SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU

BARU DI SD NEGERI 5 KARANG TENGAH

MENGGUNAKAN METODE MOORA

SKRIPSI

SITI ATISA HARTATI

20190050027

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS TEKNIK KOMPUTER DAN DESAIN

SUKABUMI

JULI 2023

i
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU
BARU DI SD NEGERI 5 KARANG TENGAH
MENGGUNAKAN METODE MOORA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Menempuh Gelar Sarjana
Komputer

SITI ATISA HARTATI

20190050027

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS TEKNIK KOMPUTER DAN DESAIN

SUKABUMI

JULI 2023

ii
 PERNYATAAN PENULIS

JUDUL : SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU

BARU DI SD NEGERI 5 KARANG TENGAH
MENGGUNAKAN METODE MOORA
NAMA : SITI ATISA HARTATI

NIM : 20190050027

“Saya menyatakan dan bertanggungjawab dengan sebenarnya bahwa

Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri kecuali cuplikan dan ringkasan yang
masing-masing telah saya jelaskan sumbernya. Jika pada waktu selanjutnya ada
pihak lain yang mengklaim bahwa Skripsi ini sebagai karyanya, yang disertai
dengan bukti- bukti yang cukup, maka saya bersedia untuk dibatalkan gelar
Sarjana Komputer saya beserta segala hak dan kewajiban yang melekat pada gelar
tersebut”.

Sukabumi, Juli 2023

Materai 10.000

SITI ATISA HARTATI

Penulis

iii
 HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS
AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademik UNIVERSITAS NUSA PUTRA , saya yang bertanda
tangan di bawah ini:

Nama : SITI ATISA HARTATI

NIM : 20190050027

Program Studi : Sistem Informasi

Jenis karya : Skripsi

demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan

kepada Universitas Nusa Putra Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive
Royalty- Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :

“Sistem Pendukung Keputusan Perekrutan Guru Baru di SD Negeri 5

Karang Tengah Menggunakan Metode MOORA”

beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti
Noneksklusif ini Universitas Nusa Putra berhak menyimpan,
mengalihmedia/format- kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat, dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama
saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : ………………

Pada Tanggal : ………………

Yang Menyatakan

(SITI ATISA HARTATI)

iv
 PENGESAHAN SKRIPSI

JUDUL : SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU

BARU DI SD NEGERI 5 KARANG TENGAH
MENGGUNAKAN METODE MOORA
NAMA : SITI ATISA HARTATI

NIM : 20190050027

Skripsi ini telah diujikan dan dipertahankan di depan Dewan Penguji pada
Sidang Skripsi tanggal .......................... Menurut pandangan kami, Skripsi ini
memadai dari segi kualitas untuk tujuan penganugerahan gelar Sarjana Komputer

Sukabumi, Juli 2023

Pembimbing I Pembimbing II

Arny Lattu, S.Pd.Kom., M.Kom M. Anton Permana, M.Kom

NIDN. 0424089206 NIDN. 0404069601

Ketua Penguji Ketua Program Studi Sistem

Informasi

……………………. Adhitia Erfina, ST., M.Kom

NIDN. NIDN. 0417049102

Dekan Fakultas Teknik Komputer dan Desain

Ir. Paikun, S.T.,M.T.,IPM.,Asean Eng.

NIDN. 0402037401

v
 Skripsi ini saya tujukan kepada Ayahanda (Alm) dan Ibunda tercinta,
terutama kepada Kakak saya yang selalu memberikan dukungannya secara penuh
dalam segala hal serta adik saya dan semua orang yang terlibat dalam penyusunan
skripsi ini sehingga skripsi ini dapat selesai dengan tepat waktu.

“Orang lain tidak akan paham dengan permasalahan dan masa sullit yang
kita lalui. Mereka hanya ingin tahu cerita sukses kita. Berjuanglah untuk diri
sendiri. Meski tidak ada yang memberi tepuk tangan, setidaknya kelak ketika
sudah sukses diri kita akan bangga dengan apa yang sudah kita perjuangkan hari
ini.”

Sukabumi, Juli 2023

Siti Atisa Hartati

vi
 ABSTRACT

Technological developments make the need for technology in all sectors of life to
increase. One sector that cannot be separated from technological developments is
the Indonesian education sector. Student success in learning is not only
determined by internal factors such as ability, motivation, and student activity, but
also determined by external factors such as learning facilities and environment, to
the ability of teaching staff to develop various teaching skills. Therefore it is very
important to find qualified teaching staff and fit the criteria. This research is
expected to be a solution to the problems being faced by SD Negeri 5 Karang
Tengah. Based on the results of calculations using the MOORA method, it can be
seen that alternative A2 is the candidate for teaching staff with the highest score,
namely 0.478. Then followed by alternatives A4 and A3 with respective scores of
0.409 and 0.408.

Keywords: information system, decision support system, moora method, teaching

staff

vii
 ABSTRAK
Perkembangan teknologi membuat kebutuhan akan teknologi di semua sektor
kehidupan menjadi meningkat. Salah satu sektor yang tak bisa lepas dari
perkembangan teknologi adalah sektor pendidikan Indonesia. Keberhasilan siswa
dalam belajar tak hanya ditentukan oleh faktor internal seperti kemampuan,
motivasi, serta keaktifan siswa, namun juga ditentukan oleh faktor eksternal
seperti fasilitas dan lingkungan belajar, hingga kemampuan tenaga pengajar dalam
mengembangkan berbagai keterampilan mengajar. Oleh karena itu penting sekali
untuk mencari tenaga pengajar yang berkualitas dan sesuai dengan kriteria.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan yang sedang
dihadapi oleh SD Negeri 5 Karang Tengah. Berdasarkan hasil perhitungan dengan
metode MOORA dapat diketahui bahwa alternatif A2 merupakan kandidat tenaga
pengajar dengan perolehan nilai terbesar yaitu 0,478. Kemudian diikuti oleh
alternatif A4 dan A3 dengan perolehan nilai masing – masing 0,409 dan 0,408.

Kata Kunci : sistem informasi, sistem pendukung keputusan, metode moora,

tenaga pengajar

viii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dan menyelesaikan perkuliahan
yang ditempuh dalam mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Tujuan penulisan
skripsi ini adalah mendapatkan gelar sarjana komputer (S.Kom) dan karya ilmiah
untuk membantu masyarakat.

Sehubungan dengan itu penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Allah SWT atas Rahmat dan kuasa-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Dr. H. Kurniawan, S.T.,M.Si.,MM. Selaku Rektor Universitas Nusa
Putra Sukabumi.
3. Wakil Rektor I Bidang Akademik Universitas Nusa Putra Sukabumi.
4. Bapak. Ir. Paikun, S.T., M.T.,IPM.,Asean Eng. Sebagai Dekan Fakultas
Teknik Komputer dan Desain
5. Bapak. Adhitia Erfina, S.Kom., M.Kom Selaku Kepala Program Studi Sistem
Informasi
6. Ibu Arny Lattu, S.Pd.Kom., M.Kom selaku Dosen Pembimbing I Universitas
Nusa Putra Sukabumi
7. Bapak M.Anton Permana. M.Kom selaku Dosen Pembimbing II Universitas
Nusa Putra Sukabumi.
8. Para Dosen Program Studi Sistem Informasi Universitas Nusa Putra
Sukabumi.
9. Ayahanda M.Sutarjo (Alm) dan Ibunda Tuti Suryati yang selalu memberikan
doa, semangat, cinta, serta dukungannya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakak dari penulis yang selalu memberikan dukungan secara penuh, dan
untuk adik tersayang.
11. Untuk diri sendiri, Siti Atisa Hartati yang selama ini tidak pernah menyerah
meski kadang berat.

ix
12. Resti Setia Ningsih, Rahma Pujawati, dan Salman Alfarisi Suaedi selaku
sahabat dari penulis yang selalu memberi dukungan kepada penulis dan
selama ini selalu menjadi tempat bagi penulis untuk mencurahkan berbagai
hal.
13. Seluruh pihak SD Negeri 5 Karang Tengah yang telah membantu penulis
dalam penulisan skripsi ini.
14. Teman – teman grup whatsapp (Skripsi, Wisuda, Bye) yang selalu menjadi
penyemangat penulis untuk segera menyelesaikan studi.
15. Teman – teman seperjuangan SI19C.
16. Semua pihak yang turut menjadi dorongan untuk penulis agar segera
menyelesaikan studi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena
itu penulis membutuhkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak
sebagai bahan perbaikan.

Sukabumi, Juli 2023

Penulis

Siti Atisa Hartati

x
 DAFTAR ISI

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU BARU DI SD

NEGERI 5 KARANG TENGAH MENGGUNAKAN METODE MOORA.................i
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEREKRUTAN GURU BARU DI SD
NEGERI 5 KARANG TENGAH MENGGUNAKAN METODE MOORA................ii
PERNYATAAN PENULIS.............................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS.......................................................................iv
PENGESAHAN SKRIPSI...............................................................................................v
ABSTRACT.....................................................................................................................vii
ABSTRAK......................................................................................................................viii
KATA PENGANTAR.....................................................................................................ix
DAFTAR ISI....................................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................xiii
DAFTAR TABEL..........................................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah............................................................................................3
1.3 Batasan Masalah..............................................................................................3
1.4 Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian.....................................................4
1.5 Sistematika Penulisan......................................................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.....................................................................................6
2.1 Penelitian Terkait.............................................................................................6
2.2 Landasan Teori.................................................................................................7
2.3 Kerangka Pemikiran........................................................................................8
BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................................9
3.1 Tahapan Penelitian..........................................................................................9
3.2 Pengumpulan Data.........................................................................................10
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.......................................................................13
4.1 Penerapan Metode MOORA.........................................................................13
4.2 Desain Sistem..................................................................................................19
4.3 Perancangan User Interface...........................................................................22

xi
 4.4 Pengujian Sistem............................................................................................26
BAB V PENUTUP.........................................................................................................27
5.1 Kesimpulan.....................................................................................................27
5.2 Saran...............................................................................................................27
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................28
LAMPIRAN...................................................................................................................30

xii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran...........................................................................9

Gambar 3.1 Tahapan Penelitian...........................................................................11
Gambar 4.1 Useicasei Diagram.............................................................................18
Gambar 4.2 Activity Diagram Login....................................................................19
Gambar 4.3 Activity Diagram Tambah Data Peingajar.........................................20
Gambar 4. 4 Activity Diagram Ubah Data Nilai..................................................21
Gambar 4. 5 Tampilan Login................................................................................22
Gambar 4. 6 Tampilan Dashboard.......................................................................22
Gambar 4. 7 Tampilan Data Peingajar..................................................................23
Gambar 4. 8 Tampilan Data Kriteiria....................................................................23
Gambar 4. 9 Tampilan Data Nilai........................................................................23
Gambar 4. 10 Tampilan Data Peirhitungan...........................................................24
Gambar 4. 11 Tampilan Peingaturan Profil...........................................................24
Gambar 4. 12 Tampilan Peingaturan Password....................................................24
Gambar 4. 13 Pengujian Sistem...........................................................................25

xiii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1 Data Guru Aktif......................................................................................1

Tabel 1. 2 Data Guru Yang Akan Pensiun..............................................................2
Tabel 4. 1 Data Alternatif......................................................................................13
Tabel 4. 2 Data Kriteria.........................................................................................14
Tabel 4. 3 Data Bobot dan Nilai Kriteria..............................................................14
Tabel 4. 4 Input Nilai Kriteria...............................................................................15
Tabel 4. 5 Data Konversi Nilai Kriteria................................................................15
Tabel 4. 6 Hasil Pembobotan dan Perangkingan...................................................17

xiv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi Lokasi Penelitian.....................................................29

Lampiran 2 Dokumentasi Wawancara..............................................................30
Lampiran 3 Wawancara......................................................................................31
Lampiran 4 Biodata Penulis................................................................................34

xv
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan teknologi membuat kebutuhan akan teknologi
i i i i i i

dalam semua sektor kehidupan menjadi meningkat. Salah satu sektor

i i i i i i

yang tak bisa lepas dari kemajuan tenologi adalah sektor pendidikan i i i i

Indonesia. Dalam buku karya Ali Mustadi, dan kawan – kawan yang
i

berjudul “Landasan Pendidikan Sekolah Dasar” dijelaskan bahwa

i i i i

pendidikan sebuah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

i i i i i

belajar
i dan proses i pembelajaran, i i bukan suatu aktivitas yang
diselenggarakan tanpa memiliki perencanaan dan tujuan yang jelas [1].
i i i i i i

Pendidikan merupakan bagian yang sangat penting dalam kehidupan

i i i i

manusia. Dengan pendidikan, manusia dapat menentukan dan mengubah i i i i i

kehidupan dan pembangunan suatu bangsa.

i i

Seperti yang tertuang dalam Undang – Undang Nomor 20 Tahun

i i i

2003 pasal 14 dan 17, sekolah dasar (SD) merupakan jenjang pendidikan i i i i

formal pertama yang melandasi jenjang pendidikan menengah [2]. Pada

i i i i i i

jenjang ini pendidikan ditempuh selama 6 tahun dan menjadi pendidikan

i i i i i i

formal dengan tingkatan paling rendah dan memiliki pengaruh terhadap

i i i i i

pembentukan karakter siswa.

i i i

Keberhasilan siswa dalam belajar tak hanya ditentukan oleh

i i i i i

faktor internal seperti kemampuan, motivasi, serta keaktifan siswa,

i i i i i i

namun juga ditentukan oleh faktor eksternal seperti fasilitas dan i i i i i i

lingkungan belajar, hingga kemampuan tenaga pengajar dalam i i i i

mengembangkan berbagai keterampilan mengajar.

i i i i i i

Tabel 1. 1 Data Guru Aktif

No. Nama dan Gelar Jabatan
1. Eli Srimulyani, S.Pd
i Kepala Sekolah
i i

2. Tois Sumarni, S.Pd Keuangan, wali kelas 5A

i i

3. Fera Agusferani, S.Pd

i i Tata Usaha, guru B.
Inggris, wali kelas 5A, i

1
 2

operator i

4. Holida Sugiarti, M.Pd Wali kelas 4A i

5. Eneng Buldaningsih, S.Pd.SD

i i Wali kelas 2A i

6. Eni Sukaeni, S.Pd

i i Wali kelas 2B i

7. Nia Sumiarsih, S.Pd Wali kelas 1A i

8. Hendarsyah, S.Pd.SD i Wali kelas 6 i

9. Desi Citra Susanti, S.Pd

i Wali kelas 3 i

10. Ratu Anggie Lestari, S.Pd i i Wali kelas 4B i

11. Lia Latifah, S.Pd Wali kelas 1B i

12. Abdul Rokib, S.Pd Guru penjaskes i i

13. Muhammad Hendra, S.Pd i Guru agama

14. Ade Sanukri i Penjaga sekolah
i i

Tabel 1. 2 Data Guru Yang Akan Pensiun

No. Nama dan Gelar Tanggal Pensiun
1. Eli Srimulyani, S.Pd
i 01 September 2023i i i

2. Tois Sumarni, S.Pd 01 Oktober 2023 i

3. Eneng Buldaningsih, S.Pd.SD

i i 01 Juni 2023

Penelitian yang dilakukan oleh Laili Cahyani, dan lain – lain

i i i

(2019) dengan judul penelitian “ Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan

i i i i i i i

Mahasiswa Berprestasi Menggunakan Metode MOORA (Studi Kasusi i i i i

Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura”. Penelitian ini

i i i i

dilakukan dalam rangka proses seleksi mahasiswa berprestasi di Fakultas i i i i i

Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura yang nantinya akan

i i

dikirim ke tingkat Universitas. Hasil penelitian yang diperoleh dari

i i i i i i

perhitungan sistem menggunakan metode MOORA berbeda dengan hasil

i i i i i i i i

perhitungan yang diperoleh dari panitia pilmapres Fakultas Ilmu

i i i i

Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura. Hal ini karena ada beberapa

i i i i i

faktor seperti subjektivitas juri dan panitia serta belum adanya data nilai
i i i i i

kepribadian sebagai nilai tambahan dari pilmapres [3].

i i i

Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Ilham dan lain – lain

i i i
 3

(2019) dengan judul penelitian “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan

i i i i i i i

SMA Negeri Terfavorit Kota Pematangsiantar Menggunakan Metode

i i i i i i i

MOORA”. Penelitian yang dilakukan untuk menentukan SMA negeri i i i i i i

terbaik dan terfavorit di kota Pematangsiantar ini mendapatkan hasil

i i i i

bahwa SMA Negeri 2 merupakan SMA terfavorit di Pematangsiantar i i i i i

dengan perolehan nilai 0,47601345 [4].

i i i

Adapun penelitian yang dilakukan oleh Melenia Winda, dan lain i i i i i

– lain (2021) dengan judul penelitian “Sistem Pendukung Keputusan i i i i i i

Pemilihan Sepatu Pada Online Shop Choice Fashion Dengan

i i i i i

Menggunakan i Metode i i MOORA”. Penelitian i i dilakukan untuk

menentukan rekomendasi sepatu terbaik dan sepatu yang kurang di
i i i i i i i

rekomendasikan. Berdasarkan hasil perhitungan, diketahui bahwa Adidas

i i i i i

Senseboost Go Man #279 menjadi rekomendasi terbaik dengan perolehan

i i i i i i i i i

nilai 0,13601, dan Hush Puppies – Diana Wedges menjadi sepatu yang i i i i i

kurang direkomendasikan dengan perolehan nilai 0,02066 [5] i i i i i

Dari ketiga penelitian diatas peneliti memutuskan untuk i i i i i i

menggunakan metode MOORA sebagai metode penelitian yang akan

i i i i i i i i

dipakai, hal ini dikarenakan metode MOORA mudah untuk dipahami i i i

serta dapat menentukan tujuan dari kriteria yang saling bertentangan,

i i i i i i

dimana kriteria tersebut ada yang bernilai menguntungkan (benefit) dan i i i i i i i

tidak menguntungkan (cost) [6]. i

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang sudah dipaparkan diatas, maka
i i

rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana metode i i i i

MOORA dapat menjadi solusi dari permasalahan yang sedang dihadapi i i i

oleh SD Negeri 5 Karang Tengah.

i i i i

1.3 Batasan Masalah

Batasan masalah pada penelitian ini antara lain sebagai berikut : i i i i

a. Data penentuan kriteria serta bobot penilaian diperoleh dari hasil i i i i i i i

wawancara dengan Kepala Sekolah SD Negeri 5 Karang Tengah i i i i i i

selaku pemegang keputusan tertinggi.

i i i i i
 4

b. Output penelitian berupa sistem informasi sistem pendukung

i i i

keputusan
1.4 Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian
Adapun tujuan serta manfaat dari penelitian ini antara lain sebagai
i i i i

berikut :
i

a. Mencari tenaga pengajar yang sesuai dengan kriteria yang ada.

i i i i i i

b. Memudahkan pihak sekolah untuk menentukan tenaga pengajar yang

i i i i i i

sesuai dengan kriteria yang ada.

i i i

c. Semoga dapat menjadi sumber referensi baru bagi para peneliti yang
i i i i i i i i

sedang melakukan peneltiian dengan kasus atau metode penelitian

i i i i i i i i i

yang berkaitan. i

1.5 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan yang dipakai pada penelitian ini adalah :
i i i i

BAB 1 : PENDAHULUAN, terdapat beberapa poin awal

i i i

yaitu latar belakang, rumusan masalah, batasan i

masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta i i i

sistematika penulisan. i i

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA, menjelaskan tentang

i i i

berbagai referensi serta ide awal adanya penelitian

i i i i i i i i

ini diantaranya penelitian terkait, dan i i i kerangka i

berpikir .
i

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN, berisi tentang i

tahapan penelitian, dan metode pengumpulan data. i i i i i

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN, yang terdiri dari i

hasil penelitian yang telah dilakukan.i i i

BAB V : PENUTUP, yang terdiri dari kesimpulan dan i i

saran.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Penelitian Terkait
Penelitian terdahulu Yusni Amaliah dan Suprianto (2021)
i i i

bertujuan untuk membantu Dinas Sosial untuk menentukan siswa yang

i i i i

layak menerima beasiswa tidak mampu menggunakan metode MOORA.

i i i i i i

Hasil perhitungan diperoleh 6 (enam) data siswa dengan range nilai

i i i i i i

antara 25 sampai dengan 27 yang merupakan nilai tertinggi dari setiap i i i i

kriteria [7]. i

Penelitian yang dilakukan oleh Sri Wardani, dan lain – lain (2019)
i i i

yang bertujuan untuk mendapatkan informasi dalam merekomendasikan

i i i i i

alat perekam suara. Hasil perhitungan dengan menggunakan metode

i i i i i i i

MOORA didapatkan A3 sebagai alat perekam paling direkomendasikan i i i i i

[8].
Adapun penelitian yang dilakukan oleh Ermayanti Astuti, dan lain
i i i i

– lain (2020) yang bertujuan untuk menentukan sekolah SMK terbaik i i i i i

yang ada di Kota Medan. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa SMK i i i

Swasta Muhammadiyyah 8 Medan merupakan sekolah yang tepat untuk i i i i

dijadikan pilihan sekolah pindahan terbaik bagi siswa/ siswi untuk i i

melanjutkan sekolah yang sesuai dengan keinginan dan kriteria yang

i i i i i i

telah ditentukan [9].

i i

Penelitian yang dilakukan oleh Varinder Kumaar Mittal, dan lain

i i i i

– lain (2018) dengan judul penelitian “Evaluating Significance of Green

i i i i i i i

Manufacturing Enablersi i Using MOORA Method i for Indian

Manufacturing Sector”. penelitian ini dilakukan untuk mengetahui faktor i i i i i

pendukung untuk membangun dan mengadopsi manufaktur hijau (ramah

i i i

lingkungan). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa faktor pendukung i i i

terpenting adalah krisis energi dan sumber daya, daya saing, keuangan
i i i i i i

dan SDM, komitmen manajemen strategis, manajemen pemasok ramah i i i i i i i

lingkungan, dan manajemen teknologi informasi [10]. i i i

Dari keempat penelitian tersebut sama – sama menggunakan

i i i i i i i

5
 6

metode MOORA sebagai metode penelitian yang digunakan.

i i i i i i i

Persamaan penelitian ini dengan keempat penelitian diatas

i i i i i i i i

terletak pada metode penelitian yang dilakukan, yakni menggunakan

i i i i i i i

metode MOORA. Sedangkan perbedaannya terletak pada objek yang

i i i i i i i i

diteliti serta kriteria penilaian yang berupa lama kerja, pendidikan, nilai
i i i i i i

IPK, dan nilai interview.

2.2 Landasan Teori
3.1. Sistem Pendukung Keputusan
Dalam buku Pengenalan Sistem Pendukung Keputusan (2020), i i i i i

dijelaskan bahwa sistem pendukung keputusan merupakan suatu

i i i i i

sistem informasi yang menyediakan informasi, pemodelan, dan

i i i i i

pemanipulasian data. Sistem pendukung keputusan dapat memberikan

i i i i i i

dukungan interaktif khusus untuk proses pengambilan keputusan para i i i i

manajerial dan pelaku bisnis lainnya [11]. i i

3.2. Tenaga Pengajar atau Guru

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Guru diartikan sebagai
i i i i

orang pekerjaannya mengajar [12]. Sedangkan dalam penelitian yang

i i i i i i

dilakukan oleh Dea Kiki dan lain – lain (2020) Annisa Anita De wi i i i

mengartikan guru sebagai seorang pendidik yang digugu dan ditiru,

i i i i

dalam hal ini guru menjadi teladan dan contoh bagi anak didiknya i i

[13]. Dari kedua pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa guru i i

merupakan seorang pengajar yang memiliki peran sebagai pendidik

i i i i i i i

sekaligus sebagai teladan dan contoh bagi para anak didiknya.

i i i

3.3. Sekolah Dasar

Sekolah dasar (SD) merupakan jenjang pendidikan paing dasar
i i i i

bagi para oeserta didik dalam menempuh pendidikan formal. i i i i i

Pendidikan di sekolah dasar (SD) memiiliki peran yang sangat penting

i i i i i

bagi kelangsungan hidup para peserta didik, pada tingkat ini para
i i i

peserta didik akan dibekali dengan kemampuan tentang pengetahuan,

i i i i i i i i

keterampilan peserta didik, hingga pengajaran sikap dan karakter.

i i i i i i
 7

2.3 Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran adalah sebuah model konseptual yang
i i i i i

menjelaskan gambaran dari teori antara variable satu dengan yang

i i i i i

lainnya.

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran

i i

Pada gambar 2.1 diatas dapat dije laskan bahwa kerangka i i

pemikiran akan dimulai dengan memasukkan alternatif, kriteria, dan

i i i i i

bobot. Tahap selanjutnya akan dilakukan pembentukan matriks, kemudian

i i i i

matriks yang sudah dibuat akan dilakukan normalisasi. Ke mudian pada i

tahap selanjutnya dibuat matriks ternormalisasi bobot, kemudian akan

i i i

dilakukan penghitungan nilai optimasi dari matriks yang ada. tahap

i

terakhir akan diketahui hasil keputusan dari matriks yang sudah dilakukan
i i i

perhitungan.
i
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Tahapan Penelitian

Gambar 3.1 Tahapan Penelitian i i

Gambar 3.1 merupakan tahapan yang dilakukan dalam penelitian

i i i

ini, dengan penjelasan sebagai berikut :

i i i i i

1. Identifikasi masalah
i

Proses identifikasi masalah dilakukan dengan melakukan observasi

i i i i i

langsung ke tempat penelitian di SD Negeri 5 Karang Tengah. Seperti

i i i i i i i i i

Namanya, SD Negeri 5 Karang Tengah merupakan sekolah dasar i i i i i

negeri yang berdiri sejak tahun 1974 yang terletak di Jalan Benda Rt
i i i i i i i

004/ Rw 004, Desa Karang Tengah, Kecamatan Cibadak, Kabupaten

i i i i

Sukabumi – Jawa Barat. SD Ne geri 5 Karang Tengah memiliki 11 i i i i

ruang belajar dengan jumlah siswa 297 orang, 13 guru, dan 1 pe njaga
i i i

sekolah.
i

8
 9

2. Pengumpulan data
i

Untuk mendapatkan semua informasi yang dibutuhkan, peneliti i i i i

melakukan pengumpulan data dengan teknik pengumpulan data

i i i i i

berupa wawancara dan studi pustaka.

i

3. Penerapan metode MOORA

i i i i

Metode MOORA merupakan teknik optimasi multi objective yang

i i i i i i

diterapkan untuk memecahkan berbagai jenis permasalahan dalam

i i i i i i

pengambilan sebuah keputusan yang kompleks dalam pembuatan

i i i i i

keputusannya [14]. Metode MOORA merupakan metode yang

i i i i i i

digunakan untuk melakukan optimasi nilai berdasarkan kriteria serta i i i i

alternatif yang ada pada penelitian ini.

i i i

4. Perancangan sistem
i i

Perancangan sistem dilakukan dengan tujuan untuk memberikan

i i i i i

gambaran umum kepada pengguna terhadap sistem yang akan dibuat i i i i

pada penelitian ini. i i

5. Implementasi sistem i i i

Setelah melakukan perancangan sistem, tahap selanjutnya yaitu

i i i i i i

implementasi sistem dengan tujuan untuk menjelaskan bagaimana

i i i i i i

pengguna dalam menggunakan sistem yang dibuat.

i i i

3.2 Pengumpulan Data

3.2.1. Data Primer

Data primer merupakan data yang didapat secara langsung. Data

i i i

primer harus bersifat up to date dimana peneliti harus mendapatkan

i i i i i i

data dari sumbernya langsung. i

a. Observasi

Observasi dilakukan dengan mendatangi dan mengamati secara

i i i i i

langsung bagaimana proses pemilihan tenaga pengajar yang i i i i

 10

sedang berjalan di SD Negeri 5 Karang Tengah. Dokumentasi

i i i i i i

observasi terlampir i i

b. Wawancara

Wawancara dilakukan dengan mengajukan beberapa pertanyaan i i i i i

secara langsung kepada kepala Sekolah SD Negeri 5 Karang

i i i i i i

Tengah selaku narasumber pada penelitian ini. Dokumentasi

i i i i i i

wawancara terlampir i

3.2.2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data pendukung yang bisa didapatkan dari

i i i

sumber perantara atau secara tidak langsung. Penelitian ini

i i i i i

menggunakan data sekunder berupa studi pustaka dari penelitian

i i i i i i

terdahulu serta buku yang digunakan untuk memperkuat data

i i i i

primer yang sudah ada. i

3.3 Metode MOORA

Menurut Brauers dalam penelitian yang dilakukan oleh Novia Reza,
i i i i i i

dan lain – lain (2019) metode MOORA (Multi – Objective Optimization i i i i

On The Basis Of Ratio Analysis) merupakan suatu teknik optimasi multi

i i i

objective yang dapat diterapkan untuk memecahkan berbagai jenis

i i i i i i i

permasalahan dalam pengambilan keputusan yang kompleks dalam

i i i i

pembuatan keputusannya [14].

i i

Metode i i MOORA memiliki i lima langkah utama dalam

penyelesaiannya, yaitu [15] :
i i i

a. Penentuan atribut dan tujuan dari pe rmasalahan. Pada tahap ini

i i i

dilakukan penentuan alternatif, kriteria, dan bobot dari setiap kriteria i i i i i i

tersebut.
i i

b. Penyajian informasi (parameter) yang digunakan dengan merubahnya

i i i i i

menjadi sebuah matriks keputusan. X merupakan nilai hasil dari

i i i i

kombinasi parameter. i i
 11

X 11 X 12 . X1n
X = X 21 X 22 . X2n
. . . .
Xm1 Xm2 . X mn
c. Normalisasi matriks keputusan, bertujuan untuk menyatukan setiap i i i i

elemen matriks sehingga elemen pada matriks memiliki nilai yang

i i i i i i i i

seragam.
i

Xij
X∗ij=

√ [∑ ]
m
x 2ij
j=1

Keterangan :i i

X*ij = Matriks hasil normalisasi

i = nilai alternatif i

j = nilai kriteria i

d. Tahap selanjutnya yaitu mencari nilai maksimal dari atribut benefit

i i i i

yang kemudian diukur dengan cara membandingkan antara nilai

i i i

benefit dengan cost. Adapun rumus perhitungannya adalah sebagai

i i i i i

berikut :i

y n
yi = ∑ Xij− ∑ Xij
i=1 i=g +1

Nilai g menunjukkan nilai maksimum atribut, dan nilai yi adalah hasil

i

dari proses. i

e. Tahapan terakhir yaitu melakukan pembobotan dengan rumus sebagai

i i i i i

berikut :i

y n
yi = ∑ XijWij− ∑ Xij Wij
i=1 j=g +1

Wj adalah bobot di atribut j yang me rupakan kriteria. Hasil

i i

perhitungan dapat menjadi positif atau negative tergantung dari

i i i i i

jumlah maksimum dan minimum pada matrik ke putusan. hasil akhir i

dari perhitungan akan menampilkan hasil rangking yi, dimana nilai

i i
 12

alternatif terbaik memiliki nilai yi tertinggi sedangkan nilai alternatif

i i i i i i

terendah memiliki nilai yi terendah.

i i i i i
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Penerapan Metode MOORA
Metode MOORA (Multi-Objective Optimization in the basis of Ratio
i i i i i

Analysis) digunakan untuk menjadi solusi dari permasalahan dalam i i

pemilihan tenaga pengajar di SD Negeri 5 Karang Tengah. Penjabaran

i i i i i i i

langkah dan penerapan data dapat dilihat sebagai berikut :

i i i i

4.1.1. Penetapan Data Alternatif dan Kriteria

Penetapan data alternatif bertujuan untuk mengetahui kandidat

i i i i i i

tenaga pengajar yang paling sesuai dengan kriteria yang sudah

i i i i i

ditetapkan. Berikut ini data alternatif tenaga pengajar yang dapat

i i i i i

dilihat pada tabel 4.1 dibawah ini : i

Tabel 4. 1 Data Alternatif

Alternatif Nama Tenaga Pengajar

A1 Ghaida

A2 Lita

A3 Rani

A4 Abdul

A5 Nia

A6 Mia

Untuk menentukan kandidat terbaik yang layak menjadi tenaga

i i i i i

pengajar di SD Negeri 5 Karang Tengah, terdapat kriteria – kriteria

i i i i i i i

yang harus dipenuhi seperti pada tabel 4.2 dibawah ini :

i i i i

13
 14

Tabel 4. 2 Data Kriteria

Kriteria Keterangan Jenis

C1 Pendidikan
i Benefit
i i

C2 Lama Kerja Benefit

i i

C3 Nilai IPK Benefit

i i

C4 Nilai Interview Benefit

i i

Bobot dan nilai dari setiap kriteria dapat dilihat pada tabel 4.3
i i i

dibawah ini :

Tabel 4. 3 Data Bobot dan Nilai Kriteria

Nilai
Kriteria Bobot
1 2 3

C1 0,4 S1 S2 S3

C2 0,2 0-12 bulan 13-24 bulan > 24 bulan

C3 0,2 2,75 – 2,99 3,00 – 3,50 > 3,50

C4 0,2 Kurang baik Baik Sangat baik

4.1.2. Perhitungan Menggunakan Metode MOORA

Langkah pertama dalam perhitungan metode MOORA adalah

i i i i

dengan memasukkan nilai kriteria sebagai berikut :

i i i i i

Tabel 4. 4 Input Nilai Kriteria

Kriteria
Alternatif
(C1) (C2) (C3) (C4)

(A1) S1 12 bulan 3,48 Baik

(A2) S1 27 bulan 3,52 Sangat

 15

Baik

(A3) S1 37 bulan 3,23 Baik

Sangat
(A4) S1 21 bulan 3,07
Baik

Sangat
(A5) S1 33 bulan 3,33
Baik

(A6) S1 5 bulan 3,56 Baik

Kriteria diatas kemudian di konversikan ke dalam nilai kriteria

i i i i i

yang sudah dijelaskan sebelumnya. Adapun hasil dari konversi nilai

i i i i

kriteria adalah sebagai berikut :

i i i

Tabel 4. 5 Data Konversi Nilai Kriteria

Kriteria
Alternatif
C1 C2 C3 C4

A1 1 1 2 2

A2 1 3 3 3

A3 1 3 2 2

A4 1 2 2 3

A5 1 3 2 1

A6 1 1 3 2

Langkah kedua adalah membuat matriks keputusan sesuai dengan

i i i i i

data nilai hasil konversi sebagai berikut :

i i i
 16

[ ]
1 1 2 2
1 3 3 3
1 3 2 2
1 2 2 3
1 3 2 1
1 1 3 2

Langkah selanjutnya adalah normalisasi matriks menggunakan

i i

rumus Xij dengan tujuan untuk menyatukan setiap elemen matriks

i i i i i i

sehingga elemen matriks memiliki nilai yang seragam. Berikut

i i i i i i i

contoh perhitungan dan hasil dari normalisasi matriks keputusan : i

C1 : √ 12+ 12+12 +12 +12 +12

: 2,449
1
A11 : =0,408
2,449
1
A21 : =0,408
2,449
1
A31 : =0,408
2,449
1
A41 : =0,408
2,449
1
A51 : =0,408
2,449
1
A61 : =0,408
2,449

C2 : √ 12 + 32 + 32 + 22 + 32 + 12
: 5,745
1
A12 : =0,174
5,745
3
A22 : =0,522
5,745
3
A32 : =0,522
5,745
2
A42 : =0,348
5,745
3
A52 : =0,522
5,745
1
A62 : =0,174
5,745

C3 : √ 22+ 32 +22+ 22+ 22+3 2

 17

: 5,831
2
A13 : =0,343
5,831
3
A23 : =0,514
5,831
2
A33 : =0,343
5,831
2
A43 : =0,343
5,831
2
A53 : =0,343
5,831
3
A63 : =0,514
5,831

Maka hasilnya dapat dilihat pada matriks dibawah ini :

[ ]
0,408 0,174 0,343 0,359
0,408 0,522 0,514 0,539
0,408 0,522 0,343 0,359
0,408 0,348 0,343 0,539
0,408 0,522 0,343 0,180
0,408 0,174 0,514 0,359

Pada tahap keempat dilakukan normalisasi nilai atribut untuk

i i

mencari nilai maksimal dari atribut benefit dan cost. Berikut contoh
i i i i

perhitungan dan hasil dari normaliasi nilai atribut :

C1 : A11 : 0,4 x 0,408 = 0,163
A21 : 0,4 x 0,408 = 0,163
A31 : 0,4 x 0,408 = 0,163
A41 : 0,4 x 0,408 = 0,163
A51 : 0,4 x 0,408 = 0,163
A61 : 0,4 x 0,408 = 0,163

C2 : A12 : 0,2 x 0,174 = 0,035

A22 : 0,2 x 0,522 = 0,104
A32 : 0,2 x 0,522 = 0,104
A42 : 0,2 x 0,348 = 0,070
A52 : 0,2 x 0,522 = 0,104
A62 : 0,2 x 0,174 = 0,035

C3 : A13 : 0,2 x 0,343 = 0,069

A23 : 0,2 x 0,514 = 0,103
A33 : 0,2 x 0,343 = 0,069
A43 : 0,2 x 0,343 = 0,069
 18

A53 : 0,2 x 0,343 = 0,069

A63 : 0,2 x 0,514 = 0,103

Maka hasilnya dapat dilihat pada matriks dibawah ini :

[ ]
0,163 0,035 0,069 0,072
0,163 0,104 0,103 0,108
0,163 0,104 0,069 0,072
0,163 0,070 0,069 0,108
0,163 0,104 0,069 0,036
0,163 0,035 0,103 0,072

Langkah terakhir yaitu melakukan pembobotan untuk

i i i

menentukan rangking dari setiap alternatif. Adapun contoh

i i i i

perhitungan dan hasil pembobotannya adalah sebagai berikut :

i i i

Tabel 4. 6 Tabel Perhitungan Pembobotan

Alternati Min Yi (Max –
Max ( C1+C2+C3+C4)
f (0) Min)
A1 (0,163 + 0,035 + 0,069 + 0,072) 0 0,339
A2 (0,163 + 0,104 + 0,103 + 0,108) 0 0,478
A3 (0,163 + 0,104 + 0,069 + 0,072) 0 0,408
A4 (0,163 + 0,070 + 0,069 + 0,108) 0 0,409
A5 (0,163 + 0,104 + 0,069 + 0,036) 0 0,372
A6 (0,163 + 0,035 + 0,103 + 0,072) 0 0,373

Adapun hasil perangkingannya adalah sebagai berikut :

Tabel 4. 7 Hasil Pembobotan dan Perangkingan

Alternatif Max Min Yi (Max-Min) Rangking

A1 0,339 0 0,339 6

A2 0,478 0 0,478 1

A3 0,408 0 0,408 3

A4 0,409 0 0,409 2
 19

A5 0,372 0 0,372 5

A6 0,373 0 0,373 4

Berdasarkan hasil perhitungan dengan metode MOORA dapat

i i i i i

diketahui bahwa alternatif A2 merupakan kandidat tenaga pengajar

i i i i i

dengan perolehan nilai terbesar yaitu 0,478. Kemudian diikuti oleh

i i i i i i i

alternatif A4 dan A3 dengan perolehan nilai masing – masing 0,409

i i i i

dan 0,408.

4.2 Desain Sistem

4.2.1 Usecase Diagram
 20

Gambar 4.1 Usecase Diagram i i

Pada gambar 4.1 diatas dapat dilihat bahwa te rdapat 2 aktor yang akan i

menjalankan sistem ini, yaitu admin dan user. Adapun aksi yang dapat
i i i

dilakukan oleh kedua aktor tersebut adalah sebagai berikut :

i i i i i i

 Admin : aksi yang dapat dilakukan oleh admin antara lain adalah i

melakukan login, melihat menu home, manipulasi data pengajar,

i i i i i

manipulasi data kriteria, manipulasi data nilai, melihat data

i i

perhitungan, manipulasi profil, mengubah password, dan logout.

i i

 User : aksi – aksi yang dapat dilakukan oleh user adalah login,
i i i

melihat menu home, melihat data pengajar, melihat data kriteria,

i i i i i i i

melihat data nilai, melihat data perhitungan, mengubah password,

i i i i

dan logout.
 21

4.2.2 Activity Diagram

Gambar 4.2 Activity Diagram Login

Untuk dapat mengakes sistem, admin harus melakukan login dengan cara
i i i i i

masuk ke halaman login kemudian masukkan username dan password.

i i i i

Sistem kemudian akan memverifikasi akun, jika username dan password

i i i i i i

benar maka sistem akan menampilkan halaman dashboar. Namun jika

i i i

username dan password yang dimasukkan salah maka sistem akan kembali
i i i i

ke halaman login.
i
 22

Gambar 4.3 Activity Diagram Tambah Data Pengajari

Untuk dapat melakukan tambah data pengajar sesuai dengan apa yang
i i i i

terlihat pada gambar 4.3, admin harus memilih tombol tambah pengajar
i i i

lalu sistem akan menampilkan menu tambah pengajar, selanjutnya admin

i i i i i

dapat mengisi data pengajar dan klik simpan kemudian sistem akan
i i i i

menyimpan data tersebut.

i i i
 23

Gambar 4. 4 Activity Diagram Ubah Data Nilai

Pada gambar 4.4 diatas, admin dapat me lakukan ubah data nilai dengan i i

cara klik bagian ubah nilai kemudian sistem akan menampilkan menu ubah
i i i i

nilai, setelah itu admin dapat mengisi data nilai dan klik bagian simpan
i i i

maka sistem akan menyimpan data tersebut.

i i i i

4.3 Perancangan User Interface

User interface yang dibuat terdiri dari tampilan login, tampilan
i i i i

dashboard, tampilan data pengajar, tampilan data kriteria, tampilan data

i i

nilai, tampilan data perhitungan, tampilan pengaturan profil, dan tampilan

i i

pengaturan password. Adapun rancangan user interfacenya adalah

i i i i

sebagai berikut :
i i
 24

Gambar 4. 5 Tampilan Login

Gambar 4. 6 Tampilan Dashboard

 25

Gambar 4. 7 Tampilan Data Pengajar

i

Gambar 4. 8 Tampilan Data Kriteria

i

Gambar 4. 9 Tampilan Data Nilai

 26

Gambar 4. 10 Tampilan Data Perhitungan

i

Gambar 4. 11 Tampilan Pengaturan Profil

i

Gambar 4. 12 Tampilan Pengaturan Password

i
 27

4.4 Pengujian Sistem

Pengujian sistem dilakukan dengan menggunakan metode black box
i i i i i i

testing. Black box testing adalah metode yang mudah dalam

i i i i

penggunaanya karena hanya memerlukan batas bawah dan batas atas dari
i i i i

data yang diharapkan. Dengan metode ini dapat diketahui fungsionalitas

i i i i

sistem masih dapat menerima masukan data yang tidak diharapkan maka
i i i

menyebabkan data yang disimpan kurang valid [16].

i i

Gambar 4. 13 Pengujian Sistem

 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan temuan pada peneitian yang dilakukan di SD Ne geri
i i i i i i

5 Karang Tengah, dapat ditarik kesimpulan bahwa :

i i

 Metode MOORA dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah

i i i i i

dalam pemilihan tenaga pengajar di SD Negeri 5 Karang Tengah.

i i i i i i

 Sistem informasi yang dibuat diharapkan dapat me mpermudah

i i i

ketika akan melakukan pengambilan keputusan dalam pemilihan

i i i i i

tenaga pengajar di SD Negeri 5 Karang Tengah.

i i i i i

 Berdasarkan hasil perhitungan dengan metode MOORA dapat

i i i i i

diketahui bahwa alternatif A2 merupakan kandidat tenaga

i i i i

pengajar dengan perolehan nilai terbesar yaitu 0,478. Kemudian

i i i i i i i

diikuti oleh alternatif A4 dan A3 dengan perolehan nilai masing –

i i i i i

masing 0,409 dan 0,408.

5.2 Saran
Bagi pihak sekolah diharapkan dapat menerapkan sistem i i i i

informasi yang dibuat agar dapat memudahkan ketika pengambilan i i i

keputusan.
i

28
 DAFTAR PUSTAKA
[1] dkk Ali Mustadi, Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. UNY Press, 2020. i i i

[Online]. Available: i https://books.google.co.id/books? i i

id=WZsPEAAAQBAJ i

[2] Department for Transport, “Undang - Undang Republik Indonesia nomor

i i i i

20 Tahun 2003 Tentang sistem Pendidikan Nasional,” News.Ge, no. d, p. i i i i i

https://news.ge/anakliis-porti-aris-qveynis-momava, 2003.
i i i

[3] L. Cahyani, M. Arif, and F. Ningsih, “Sistem Pendukung Keputusan i i i

Pemilihan Mahasiswa Berprestasi Menggunakan Metode Moora (Studi

i i i i i i

Kasus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura,” J. Ilm. i i

Edutic Pendidik. dan Inform., vol. 5, no. 2, pp. 108–114, 2019, [Online].
i i i

Available: https://journal.trunojoyo.ac.id/edutic/article/view/5354
i i i i

[4] M. Ilham, I. Parlina, A. Maulana, E. K. Lubis, and S. I. Sari, “Siste m i i

Pendukung Keputusan Pemilihan SMA Negeri Terfavorit Kota

i i i i i i

Pematangsiantar Menggunakan Metode MOORA,” InfoTekJar (Jurnal

i i i i i

Nas. Inform. dan Teknol. Jaringan), vol. 3, no. 2, pp. 16–20, 2019, doi: i

10.30743/infotekjar.v3i2.861. i

[5] M. W. Sari and O. Ale xander, “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan i i i i i i

Sepatu Pada Online Shop Choice Fashion Dengan Menggunakan Metode

i i i i i i i

Moora,” DoubleClick J. Comput. Inf. Technol., vol. 5, no. 1, p. 43, 2021, i i

doi: 10.25273/doubleclick.v5i1.10038. i

[6] S. Manurung, “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Guru Dan Pegawai i i i i i

Terbaik Menggunakan Metode Moora,” Simetris J. Tek. Mesin, Elektro dan

i i i i i i i i i

Ilmu Komput., vol. 9, no. 1, pp. 701–706, 2018, doi:

10.24176/simet.v9i1.1967. i

[7] Y. Amaliah and S. Suprianto, “Sistem Pendukung Keputusan Penerima i i i i i

Beasiswa Tidak Mampu Menggunakan Metode Moora,” J. Teknol. Inf.,

i i i i i

vol. 5, no. 1, pp. 12–18, 2021, doi: 10.36294/jurti.v5i1.1704.

[8] S. Wardani, S. Ramadhan, A. Tunas Bangsa Pe matangsiantar, and P. Studi i

Manajemen Informatika, “Analisis Sistem Pendukung Keputusan

i i i i i

Menggunakan Metode MOORA Untuk Merekomendasikan Alat Perekam

i i i i i i i i

Suara,” ◼, vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2019.

[9] E. Astuti and N. E. Saragih, “Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan
i i i i i i

Sekolah Terbaikdengan Metode Moora,” 2020.

i i i i i

[10] V. K. Mittal, R. Sindhwani, P. Lata Singh, V. Kalsariya, and F. Salroo,

“Evaluating Significance of Green Manufacturing Enablers Using MOORA
i i i i i i

Method for Indian Manufacturing Sector BT - Proceedings of the

i i i i i

International Conference on Modern Research in Aerospace Engineering,”

i i i i i i i i i i i i

2018, pp. 303–314.

29
 30

[11] F. Susanto, Pengenalan Sistem Pendukung Keputusan. Deepublish, 2020.

i i i i i i i

[12] K. B. B. Indonesia, “Pengertian Guru.” https://kbbi.web.id/guru (accessed

i i i i i i

May 23, 2023).

[13] D. K. Yestiani and N. Zahwa, “Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa
i i i i

Sekolah Dasar,” Fondatia, vol. 4, no. 1, pp. 41–47, 2020, doi:

i

10.36088/fondatia.v4i1.515.
[14] N. R. Yanifa, D. Arifianto, and A. Nilogiri, “Imple mentasi Metode Moora i i i i

(Multi – Objective Optimization On The Basis Of Ratio Analysis) Pada

i i i

Penerimaan Beasiswa Di Universitas Muhammadiyah Jember Berbasis

i i i i i i i

Web,” Tek. Inform., vol. 18, no. 2, pp. 20–48, 2019.

i i

[15] R. Sutomo and J. H. Siringo Ringo, “DSS,MOORA,WE B Rancang Bangun i

Aplikasi Pengelolaan Stok Obat Berbasis Web dengan Pendekatan DSS

i i i i i i i

Metode Moora (Studi Kasus Apotek XYZ),” J. SISKOM-KB (Sistem

i i i i

Komput. dan Kecerdasan Buatan), vol. 6, no. 1, pp. 1–7, 2022, doi:
i i

10.47970/siskom-kb.v6i1.283.
[16] N. M. D. Febriyanti, A. A. K. O. Sudana, and I. N. Piarsa, “Imple mentasi
i i i

Black Box Testing pada Sistem Informasi Manajemen Dosen,” J. Ilm.

i i i i i

Teknol. dan Komput., vol. 2, no. 3, pp. 1–10, 2021.

i
 LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Lokasi Penelitian

31
 32

Lampiran 2 Dokumentasi Wawancara

 33

Lampiran 3 Wawancara

Narasumber i : Ibu Eli Srimulyani, S.Pd (Kepala Sekolah SDN 5 Karang Tengah)
i i i i

1. Ada berapa jumlah guru yang ada di SD Negeri 5 Karang Tengah?

i i i i

Jumlah guru yang aktif berjumlah 13, dan 1 penjaga sekolah. Antara lain :
i i i

No. Nama dan Gelar Jabatan

1. Eli Srimulyani, S.Pd
i Kepala Sekolah
i i

2. Tois Sumarni, S.Pd Keuangan, wali kelas 5A

i i

Tata Usaha, guru B.

3. Fera Agusferani, S.Pd
i i Inggris, wali kelas 5A, i

operator i

4. Holida Sugiarti, M.Pd Wali kelas 4A i

5. Eneng Buldaningsih, S.Pd.SD

i i Wali kelas 2A i

6. Eni Sukaeni, S.Pd

i i Wali kelas 2B i

7. Nia Sumiarsih, S.Pd Wali kelas 1A i

8. Hendarsyah, S.Pd.SD
i Wali kelas 6 i

9. Desi Citra Susanti, S.Pd

i Wali kelas 3 i

10. Ratu Anggie Lestari, S.Pd i i Wali kelas 4B i

11. Lia Latifah, S.Pd Wali kelas 1B i

12. Abdul Rokib, S.Pd Guru penjaskes i i

13. Muhammad Hendra, S.Pd i Guru agama

14. Ade Sanukri i Penjaga sekolah
i i

2. Ada berapa jumlah guru yang akan segera pensiun?

i i i i

Guru yang akan pensiun berjumlah 3 orang antara lain :

i i

No. Nama dan Gelar Tanggal Pensiun

1. Eli Srimulyani, S.Pd
i 01 September 2023
i i i

2. Tois Sumarni, S.Pd 01 Oktober 2023 i

3. Eneng Buldaningsih, S.Pd.SD

i i 01 Juni 2023
 34

3. Apa saja kriteria yang dibutuhkan untuk menjadi guru di SD Negeri 5

i i i i

Karang Tengah? i

Kriteria yang harus dimiliki oleh guru untuk dapat mengajar di SD Negeri
i i i i i

5 Karang Tengah antara lain adalah pendidikan, lama kerja, nilai IPK, dan
i i i

nilai interview.
4. Berapa bobot, tipe, dan konversi nilai dari kriteria tersebut?
i i i i i i

Nilai
No. Kriteria Bobot Tipe
1 2 3
1. Pendidikan
i 0,4 Benefit
i i S1 S2 S3
2. Lama kerja i 0,2 Benefit
i i 0-12 13-24 > 24
bulan bulan bulan
3. Nilai IPK 0,2 Benefit
i i 2,75 – 3,00 – > 3,50
2,99 3,50
4. Nilai interview 0,2 Benefit
i i Kurang baik Sangat
baik baik

5. Kendala apa yang dialami oleh pihak sekolah ketika melakukan

i i i i i

penyeleksian guru baru?

i i i

Kesulitan dalam hal pengambilan keputusan ketika akan memilih guru

i i i i i

baru
6. Siapa saja yang menjadi kandidat guru baru di SD Ne geri 5 Karang
i i i

Tengah? i

Terdapat 6 kandidat tenaga pengajar dengan hasil penilaian sebagai berikut

i i i i i i i

:
No Nilai Nilai
Nama Pendidikan Lama Kerja
. IPK Interview
1. Ghaida S1 12 bulan 3,48 Baik
2. Lita S1 27 bulan 3,52 Sangat baik
3. Rani S1 37 bulan 3,23 Baik
4. Abdul S1 21 bulan 3,07 Sangat baik
5. Nia S1 33 bulan 3,33 Sangat Baik
 35

6. Mia S1 5 bulan 3,56 baik

 36

Lampiran 4 Biodata Penulis

Nama : Siti Atisa Hartati

NIM : 20190050027

Tempat, Tanggal Lahir

i : Sukabumi, 10 Desember 1999
i i i

Kp. Karang Hilir Rt 002/008, Desa Karang

i

Alamat :
tengah, Cibadak – Sukabumi
i

Riwayat Pendidikan
i : SD Negeri Lebak Pasar
i i i

MTs. Al-Hidayah Cibadak

MAN 1 Sukabumi
Universitas Nusa Putra
i