TUGAS TUTORIAL 1

PKR PDGK4302

Nama : Wahyu Ika Yunitasari

NIM : 858850138
Prodi : PGSD-BI

Contoh Kasus
Di pedalaman Kalimantan ditemukan guru di SD Matahari yang menerapkan pembelajaran
kelas rangkap karena keterbatasan ruang kelas. Pada praktiknya, guru menggabungkan dua
kelas yang berbeda (kelas 1 dan 2; kelas 4 dan 5) pada saat yang bersamaan dan dalam satu
kelas pembelajaran dengan materi yang berbeda. Dengan kondisi yang demikan bagaimanakah
langkah saudara untuk mengelola pembelajaran kelas rangkap? Tentukan model pembelajaran,
metode, dan strategi pembelajaran yang tepat! (Berikan penjelasan)

Jawab
Pada kondisi yang telah dijelaskan tersebut, model PKR yang bisa dilakukan yaitu 221 (dua
kelas, dua materi, satu ruangan). Dalam hal ini misalnya kelas 1 dan 2, untuk mengajar mata
pelajaran Matematika kelas 1 materi lambang bilangan 11-20 dan Bahasa Indonesia kelas 2
materi Tugasku Sehari-Hari.

Melalui pendekatan saintifik, metode pembelajaran yang bisa digunakan:

a. Matematika kelas 1 : ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan,
praktik.
b. Bahasa Indonesia kelas 2 : tanya jawab, diksusi kelompok, ceramah, penugasan

Sebagai pendukung, guru bisa menggunakan media dan sumber belajar:

a. Matematika kelas 1
b. Bahasa Indonesia kelas 2
: kartu bilangan 11-20, kartu gambar benda yang
menunjukkan bilangan 11-20, manik-manik atau benda-
benda di sekitar kelas, Buku Paket Siswa, LKPD.
: Buku Paket Siswa Tema 3 ”Tugasku Sehari”, KBBI
Luring, LKPD.

Skenario Pembelajaran:
Kelas 1 Kelas 2
No. Waktu Kegiatan Matematika Bahasa Indonesia
Lambang Bilangan 11-20 Tugasku di Pagi Hari
1 10 menit Pendahuluan Pengantar dan pengarahan tentang skenario
pembelajaran
2 45 menit Inti 1. Membaca dalam hati 1. Membaca teks yang
wacana sederhana yang berkaitan dengan
berhubungan dengan tugas masing-masing
kegiatan pagi hari. keluarga.
 2. Membilang benda 2. Menulis pertanyaan
dengan cara mengamati sesuai dengan
bendabenda yang ada di gambar.
gambar secara 3. Menuliskan kosakata
berkelompok yang ditemukan pada
3. Berlatih berhitung secara teks.
mandiri mengerjakan
lembar kerja
3 15 menit Penutup Review, penguatan, komentar, dan tindak lanjut

Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KELAS 1 KELAS 2 WAKTU
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali 10 menit
kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
5. Appersepsi: Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang dimiliki
siswa mengenai kegiatan dan tugas yang diakukan di pagi
hari.
INTI Eksplorasi
1. Guru menunjukkan beberapa gambar kepada siswa yang 45 menit
berhubungan dengan kegiatan dan tugas yang dilakukan di
pagi hari.
2. Siswa diintruksikan untuk membuka buku pelajaran
masing-masing.
3. Guru menjelaskan materi kelas 1 dan meminta siswa kelas
2 untuk membaca dalam hati dan mengamati teks bacaan.
Elaborasi Elaborasi
1. Guru membimbing siswa 1. Guru memberikan
mengamati gambar ilustrasi pertanyaan untuk
bacaan. mengecek pemahaman
2. Siswa diminta mengamati siswa.
banyaknya benda-benda - Apa yang dilakukan
yang ada pada gambar. Siti?
3. Dengan bantuan gambar - Gambar apakah yang
tersebut siswa belajar kamu temukan?
membilang benda 2. Guru membimbing siswa
berjumlah 11-20. (Untuk untuk mengajukan
memperkuat pemahaman
KEGIATAN URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KELAS 1 KELAS 2 WAKTU
siswa, guru melakukan pertanyaan tentang hasil
permainan menghitung pengamatannya.
benda menggunakan biji- 3. Siswa diminta menulis
bijian, manik-manik, pertanyaan, kemudian
batang kayu, kelereng, dll.) secara bergantian siswa
4. Guru melakukan mengajukan pertanyaan
permainan membentuk atau menempel
kelompok. Caranya, guru pertanyaan mereka.
menentukan suatu bilangan 4. Guru mencatat
antara 11-20, lalu siswa pertanyaan-pertanyaan
berlomba membentuk siswa dan membahasnya
kelompok dengan jumlah secara klasikal.
yang ditentukan guru. 5. Siswa menuliskan tugas
Kelompok yang berhasil masing-masing anggota
bisa diberikan reward oleh keluarga.
guru. 6. Siswa menuliskan
5. Selanjutnya siswa berlatih kosakata yang ia temukan.
berhitung secara mandiri 7. Guru menyiapkan
dengan mengerjakan “Kamus Besar Bahasa
lembar kerja. Indonesia” untuk
membahas arti setiap kata.
PENUTUP 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru
(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk 15 menit
mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan penegasan kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir)
5. Refleksi.
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat
pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut.
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dengan bimbingan guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.