, masalah keamanan terhadap IoT
di bidang pendidikan sebesar 20%, serta
Pengembangan lingkungan belajar yang lebih
nyaman dan kondusif dengan IoT sebesar
20%.
Topik-Topik IoT di Bidang
Pendidikan
Dampak IoT
20% Efisiensi
35%
20% Keamanan
25%
Pengembangan IoT
Gambar 3. Topik-Topik IoT di Bidang Pendidikan
 JBKom (Jurnal Bina Komputer), Volume XX, Nomor XX
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan pembahasan, penulis sudah
memenuhi atau mendapatkan jawaban atas
pertanyaan penelitian (research questions)
pada metode penelitian, yaitu yang menjadi
objek penelitiannya adalah IoT di bidang
pendidikan yang berfokus pada 4 topik
pembahasan dengan hasil yang diperoleh, yaitu
untuk topik dampak langsung IoT di bidang
pendidikan yang terbagi menjadi 4 topik, di
mana topik yang paling banyak diteliti adalah
dampak langsung IoT di bidang Pendidikan,
yaitu dengan persentase sebesar 35%, lalu
diikuti topik efisiensi Pembelajaran jarak jauh
dengan IoT sebesar 25%, masalah keamanan
terhadap IoT di bidang pendidikan sebesar
20%, serta Pengembangan lingkungan belajar
yang lebih nyaman dan kondusif dengan IoT
sebesar 20%. Dalam kesimpulannya, Internet
of Things (IoT) telah membawa dampak yang
signifikan dalam berbagai sektor, termasuk
dalam bidang pendidikan. Pemanfaatan IoT
dalam pendidikan telah membawa perubahan
signifikan dalam proses pembelajaran, seperti
memfasilitasi diskusi atau presentasi yang
lebih interaktif melalui video conference atau
platform e-learning, serta memungkinkan
penggunaan aplikasi dan perangkat lunak
pendidikan yang dapat diakses dari mana saja
dan kapan saja.
DAFTAR PUSTAKA
[1] M. N. and A. A. D. Mazeda, “Perancangan
Sistem Rekam Medis Rumah Sakit
Menggunakan RFID Berbasis Internet of
Things,” Jurnal. Komputasi, vol. 3, no. 01,
2019.
[2] Aziz and N. Yunus, “Pemanfaatan IOT
pada sektor Pendididkan : Literatur
Review,” International Journal of
Advanced Computer Science and
Applications, vol. X, no. 9, 2019.
[3] A. I. Khan and S. A. Shamsi, “Internet of
things (IoT): A comprehensive review on
applications, benefits, and challenges.,”
Journal of King Saud University-Computer
and Information Sciences, vol. 32, no. 6,
pp. 662–672, 2020.
[4] Didik Indrawan and Indrawan, “SMART
CLASSROOM MENGGUNAKAN
MIKROKONTROLER BERBASIS IOT,”
PURWARUPA SMART UNIBA, vol. X, no.
254, 2022.
[5] Ayman Altameem, “An IoT-based
Monitoring System for Online Learning
During COVID-19 Pandemic,” Tecnology
Education Management Journal, vol. IX,
no. 4, pp. 1669–1674, 2021.
[6] M. Zhang and X. Li, “Design of Smart
Classroom System Based on Internet of
Things Technology and Smart
Classroom,” Mobile Information Systems,
vol. 2021, 2021, doi:
10.1155/2021/5438878.
[7] I. Khan A and S. A. Shamsi, “A
comprehensive review on applications,
benefits, and challenges,” Journal of King
Saud University-Computer and
Information Sciences, 2020.
[8] M. D. Waziri and Z. O. Yonah, “A Secure
Maturity Model for Protecting e-
Government Services : A Case of
Tanzania,” vol. 3, no. 5, pp. 98–106, 2014.
[9] U. Peningkatan, K. Pegawai, K.
Pendidikan, and D. Kebudayaan,
“Pengenalan Internet of Things (IoT)
sebagai.” [Online]. Available:
https://jurnaldrpm.budiluhur.ac.id/index.ph
p/Kresna/
[10] O. Krianto Sulaiman and A. Widarma,
“SISTEM INTERNET OF THINGS (IOT)
BERBASIS CLOUD COMPUTING
DALAM CAMPUS AREA NETWORK.”
[11] T. K. Priyambodo and Y. Prayudi,
“Information Security Strategy on Mobile
Device Based eGoverment,” vol. 10, no. 2,
pp. 652–660, 2015.
[12] M. Z. Iqbal and A. G. Campbell,
“Adopting smart glasses responsibly:
potential benefits, ethical, and privacy
concerns with Ray-Ban stories,” AI and
Ethics, Feb. 2022, doi: 10.1007/s43681-
022-00155-7.
.