‭Rancangan Pengajaran Harian‬

‭Minggu : 27‬

‭Tarikh : 3 OKTOBER 2023‬ ‭Hari : SELASA‬

‭Tema : ALAM DAN BAHAN‬ ‭Sub Tema : HAIWAN JINAK‬

‭MASA‬ ‭SLOT‬

‭7.30 a.m – 7.50 a.m‬ ‭EARLY CONVERSATION‬

‭(20 minit)‬ ‭‬
● ‭ reetings‬
G
‭●‬ ‭Read the Calender and ask about the weather. Children Health.‬
‭●‬ ‭Morning Routine.‬
‭●‬ ‭Recite daily prayers ( Doa harian)‬
‭●‬ ‭Teacher discuss about today activities.‬
‭●‬ ‭Aktiviti 1 hari 1 huruf‬

‭7.50 a.m – 8.20 a.m‬ ‭BAHASA MELAYU‬

‭(30 minit)‬ ‭Standard Pembelajaran :‬
‭ M 2.4.3 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dengan‬
B
‭suku kata terbuka dan tertutup‬
‭BM 1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu‬
‭Kesepaduan :‬
‭KE 1.1.4 Menyanyi lagu dengan‬
‭(i) sebutan yang betul dan jelas‬
‭(ii) pic yang betul‬
‭Objektif : Di akhir pembelajaran, murid boleh :‬
‭menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan jelas.‬
‭Aktiviti : KENALI BUNYI HAIWAN JINAK‬
‭1.‬ ‭Guru menunjukkan lirik lagu ”Bunyi binatang”‬
‭2.‬ ‭Guru baca dan murid ikut lirik lagu.‬
‭3.‬ ‭Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.‬
‭4.‬ ‭Setiap kumpulan akan menyanyi mengikut binatang yang dipilih.‬
‭5.‬ ‭Saya ayam Kok..Kok..kok…kok..kok‬
‭6.‬ ‭Saya burung Chip..chip..chip…chip..chip‬
‭7.‬ ‭Saya itik Kuek..Kuek..kuek.. kuek.. kuek.. kuek‬
‭8.‬ ‭Kita bunyi semua‬
‭9.‬ ‭Kok… kok… kok…kok… kok…‬
‭10.‬ ‭Chip…chip… chip… chip… chip…‬
‭11.‬ ‭Kuek… kuek… kuek… kuek… kuek…‬
‭12.‬ ‭Aktiviti ditambah dengan pergerakan haiwan tersebut.‬
‭ BM:‬
A
‭Kad suku kata, lembaran kerja‬
 ‭ RITERIA KEJAYAAN:‬
K
‭Saya‬ ‭boleh:‬ ‭Mengenal‬ ‭pasti‬ ‭dan‬ ‭menyebutkan‬ ‭nama‬ ‭alat‬ ‭muzik‬ ‭trasional‬ ‭yang‬
‭ditunjukkan‬
‭Refleksi :‬
‭TM(3)___‬
‭SM(2)___‬
‭BM(1)___‬
_‭ ___ orang murid yang belum menguasai kemahiran yang diajar akan diberi‬
‭bimbingan susulan dari semasa ke semasa.‬

‭8.20 a.m - 9.20 a.m‬ ‭PENDIDIKAN ISLAM‬

‭(60 minit)‬ ‭KELAS DIAMBIL ALIH OLEH USTAZAH‬

‭9.20 a.m – 9.40 a.m‬ ‭FREE PLAY‬

‭(20 minit)‬ ‭ ‬ S‭ tudents are free to choose the activities to be played.‬
●
‭●‬ ‭Teacher and student assistants monitor the safety and needs of students.‬

‭9.40 a.m – 10.10 a.m‬ ‭RECESS‬

‭(30 minit)‬ ‭Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management‬
‭Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks‬

‭AKTIVITI PEMBELAJARAN (AP)‬

‭10.10 a.m – 11.00‬ S‭ tandard Pembelajaran :‬
‭a.m‬ ‭MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam ruang‬
‭(50 minit)‬ ‭MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan tertentu‬
‭(FK 2.1.3) Melakukan pergerakan mengikut arah‬
‭Objektif : Di akhir pembelajaran, murid boleh :‬
‭1. Mengetahui kedudukan objek dalam ruang dengan tepat.‬
‭2. Meletakkan objek pada kedudukan tertentu mengikut arahan yang ditetapkan‬
‭oleh guru.‬
‭Aktiviti‬‭:‬
‭DI MANA DIA ANAK KAMBING SAYA?‬
1.‬ G ‭ uru‬ ‭menerangkan‬ ‭semula‬ ‭mengenai‬ ‭kedudukan‬ ‭sesuatu‬ ‭objek‬ ‭dalam‬ ‭ruang‬
‭kepada murid-murid.‬
2.‬ ‭Guru menunjukkan beberapa contoh objek pada sesuatu kedudukan tertentu‬
3.‬ ‭Kemudian‬ ‭guru‬ ‭membimbing‬ ‭murid‬ ‭mengecam‬ ‭kedudukan‬ ‭yang‬ ‭ditunjukkan‬
‭oleh guru.‬
4.‬ ‭Guru‬ ‭meminta‬ ‭murid‬ ‭menyebut‬ ‭dan‬ ‭menyatakan‬ ‭kedudukan‬ ‭yang‬ ‭ditunjukkan‬
‭oleh guru.‬
5.‬ M ‭ urid‬ ‭membuat‬ ‭latihan‬ ‭pengukuhan‬ ‭mengenal‬ ‭pasti‬ ‭kedudukan‬ ‭ruang‬ ‭yang‬
‭betul.‬
6.‬ ‭Guru‬ ‭memberi‬ ‭arahan‬ ‭kepada‬ ‭murid‬ ‭untuk‬ ‭mencari‬ ‭model‬ ‭anak‬ ‭kambing‬‭yang‬
‭diletakkan di pelbagai ruang dalam kelas.‬
7.‬ ‭Guru dan murid membuat aktiviti tersebut sambil menyanyi lagu‬
‭“‬‭Dimana dia anak kambing saya? “‬
‭ABM:‬
‭Bahan maujud model kambing‬
‭Kad soalan‬
‭KRITERIA KEJAYAAN:‬
‭Saya boleh:‬‭1. Mengetahui kedudukan objek dalam ruang‬ ‭dengan tepat.‬
 ‭ . Meletakkan objek pada kedudukan tertentu mengikut arahan yang ditetapkan‬
2
‭oleh guru.‬
‭Refleksi :‬
‭TM(3)___‬
‭SM(2)___‬
‭BM(1)___‬
_‭ ___ orang murid yang belum menguasai kemahiran yang diajar akan diberi‬
‭bimbingan susulan dari semasa ke semasa.‬
‭11.00 a.m - 11.20‬ ‭MATEMATIK AWAL‬
‭a.m‬ ‭Standard Pembelajaran :‬
‭(20 minit)‬ ‭ A 3.2.1 Mengeluarkan objek dari himpunan dan membilang baki.‬
M
‭MA3.2.2 Menyatakan baki berdasarkan situasi yang diberi dengan menggunakan‬
‭objek.‬
‭Kesepaduan :‬
‭FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus.‬
‭Objektif : Di akhir pembelajaran, murid boleh :‬
‭menyelesaikan operasi tolak dalam lingkungan 18 dengan betul.‬
‭Aktiviti :‬
‭OPERASI TOLAK‬
‭1.‬ ‭Guru menerangkan konsep operasi tolak kepada murid‬
‭2.‬ ‭Guru menunjukkan beberapa contoh operasi tolak di papan putih‬
‭3.‬ ‭Guru memberikan contoh di papan putih dan meminta murid untuk membuat‬
‭aktiviti penolakkkan di hadapan‬
‭4.‬ ‭Murid membuat aktiviti pengukuhan operasi tolak dengan bimbingan guru.‬

‭ BM:‬
A
‭lembaran kerja.‬
‭KRITERIA KEJAYAAN :‬
‭Saya boleh:‬‭menyelesaikan operasi tolak dalam lingkungan‬‭18 dengan betul.‬
‭Refleksi :‬
‭TM(3)___‬
‭SM(2)___‬
‭BM(1)___‬
_‭ ___ orang murid yang belum menguasai kemahiran yang diajar akan diberi‬
‭bimbingan susulan dari semasa ke semasa.‬

‭11.20 a.m – 11.30‬ ‭CLOSING‬

‭a.m‬
‭●‬ T‭ eachers interact with students about learning activities that they have learned‬
‭(10 minit)‬
‭today‬
‭●‬ ‭Pupils clean tables and pack stationery‬
‭●‬ ‭Pupils engage in personal hygiene activities and follow (SOP) procedures from‬
‭preschool correctly‬