RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas / Semester : VIII / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 :Memahami dan menerapkan kemampuan (faktual, koseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
dianutnya 1.1.2 Merasa bersyukur terhadap karunia Allah atas

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,
konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas dari 3.6.3
lingkaran.
kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar lingkaran.
2.1.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dari guru.
2.2.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi lingkaran.
Menemukan rumus luas daerah lingkaran dengan
pendekatan bangun datar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Spiritual
1. Siswa dapat menunjukkan sikap religius melalui berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran materi lingkaran.
2. Siswa dapat menunjukkan rasa syukur terhadap karunia Allah atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar lingkaran.
Kompetensi sosial
1. Siswa dapat bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas dari guru.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mempelajari materi lingkaran.
Kompetensi Pengetahuan
1. Siswa dapat menemukan rumus luas daerah lingkaran dengan pendekatan bangun datar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi prasyarat:
Unsur- unsur lingkaran yaitu busur, jari-jari, diameter, tali busur, apotema, juring, tembereng, sudut pusat, dan sudut keliling

Materi inti:
Nilai phi
In fact, the circumference of any circle is always about 3,14159 times its diameter. The ancient Greeks discovered this rasio
and the Greek letter π (pronounced ‘pie’) is used to represent the number.
1 10
Note: π cannot be expressed as an exact fraction. It is somewhere 3 and 3 . expressed as a decimal, it begins
2 71
3.1415926535… and goes on forever, with the repeating patterns of numbers. For problem solving purposes, 3,14 is a good
approximation of the value of π.

Keliling lingkaran
Teorema
Keliling lingkaran
Keliling lingkaran A dengan jari-jari r diameter d adalah
A = 2πr= πd
d
. r

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : ELPSA (Experiences, Language, Pictures,
 Symbols, Application)

F. ALAT/MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/media : Power point dan papan tulis
2. Bahan ajar : LKS
3. Sumber Belajar : Stambolic, J., Evangelou, C., & Elms, L.(2006). Maths Quest 8 for Victoria, Level 5 second
Edition.Australia: John Wiley & Sons Australia Ltd.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Prinsip Pendahuluan (10 menit)

ELPSA Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, memberi 1. Siswa menyiapkan
salam, dan memimpin do’a. perlengkapan belajarnya,
menjawab salam guru dan
berdo’a
2. Guru mengabsen siswa dan menyampaikan 2. Siswa merespon saat guru
tujuan pembelajaran mengabsen dan mendengarkan
yang disampaikan guru
Experience 3. Guru mengingatkan kembali materi yang 3. Siswa merespon
sebelumnya dipelajari mengenai unsur-unsur
lingkaran
Prinsip Kegiatan Inti (65 menit)
ELPSA Kegiatan Prediksi Respon Siswa Bantuan Guru
1. Guru mengondisikan siswa secara
berpasangan.
2. Guru mengecek perlengkapan per
kelompok yang akan digunakan
siswa dalam pembelajaran yaitu
kapur, 20 m tali, alat ukur meteran,
dan jangka.
Prinsip Kegiatan Penutup (5 menit)
Experience, 3. Guru membagikan LKS 1. Respon yang diharapkan
ELPSA
LKS: Kegiatan 1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Picture,dan
Symbolic 1. Guru
1. Gambarlah menginformasikan
4 lingkaran dengan materi yang akan 1. Siswa memperhatikan yang
diameterdipelajari pada pertemuan
yang berbeda. Caranya berikutnya disampaikan guru
dengan menegangkan tali oleh .A .B
2. Guru
seorang berada bersama-sama
di titik pusat siswa
dan menutup pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan
seorangsalam.
mengelilingi teman
pasangannya mengikuti kurva
yang akan terbentuk menjadi .C .D
lingkaran dengan menggunakan
kapur. Tuliskan simbol huruf
titik pusat setiap lingkaran yang Simbol huruf menyesuaikan
dibuat.

Guru memandu cara membuat

2. Ukur panjang diameter kemudian
catat panjang diameter setiap
lingkaran yang dibentuk pada
tabel yang telah tersedia.
siswa kebingungan dalam lingkaran berupa: tentukan siapa
membuat lingkaran. diantara kalian yang akan
menjadi titik pusat dan yang
akan mengeliling titik pusat
dengan jarak tertentu.
Tegangkan tali lalu berputar
yang menjadi sebagai
pengeliling titik pusat.
2. Siswa mengukur panjang
.
E dengan
diameter
.
F
menggunakan alat ukur
kemudian dicatat pada

.G
diharapkan)
.
lembar kerja (Respon yang
H
Guru mengingatkan siswa
berupa pertanyaan:” apa definisi