MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

TAHUN 2022 KELAS X SEMESTER 1

Nama penyusun Nila Fadilasanti

Isntitusi MAN 02 Kepahiang
Tahun Pembuatan 2022
Mapel Bahasa Indonesia
Jenjang SMA/MA
Kelas X (sepuluh) Reguler
Alokasi waktu 3 PERTEMUAN 1 x pertemuan 90-105 menit
Tahapan Fase E
Domain konten 1. Menyimak dan berbicara
2. Membaca dan memirsa
3. Menulis dan mempresentasikan

Tujuan pembelajaran 10. 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi teks nonfiksi ( teks
laporan hasil observasi) yang disimak.

10. 2 Peserta didik dapat menganalisis dan menilai informasi

serupa gagasan atau pesan dari teks nonfiksi (teks laporan hasil
observasi) yang dibaca.

10.3 Peserta didik dapat menulis informasi dalam bentuk teks

nonfiksi (teks laporan hasil observasi)

10.4 Peserta didik dapat mengubah teks nonfiksi (teks laporan

hasil observasi) ke dalamformat kreatif yang dapat
dipublikasikan di media cetak elektronik.

10.5 Peserta didik dapat mempresentasikan teks nonfiksi (teks

laporan hasil observasi) dengan runtut dan menggunakan
intonasi yang tepat.

10.6 Peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan dan

pesanteks nonfiksi berupa teks narasi (teks anekdot) yang
disimak.

10.7 Peserta didik dapat menganalisis dan menilai informasi

berupa gagasan atau pesan dari teks nonfiksi berupa teks narasi
(teks anekdot) yang dibaca.

10. 8 Peserta didik dapat menulis teks eksposisi hasil penelitian

utama.

10. 9 Peserta didik dapat mengubah teks nonfiksi berupa teks

narasi (teks anekdot) ke dalam format kreatif (komik
potongan) yang dapat dipublikasikan di media cetak atau
elektronik.
 10. 10 Peserta didik dapat menampilkan teks nonfiksi berupa
teks narasi (teks anekdot) dalam bentuk lawakan tunggal (stand
up comedy) secara santun.

10. 11 Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi teks fiksi

(teks hikayat) yang disimak.

10. 12 Peserta didik dapat menganalisis dan membandingkan

unsur intrinsic dua teks fiksi ( hikayat dan cerpen) yang dibaca.

10. 13 Peserta didik dapat menulis gagasan atau pesan tertulis

dalam bentuk teks fiksi (cerpen) berdasarkan nilai dalam
hikayat.

10. 14 Peserta didikdapat mengubah teks fiksi ( cerpen) ke

dalam format kreatif (video gerak henti) yang dapat
dipublikasikan di media cetak maupun elektronik.

10. 15 Peserta didik dapat mempresentasikan cerita pendek

dalam bentuk video gerak henti.

Konten Utama 1 TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

2 TEKS ANEKDOT
3. HIKAYAT
Pertanyaan inti 1. Apa itu Teks Laporan Hasil Observasi?
2. Apakah fungsi Dari Teks Laporan Observasi?
3. Apa yang dimaksud dengan teks anekdot?
4. Apakah yang dimaksud dengan lawakan tunggal (Stand Up
Comedy) ?
5. Apa yang dimaksud dengan hikayat?
6. Bagaimana mengetahui kata dan makna dalam hikayat?
Persyaratan Pengetahuan/ Siswa mampu dan merespon berbagai macam teks
dan keterampilan secara mandiri
Siswa mampu menunjukkan keterampilan merespon
teks yang makin kompleks
Siswa mampu menulis melalui aktivitas yang di pandu
dan menyampaikan ide kompleks dan menggunakan
berbagai kosa kata dan kata kerja dalam tulisannya.
Target profil pelajar Siswa yang beriman, bertkaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Pancasila Esa , Mandiri, dan Berfikir Kritis dan Kreatif.
Target siswa Siswa reguler /Tipikal
Jumlah siswa Maksimum 36-45 siswa
Ketersediaan materi  Pengayaan lebih lanjut : YA
 Alternatif penjelasan Tambahan : YA
Model pembelajaran Pembelajaran Berbasis Masalah / Promblem Based Learning
(PBL)
Asessment Individu, berpasangan kelompok
Jenis asessment: Tertulis, untuk kerja
Materi Ajar, Alat dan A. Materi Teks Hasil Laporan Observasi
Bahan Ajar.

TEKS HASIL LAPORAN OBSERVASI

 Teks tertulis berbentuk personal teks hasil laporan
observasi.
 Fungsi sosial: Memberikan informasi dengan atau tanpa
perintah atau petunjuk yang harus diikuti, untuk
memperlancar informasi antar guru, kepala sekolah, dan
staf administrasi
 Struktur Teks : Struktur teks hasil laporan observasi
yang bias dilihat di internat maupun LKS.
 Unsur kebahasaan: Kosa kata, tata bahasa, ucapan,
rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanja
baca yang tepat degan pengucapan yag lancar dan
penulisan dengan dengan tulisan tangan atau cetak yang
jelas dan rapi.
 Multimedia : Internet, Buku Gambar, dan LKS

TEKS ANEKDOT
 Teks tertulis berbentuk komik
 Fungsi sosial: Memberikan informasi dengan atau tanpa
perintah atau petunjuk yang harus diikuti, untuk
memperlancar informasi antar guru, kepala sekolah, dan
staf administrasi
 Struktur Teks : Struktur teks anekdot yang bias dilihat
di dalam LKS
 Unsur kebahasaan: Kosa kata, tata bahasa, ucapan,
rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanja
baca yang tepat degan pengucapan yag lancar dan
penulisan dengan dengan tulisan tangan atau cetak yang
jelas dan rapi.
 Multimedia : Internet, LKS, Dan Buku Catatan

HIKAYAT

 Teks tertulis yang merupakan pengertian hikayat.

 Fungsi sosial: Memberikan informasi dengan atau tanpa
perintah atau petunjuk yang harus diikuti, untuk
memperlancar informasi antar guru, kepala sekolah, dan
staf administrasi
 Unsur kebahasaan: Kosa kata, tata bahasa, ucapan,
rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanja
baca yang tepat degan pengucapan yag lancar dan
penulisan dengan dengan tulisan tangan atau cetak yang
jelas dan rapi.
 Multimedia : Internet, LKS, Dan Buku Catatan
 B. MEDIA PEMBELAJARAN:
Gambar, buku, LKS

C. METODE:
Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan
individu/ kelompok

D. SUMBER
 Buku Lks Kurikulum Merdeka Bahasa Indonesia kelas
X SMA/MA dan SMK/MAK semester 1.
 Suara guru
 Internet
 Majalah/koran bahasa Indonesia
PERTEMUAN KE 1-5 1. Kelas : X Reguler
2. Waktu : 100 menit
TEKS HASIL LAPORAN 3. Tujuan Pembelajaran
OBSERVASI
10. 1 peserta didik dapat mengidentifikasi infomasi teks
nonfiksi (teks laporan observasi) yang disimak

10. 2 peserta didik dapat menganalisis dan meniai informasi

berupa gagasan atau pesan dati teks nonfiksi (teks laporan hasil
observasi) yang dibaca.

10.3 Peserta didik dapat menulis informasi dalam bentuk teks

nonfiksi ( hasil laporan observasi)

10.4 Peserta didik dapat mengubah teks nonfiksi ke dalam

format kreatif yang dapat dipublikasikan di mesia cetak
maupun elektronik.

10.5 Peserta didik dapat memprentasikan teks nonfiksi dengan

runtut dan menggunakan intonasi yang tepat.

KEGIATAN AWAL Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

(15 MENIT) pembelajaran seperti berdoa, absensi, dan menyiapkan
buku pembelajaran.
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai
dengan manfaat pembelajaran mengenai Pembahasan
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, yang
berhubungan dengan materi pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
 yang akan dicapai dan menyiapkan cakupan materi dan
pembelajaran uraiankegiatan.
KEGIATAN INTI  Menjelaskan apa itu teks hasil laporan observasi terlebih
(65 MENIT) dahulu
 Menjelaskan teks eksplanasi
 Menjelaskan kaidah kebahsaan teks laporan observasi
 Menjelaskan cara menulis laporan hasil observasi
 Memberikan tugas membentuk buku tempel
 Menjelaskan pengertian teks anekdot
 Menjelakan ketepatan kritik social.
KEGIATAN AKHIR Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
20 MENIT yang telah dijelakan
Menyimpulkan yang telah di pelajari hari ini.
PENILAIAIN a. Jawaban singkat
Pensekoran instrument dilakukan dengan memberikan
skor 2 untuk setiap benar dan 0 untuk jawaban salah.
b. Uraian singkat/objektif
Pensekoran instrument dilakukan dengan memberikan
skor 2 untuk setiap benar dan 0 untuk jawaban salah.
BAHAN AJAR Buku LKS kurikulum Merdeka Kelas X Semester 1
REFLEKSI UNTUK  Keberhasilan apa saja yang sudah dicapai di tujuan
GURU pembelajran ini?
 Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam
pelaksanaan tujuan pembelajaran?
 Apa yang harus di perbaiki bila siswa tidak paham
penjelasan saya?
 Siswa mana yang perlu membutuhkan perhatian khusus
REFLEKSI UNTUK  Apakah materi yang di sampaikan cukup jelas?
SISWA  Saya kurang paham materi yang di sampaikan apakah
guru yang menyampaikan terlalu cepat atau saya yang
lamban dalam memahami?
PERTEMUAN KE 6-11 1. Kelas : X Reguler
2. Waktu : 100 menit
TEKS TEKS ANEKDOT 3. Tujuan Pembelajaran

10.1 peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan dan pesan

teks nonfiksi (teks adekdot) yang disimak

10.2 peserta didik dapat menganalisis dan meniai informasi

berupa gagasan atau pesan dati teks nonfiksi (teks adekdot)
yang dibaca.

10.3 Peserta didik dapat menulis teks eksposisi hasil penelitian

sederhana.

10.4 Peserta didik dapat mengubah teks nonfiksi (teks aneldot)

ke dalam format kreatif (komik) yang dapat dipublikasikan di
mesia cetak maupun elektronik.
 10.5 Peserta didik dapat menampilkan teks nonfiksi berupa
teks narasi (teks adekdot) dalam bentuk lawakan tunggal secara
santun.

PERTEMUAN KE 12-16 10.6 peserta didik dapat mengidentifikasi teks fiksi (teks
Hikayat) yang disimak
TEKS HIKAYAT
10.7 peserta didik dapat menganalisis dan memandingkan
unsur intrinsik dua teks fiksi (hikayat dan cerpen) yang dibaca.

10.8 Peserta didik dapat menulis gagasan atau pesan yertulis

dalam bentuj teks fiksi (cerpen) berdasarkan nikai dalam
hikayat

10.9 Peserta didik dapat mengubah teks fiksi (cerpen) ke dalam

format kreatif (video gerak henti ) yang dapat
dipublikasikan di mesia cetak maupun elektronik.

10.10 Peserta didik dapat mempresentasikan cerita pendek

dalam bentuk video gerak henti.

KEGIATAN AWAL Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

(15 MENIT) pembelajaran seperti berdoa, absensi, dan menyiapkan
buku pembelajaran.
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai
dengan manfaat pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai dan menyiapkan cakupan materi dan
pembelajaran uraiankegiatan.
KEGIATAN INTI  Menjelaskan pengertian teks anekdot
(65 MENIT)  Menjelakan ketepatan kritik social
 Menjelakan kaidah kebahasan teks anekdot
 Memberikan tugas tentang teks anekdot
 Menjelaskan pengertian hikayat
 Menjelaskan karakterisasin dan plot pada hikayat dan
cerpen
 Menjelakan kaidah kebahasaan dalam hikayat dan
 cerpen
 Memberikan tugas tentang materi hikayat
KEGIATAN AKHIR Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
20 MENIT Menyimpulkan yang telah di pelajari hari ini.
PENILAIAIN c. Jawaban singkat
Pensekoran instrument dilakukan dengan memberikan
skor 2 untuk setiap benar dan 0 untuk jawaban salah.
d. Uraian singkat/objektif
Pensekoran instrument dilakukan dengan memberikan
skor 2 untuk setiap benar dan 0 untuk jawaban salah.
BAHAN AJAR Buku LKS kurikulum Merdeka Kelas X Semester 1
REFLEKSI UNTUK  Keberhasilan apa saja yang sudah dicapai di tujuan
GURU pembelajran ini?
 Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam
pelaksanaan tujuan pembelajaran?
 Apa yang harus di perbaiki bila siswa tidak paham
penjelasan saya?
 Siswa mana yang perlu membutuhkan perhatian khusus
REFLEKSI UNTUK  Apakah materi yang di sampaikan cukup jelas?
SISWA  Saya kurang paham materi yang di sampaikan apakah
guru yang menyampaikan terlalu cepat atau saya yang
lamban dalam memahami?

Meyetujui Mahasiswa PPL Mengetahui

Guru Pamong Kepala Sekolah

EVI YASOVA, M.Pd NILA FADILASANTI ABDULMUNIR, M,Pd

NIP NIM NIP