ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
Instansi : SMK Yos Sudarso Kawunganten
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Otomotif
Fase/Kelas : E / X (Sepuluh)
Penyusun : Tim Guru TKR

B. RASIONAL DAN KONTEKS

ATP ini disusun oleh Tim Guru TKR dari SMK Yos Sudarso Kawunganten dengan diberikan pengarah
oleh tim pengarah materi yang diberi tugas oleh SMK Pengimbas dan Pengawas Pembina. ATP disusun
dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia peralatan yang dapat dipergunakan oleh siswa baik secara
individu maupun berkelompok untuk mendukung pembelajaran Dasar-dasar Otomotif. Mengingat bahwa
mata pelajaran ini baru saja diimplementasikan di Sekolah Menengah Kejuruan, maka materi yang
disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah mendapatkan mata pelajaran
tersebut dapat mempelajari dengan mudah dan tidak mengalami kesulitan. Pada saat ini siswa
menerapkan Profil Pelajar Pancasila dengan sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan menemukan solusi dalam mempelajari Dasar-
dasar Otomotif. Mata pelajaran Dasar-dasar Otomotif tidak hanya membekali peserta didik pada dasar
keahlian teknik otomotif tetapi juga mendorong peserta didik untuk meningkatkan akhlak pribadi seperti
disiplin, menghargai dan menghormati budaya sehingga peserta didik menjadi masyarakat yang
senantiasa beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri,
kreatif, bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada fase ini, peserta didik akan mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai dasar keahlian teknik
otomotif, dalam rangka menumbuhkan renjana (passion), visi (vision), imajinasi, dan kreativitas untuk
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran
Proses bisnis bidang Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang
otomotif secara otomotif secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merk kendaraan,
menyeluruh serta pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi
dan kearifan lokal.
Perkembangan teknologi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan
otomotif dan dunia kerja teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global
serta isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif,
mobil listrik, kendaraan dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya.
Profesi dan kewirausahaan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami profesi dan
(job-profile dan kewirausahaan di bidang otomotif (job-profile dan technopreneurship),
technopreneurship)), serta serta peluang usaha di bidang otomotif, untuk membangunvision dan
peluang usaha di bidang passion, dengan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata
otomotif. sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
Teknik dasar pemeliharaan Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami teknik
dan perbaikan yang terkait dasar bidang otomotif melalui pengenalan dan praktik singkat
dengan seluruh proses penggunaan alat ukur, pemeliharaan, perbaikan, pembentukan body
bidang otomotif. kendaraan, perakitan, serta pengenalan alat berat, dump-truck, dan
sejenisnya.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya
 Elemen Capaian Pembelajaran
Kesehatan Kerja serta kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-
Lingkungan Hidup bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan
(K3LH) dan budaya kerja penerapan budaya kerja industri, seperti 5R (Ringkas, Rapi, Resik,
industri Rawat, Rajin), dan etika kerja.
Gambar teknik Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggambar teknik dasar,
termasuk pengenalan macam-macam peralatan gambar, standarisasi
dalam pembuatan gambar, serta praktik menggambar dan membaca
gambar teknik, dan menentukan letak dan posisi komponen otomotif
berdasarkan gambar buku manual.
Peralatan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan dan
perlengkapan perlengkapan kerja, antara lain persiapan, kalibrasi, dan penggunaan
tempat kerja peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan manual perbaikan.
Pemeliharaan komponen Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan fungsi dan cara
otomotif kerja
komponen utama engine (pada proses kerja motor 2 langkah dan 4
langkah), komponen pemindah tenaga, komponen casis, komponen
tambahan dan komponen perlengkapan lainya, mengidentifikasi struktur,
fungsi dan lokasi komponen otomotif, menerapkan persiapan form
pemeriksaan sesuai manual perbaikan, penggunaan, tools dan SST di
tempat kerja, menerapkan pemeriksaan komponen dengan alat sesuai
dengan manual perbaikan serta menyimpan hasil pemeriksaan.
Dasar elektronika Pada akhir fase E peserta didik mampu membuat rangkaian elektronika
otomotif dasar, termasuk pemahaman fungsi dan cara kerja komponen-komponen
elektronika dasar, perakitan, diagnosa gangguan, perawatan komponen-
komponen elektronika, serta pematrian komponen sesuai prosedur
manual perbaikan, pemeriksaan hasil pematrian secara visual, dan
pengujian fungsi komponen hasil pematrian.
Dasar sistem hidrolik dan Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami prinsip dasar sistem
pneumatik hidrolik dan pneumatik, termasuk fungsi dan cara kerja komponen
sistem
hidrolik dan pneumatik, perawatan dan pengujian komponen sistem
hidrolik dan pneumatik.
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
Proses bisnis bidang Pada akhir fase E, 1. Memahami Pengertian 1. Pengertian Beraklak mulia, 24 JP  Sikap 1. Buku 1. Revolusi
otomotif secara peserta didik Bisnis Bisnis mandiri,  Pengetahuan Dasar- industry 1.0
menyeluruh mampu memahami 2. Memahami Pengertian 2. Pengertian bernalar kritis,  Keterampilan Dasar 2. Revolusi
proses bisnis bidang Proses bisnis Proses Bisnis dan kreatif otomotif 1 industry 4.0
otomotif secara 3. Pengelolaan Sumber 3. Pengelolaan 2. Internet
menyeluruh pada Daya Manusia dalam Sumber Daya
berbagai jenis dan Proses Bisnis Manusia dalam
merk kendaraan, 4. Memahami Proses Bisnis Proses Bisnis
serta pengelolaan Bidang Otomotif 4. Proses Bisnis
sumber daya 5. Memahami Alur Proses Bidang Otomotif
manusia dengan Bisnis Manufaktur
memperhatikan Bidang Otomotif 5. Alur Proses
potensi dan kearifan Bisnis
lokal. Manufaktur
Bidang Otomotif

Perkembangan Pada akhir fase E, 1. Memahami Sejarah 1. Sejarah Umum Beraklak mulia, 24 JP  Sikap 1. Buku 1. e-mobilizer
teknologi otomotif peserta didik Umum Teknologi Teknologi mandiri,  Pengetahuan Dasar- 2. Mobil hybrid
dan dunia kerja serta mampu memahami Otomotif Otomotif bernalar kritis,  Keterampilan Dasar
isu-isu global perkembangan 2. Mengetahui Teknologi 2. Teknologi dan Otomotif 1
teknologi otomotif Otomotif Konvensional Otomotif berkebhinekaan 2. Internet
dan dunia kerja serta 3. Memahami Otomotif Konvensional global 3. New Step 1
menganalisis isu-isu dalam Penerapan 3. Teknologi
global terkait dunia Elektronik Otomotif dalam
otomotif, antara lain 4. Memahami Teknologi Penerapan
penerapan Otomotif dalam Elektronik
elektronik di Penerapan Mobil Listrik 4. Teknologi
otomotif, mobil 5. Mengetahui Isu Global Otomotif dalam
listrik, kendaraan dalam Perkembangan Penerapan
dengan kendali jarak Otomotif Mobil Listrik
jauh dan sejenisnya. 5. Isu Global
dalam
Perkembangan
Otomotif
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
Profesi dan Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan jenis 1. Jenis Profesi di Beraklak mulia, 18 JP  Sikap 1. Buku 1. Service
kewirausahaan (job- peserta didik profesi di bidang Bidang Otomotif mandiri,  Pengetahuan Dasar- advisor
profile dan mampu memahami otomotif 2. Peluang Usaha Bernalar Kritis,  Keterampilan Dasar 2 Stamping
technopreneurship)), profesi dan 2. Menjelaskan peluang Bidang Jasa kreatif, dan otomotif 1 3. Production
serta peluang usaha kewirausahaan di usaha dibidang otomotif Otomotif bergotong- 2. Internet maintenace
di bidang otomotif. bidang otomotif 3. Menjelaskan peluang 3. Peluang Usaha royong
(job-profile dan usaha jual beli bidang Jual Beli Bidang
technopreneurship), otomotif Otomotif
serta peluang usaha 4. Menjelaskan peluang 4. Peluang Usaha
di bidang otomotif, usaha industri otomotif Industri
untuk membangun Otomotif
vision dan passion,
dengan
melaksanakan
pembelajaran
berbasis proyek
nyata sebagai
simulasi proyek
kewirausahaan.
Teknik dasar Pada akhir fase E, 1. Memahami dasar-dasar 1. Dasar-dasar Mandiri, 18 JP  Sikap 1. Buku 1. Breakdown
pemeliharaan dan peserta didik peserta pemeliharaan otomotif Pemeliharaan Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- maintenance
perbaikan yang didik mampu 2. Memahami Otomotif kreatif, dan  Keterampilan Dasar 2. hot
terkait dengan memahami teknik pemeliharaan otomotif 2. Pemeliharaan bergotong- otomotif 1 shringking
seluruh proses dasar bidang 3. Memahami dasar-dasar Otomotif royong 2. Internet
bidang otomotif. otomotif melalui perbaikan otomotif 3. Dasar-dasar 3. New Step 1
pengenalan dan 4. Memahami perbaikan Perbaikan
praktik singkat otomotif Otomotif
penggunaan alat 4. Perbaikan
ukur, pemeliharaan, Otomotif
perbaikan,
pembentukan body
kendaraan,
perakitan, serta
pengenalan alat
berat, dump-truck,
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
dan sejenisnya.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, 1. Memahami prosedur 1. Prosedur K3LH Beraklak mulia, 24 JP  Sikap 1. Buku 1. Safety talk
Kesehatan Kerja peserta didik K3LH 2. Alat mandiri,  Pengetahuan Dasar- 2. Bahaya
serta Lingkungan mampu menerapkan 2. Memahami alat Perlindungan bernalar kritis,  Keterampilan Dasar ergonomi
Hidup (K3LH) dan K3LH dan budaya Perlindungan Diri Diri dan otomotif 1
budaya kerja kerja industri, antara 3. Memahami bahaya di 3. Bahaya di berkebhinekaan 2. Internet
industri lain: praktik-praktik Tempat Kerja Tempat Kerja global 3. Modul
kerja yang aman, 4. Memahami Prosedur 4. Prosedur- K3LH
bahaya-bahaya di dalam Keadaan Darurat prosedur dalam
tempat kerja, 5. Memahami Budaya Keadaan Darurat
prosedur-prosedur Kerja Safety Talk 5. Budaya Kerja
dalam keadaan 6. Memahami Budaya Safety Talk
darurat, dan Kerja 5R/5S 6. Budaya Kerja
penerapan budaya 5R/5S
kerja industri,
seperti 5R (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat,
Rajin), dan etika
kerja.
Gambar teknik Pada akhir fase E, 1. Mengidentifikasi 1. Identifikasi Mandiri, 24 JP  Sikap 1. Buku 1. Proyeksi
peserta didik Gambar Teknik Gambar Teknik Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- 2. Wiring
mampu 2. Mempersiapan Gambar 2. Persiapan dan kreatif  Keterampilan Dasar diagram
menggambar teknik Teknik Gambar Teknik otomotif 2
dasar, termasuk 3. Memahami Simbol dan 3. Simbol dan 2. Internet
pengenalan macam- Kode Gambar Teknik Kode Gambar 3. Buku
macam peralatan 4. Membaca Gambar Teknik Otomotif Gambar
gambar, standarisasi Teknik Otomotif 4. Pembacaan Teknik
dalam pembuatan Gambar Teknik Otomotif
gambar, serta Otomotif
praktik menggambar
dan membaca
gambar teknik, dan
menentukan letak
dan posisi
komponen otomotif
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
berdasarkan gambar
buku manual.
Peralatan dan Pada akhir fase E, 1. Mengidentifikasi 1. Hand Tools Mandiri, 18 JP  Sikap 1. Buku 1. Vice Grip
perlengkapan peserta didik Peralatan dan (Peralatan Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- Pliers
tempat kerja mampu Perlengkapan di Tempat Tangan) kreatif, dan  Keterampilan Dasar 2. Part Washer
menggunakan 2. Menggunakan Peralatan 2. Power Tools bergotong- otomotif 2
peralatan dan dan Perlengkapan di (Alat Dengan royong 2. Internet
perlengkapan kerja, Tempat Kerja Tenaga) 3. Modul
antara lain 3. Workshop Mengguna
persiapan, kalibrasi, Equipment (Alat kan
dan penggunaan Perlengkapan) Peralatan
peralatan dan 4. Special Service dan
perlengkapan sesuai Tools (Peralatan Perlengkap
jenis, fungsi dan Servis Khusus) an di
manual perbaikan. 5. Measuring Tools tempat
(Alat Ukur) kerja

Pemeliharaan Pada akhir fase E, 1. Memahami Komponen 1. Komponen Mandiri, 18 JP  Sikap 1. Buku 1. OHV
komponen otomotif peserta didik Utama Mesin Otomotif Utama Mesin Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- 2. DOHC
mampu menjelaskan 2. Memahami Komponen Otomotif dan kreatif  Keterampilan Dasar
fungsi dan cara Perlengkapan Otomotif 2. Komponen otomotif 2
kerja 3. Memahami Komponen Perlengkapan 2. Internet
komponen utama Tambahan Otomotif Otomotif 3. New Step 1
engine (pada proses 3. Komponen
kerja motor 2 Tambahan
langkah dan 4 Otomotif
langkah), komponen
pemindah tenaga,
komponen casis,
komponen
tambahan dan
komponen
perlengkapan lainya,
mengidentifikasi
struktur, fungsi dan
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
lokasi komponen
otomotif,
menerapkan
persiapan form
pemeriksaan sesuai
manual perbaikan,
penggunaan, tools
dan SST di tempat
kerja, menerapkan
pemeriksaan
komponen dengan
alat sesuai dengan
manual perbaikan
serta menyimpan
hasil pemeriksaan.
Dasar elektronika Pada akhir fase E 1. Mengidentifikasi 1. Identifikasi Mandiri, 24 JP  Sikap 1. Buku 1. LDR
otomotif peserta didik Komponen Elektronik Komponen Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- 2. MOSFET
mampu membuat Otomotif Elektronik kreatif, dan  Keterampilan Dasar
rangkaian 2. Merakit Komponen 2. Pemeliharaan bergotong- otomotif 2
elektronika dasar, Elektronik Otomotif Otomotif royong 2. Internet
termasuk 3. Mendiagnosa 3. Diagnosa 3. Teknik
pemahaman fungsi Kerusakan Rangkaian Kerusakan Pemelihara
dan cara kerja Elektronik Otomotif Rangkaian an dan
komponen- 4. Meyambungan Elektronik Perbaikan
komponen Komponen Elektronik Otomotif Sistam
elektronika dasar, Otomotif 4. Penyambungan Elektronika
perakitan, diagnosa Komponen
gangguan, Elektronik
perawatan Otomotif
komponen-
komponen
elektronika, serta
pematrian
komponen sesuai
prosedur manual
 PROFIL
CAPAIAN TUJUAN KONTEN ALOKASI SUMBER
ELEMEN PELAJAR ASESMEN GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI WAKTU BELAJAR
PANCASILA
perbaikan,
pemeriksaan hasil
pematrian secara
visual, dan
pengujian fungsi
komponen hasil
pematrian.
Dasar sistem Pada akhir fase E 1. Memahami Pengertian 1. Pengertian Mandiri, 24 JP  Sikap 4. Buku 1. Directional
hidrolik dan peserta didik Sistem Hidrolik dan Sistem Hidrolik Bernalar Kritis,  Pengetahuan Dasar- Control
pneumatik mampu memahami Pneumatik Dan Pneumatik kreatif, dan  Keterampilan Dasar Valve
prinsip dasar sistem 2. Memahami Prinsip 2. Prinsip Kerja bergotong- otomotif 2 2. Restrictor
hidrolik dan Dasar Sistem Hidrolik Sistem Hidrolik royong 5. Internet
pneumatik, dan Pneumatik Dan Pneumatik 6. Buku
termasuk fungsi dan 3. Mengidentifikasi 3. Komponen Sistem
cara kerja Komponen Sistem Sistem Hidrolik Hidrolik
komponen sistem Hidrolik dan Pneumatik Dan Pneumatik dan
hidrolik dan 4. Merangkai Sistem 4. Rangkaian Pneumatik
pneumatik, Hidrolik dan Pneumatik Sistem Hidrolik
perawatan dan Dan Pneumatik
pengujian
komponen sistem
hidrolik dan
pneumatik.
F. GRAFIK ALUR AKTIVITAS
G. PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN AKTIVITAS
KEGITAN PEMBELAJARAN
SEMESTER 1
ELEMEN/DOMAIN
Proses bisnis
bidang otomotif
secara menyeluruh
Perkembangan
teknologi otomotif
dan dunia kerja
serta isu-isu global
Profesi dankewirausahaan (job
profile dan technopreneurship),
serta peluang usaha di bidang
otomotif.
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja serta Lingkungan Hidup
(K3LH) dan budaya kerja
industri
Teknik dasar pemeliharaan dan
perbaikan yang terkait dengan
seluruh proses bidang otomotif
JML
AKTIVITAS DAN PENJABARAN
JP
24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1) dan TP (2).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (5).
24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1) dan TP (2).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (5).
18 JP Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1) dan TP (2).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
18 JP Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1) dan TP (2).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
 mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1) dan TP (2).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (5) dan TP (6).

JUMLAH JP PER SEMESTER 108 JP

(INTRAKURIKULER)
PROJEK PENGUATAN Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa serta
PROFIL berakhlak mulia, Berkebinekaan Global, Bergotong royong,
PELAJAR PANCASILA (P3) Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
SEMESTER 2
JML
ELEMEN/DOMAIN AKTIVITAS DAN PENJABARAN
JP
Gambar teknik 24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (2).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
Peralatan dan perlengkapan 18 JP Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
tempat kerja 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (2).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
Pemeliharaan komponen 18 JP Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
otomotis 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (2).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
Dasar elektronika otomotif 24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
 mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (2).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).
Dasar sistem hidrolik dan 24 JP Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
pneumatik 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (2).
3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (3).
4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : mengamati,
mengidentifikasi, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan sesuai materi pada TP (4).

JUMLAH JP PER SEMESTER 108 JP

(INTRAKURIKULER)
PROJEK PENGUATAN Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa serta
PROFIL berakhlak mulia, Berkebinekaan Global, Bergotong royong,
PELAJAR PANCASILA (P5) Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif

Cilacap, 24 Juni 2022

Mengetahui Tim Penyusun

Kepala Sekolah

Drs. Yohanes Marwoto Masimin