perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id
70

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Daerah Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negri 1 Jatinom Kalaten, tempat

penelitian berada dalam wilayah Administratif Desa Glagah, Kecamatan

Jatinom Kabupaten Klaten. Secara astronomis SMP Negri 1 Jatinom Kalaten

terletak pada 7° 37’936” LS dan 110° 36’17” BT. Letak administratif lokasi

penelitian disebelah utara berbatasan dengan Desa Bonyokan, sementara

disebelah timur berbatasan dengan Desa Gendaren, sedangkan disebelah barat

berbatasan dengan Desa Socokangsi, dan disebelah Selatan berbatasan dengan

Desa Cawan.

Untuk lebih jelas identifikasi sekolah dapat dilihat pada gambar 1. Peta lokasi

penelitian di SMP Negri 1 Jatinom Kalten di bawah ini:

commit to user

70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
71

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
72

Lokasi SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten terletak agak jauh dari jalan raya,

sehingga suasana relatif tenang dan sangat menunjang dalam kegiatan belajar

mengajar.

Berdasarkan hasil observasi diperoleh gambaran lingkungan fisik sekolah

sebagai berikut:

1. Kondisi fisik sekolah

Kondisi fisik sekolah terdiri dari 21 ruang kelas, ruang pertemuan, ruang

guru, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, laboratorium IPA dan komputer,

perpustakaan, ruang BP, ruang OSIS, ruang koperasi sekolah, ruang UKS,

mushola, toilet dan kantin. Dibagian depan sekolah terdapat halaman yang luas

dan parkir kendaraan bermotor. Hal ini bisa dilihat dari sarana prasarana yang

dimiliki oleh SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten sebagai berikut:

Tabel 11. Data Tentang Banyaknya Ruang SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten

No. Jenis Ruang Jumlah

1. Ruang kelas 21

2. Ruang iaboratorium IPA 1

3. Ruang Iaboratorium komputer 1

4. Ruang perpustakaan 1

5. Ruang karawitan 1

6. Ruang kesenian 1

7. Ruang UKS 1

8. Ruang BP/BK 1

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
73

9 Ruang kepala sekolah 1

10. Ruang guru 1

11. Ruang tata usaha 1

12. Ruang OSIS 1

13. Ruang koperasi sekolah 1

14. Kantin sekolah 2

15 Mushola 1

16. Kamar mandi/WC guru 2

17. Kamar mandi/WC siswa 16

18 Gudang 1

19. Ruang penjaga sekolah 2

20. Ruang Laboratorium Bahasa 2

Suntber: Buku laporan sekolah, 2013

2. Fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar termasuk media

Fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar termasuk media terdiri dari

media Pembelajaran IPS-Geografi berupa Peta Dunia dan Globe, sementara

fasilitas kelas yaitu papan tulis dan alat tulis, sedangkan fasilitas ruang praktek

yakni laboratorium IPA, laboratorium computer. Dan Perpustakaan, perpustakaan

SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten dijaga oleh satu orang. Waktu peminjaman buku

setiap hari. Koleksi buku yang ada diantaranya: Buku pelengkap, buku paket,

buku referensi, buku bacaan, majalah dan Koran.

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
74

3. Fasilitas olahraga

Sekolah ini mempunyai satu lapangan olah raga yang dapat berfiingsi

sebagai lapangan basket, lapangan volly, lapangan bulutangkis/badminton

dan juga terdapat lapangan sepak bola yang terletak di depan sekolah.

4. Bimbingan konseling

Bimbingan konseling berjalan dengan baik tanpa mengganggu aktivitas

kegiatan belajar mengajar. Masalah yang ditangani bimbingan konseling antara

lain siswa-siswa yang bermasaalah dikeluarga, masalah individu dan

bimbingan siswa ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Masalah yang sering

muncul adalah masalah individu seperti keterlambatan dan pakaian yang tidak

sesuai dengan peraturan.

5. Ruang OSIS

OSIS yang ada di SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten telah mempunyai ruang

sendiri. Didalamnya terdapat fasilitas yang cukup memadai. Struktur organisasi

OSIS lengkap dan telah mampu merealisasikan program kerjanya, meskipun

kadang terjadi ketidakharmonisan antar anggota, namun hal itu dapat diatasi.

Kondisi non fisik sekolah dapat ditinjau dari komponen yang ada SMP

Negeri 1 Jatinom Kalaten yaitu dari guru, siswa dan karyawan sekolah yang

perinciannya sebagai berikut:

1. Keadaan Guru

Guru merupakan suatu komponen dalam pendidikan yang mempunyai

peran penting dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu kondisi serta jumlah

guru dalam satu lembaga pendidikan sangat perlu diperhatikan, Yang dimaksud
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
75

keadaan guru disini adalah data seluruhnya tentang guru yang ada di SMP Negeri

1 Jatinom Kalaten. Berdasarkan hasil dokumentasi yang bersumber pada buku

laporan bulan Januari 2013 diperoleh keterangan bahwa guru yang mengajar di

SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten berjumlah 36 orang dengan perincian:

1). Guru PNS : 32 orang

2), Guru tidak tetap (GTT) : 17 orang

Tabel 12. Data Kualifikasi Tenaga Pengajar

No. Pendidikan Kualifikasi

Guru PNS GTT

1. S1 25 17

S2 5 -

2. D3/Sarmud 2 -

3. D2/PGSD - -

Jumlah 32 17

Sumber: Buku laporan sekolah, 2013.

2. Keadaan Siswa

Berdasarkan hasil observasi bahwa jumlah kelas yang terdapat di SMP

Negeri 1 Jatinom Kalaten berjumlah 24 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 696

siswa, terdiri dari 367 siswa laki-laki dan 329 siswa perempuan. Pembagian kelas

tersebut yaitu kelas VII berjumlah 274, kelas VIII berjumlah 232 dan kelas IX

berjumlah 190. Adapun perincian dari klasifikasi siswa menurut kelas dan jenis

kelamin untuk lebih jelasnya dapatcommit

dilihattopada
usertabel berikut:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
76

Tabel 13. Data Klasifikasi Siswa Menurut Kelas dan Jenis Kelamin

Kelas Jumlah Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

VII 8 152 122 274

VIII 8 118 114 232
IX 8 97 93 190

Jumlah 18 367 329 696

Sumber: Buku laporan sekolah, 2013.

SMP Negeri 1 Jatinom Kalaten merupakan salah satu SMP Negeri yang

ada di Kelurahan Glagah. Karena wilayahnya yang sangat luas dibandingkan

kelurahan yang lain, hampir 70% siswa berasal dari satu wilayah kelurahan

Glagah, sedangkan 30% sisanya berasal dari kelurahan lain yang berada di sekitar

kelurahan Glagah. Umur rata-rata siswa berkisar antara 13-15 tahun. Sementara

Mata pencaharian orang tua siswa atau penduduk Desa Glagah dan sekitarnya

dapat dikatakan cukup beragam, untuk mencukupi kebutuhan hidupnya mereka

ada yang menjadi petani, buruh, pegawai negri, wirasuwasta, dan profesi lainnya.

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
77

B. Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD

1. Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Proses pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw diberikan pada kelas VIII-G

sebagai kelas eksperimen-1, dilaksanakan 3 kali pertemuan, dengan waktu setiap

pertemuan 2 x 40 Menit, ditambah 1 kali pertemuan evaluasi yakni Post-Test

dilaksanakan 30 menit dan pengisian angket motivasi, yang juga dilaksanakan 30

menit. Dalam pelaksanaan pembelajaran ini peneliti dibantu oleh seorang guru

yang juga guru Geografi dengan tugasnya masing-masing, guru melaksanakan

pembelajaran, sedangkan peneliti melakukan observasi untuk mengamati

keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, misalkan keaktifan dalam

kerjasama kelompok, bertanya, menjawab, dan sebagainya.

Langkah-langkah yang dilaksanakan pada Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw pada pertemuan ke-1 sampai pada pertemuan ke-3 yaitu sebagai berikut:

a) Kegiatan Pendahuluan, pada langkah ini guru mengucapkan salam,

melihat kesiapan siswa untuk belajar, menyampaikan tujuan

pembelajaran dan memberikan apersepsi.

b) Kegiatan inti, pada kegiatan ini guru membentuk kelompok asal

yang beranggotaan 4 siswa, selanjutnya guru menempatkan siswa

kedalam kelompok ahli, serta Mengamati dan membimbing

kegiatan siswa pada masing-masing kelompok ahli, setelah itu guru

mengarahkan siswa untuk kembali ke kelompok asal, selanjutnya

guru Memantau jalannya presentasi siswa pada setiap kelompok

tentang materi yang telah didiskusikan dalam kelompok ahli

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
78

dihadapan anggota kelompok asal, setelah itu guru menunjuk salah

satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya, Setelah

presentasi selesai, guru memberikan koreksi terhadap hasil diskusi

yang telah dipresentasikan oleh kelompok tersebut (apabila masih

terjadi kekurangan).

c) Kegiatan Penutup, pada kegiatan ini guru memberikan tes dari

materi yang telah diberikan, selanjutnya guru Memberikan

penghargaan kepada kelompok berdasarkan pencapaian skor rata-

rata dalam satu kelompok, setelah itu Guru bersama-sama siswa

membuat kesimpulan dari diskusi dan siswa diberikan kesempatan

bertanya apa bila ada yang belum mengerti, akhir dari pertemuan

Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya, serta guru mengingatkan siswa

kalau ada evaluasi (Post-Test) pada pertemuan berikutnya, dan

Mengucapkan salam penutup.

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
79

Tabel 14. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Kegaiatan Pembelajaran
Materi Pelajaran:
- Ahli 1: Unsur-unsur lingkungan
dan pelestariannya
- Ahli 2: Arti penting lingkungan
bagi kehidupan.
- Ahli 3: Kerusakan lingkungan
akibat proses alam.
- Ahli 4: Kerusakan lingkungan
hidup karena aktivitas manusia.
Materi Pelajaran:
- Ahli 1: Usaha-usaha pelestarian
lingkungan hidup.
- Ahli 2: Tujuan dan sasaran
pembangunan nasional.
- Ahli 3: Hakekat pembangunan
berkelanjutan.
- Ahli 4: Ciri-ciri pembangunan
berwawasan lingkungan.
Evaluasi: Post-Test dan pengisian
angket motivasi.
Waktu Pelaksanaan
Kelas dengan pembelajaran Jigsaw
Dilaksanakan 3 kali pertemuan yakni
pada pertemuan pertama
dilaksanakan pada hari Senin, 18
November 2013, dan dilanjutkan
pada pertemuan ke-2 dilaksanakan
pada hari Rabu, 20 November 2013,
dan pada pertemuan ke-3
dilaksanakan pada hari Senin, 25
November 2013.
Jam ke – 3 dan 4 di Hari Senin,
sedangkan di Hari Rabu Jam ke – 1
dan 2.
Senin, 2 Desember 2013.

Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pertemuan ke-1

sampai pada pertemuan ke-3 lebih jelas dilihat pada Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), pada lampiran 2, halaman 109.

2. Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Proses pembelajaran Kooperatif Tipe STAD diberikan pada kelas VIII-F

sebagai kelas eksperimen-2, dilaksanakan 3 kali pertemuan, dengan waktu setiap

pertemuan 2 x 40 Menit, ditambah 1 kali pertemuan evaluasi yakni Post-Test

dilaksanakan 30 menit dan pengisian angket motivasi, ysng juga dilaksanakan 30

commit to user
menit. Dalam pelaksanaan pembelajaran ini peneliti dibantu oleh seorang guru
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
80

yang juga guru Geografi dengan tugasnya masing-masing, guru melaksanakan

pembelajaran, sedangkan peneliti melakukan observasi untuk mengamati

keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, misalkan keaktifan dalam

kerjasama kelompok, bertanya, menjawab, dan sebagainya.

Langkah-langkah yang dilaksanakan pada Pembelajaran Kooperatif Tipe

STAD pada pertemuan ke-1 sampai pada pertemuan ke-3 yaitu sebagai berikut:

a) Kegiatan Pendahuluan, pada langkah ini guru mengucapkan salam,

melihat kesiapan siswa untuk belajar, menyampaikan tujuan

pembelajaran dan memberikan apersepsi, serta Guru menjelaskan

model pembelajaran yang akan digunakan.

b) Kegiatan inti, pada kegiatan ini guru melaksanakan 3 tahap, yakni

tahap Eksplorasi yang terdidri dari Menyampaikan pengetahuan

awal serta Memberikan penjelasan umum mengenai materi yang

akan didiskusikan dalam kelompok, tahap selanjutnya Elaborasi

yakni membagi siswa kedalam kelompok, setelah itu guru

membagikan LKS, selanjutnya siswa berdiskusi, dan setelah

berdiskusi peserta didik diminta mempersentasikan hasil kerja

kelompok dan ditanggapi kelompok lain, selanjutnya guru

memberikan soal kuis individu, terakhir tahap Konfirmasi yakni

mengkonfirmasi hasil diskusi siswa.

c) Kegiatan Penetup, pada penutup ini guru Memberikan penghargaan

kepada kelompok berdasarkan pencapaian skor rata-rata dalam satu

kelompok, selanjutnya guru bersama-sama siswa membuat

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
81

kesimpulan dari diskusi dan siswa diberikan kesempatan bertanya

apa bila ada yang belum mengerti, akhir dari pertemuan Guru

mengingatkan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya, serta guru mengingatkan siswa kalau

ada evaluasi (Post-Test) pada pertemuan berikutnya, dan

Mengucapkan salam penutup.

Tabel 15. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Kegaiatan Pembelajaran Waktu Pelaksanaan

Kelas dengan pembelajaran Jigsaw
Materi Pelajaran: Senin, 18 November 2013
Pertemuan I Jam ke – 5 dan 6
- Unsur-unsur lingkungan.
- Arti penting lingkungan bagi
kehidupan.
Materi Pelajaran:
Pertemuan II Rabu, 20 November 2013
- Bentuk-bentuk kerusakan Jam ke – 5 dan 6
lingkungan hidup dan faktor
penyebabnya.
- Usaha-usaha pelestarian
lingkungan hidup.
Materi Pelajaran: Senin, 25 November 2013
Pertemuan II Jam ke – 5 dan 6
- Tujuan dan sasaran pembangunan
nasional.
- Hakekat pembangunan
berkelanjutan.
- Ciri-ciri pembangunan berwawasan
lingkungan.
Evaluasi: Post-Test dan pengisian Senin, 2 Desember 2013.
angket motivasi.

commit to user