MODUL AJAR

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI OTOMOTIF DAN DUNIA KERJA SERTA ISU-ISU GLOBAL

A. Informasi Umum
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SUNGAI PENUH
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Konsentrasi : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Keahlian
Mata Pelajaran : Dasar Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Alokasi Waktu : 36 JP
Fase : E
Elemen : Perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global
Capaian : Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi otomotif
Pembelajaran dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain
penerapan elektronik di otomotif, mobil listrik, kendaraan dengan kendali jarak jauh
dan sejenisnya
Profil Pelajar : Beriman dan bertaqwa pada Tuhan YME, gotong royong, mandiri, bernalar kritis
Pancasila dan kreatif sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan menemukan
solusi dalam mempelajari Dasar-dasar Otomotif

Sarana dan : Proyektor, Laptop, Smartphone

Prasarana
Jumlah Peserta : 28
Didik
B. Komponen Inti
Pertemuan ke : 7 – 14
Tujuan :  Peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi otomotif
Pembelajaran  Peserta didik mampu mengklasifikasi dunia kerja otomotif
 Peserta didik mampu menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif
 Peserta didik mampu memahami penerapan elektronik di otomotif, mobil listrik,
kendaraan dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya
Pemahaman : Perkembangan teknologi
Bermakna
Pertanyaan :  Jelaskan perkembangan teknologi otomotif yang saat ini sedang booming ?
Pemantik  Bidang kerja apa saja yang kamu ketahui tentang otomotif ?
 Apa isu terbaru dunia otomotif saat ini ?
 Jelaskan contoh penerapan elektronik di otomotif ?
Model : Inquiry Learning
Pembelajaran
Kegaiatan
Pembelajaran
Kegaiatan :  Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap menerima pembelajaran
Pendahuluan  Guru bersama peserta didik mengkondisikan penerapan 5S di kelas
 Guru mengkondisikan ketua kelas untuk memimpin doa
Kegiatan Inti : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
 Peserta didik melihat tayangan video, bacaan tentang perkembangan teknologi
otomotif dan teknologi otomotif terbaru saat ini.
 Peserta didik melihat tayangan video, bacaan tentang penerapan elektronik di
12
 bidang otomotif
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
 Peserta didik mengidentifikasi apas aja perkembangan teknologi otomotif dan
teknologi otomotif terbaru saat ini.
 Peserta didik mengidentifikasi teknologi apa saja di bidang otomotif yang
menggunakan system elektronik
Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik mengelompokan apa saja perkembangan teknologi otomotif dan
teknologi otomotif terbaru saat ini
 teknologi apa saja di bidang otomotif yang menggunakan system elektronik

Data Processing (Pengolahan Data)

 Guru memberi kesempatan bertanya kepada peserta didik jika mengalami
kesulitan dalam mengidentifikasi apas aja perkembangan teknologi otomotif dan
teknologi otomotif terbaru saat ini.
 Guru memberi kesempatan bertanya kepada peserta didik jika mengalami
kesulitan dalam mengidentifikasi teknologi apa saja di bidang otomotif yang
menggunakan system elektronik
Verification (Pembuktian)
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengidentifikasi apas aja perkembangan
teknologi otomotif dan teknologi otomotif terbaru saat ini.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengidentifikasi teknologi apa saja di
bidang otomotif yang menggunakan system elektronik
Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Peserta didik menyampaikan hasil mengidentifikasi apa saja perkembangan
teknologi otomotif dan teknologi otomotif terbaru saat ini.
 Peserta didik menyampaikan hasil mengidentifikasi teknologi apa saja di bidang
otomotif yang menggunakan system elektronik
Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apak ah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ket ika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apak ah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Kegiatan  Clean Area dan Material
Penutup :  Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
 Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
 Kegiatan
 Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
 Berdoa mengakhiri Kegiatan
Asesmen : Formatif (pengumpulan report sheet)
C. Lampiran
Lembar kerja
Job Sheet
peserta didik
Bahan Bacaan : Perkembangan teknologi otomotif, teknologi otomotif terbaru, sistem control
elektronik pada otomotif, ototronik
Glosarium :

Daftar Pustaka : Fahrul amin Setiawan. 2022. Dasar Dasat Teknik Otomotif. Jakarta:
Kemdikbudristek

Rubrik Aktifitas Praktek Siswa

13
 Elemen Tujuan Belum Kompeten Kompeten Sangat Kompeten
Pembelajaran ( 0-79 ) ( 80 - 95) ( 96-100 )
Perkembangan Peserta didik mampu Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu
teknologi memahami mampu menjelaskan menjelaskan
otomotif dan perkembangan menjelaskan perkembangan perkembangan
dunia kerja teknologi otomotif perkembangan teknologi otomotif teknologi otomotif
serta isu-isu teknologi otomotif Dengan lancar
global

Peserta didik mampu Peserta didik mampu

menganalisis isu-isu Peserta didik tidak Peserta didik mampu menuebutkan dan
global terkait dunia mampu menuebutkan dan menjelaskan isu-isu
otomotif menuebutkan dan menjelaskan isu-isu global terkait dunia
menjelaskan isu- global terkait dunia otomotif dengan
isu global terkait otomotif lancar
dunia otomotif
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami penerapan Peserta didik tidak Peserta didik mampu menjelaskan
elektronik di otomotif, mampu menjelaskan penerapan elektronik
mobil listrik, menjelaskan penerapan elektronik di otomotif, mobil
kendaraan dengan penerapan di otomotif, mobil listrik, kendaraan
kendali jarak jauh dan elektronik di listrik, kendaraan dengan kendali jarak
sejenisnya otomotif, mobil dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya
listrik, kendaraan jauh dan sejenisnya dengan lancar
dengan kendali
jarak jauh dan
sejenisnya

A. Asesmen
Asesmen mengunakan asesmen diagnostik, formatif dan sumatif (terlampir pada tugas kelompok)
Asesmen diagnostik Non Kognitif
Dengan media modul dasar dasar otomotif, majalah diperpustakaan atau referensi lain seperti
internet. Diskusikanlah hal berikut ini
1. Perbandingan antara sistem bahan bakar bensin konvensional dengan sistem bahan bakar
elektrik.
2. Perbandingan antara sistem rem konvensional dengan sistem rem ABS.
3. Perbandingan antara sistem kemudi konvensional dan sistem kemudi EPS
4. Perbandingan antara sistem Suspensi konvensional dengan sistem suspensi elektronik
5. Jelaskan teknologi di bidang sepeda motor seperti pada :
BMW motorad
Honda riding assist
Kawasaki J konsept three-wheeled
Honda V4 concept
Yamaha Motoroid

Asesmen diagnostik Kognitif

14
Identifikasi materi Pertanyaan Kemung-kinan Skor Rencana Tindak
yang akan (Kategori) Lanjut
diujikan Jawaban

1. Peserta didik Jelaskan perbedaan 1. motor Paham Pembelajaran dapat

mampu motor 2 tak dan 4 bensin 2 tak utuh dilanjutkan ke unit
memahami tak adalah motor berikutnya
bensin dalam
perkembangan
melakukan
teknologi satu siklus
otomotif dan kerja Paham Memberikan
dunia kerja diperlukan dua sebagian pembelajaran
langkah remedial
gerakan piston
atau satu kali Tidak Memberikan
putaran poros paham pembelajaran
engkol remedial
2. motor 4 tak
adalah motor
dalam
melkukan satu
siklus kerjanya
diperlukan
empat langkah
gerakan piston
atau dua kali
gerakan poros
engkol

15
 Asesmen Formatif
LEMBAR OBSERVASI

Nama Teman :
Observer :

Topik /tema observasi : Perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global

Petunjuk : Anda dapat melakukan wawancara dengan obyek observasi/teman Anda untuk menggali
informasi.

No Komponen/ Sub Komponen Hasil Observasi

Indikator Kondisi yang ada
1 Sejarah Umum Teknologi
Otomotif

2 Mengetahui Teknologi Otomotif

Konvensional

3 Memahami Otomotif dalam

penerapan elektronika

4 Memahami Teknologi Otomotif

dalam penerapan mobil Listrik

16
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL OBSERVASI PENGGUNAAN PERALATAN DAN PERLENGKAPAN TEMPAT KERJA
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

Aspek 0-5 5-6 7 -8 9 - 10

Proses mengamati Peserta didik tidak Peserta didik hanya Peserta didik mengamati 3 Peserta didik mengamati
mengamati mengamati <3 komponen komponen seluruh komponen
Proses presentasi hasil Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun dengan observasi dengan sikap yang observasi dengan sikap yang
sikap yang kurang baik baik namun tidak mampu baik dan mampu berdiskusi
berdiskusi
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat

17
Asesmen Sumatif
Instrumen/ butir Soal
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Pernyataan di bawah ini yang benar tentang motor bakar 4 C 20
langkah adalah………
A. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 2 keatas dan
2 kebawah. Sehingga dalam satu siklusnya tercapai
dalam 2 putaran poros engkol.
B. Satu siklus terdapat 4 kali langkah piston , 3 keatas dan
1 kebawah. Sehingga dalam satu siklusnya tercapai
dalam 2 putaran poros engkol.
C. Satu siklus terdapat 4 kali langkah piston , 2 keatas
dan 2 kebawah. Sehingga dalam satu siklusnya
tercapai dalam 2 putaran poros engkol.
D. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 1 keatas dan
1 kebawah. Sehingga dalam satu siklusnya tercapai
dalam 2 putaran poros engkol.
E. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 1 keatas dan
1 kebawah, dicapai dalam 1 putaran poros engkol
2 Proses menekan campuran bahan bakar dan udara di dalam B 20
silinder sehingga temperature dan tekanannya naik adalah
langkah……
A. Hisap
B. Kompresi
C. Usaha
D. Buang
E. Bilas
3 Gambar dibawah ini proses kerja motor bensin 4 langkah C 20
pada saat ....
A. Langkah hisap
B. Langkah Kompresi
C. Langkah Usaha
D. Langkah Buang
E. Overlap

4 Dibawah Ini adalah yang termasuk dalam isu B 20

perkembangan global dalam otomotif baik internasional
maupun nasional adalah ....
A. Perkembangan pasar bebas
B. Teknologi Industri
C. Perubahan zaman
D. Teknologi canggih
E. Semua salah
5 Didunia industri sendiri dalam pembuatan produk sudah C 20

18
 banyak menggunakan teknologi jarak jauh memanfaatkan
teknologi IOT(internet of think) banyak jenis pekerjaan
tertentu digantikan oleh ....
A. Tenagam manusia
B. Manual mesin
C. Robot robot yang terkoneksi dengan internet
D. Internet yang terhubung dengan link
Nilai 100

19
B. Pengayaan dan Remedial
1. Kegiatan Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan memberikan tantangan tambahan pada peserta didik
yangmemiliki capaian tinggi agar lebih terdorong meningkatkan potensinya. Tantangan
tambahan ini diberikan dalam bentuk LKPD Pengayaan, yang memuat beberapa soal
tantangan. LKPD Pengayaan ini dapat dikerjakan peserta didik di luar jam pelajaran, atau
pada saat peserta didik lain sedang melakukan pembelajaran ulang di kelas.
2. Kegiatan Remedial
Kegiatan remedial dilaksanakan untuk memberikan kesempatan pada peserta didik yang
belum menguasai materi dengan baik dengan cara melakukan pendampingan ulang belajar.
Kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik, guru memberikan
kesempatan untuk mengkaji kembali materi melalui mempelajari ulang bahan bacaan yang
telah disediakan dalam modul ini, kemudian kepada mereka diberikan LKPD Penguatan.
Kegiatan remedial dilakukan dengan alternatif berikut:
 Apabila peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik jumlahnya banyak,maka
kegiatan remedial ini dilakukan secara klasikal, dengan melibatkan peserta didik yang
telah mengausai dengan baik sebagai tutor sebaya.
 Apabila peserta didik yang belum mengusai materi tidak banyak maka kegiatan remedial
dilakukan peserta didik diluar kelas, secara mandiri atau dibantu teman lain yang telah
menguasai materi dengan baik, atau dengan pendampingan ulang guru.

C. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Setelah peserta didik selesai mempelajari unit pembelajaran ini, guru mengajak peserta didik
melakukan refleksi dengan memperhatikan kembali pemahaman peserta didik terkait
pembelajaran pada unit pembelajaran ini. Keberhasilan peserta didik dalam mempelajari unit
pembelajaran ini penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama terkait dengan
sistem pertidaksamaan dua variabel.
Untuk mereview pembelajaran peserta didik pada kegiatan pembelajaran ini,peserta didik
diminta memilih salah satu kondisi berikut yang paling sesuai dengan keadaan mereka.

20
 REVIEW PEMBELAJARAN
No Aspek Kodisi
1. Kompetensi target I Semua sudah dikuasi dengan baik
II Sebagian belum dikuasai
III Semua belum dikuasi
2. Uraian Materi I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami
3. Aktivitas pembelajaran I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami

Apabila dari ketiga aspek di atas terdapat satu atau lebih kondisi peserta didik sesuai dengan
kondisi II dan III, peserta didi dipersilahkan mempelajari kembali bahan kajian pada kegiatan
pembelajaran ini.
Dengan mempelajari kembali tersebut diharapkan bahwa kompetensi target pada unit
pembelajaran ini dapat dikuasi dengan baik, semua materi dapat peserta didik pahami dengan
baik, dan semua aktivitas pembelajaran juga bisa peserta didik pahami. Apabila hal tersebut
telah peserta didik penuhi, berarti peserta didik telah siap melanjutkan pembelajaran pada
materi berikutnya. Untuk meningkatkan kualitas peserta didik dalam melaksanakan
pembelajaran materi sistem pertidaksamaan dua variabel, peserta didik dipersilahkan
mempelajari lebih lanjut materi sistem pertidaksamaan dua variabel melalui berbagai referensi
lain.

LAMPIRAN

21
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Pernyataan di bawah ini yang benar tentang motor bakar 4 langkah adalah………
A. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 2 keatas dan 2 kebawah. Sehingga dalam
satu siklusnya tercapai dalam 2 putaran poros engkol.
B. Satu siklus terdapat 4 kali langkah piston , 3 keatas dan 1 kebawah. Sehingga dalam
satu siklusnya tercapai dalam 2 putaran poros engkol.
C. Satu siklus terdapat 4 kali langkah piston , 2 keatas dan 2 kebawah. Sehingga
dalam satu siklusnya tercapai dalam 2 putaran poros engkol.
D. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 1 keatas dan 1 kebawah. Sehingga dalam
satu siklusnya tercapai dalam 2 putaran poros engkol.
E. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 1 keatas dan 1 kebawah, dicapai dalam 1
putaran poros engkol

2. Proses menekan campuran bahan bakar dan udara di dalam silinder sehingga temperature
dan tekanannya naik adalah langkah……
A. Hisap
B. Kompresi
C. Usaha
D. Buang
E. Overlep

3. Gambar dibawah ini proses kerja motor bensin 4 langkah pada saat ....
A. Langkah hisap D. Langkah Buang
B. Langkah Kompresi E. Overlap
C. Langkah Usaha

4. Dibawah Ini adalah yang termasuk dalam isu perkembangan global dalam otomotif baik
internasional maupun nasional adalah ....
A. Perkembangan pasar bebas
B. Teknologi Industri
C. Perubahan zaman
D. Teknologi canggih
E. Semua salah

5. Didunia industri sendiri dalam pembuatan produk sudah banyak menggunakan teknologi
jarak jauh memanfaatkan teknologi IOT(internet of think) banyak jenis pekerjaan
tertentu digantikan oleh ....
A. Tenaga manusia
B. Manual mesin
C. Robot robot yang terkoneksi dengan internet
D. Internet yang terhubung dengan link
E. Semua benar
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

22
 Buku PDTO dan TDO kelas X (Buku Guru dan Buku Siswa)

C. Glosarium
tools : Alat-alat tangan
equipment : perlengkapan bengkel
Special Service Tools (SST) :sebuah alat yang dipakai sebagai alat bantu bagi seseorang dalam
mengerjakan atau memperbaiki komponen otomotih tidak dapat dilakukan dengan cara yang
normal.

D. Daftar Pustaka
Irnawati Noviyana,2016, Pekerrjaan dasar Teknik Otomotif. CV. Mediatama

Mengetahui, Sungai Penuh,

a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Waka Bidang Kurikulum

H. SALMI ALPARISI, S.Pd ARIF HARIANTO, S.Pd

NIP. 196507171989021001 NIP. 197006231997031004

23