MODUL AJAR

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
OTOMOTIF DAN DUNIA KERJA

Sucipto, S.Pd
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH
SMK BHINA TUNAS BHAKTI JUWANA
TP 2023/2024
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN SUB KOMPETENSI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN /TP ALOKASI MAPEL YANG
WAKTU TERKAIT

2 Perkemban Pada akhir fase E, peserta didik 1.1. Menceritaka 1.1.1. Peserta didik mampu 3 Mg Bahasa Indonesia:
gan mampu memahami perkembangan n menggambarkan Menyimak
teknologi teknologi otomotif dan dunia kerja perkembang perkembangan teknologi ( 3 X 12 tanyangan video
otomotif Jm)
serta menganalisis isu-isu global an teknologi otomotif dan dunia kerja serta artikel isu-isu global
dan dunia
kerja serta terkait dunia otomotif, antara lain otomotif menganalisis isu-isu global tentang
isu-isu penerapan elektronik di otomotif, terkait isu-isu terkait indonesia otomotif perkembangan dan
global motor listrik, kendaraan dengan global 1.1.2. Peserta didik mampu mempresentasikan
kendali jarak jauh dan sejenisnya. menjelaskan perkembangan tayangan video.
teknologi otomotif dan dunia
kerja serta menganalisis isu- Bahasa Jawa :
isu global terkait dunia Menemukan
otomotif informasi tentang
1.1.3. Peserta didik mampu isu-isu global
menganalisis perkembangan perkembangan
teknologi otomotif dan dunia bidang otomotif.
kerja serta menganalisis isu-
isu global terkait dunia Bahasa Inggris :
otomotif Menyimak tayangan
video artikel isu-isu
global dan
mempresentasikan
hasil menyimak
tayangan video

Sejarah :
Menjelaskan
perkembangan
teknologi otomotif
dan isu-isu global di
Indinesia

Matematika:
Menyajikan data
perkembangan
teknologi otomotif
dalam bentuk
diagram
garis atau batang

IPAS :
Menganalisis zat
dan perubahannya
1.2. Memprediksi 1.2.1. Peserta didik mampu
peluang meenggali informasi
kerja terkait perkembangan isu- isu
dunia teknologi dunia kerja industri
otomotif otomotif
1.2.2. Peserta didik mampu
menyimpulkan isu isu
perkembangan dunia kerja
serta tehnologi industri
2.3. Menganalisis 1.3.1. Peserta didik mampu Informatika:
isu-isu global mendiagnosis isu isu global
terkait dunia terkait dunia otomotif Peserta didik
otomotif 1.3.2. Peserta didik mampu mampu
menyimpulkan isu isu terkait menganalisis isu-isu
pengurangan penggunaan global dalam dunia
bahan bakar dari energy fosil otomotif baik bidang
ke listrik produksi maupun
pemasaran dengan
tool search engine
jaringan internet

1.4. Penerapan 1.4.1. Peserta didik mampu

elektronik di menjelaskan elektro di
otomotif
 otomotif 1.4.2. peserta didik mampu
menerapkan elektro di
electronik
2.5. Menjelaskan 2.5.1. Peserta didik mampu menyebutkan
perkembang beberapa merk motor listrik
an teknologi
2.5.2. Peserta didik mampu
otomotif
menyimpulkan pronsip kerja
pada motor
motor listrik
listrik
2.6. Menjabarkan 2.6.1. Peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan kendali jarak jauh( remote
teknologi control)
otomotif pada
2.6.2. Peserta didik mampu meyimpulkan
kendali jarak
kendali jarak jauh(remote
jauh
control)

Mengetahui Pati, 31 Mei 2023

Kepala SMK Bhina Tunas Bhakti Juwana Guru Mata Pelajaran

Muslih, S.Pd.M.M Sucipto, S.Pd.

 MODUL AJAR PERKEMBANGAN TEKNOLOGI OTOMOTIF DAN DUNIA KERJA SERTA ISU-ISU GLOBAL

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun Sucipto, S.Pd
Institusi SMK Bhina Tunas Bhakti Juwana
Tahun Pelajaran 2023 - 2024
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Program Keahlian Teknik Otomotif
Kelas X
Fase E
Elemen Perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan
teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global
terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, motor
listrik, kendaraan dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya.
Alokasi Waktu 12 X Pertemuan (@4x45’)

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global
terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, motor listrik, kendaraan dengan kendali jarak
jauh dan sejenisnya.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Bernalar kritis, gotong royong, mandiri.

D. SARANA DAN PRASARANA

Media : Laptop, LCD Proyektor, Whiteboard, boardmarker, penghapus.
Alat : Kertas dan Alat Tulis
Bahan : New Step, Buku Pedoman Daihatsu, dan Internet, Lembar Kerja Peserta
Didik

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik reguler : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

F. MODEL PEMBALAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan project based learning (PJBL)
(KOMPONEN INTI)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan teknologi otomotif terkait isu-isu global
2. Peserta didik mampu memprediksi peluang kerja terkait dunia otomotif
3. Peserta didik mampu menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif
4. Peserta didik mampu menganalisis elektronik pada perkembangan otomotif
5. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan teknologi otomotif pada motor listrik
6. Peserta didik mampu menjabarkan perkembangan teknologi otomotif pada kendali jarak jauh

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan memahami perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja akan menambah wawasan siswa terkait
dengan perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja diera moderen.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Taukah kamu apa itu teknologi otomotif?
2. Apa yang kamu ketahui tentang dunia kerja?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan laptop, speaker, dan sambungkan ke link youtube
2. Guru menyiapkan presentasi materi perkembangan teknologi otomotif dan pemahaman tentang isu-isu dunia
kerja
3. Guru menyiapkan LKPD
4. Guru menyiapkan lembar asesmen

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Peserta didik mampu menggambarkan perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta
menganalisis isu-isu global terkait indonesia otomotif

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu apa itu teknologi otomotif?
b) Apa yang kamu ketahui tentang dunia kerja?

Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang perkembangan teknologi
otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait indonesia otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan tentang perkembangan teknologi
otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait indonesia otomotif
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi menjelaskan perkembangan teknologi
otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait indonesia otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
 kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-2
Peserta didik mampu menganalisis perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis
isu-isu global terkait dunia otomotif

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Perkembangan teknologi yang kalian ketahui?
b) Menganalisi isu-isu global terkait perkembangan otomotif dan dunia kerja
diera modern?

Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang menganalisis perkembangan
teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menganalisis perkembangan teknologi
otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi menganalisis perkembangan teknologi
otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-3
Peserta didik mampu menggali informasi perkembangan isu- isu teknologi dunia kerja industri otomotif

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
 4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Menggali informasi tentang dunia kerja industry otomotif?
b) menggali informasi perkembangan isu- isu teknologi dunia kerja industri otomotif?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang informasi perkembangan isu-
isu teknologi dunia kerja industri otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menganalisis informasi perkembangan
isu- isu teknologi dunia kerja industri otomotif
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi informasi perkembangan isu- isu
teknologi dunia kerja industri otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-4
Peserta didik mampu menyimpulkan isu isu perkembangan dunia kerja serta tehnologi industri

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Menggali informasi tentang perkembangan dunia kerja dan teknologi industri?
b) menyimpulkan isu isu perkembangan dunia kerja serta tehnologi industry?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang isu isu perkembangan dunia
kerja serta tehnologi industri
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan isu isu perkembangan
dunia kerja serta tehnologi industri
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menyimpulkan isu isu perkembangan dunia kerja serta
tehnologi industri
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
 pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-5
Peserta didik mampu mendiagnosis isu isu global terkait dunia otomotif

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang isu-isu global terkait dunia otomotif?
b) Apa yang kamu ketahui tentang isu global terkait dunia otomotif?

Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang isu isu global terkait dunia
otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik mendiagnosis isu isu global terkait dunia
otomotif
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mendiagnosis isu isu global terkait dunia otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-6
Peserta didik mampu menyimpulkan isu isu terkait pengurangan penggunaan bahan bakar dari energy fosil ke
listrik
Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang penggunaan bahan bakar dari energy fosil ke listrik?
b) Apa yang kamu ketahui tentang bahan bakar darn dampak di lingkungan?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang isu isu terkait pengurangan
penggunaan bahan bakar dari energy fosil ke listrik
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan isu isu terkait
pengurangan penggunaan bahan bakar dari energy fosil ke listrik
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menyimpulkan isu isu terkait pengurangan penggunaan
 bahan bakar dari energy fosil ke listrik
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-7
Peserta didik mampu menjelaskan elektro di otomotif

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang elektro di otomotif?
b) Apa yang kamu ketahui elektro di otomotif?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang elektro di otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan elektro di otomotif
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menjelaskan elektro di otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-8
peserta didik mampu menerapkan elektro di electronik

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
 a) Taukah kamu tentang penerapkan elektro di electronik?
b) Apa yang kamu ketahui tentang penerapkan elektro di electronik?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang penerapan elektro di
electronik
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan penerapan elektro di
electronik
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menjelaskan penerapan elektro di electronik
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KE-9
Peserta didik mampu menyebutkan beberapa merk motor listrik

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang motor listrik?
b) Apa yang kamu ketahui tentang motor listrik dan jenis-jenis motor lsitrik?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang beberapa merk motor listrik
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan beberapa merk motor
listrik
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menyebutkan beberapa merk motor listrik
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.
 PERTEMUAN KE-10
Peserta didik mampu menyimpulkan prinsip kerja motor listrik

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang prinsip kerja motor listrik?
b) Apa yang kamu ketahui tentang prinsip kerja motor listrik?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang prinsip kerja motor listrik
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan prinsip kerja motor listrik
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menyimpulkan prinsip kerja motor listrik
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya.
PERTEMUAN KE-11
Peserta didik mampu menjelaskan kendali jarak jauh (remote control)

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang kendali jarak jauh (remote control)?
b) Apa yang kamu ketahui tentang kendali jarak jauh (remote control)?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang kendali jarak jauh (remote
control)
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan kendali jarak jauh (remote
control)
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna menjelaskan kendali jarak jauh (remote control)
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
 2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya
PERTEMUAN KE-12
Peserta didik mampu meyimpulkan kendali jarak jauh(remote control)

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan Salam BTB.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a) Taukah kamu tentang prinsi kerja kendali jarak jauh (remote control)?
b) Apa yang kamu ketahui tentang jenis-jenis kendali jarak jauh (remote control)?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang meyimpulkan kendali jarak
jauh (remote control)
2. Dengan metode tanya jawab guru dan peserta didik menyimpulkan kendali jarak jauh (remote
control)
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna meyimpulkan kendali jarak jauh(remote control)
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
5. Untuk membuat rangkuman materi yang telah di bahas dengan menuliskan hal tersebut di
kertas dan bergantian mengungkapkan gagasannya secara syncronus. Guru membimbing
diskusi.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum atau kurang dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang akan diberikan
pada pertemuan berikutnya

Mengetahui Pati, 31 Mei 2023

Kepala SMK Bhina Tunas Bhakti Juwana Guru Mata Pelajaran

Muslih, S.Pd.M.M Sucipto, S.Pd.

F. ASESMEN
A. Asesmen Non Kognitif
Guru meminta kepada peserta didik untuk menceklis sesuai kondisi emosi yang mereka rasakan seperti :

Pernyataan Gambar Emosi

 Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
Bagaimana perasaanmu ketika belajar
otomotif?
Informasi apa saja yang ingin digali?
Kesejahteraan psikologi dan sosial emosi
siswa
Aktivitas peserta didik selama belajar
dirumah
Mengetahui latar belakang pergaulan siswa
Kondisi keluarga peserta didik
Gaya belajar, karakter, serta minat peserta
didik
B. Asesemen Kognitif
Untuk memperjalas pemahaman terhadap konsep perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta
menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, motor listrik, kendaraan
dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya.maka perlu lakukan terlebih dahulu asesmen mandiri sebagai berikut:
Soal Essay :
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apak kabarmu hari ini?
2. Apa yang kamu rasakan hari ini? (Disini siswa diberikan alat
bantu berupa pilihan gambar emoji untuk mewakilkan
perasaan mereka)
3. Apa harapan yang ingin kamu dapat setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran hari ini?
1. Apa saja kegiatanmu selama belajar dirumah?
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
3. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan selama belajar dirumah?
1. Apa aja kegiatanmu ketika selesai sekolah atau tidak
belajar?
2. Dengan siapa saja kamu bergaul ?
1. Apa kamu tinggal bersama orang tua?
2. Siapa saja anggota keluarga yang tinggal bersamamu?
3. Apa pekerjaan orang tuamu?
4. Menurutmu, tiga kata apa yang paling menggambarkan
keluargamu?
1. Apa yang lebih kamu suka menonton atau mendengarkan?
2. Apa yang lebih kamu suka, hal yang berhubungan dengan
wacana atau angka?
3. Apa musik favoritmu? Jelaskan
4. Sebutkan 3 hal yang kamu butuhkan saat belajar hal baru?
5. Apakah kalian mengikuti perkembangan dunia otomotif?
Kalau mengikuti media apa yang kalian gunakan?
 1. Apa yang kamu ketahu tentang perkembangan teknologi otomotif dan dampak pada dunia kerja di Indonesia?
2. Peluang kerja apa yang berkaitan dengan teknik otomotif?
3. Jelaskan prinsip kerja motor listrik?
4. Sebutkan merk motor listrik yang kalian ketahui?
5. Apa yang kamu ketahui tentang kendali jarak jauh (remote control)?

B Isay
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor
1. Jawaban benar 20
Jawaban mendekati benar 15
Jawaban salah 5
2. Jawaban benar 20
Jawaban mendekati benar 15
Jawaban salah 5
3. Jawaban benar 20
Jawaban mendekati benar 15
Jawaban salah 5
4. Jawaban benar 20
Jawaban mendekati benar 15
Jawaban salah 5
5 Jawaban benar 20
Jawaban mendekati benar 15
Jawaban salah 5

Lampiran Rubrik Asesmen Presentasi

Rubrik Asesmen Presentasi

Instrument Penilaian Proses dan Produk

Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (8-9) Sangat Kompeten

Aspek
 (0-6) (6-7) (10)

Proses presentasi Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
hasil mampu mampu mampu mampu
mempresentasika mempresentasika mempresentasika mempresentasika
n hasil analisis n hasil analisis n hasil analisis n hasil analisis
namun dengan dengan sikap baik dengan sikap baik
sikap yang kurang namun tidak dan mampu
baik mampu menjawab menjawab
pada sesi Tanya pertanyaan pada
jawab sisi Tanya jawab

Hasil analisis Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
prinsip kerja motor mampu mampu mampu mampu
listrik dan jenis- mendapatkan mendapatkan mendapatkan mendapatkan
jenis motor listrik informasi tentan informasi tentang informasi tentang informasi tentang
prinsip kerja motor prinsip kerja motor prinsip kerja motor prinsip kerja motor
listrik dan jenis- listrik dan jenis- listrik dan jenis- listrik dan jenis-
jenis motor listrik jenis motor listrik jenis motor listrik jenis motor listrik

Keterangan :

Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remedial

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

LEMBAR OBSERVASI
No Hari/Tanggal Catatan Kejadian Solusi/Tindak Lanjut

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Lakukan pembelajaran mandiri untuk menambah wawasan tentang perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja
serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, motor listrik,
kendaraan dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya. Baca dengan teliti artikel berikut yang diambil dari kompas.com
ditulis oleh Donny Dwisatriyo Priyantoro diunggah pada Kamis, 30 Desember 2021

Tahun ini, ada banyak perkembangan teknologi di dunia otomotif. Apalagi, jika melihat kemajuan elektrifikasi yang
diperlihatkan para pabrikan. Maraknya digitalisasi dunia modern telah merambah industri otomotif secara luas. Dalam
dua tahun terakhir ini, pandemi Covid-19 juga memberikan efek perubahan yang besar pada dunia otomotif. Baca juga:
Toyota Siapkan Semua Opsi Teknologi Menuju Elektrifikasi.

Berikut ini beberapa fenomena di industri otomotif yang diprediksi akan tren di 2022:
1. Kendaraan Listrik Semakin Banyak Terlihat di Jalan Perusahaan kendaraan listrik atau electric vehicle (EV) seperti
Tesla telah membuktikan bahwa kendaraan listrik mampu menggantikan kendaraan berbahan bakar fosil alias internal
combustion engine (ICE) dalam beberapa dekade ke depan. Faktor lainnya adalah meningkatnya harga bahan bakar,
menurunnya harga baterai, mempersempit kesenjangan antara biaya awal EV dan ICE, memperketat norma emisi,
biaya kepemilikan yang rendah untuk kendaraan tanpa emisi, dan menumbuhkan kesadaran umum mengenai masalah
lingkungan juga membantu pertumbuhan penjualan kendaraan listrik. Selain hadirnya perusahaan startup kendaraan
listrik, para pemain lama menghadirkan EV dengan berbagai model. EV kemungkinan akan mengungguli ICE pada
2030 mendatang. Maka itu, diharapkan akan ada lebih banyak EV yang diluncurkan pada 2023, agar dapat
meningkatkan pangsa EV lebih baik dari 2022 secara global. Baca juga: Ciptakan Ekosistem Kendaraan Elektrifikasi,
Toyota Siapkan SDM Lokal Lihat Foto Honda uji coba kendaraan otonom untuk keperluan bisnis motoritas di masa
depan.
2. Kendaraan Otonom Semakin Berkembang Jika motor listrik akan mengalami lonjakan signifikan pada tahun 2022,
perubahan besar lainnya dalam industri otomotif akan terjadi di segmen kendaraan otonom. Teknologi self-driving
semakin berkembang dalam industri otomotif. Beberapa produsen motor lawas, perusahaan startup, dan perusahaan
teknologi sedang mengerjakan teknologi self-driving. Diharapkan peningkatan besar terjadi di segmen ini dan beberapa
kendaraan otonom akan masuk ke pasar di tahun depan. Hal Ini akan membawa produsen motor dan perusahaan
teknologi lebih dekat karena kedua belah pihak ingin bekerja sama untuk mengembangkan teknologi futuristik, lebih
banyak fitur perangkat lunak, dan meningkatkan sistem operasi. Dengan meningkatnya permintaan untuk kendaraan
self-driving, tentu menjadi penting bahwa teknologi terbaru ditawarkan pada kendaraan generasi baru untuk menarik
demografi yang lebih muda.

3. Lebih Banyak Motor yang Dijejali Banyak Fitur Tidak hanya motor mewah, tapi motor yang laris di pasaran pun juga
dibekali semakin banyak fitur canggih dan terkini. Fitur-fitur tersebut meliputi sistem kenyamanan, keamanan, bantuan
mengemudi, hiburan, dan lainnya. Banyak fitur-fitur yang awalnya hanya disematkan pada motor-motor mewah,
sekarang sudah dapat ditemukan pada motor kelas menengah. Sebut saja fitur seperti eco idle, engine start/stop
button, electric parking brake, lane keeping assist, dan lainnya.
4. Penjualan Langsung ke Konsumen Dengan meningkatnya digitalisasi, sekarang konsumen semakin dimudahkan
dalam memenuhi kebutuhannya. Tak terkecuali dalam membeli kendaraan, baik itu motor atau motor. Peningkatan
penjualan kendaraan secara online diprediksi akan meningkat pesat pada 2022. Fenomena ini akan menyebabkan
banyak diler yang berpindah ke dunia digital dan penjualan secara daring atau online.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah materi yang guru sampaikan sudah bisa dipahami peserta didik?
2. Apa kesimpulan materi pembelajaran tentang perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta
menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif?

(LAMPIRAN)
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. Tugas 1
 Sebutkan jenis-jenis motor listrik dan prinsip kerjanya

Merk Motor
NO Listrik Prinsip Kerja Motor Listrik
...............................................................
...............................................................
1 ....................... ...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
2 ....................... ...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
3 ....................... ...............................................................
...............................................................
...............................................................

2. Tugas 2
Lakukan identifikasi dunia kerja yang berhubungan dengan teknik otomotif

Nama DuDi Teknik Otomotif

1. Tugas 3
Amatilah Prinsip Kerja Kendali Jarak Jauh (Remote Control)
 NO NAMA Kendali
Jarak Jauh
(Remote Control)
1 .......................
2 .......................
3 .......................
4 .......................
5 .......................
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Jenis Motor Listrik dan Prinsip Kerjanya
Jenis Motor Listrik
Jenis motor listrik terus berubah berkembang memberikan ragam pilihan bagi calon pengguna. Saat ini dunia sudah
semakin akrab dengan istilah jenis-jenis motor listrik seperti BEV, HEV, PHEV dan FCEV. Cara ataupun prinsip kerja
Prinsip Kerja
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
masing-masing jenis motor listrik itu berbeda-beda. Artikel ini akan membahas secara singkat definisi atau pengertia,
jenis-jenis, tipe, cara serta prinsip kerja motor listrik yang beredar di Indonesia maupun dunia saat ini.

Motor Listrik
Pengertian atau definisi motor listrik adalah kendaraan yang sepenuhnya atau sebahagiannya digerakkan oleh motor
menggunakan listrik di baterai. Baterainya dapat diisi ulang.

Motor listrik praktis pertama diproduksi tahun 1880-an. Motor ini sangat populer di akhir abad ke-19 dan awal abad ke-
20. Perkembangan serta inovasi mesin pembakaran internal ( internal combustion engine – ICE) disusul produksi
massal kendaraan bensin yang lebih murah menyebabkan penurunan penggunaan motor listrik.
Perkembangan teknologi sistem penyimpanan energi, khususnya teknologi baterai, membuat penggunaan kendaraan
listrik menjadi populer kembali belakangan ini.
Cara Kerja Motor Listrik – Umum
Secara umum, cara kerja motor listrik adalah sebagai berikut.

 Ketika pedal pada motor ditekan, maka

 Controller akan mengambil serta mengatur daya listrik dari baterai traksi dan inverter
 Dengan pengaturan dari controller, inverter kemudian mengirimkan sejumlah energi listrik ke motor
(sesuai dengan kedalaman tekanan pada pedal)
 Motor traksi listrik mengubah energi listrik menjadi energi mekanik (rotasi/putaran)
 Putaran dari rotor pada motor akan memutar transmisi sehingga roda berputar lalu motor pun bergerak.
Catatan: Penjelasan prinsip atau cara kerja motor listrik adalah untuk jenis BEV.

Jenis Motor Listrik

Jenis motor listrik ada 4 (empat). Garis besarnya sebagai berikut:

 Battery Electric Vehicle (BEV)

 Hybrid
 Hybrid Electric Vehicle (HEV)
 Plug-in Hybrid Electric Vehicle (PHEV)
 Fuel Cell Electric Vehicle (FCEV)
Secara ringkas, arsitektur sistem keempat jenis motor listrik di atas dapat dilihat pada gambar berikut:

Penjelasan lebih rinci dapat anda baca pada ulasan di bawah ini.

Battery Electric Vehicle (BEV)

Jenis motor BEV disebut juga All-Electric Vehicle (AEV) adalah kendaraan yang beroperasi sepenuhnya dengan
menggunakan listrik di baterai. Jenis BEV tidak memiliki mesin pembakaran (ICE). Listrik disimpan pada baterry pack.
Pengisian baterai dilakukan dengan menghubungkannya ke jaringan listrik eksternal. Penjelasan lebih detail tentang
baterai dapat dibaca pada artikel “Baterai Motor Listrik dan Karakteristiknya“.
Arsitektur dan Komponen BEV

Komponen BEV
 Electric motor
 Inverter
 Battery
 Control module (controller)
 Drive train
Prinsip Kerja Motor Listrik BEV
Cara atau prinsp kerja motor listrik BEV sangat sederhana, sebagai berikut:

 Daya dikonversi dari baterai DC ke AC untuk mengaktifkan motor

 Pedal akselerator mengirimkan sinyal ke control module bertujuan untuk menyesuaikan kecepatan
kendaraan dengan mengubah frekuensi daya AC dari inverter ke motor (bila motor menggunakan
motor induksi).
 Motor menghubungkan dan memutar roda melalui roda gigi
 Ketika rem ditekan atau motor melambat, motor menjadi generator menghasilkan listrik lalu disimpan
kembali di baterai
Contoh Motor Listrik BEV
Volkswagen e-Golf, Tesla Model 3, BMW i3, Chevy Bolt, Chevy Spark, Nissan LEAF, Ford Focus Electric, Hyundai
Ioniq, Karma Revera, Kia Soul, Mitsubishi i-MiEV, Tesla X, Toyota Rav4.

Hybrid Electric Vehicle (HEV)

Jenis motor listrik ini disebut juga standard hybrid, atau paralel hybrid. Jenis HEV memiliki dua sistem penggerak, yaitu
mesin pembakaran (ICE) dan motor traksi. ICE mendapat energi dari BBM. Motor mendapat daya dari baterai. Mesin
bensin serta motor secara bersamaan memutar transmisi menggerakkan roda.
Perbedaan jenis motor HEV dibanding jenis BEV dan jenis PHEV adalah di mana baterai pada HEV hanya diisi oleh
karena putraran mesin, gerakan roda atau kombinasi keduanya. Motor ini tidak punya charging port maka baterainya
tidak dapat diisi ulang dari luar sistem seperti jaringan listrik PLN.

Arsitektur dan Komponen HEV

Komponen Jenis Motor Listrik HEV
 Engine
 Electric motor
 Battery pack dengan controller & inverter
 Fuel tank
 Control module (controller)
Prinsip Kerja Motor Listrik HEV
Cara atau prinsip kerja motor listrik HEV sebagai berikut:

 Memiliki tangki pemasok BBM ke mesin seperti motor biasa

 Jenis motor HEV memiliki satu set baterai untuk menjalankan motor
 Baik mesin maupun motor dapat memutar transmisi pada saat bersamaan
 Ketika pengereman maka motor berubah menjadi generator lalu mengisi baterai
Contoh Jenis Motor Listrik HEV
Honda Civic Hybrid, Toyota Prius Hybrid, Honda Civic Hybrid, Toyota Camry Hybrid.

Plug-in Hybrid Electric Vehicle (PHEV)

Jenis motor PHEV adalah jenis hibrid yang memiliki mesin pembakaran (ICE) dan motor traksi listrik. Dari aspek
teknologi, prinsip kerja motor listrik PHEV disebut sebagai series hybrid. Jenis PHEV menawarkan opsi bahan bakar.
Jenis motor listrik ini dapat ditenagai oleh sumber energi fosil (seperti bensin) atau sumber alternatif (seperti biodiesel)
dan oleh baterai. Berbeda dengan HEV, baterai pada jenis motor ini dapat diisi-ulang dari sumber listrik eksternal
dengan cara menghubungkannya sumber listrik eksternal tersebut ke inlet ( charging port) pada motor di sebuah stasiun
pengisian motor listrik (EVCS).
PHEV biasanya dapat beroperasi setidaknya dalam dua mode, yaitu:

 All-electric mode, di mana hanya listrik pada baterai sebagai energi menggerakkan motor
 Hybrid mode, di mana listrik dan bensin digunakan bersamaan.
Beberapa tipe motor listrik PHEV di Indonesia dapat menempuh lebih dari 70 mil menggunakan listrik saja.

Arsitektur & Komponen PHEV

Komponen PHEV
 Electric motor
 Engine
 Inverter
 Battery
 Fuel tank
 Control module
 Battery Charger (bila jenis on-board)
Prinsip Kerja Motor Listrik PHEV
Cara atau prinsip kerja motor listrik PHEV biasanya memulai dengan “ all-electric mode” dan berjalan menggunakan
energi listrik hingga baterai habis. Beberapa model jenis motor ini bisa beralih ke hybrid mode ketika laju kendaraan
pada posisi stabil di jalan raya, umumnya di atas 60 atau 70 mil per jam. Setelah baterai kosong, mesin mengambil alih.
Motor pun beroperasi sebagai hybrid non-plug-in konvensional.
Selain bisa dihubungkan dengan sumber daya listrik dari luar sistem, baterai motor PHEV juga dapat diisi oleh
perputaran ICE (internal combustion engine) atau melalui pengereman regeneratif. Selama pengereman, motor
bertindak sebagai generator. Energi yang dihasilkan digunakan untuk mengisi baterai.
Contoh Jenis Motor Listrik PHEV
Porsche Cayenne S E-Hybrid , Chevy Volt, Chrysler Pacifica, Ford C-Max Energi, Ford Fusion Energi, Mercedes
C350e, Mercedes S550e, Mercedes GLE550e, Mini Cooper SE Countryman, Audi A3 E-Tron, BMW 330e, BMW i8,
BMW X5 xdrive40e, Fiat 500e, Hyundai Sonata, Kia Optima, Porsche Panamera S E-hybrid, Volvo XC90 T8.

Fuel Cell Electric Vehicle (FCEV)

Jenis atau tipe motor listrik FCEV juga dikenal sebagai Fuel-Cell Vehicle (FCV) atau kendaraan Zero Emission. Jenis
FCEV menggunakan teknologi fuel-cell  untuk menghasilkan listrik. Listrik dipakai untuk mengaktifkan motor
menjalankan kendaraan. Prinsip kerja motor listrik jenis FCEV hampir mirip dengan cara kerja motor listrik jenis BEV.
Hanya saja jenis ini memiliki sistem yang mengkoversi energi kimia pada fuel-cell menjadi listrik.
Arsitektur & Komponen FCEV

Komponen FCEV
  Electric motor
 Fuel-cell stack
 Hydrogen storage tank
 Battery dengan converter & controller
Prinsip Kerja Motor Listrik FCEV
Prinsip atau cara kerja motor listrik ini mirip dengan jenis BEV, namun berbeda dengan jenis PHEV. Jenis FCEV
menghasilkan listrik sendiri untuk menjalankan kendaraan. Tipe motor listrik FCEV belum banyak penggunanya di
Indonesia

Contoh Motor Listrik FCEV

Toyota Mirai, Hyundai Tucson FCEV, Riversimple Rasa, Honda Clarity Fuel Cell, Hyundai Nexo.

Pengertian Internet of Vehicles (IoV) Pada Kendaraan Masa Kini

Internet of Things semakin berkembang pesat dengan adanya Internet of Vehicles atau IoV. Dengan teknologi ini,
tentu memungkinkan kendaraan melakukan pertukaran informasi, sehingga bisa lebih efisien dan keamanan dalam
infrastruktur jaringan lebih terjamin.

Sekilas Tentang Internet of Vehicles

Internet of Vehicles atau IoV merupakan bentuk evolusi yang terjadi dari sebuah teknologi yang lama atau
konvensional. Evolusi yang terjadi memungkinkan untuk penggunaan sistem GPS, rem, sensor dan
sistem entertainment.

Kebutuhan untuk melakukan komunikasi sangatlah penting diperhatikan dan akan membuat adanya interkonektivitas
antar kendaraan. Ketika motor berubah menjadi sebuah entitas yang pintar, maka motor berubah menjadi bagian
penting dari kota yang pintar.

IoV menjadi sebuah platform dari sistem sensor dalam motor yang tugasnya untuk menyerap berbagai informasi
yang berasal dari lingkungan, pengemudi dan kendaraan yang lain. IoV akan membuat sistem navigasi berkendara
menjadi lebih aman, sehingga manajemen lalu lintas bisa semakin lancar.
Kemampuan IoV tidak hanya sebatas itu,  seperti halnya mengatur motor, untuk membuka dan mengunci motor
yang bisa Anda kontrol dari jarak jauh melalui smartphone yang sudah terkoneksi internet. Inilah yang
dinamakan bluetooth key. Selain itu, pemilik motor juga dapat menyalakan untuk memanaskan motor terlebih dahulu
melalui smartphone,  ini sangat cocok untuk Anda yang selalu sibuk mengejar waktu.

Pada sistem navigasi IoV membantu mengarahkan navigasi ke head unit motor. Anda dapat melakukan navigasi
dengan menentukan tujuan lokasi Anda di aplikasi pada smartphone dengan mengkoneksikan ke head
unit.  Otomatis navigasi tujuan lokasi terkoneksi ke head unit motor dan Anda siap berkendara menuju lokasi.

Cerdasya lagi, IoV membantu mencari tahu posisi lokasi di mana motor Anda terparkir melalui fitur vehicle
positioning  jika suatu saat lupa memarkirkannya.  Selain itu, IoV juga memberikan informasi sisa bahan bakar motor
tanpa harus mengecek ke dalam motor.

Secara umum, IoV menjadi jaringan yang ada di dalam motor yang saling berhubungan atau berkomunikasi satu
sama lain. Memiliki sistem fitur yang berlapis-lapis untuk menghubungkan smartphone  dengan
kendaraan. Komunikasi akan terjalin antara kendaraan dengan semua hal yang ada di sekelilingnya menggunakan
perangkat yang cerdas.

Cara Kerja Internet of Vehicles

Motor yang sudah modern biasanya sudah memiliki atau diisi dengan 100 juta kode software, sehingga ini
membutuhkan teknik dan manajemen pengkodean yang tingkat lanjut. IoV telah memakai jenis interkoneksi yang
dipadukan dengan perangkat cerdas, sehingga sangat canggih.

Semua sensor yang telah terpasang di kendaraan dan terminal pintar sudah tersebar di berbagai infrastruktur
perkotaan yang modern, sehingga bisa mengumpulkan informasi dengan baik dan bisa berkomunikasi dengan baik.
Berdasarkan data yang telah terkumpul, maka kendaraan akan dipandu secara  real time.

IoV memiliki konektivitas yang memungkinkan produsen untuk melakukan identifikasi cacat pada sebuah produk dan
bisa mengoptimalkan keandalan. Dengan melakukan pemeliharaan prediktif, teknologi ini akan meminimalkan risiko
kegagalan atau kondisi yang darurat juga membuat para produsen bisa menjual versi perangkat lunak yang telah
ditingkatkan fitur terbarunya.

Teknologi Internet of Vehicles Motor Almaz RS

Wuling Interconnected Smart Ecosystem atau WISE merupakan suatu inovasi terbaik yang dihadirkan produsen
motor Wuling dengan menciptakan suatu ekosistem pintar yang bisa menghubungkan pengendara dengan motor
menggunakan jaringan internet car.

Wuling juga bisa membuat pengendara memaksimalkan keamanan dengan Advanced Driver Assistance System
atau ADAS. Berbagai fitur yang dimiliki oleh ADAS akan membuat para pengemudi berkendara dengan kondisi yang
tenang dan nyaman.

Wuling menjadi produsen yang sangat mengedepankan penggunaan teknologi AI atau Artificial Intelligence.
Teknologi ini memungkinkan pengendara dapat terhubung dengan kendaraan melalui aplikasi My Wuling+ seperti
Vehicle Remote Control, Bluetooth Key, Geo-Fencing Security dan Vehicle Positioning.

Tak hanya itu, pengendara juga bisa mengakses Online Music, Online Navigation dan Internet Messaging App
melalui head unit  yang telah didukung oleh perintah berbahasa Indonesia. Fitur WIND juga akan membantu dalam
proses pengaturan AC dan pengaturan yang lainnya.

Head unit Almaz RS juga telah dilengkapi dengan fitur hiburan seperti musik dan radio. Pengendara juga bisa
menyambungkan smartphone dengan head unit untuk menjawab panggilan telepon, sehingga bisa meminimalkan
penggunaan saat berada di perjalanan.

C. GLOSARIUM
 BEV (Battery Electric Vehicle
 HEV (Hybrid Electric Vehicle)
 PHEV (Plug-in Hybrid Electric Vehicle)
 FCEV (Fuel Cell Electric Vehicle)

D. DAFTAR PUSTAKA
Ketut Ima Ismara dkk (2018), Perkembangan Teknologi dan Dunia Kerja, Yogyakarta:UNY Press

International Labour Organization (2013), Jenis Motor Listrik dan Prinsip Kerjanya, Jakarta.

Anonim, 2021, https://wuling.id/id/blog/lifestyle/pengertian-internet-of-vehicles-iov-pada-kendaraan-masa-kini/, , PT.

SGMW Motors Indonesia: Jakarta