TUGAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPPKR)

KELAS I DAN II

Disusun Oleh :

NAMA : ANDI SELVI SN

NIM : 859412762
POKJAR : BONE

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ MAKASSAR TAHUN
2023
 RANCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)KELAS RANGKAP
MODEL 221

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 63 AJJALIRENG

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bagun Datar Sederhana

2. Bahasa Indonesia / Ciri-Ciri Hewan

Kelas/Semester : 1 / Semester II

II / Semester II

Waktu : 3 x 25 Menit (1 x Pertemuan)

I. Standar Kompetensi :
Kelas 1
Matematika :
6. Mengenal bangun datar sederhana
Kelas 2
Bahasa Indonesia :
Berbicara : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.

II. Kompetensi Dasar :

Kelas 1
Matematika :
6.1 Mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran
Kelas 2
Bahasa Indonesia :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

III. Indikator :
Kelas 1
Matematika :
6.1.1 Siswa mampu mengenal nama-nama bangun datar
6.1.2 Siswa mampu menyebutkan ciri bangun datar
6.1.3 Siswa mampu mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya
6.1.4 Siswa mampu mengembangkan rasa ingin tahu
6.1.5 Siswa mampu menyampaikan pendapat dengan percaya diri
 6.1.6 Siswa mampu mengerjakan tugas secara mandiri
6.1.7 Siswa mampu menggambar bentuk bangun datar

Kelas 2
Bahasa Indonesia :
Menyampaikan hal-hal yang diinginkan
Menyebutkan ciri-ciri hewan

IV. Pokok Materi :

Kelas 1 : Bentuk bangun datar sederhana (segitiga, segiempat, dan lingkaran)
Kelas 2 : Gambar Hewan

V. Media dan Sumber Belajar :

Kelas 1 : Buku Siswa dan Guru, Gambar bagun datar Sederhana, LKPD, kartu
pertanyaan dan kartu jawaban, LCD dan Proyektor
Kelas 2 : Buku Siswa dan Guru, Gambar hewan , LCD, LKPD dan Proyektor

VI. Metode Pembelajaran :

Kelas 1 : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Latihan Keterampilan dan Penugasan
Kelas 2 : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan

VII. Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
(dalam
Guru Kelas 1 Guru Kelas 2
Menit)
Pendahulu 1. Siswa dikumpulkan dalam satu ruangan. 10 Menit
2. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
an
kabar
3. Kelas disiapkan dengan dipimpin oleh salah seorang siswa.
4. Siswa membaca do’a dan menyanyikan lagu Indonesia
Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat (Nasionalisme).
5. Guru mengecek kehadiran siswa.
6. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari

Kegiatan Siswa mengenal bentuk Guru memperhatikan 20 menit

gambar-gambar
Inti 1 bangun datar segitiga, hewan
Siswa mengamati
segiempat dan lingkaran gambar-gambar
hewan yang
setelah dijelaskan diperlihatkan guru.
menggunakan media. Guru dan siswa
melakukan Tanya
Siswa dijelaskan tentang ciri jawab tentang gambar
Siswa menyebutkan
bangun datar segitiga, ciri-ciri hewan
berdarkan gambar.
segiempat, dan lingkaran. Guru membagi siswa
dalam beberapa
kelompok dan
 Siswa diminta guru untuk memberikan tugas
untuk menuliskan
mengamati lalu menyebutkan ciri-ciri hewan yang
biasa mereka lihat
benda di sekitar yang dilingkungan sekitar
mereka.
merupakan bangun datar Tugas ini dikerjakan
secara berkelompok
Guru menampilkan Teks lagu dan nanti
dilayar dan meminta siswa dipresentasikan
didepan kelas.
untuk menyanyikan secara Guru berpindah
kekelas 1.
bersama-sama lagu “topi saya
bundar”.
Guru memberikan kartu
kepada setiap siswa dan setiap
siswa memperoleh satu kartu
pertanyaan atau kartu jawaban
Guru meminta kepada siswa
untuk mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (kartu
soal/kartu jawaban) dan
melakukan persiapan untuk
tampil nanti kedepan kelas
secara bergiliran.
Kemudian guru berpindah
kekelas II.
Kegiatan Guru meminta siswa - Guru meminta siswa 20 Menit
untuk mempersentasikan
Inti 2 mendengarkan penjelasannya
hasil kerja kelompoknya
mengenai bentuk bangun datar didepan kelas secara
bergiliran.
segitiga, segiempat dan
- Guru memberikan
lingkaran menggunakan LKPD dan Siswa
mengerjakan LKPD
media.
yang telah disediakan
Guru meminta siswa untuk guru.
- Guru berpindah kekelas
berdiri lalu membaca kartu
1
yang diperoleh dengan
pasangannya dengan
membacakan/menunjukkan
soal atau jawaban.
Guru memberikan LKPD dan
Siswa mengerjakan LKPD
yang telah disediakan guru.
Kegiatan Guru memberikan penguatan Guru memberikan 10 Menit
Inti 3 terhadap jawaban yang penguatan terhadap
disampaikan siswa jawaban yang
Guru bersama siswa bertanya disampaikan siswa
jawab meluruskan kesalahan Guru bersama siswa
pemahaman, memberikan bertanya jawab
penguatan. meluruskan kesalahan
Siswa mengumpulkan hasil pemahaman,
LKPD kepada guru memberikan penguatan.
Guru memberikan tugas Siswa Siswa mengumpulkan
menggambarkan benda hasil LKPD kepada
bangun datar sesuai dengan guru
yang dicontohkan guru Guru memberikan tugas
Guru berpindah kekelas 2 Siswa menggambar
hewan berkaki empat
atau dua sesuai gambar
yang diperlihatkan.
Penutup guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh siswa 15 Menit

guru menilai hasil kognitif berdasarkan hasil dari penugasan

yang diberikan, apakah sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran
guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan
mengenai pembelajaran
Tindak lanjut (guru merefleksi dengan cara memberi
motivasi siswa agar semangat belajar)
Guru mengakhiri pembelajaran dengan do’a dan salam
VIII. Evaluasi
A. KELAS 1
1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Kognitif
 Jenis : Kuis, tugas individu
 Bentuk : pilihan ganda
b) Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Penilaian Sikap
c) Penilaian Psikomotorik : Lembar Penilaian Psikomotor

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

 Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai :
1. Rasa Ingin Tahu
2. Kepercayaan Diri
3. Mandiri
Rasa Ingin Tahu Kepercayaan Diri Mandiri
No Nama
BT MT MB SB BT MT MB SM BT MT MB SB
Siswa
1.

2.

3.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

10.

Keterangan :
BT : Belum Terlihat (skor 1)
MT : Mulai Terlihat (skor 2)
MB : Mulai Berkembang (skor 3)
SM : Sudah Membudaya (skor 4)
 Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 12
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

 Penilaian Psikomotor
Tugas menggambar bangun datar
No Aspek yang dinilai Skor
Kesesuaian gambar Kerapian dan Ketrampilan dalam
dengan contoh kebersihan gambar menggambar

1 Jika gambar sudah Jika gambar sudah Jika siswa sangat 3

sesuai dengan rapi dan sudah bersih terampil dalam
Contoh menggambar
2 Jika gambar cukup Jika gambar kurang Jika siswa cukup 2
sesuai dengan rapi dan kurang bersih terampil dalam
contoh menggambar
3 Jika gambar tidak Jika gambar tidak rapi Jika siswa kurang 1
sesuai dengan dan kotor terampil dalam
Contoh menggambar

Format Penilaian
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
1 2 3 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 9
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Instrumen Penilaian
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor Nilai
Kognitif Afektif Psikomotor
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.
10.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
B. KELAS 2
Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
 Jenis : tugas individu
 Bentuk : Uraian
b. Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Penilaian Sikap
c. Penilaian Psikomotorik : Lembar Penilaian Psikomotor
Instrumen Penilaian : Terlampir
 Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai :
1. Rasa Ingin Tahu
2. Kepercayaan Diri
3. Mandiri
Rasa Ingin Tahu Kepercayaan Diri Mandiri
No Nama
BT MT MB SB BT MT MB SM BT MT MB SB
Siswa
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Keterangan :
BT : Belum Terlihat (skor 1)
MT : Mulai Terlihat (skor 2)
MB : Mulai Berkembang (skor 3)
SM : Sudah Membudaya (skor 4)

Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 12
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Penilaian Psikomotor
Tugas menggambar hewan berkaki 2 atau 4
No Aspek yang dinilai Skor
Kesesuaian gambar Kerapian dan Ketrampilan dalam
dengan contoh kebersihan gambar menggambar

1 Jika gambar sudah Jika gambar sudah Jika siswa sangat 3

sesuai dengan rapi dan sudah bersih terampil dalam
contoh menggambar
2 Jika gambar cukup Jika gambar kurang Jika siswa cukup 2
sesuai dengan rapi dan kurang bersih terampil dalam
contoh menggambar
3 Jika gambar tidak Jika gambar tidak rapi Jika siswa kurang 1
sesuai dengan dan kotor terampil dalam
contoh menggambar

Format Penilaian
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
1 2 3 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 9
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Instrumen Penilaian
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor Nilai
Kognitif Afektif Psikomotor
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.
9.
10.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 MATERI KELAS 1

MENGENAL BANGUN DATAR SEDERHANA

Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana

Kompetensi Dasar : Mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran

Pernahkah kalian ketahui tentang bentuk bangun datar di sekitarmu?

Apakah kamu telah mengenal bentuk bangun datar sebelumnya?

Bangun datar sederhana ada tiga

Segitiga, segiempat dan lingkaran

Mari kita mulai mengenal bentuk bangun datar sederhana!

1. Mengenal Segitiga

Lihatlah gambar dibawah ini

Bangun datar di samping

Adalah segitiga

Segitiga adalah bangun

Bangun datar dengan tiga sisi

2. Mengenal Segiempat
Pernahkan kalian mengetahui bentuk segiempat?
Apa itu bangun datar segiempat?
Apakah kamu pernah melihat bentuk bangun datar segiempat?
Bangun datar di samping adalah segiempat
Segiempat adalah bangun datar dengan empat sisi

3. Mengenal Lingkaran
Apakah kamu pernah melihat bentuk bangun datar lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang memiliki satu sisi
Satu sisi itu dinamakan sisi lengkung
Gambar di samping adalah bangun datar lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang dibatasi olehh sebuah ruas
garis lengkung.
4. Mengelompokkan bangun datar
Banyak bangun datar yang ada di sekitar kita
Apakah kalian tahu?
Bahwa bangun datar segitiga ada pada benda yang kita miliki
Penggaris disamping berbentuk segitiga

Potongan pizza juga berbentuk segitiga

Lalu benda apa saja yang bentuknya segiempat?

Mari kita amati bersama-sama

Permukaan meja berbentuk segiempat

Permukaan papan tulis bentuknya juga segiempat

Benda apa saja yang bentuknya lingkaran?

Bentuk bola juga merupakan bangun datar lingkaran

Gambar jam dinding disamping juga memiliki bentuk lingkaran

Sangat banyak bentuk bangun datar

Ada segitiga, segiempat dan lingkaran
Bentuk bangun datar sederhana
sering kita jumpai di sekitar kita
Sehingga kita bisa menunjukkan bangun datar
Dengan benda di lingkungan terdekat kita
 Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Nama :

Kelas :

Amati gambar dibawah ini

Kakekku suka membaca buku
Permukaan buku berbentuk segiempat
Perhatikan benda-benda yang ada pada gambar dibawah ini

Apa bentuknya?
Nomor 1 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 2 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 3 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 4 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 5 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 6 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 7 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 8 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 9 adalah bentuk bangun datar ................ memiliki………sisi
Nomor 10 adalah bentuk bangun datar .............. memiliki………sisi
Kunci Jawaban
1. Segitiga memiliki tiga sisi

2. Lingkaran memiliki satu sisi

3. Segitiga memiliki tiga sisi

4. Segiempat memiliki empat sisi

5. Segiempat memiliki empat sisi

6. Lingkaran memiliki satu sisi

7. Lingkaran memiliki satu sisi

8. Lingkaran memiliki satu sisi

9. Lingkaran memiliki satu sisi

10. Segiempat memiliki empat sisi

Pendoman Pensekoran
Benar = skor 10
Salah = skor 0
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 MATERI KELAS 2

1. Cicak

Ciri-ciri cicak:

a. Hewan melata yang memiliki perekat pada kakinya untuk dapat menempel dan
berjalan di dinding
b. Memiliki lidah yang panjang dan lengket
c. Memiliki kemampuan autotomi atau memutuskan ekornya, saat terdesak

2. Ayam

Ciri-ciri ayam:

a. Memiliki paruh yang panjang dan runcing

b. Memiliki 2 kaki dengan cakar yang panjang serta memiliki 2 sayap namun tidak
digunakan untuk terbang
c. Hampir seluruh tubuh ditutupi bulu
d. Termasuk kelompok ungags
e. Berkembangbiak dengan cara bertelur

3. Ikan
Ciri-ciri ikan:
a. Memiliki sirip untuk berenang
b. Memiliki insang untuk bernafas
c. Memiliki sisik dan lender

4. Bebek
Ciri-ciri Bebek:

a. Memiliki paruh yang agak panjang dan lebar. Bentuk paruh ini
dimanfaatkan bebek untuk mencari makanan di tempat yang becek dan berlumpur.
b. Memiliki kaki yang beselaput untuk berenang
c. Memiliki bulu yang berlapis minyak yang berfungsi untuk menjaga tubuh bebek agar
tetap kering
 Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Nama :

Kelas : II

Lengkapilah table dibawah ini dengan jawaban yang benar !

Tuliskan nama dan ciri-ciri hewan yang berkaki empat yang perna kamu lihat
dilingkungan sekitarmu !

No Nama Hewan Ciri-Ciri Hewan

1.

2.

3.

4.

5.