LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM

Oleh:

NIM Nama Mahasiswa

(4192421007) Herawati Banjarnahor

PROGRAM STUDI S 1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Perseklahan I

Sekolah Mitra : SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Hamparan Perak No 40, Lubuk Pakam - Deli Serdang

Guru Pamong : Esron Simangunsong,S.Pd.,M.Mis

Dosen Pembimbing Lapangan : Yulifda Tanjung, S.Pd., M.Pd

Medan, Maret 2021

Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah SMA N 2 LUBUK PAKAM Guru Pamong

Drs. Awaluddin, M.Si. Esron Simangunsong,S.Pd.,M.Mis

NIP. 19640917 199003 1 017 NIP. 19721225 199401 1 002

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Yulifda Tanjung, S.Pd., M.Pd

NIP.
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kesempatan yang
diberikan sehingga saya dapat menyelesaikan laporan akhir Pengenalan Lingkungan
Persekolahan I yang merupakan salah satu tugas untuk mata kuliah Pengenalan Lingkungan
Persekolahan 1 di Universitas Negeri Medan.

Sehubungan dengan hal tersebut, perlu kiranya saya dengan setulus hati mengucapkan
terimakasih kepada Dosen Pengampu mata kuliah “Pengenalan Lingkungan Persekolahan 1”
yang telah membimbing dan mengajari dalam pembuatan laporan hasil mini riset ini.

Dengan penuh kerendahan hati saya memohon maaf apabila laporan akhir Pengenalan Lapangan
Persekolahan I yang saya susun ini jauh dari kata sempurna. Penulis mengharapkan kritik dari
pembaca yang dapat memperbaiki tugas ini dan semoga di luar waktu penulis dapat membuat
laporan hasil laporan akhir Pengenalan Lingkungan Persekolahan yang lebih baik lagi.

Sekian dan terimakasih

Medan, Maret 2021

Penulis
DAFTAR ISI
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pasal 1 butir 8,
PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan. Pasal 3 ayat 1.f dinyatakan bahawa standard pendidikan guru berfungsi sebagai
acuan bagi program pendidikan guru untuk menghasilkan guru profesional melalui pelaksanaan
PLP dan PPL. Perencanaan proses pembelajaran dan pelaksanaan proses pembelajaran
menerapkan konsep integritas akademik. Salah satu pelaksanaan proses pembelajaran dalam
bentuk praktik lapangan. Praktik lapangan dilakukan dalam bentuk PLP.
PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang
Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan
hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan
mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai
tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong
secara berjenjang. Penilaian program PLP dilakukan oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen
pembimbing (DP).
Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) adalah tahapan pertama dalam Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan, yang dilaksanakan pada semester ketiga
atau keempat. Sebagai tahap pertama, setelah PLP I akan dilanjutkan dengan Pengenalan
Lapangan Persekolahan II (PLP II) pada semester yang lebih tinggi. kegiatan PLP I adalah
aktivitas observasi, analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan kultur
sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang pendidikan
dan pembelajaran.

B. Tujuan PLP I
PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah;
3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara bendera,
rapat, briefing);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuluer;
dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.
 BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, dan Tenaga Kependidikan)

Adapun sumber daya manusia yang terdapat di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam
diantaranya sebagai berikut:
 Guru : 56 orang
 Siswa :1049
Siswa laki-laki : 336
Siswa Perempuan : 713
 Tata Usaha :6 orang
B. Sarana dan Prasarana
Berikut data sarana dan prasarana yang terdapat di SMA N 2 Lubuk Pakam :

No Jenis Ruangan Jumlah

1 Kelas / Teori 30
2 Laboratorium
a. Laboratorium Fisika 1

b. Laboratorium Biologi  1
c. Laboratorium Kimia 1
d. Laboratorium Komputer 1
3 Aula 1
4 Perpustakaan 1
5 Ruang Kepala Sekolah 1
6 Ruang Wakil Kepala Sekolah 1
7 Ruang Bendahara 1
8 Ruang Tata Usaha 1
9 Ruang BP / UKS 1
10 Ruang Guru 1
11 Ruang Koperasi 1
12 Musholla 1
13 Unit Pelayanan Kerohanian 1
Kristen
14 Kamar Mandi Kepala Sekolah & 3
Guru
15 Kamar Mandi Siswa 23
16 Kantin 5
17 Lapangan Basket 1
18 Lapangan Futsal 1
19 Lapangan Voli 1
 20 Lapangan Bulu Tangkis 1
21 Rumah Penjaga Sekolah 1
22 Pos Jaga 1

C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung

Banyak sekali prestasi yang didapat oleh SMA N 2 Lubuk Pakam.Prestasi yang terbaru
diantaranya adalah

1. Penghargaan International Olympiad Of Science tahun 2020

2. Medali Emas bidang IPA SMA pada World Olimpiade Sains tahun 2020
3. Medali Emas bidang Biologi pada Numerasi Science Competition for Senior High School
tahun 2021.
4. Meraih Medali Perak dalam Kompetisi Matematika Online pada 14 Februari 2021

BAB III

HASIL PENGAMATAN
A. Karakter Umum Peserta Didik
Perkembangan peserta didik dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor.Salah
satunya adalah lingkungan tempat tinggalnya,baik keluarga,sekolah atau masyarakat
sekitarnya.Dalam pengaruh lingkungan tersebut,peserta didik juga mengalami
pembentukan karakter pada dirinya selama proses penyesuaian diri.Oleh karena
itu,sebagai pendidik harus mengenali perkembangan dan proses tersebut.
Sekolah yang saya observasi melaksanakan proses belajar-mengajar secara daring
atau online karena adanya pandemi covid-19.Sehingga observasi yang saya lakukan
adalah dengan mewawancarai guru pamong dan membagikan google form kepada siswa
 untuk mengetahui informasi terkait peserta didik.Berdasarkan pengamatan
observer,observer menemukan bahwa karakter umum dari peserta didik di SMA N 2
Lubuk Pakam adalah
a. Sopan dan ramah ketika berbicara dengan guru (baik guru yang mengajar maupun
mahasiswa yang sedang melakukan magang)
b. Berpakaian dengan rapi dan bersih
Namun ada peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.Hal ini dapat dilihat
ketika guru memberikan tugas kepada siswa namun hanya setengah dari jumlah siswa di
kelas itu yang mengumpulkan. Sehingga ada penaganan khusus yang harus dilakukan
guru tersebut.Contoh Tindakan yang dilakukan oleh guru di SMA N 2 Lubuk Pakam
adalah menghubungi siswa tersebut dan menyuruh mereka datang ke sekolah untuk
diberikan pengarahan.
Selain itu,beberapa peserta didik dalam kelas tempat saya observasi sering absen
atau tidak mengikuti proses pembelajaran melalui zoom.Hal ini menandakan bahwa ada
masalah yang dihadapi siswa sehingga mereka tidak mengikuti proses belajar mengajar
sebagaimana mestinya.
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah
Adapun struktur organisasi SMA N 2 Lubuk Pakam adalah sebagai berikut

C. Peraturan dan TataTertib Sekolah