EVALUASI PENDIDIKAN DI SD

TUGAS TUTORIAL III

Dosen Pengampu Matakuliah : Arya Setya Nugroho, M.Pd.

Disusun Oleh :

Nama : DYAH KARTIKA EKASARI

NIM : 858744938

Semester / Kelas : I / A

Program Studi : S1 PGSD BI

Masa Registrasi : 2022.1

UNIVERSITAS TERBUKA
 UPBJJ – UT SURABAYA
TAHUN 2022

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD

Nama Pengembang :
Masa Tutorial : 2022.2 Sumber
Jumlah Soal : 3 (tiga) Materi :
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP BMP
Waktu : 100 menit PDGK430
1
Modul 6

Kompetensi Khusus:
6. Menjelaskan manfaat dilakukannya pre-test – post-test
7. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes diagnostik.
8. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes formatif.

Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:

Pemberian nilai
Pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran

Uraian Tugas

Soal no. 1
a. Susunlah 2 soal tes diagnostic
b. Lakukan uji coba dan evaluasi hasil tes diagnostic yang disusun
Soal no. 2
a. Susunlah 10 soal tes formatif!
b. Lakukan uji coba dan evaluasi hasil tes formatif yang disusun
Soal no. 3
a. Susunlah 10 soal pre-test
b. Susunlah 10 soal post-test
c. Lakukan uji coba dan evaluasi hasil pre-test dan post-test yang disusun
 JAWABAN PERTANYAAN

1. TES DIAGNOSTIK

LEMBAR DETEKSI POTENSI MASALAH

(ASSESMEN NON KOGNITIF)

NAMA :

KELAS :

RIWAYAT KELUARGA :

1. Hijau : Orangtua lengkap atau tidak lengkap, dalam pengasuhan orangtua

sendiri, tidak ada muncul perilaku masalah yang menonjol atau
berulang.

2. Kuning : Orangtua lengkap atau tidak lengkap, dalam pengasuhan orangtua

sendiri, ada masalah pengasuhan, muncul perilaku salah
(penyesuaian

anak buruk, akademis buruk, rokok, minum, kecanduan gadget)

3. Merah : Orangtua lengkap atau tidak lengkap, dalam pengasuhan orangtua

tunggal, muncul perilaku salah (penyesuaian anak buruk, akademis

buruk, rokok, minum, kecanduan gadget)

NO ASPEK SIKAP DAN PERILAKU YA TIDAK

Siswa terlihat ceria, tersenyum, atau menunjukan suasana
1
hati yang positif
Siswa menunjukan sikap positif, memberi salam,
2 menjawab jika ditanya guru, mendekat atau cepat
 mendekat bila dipanggil guru
Siswa masih menunjukan sikap positif saat diajak bicara,
3 menjawab tanpa jeda atau respon spontan untuk hal-hal
yang umum
Siswa masih menunjukan perhatian dan mengikuti perintah
4 yang diberikan oleh guru di kelas atau diluar kelas dalam
lingkungan sekolah

Siswa menunjukan perilaku salah di lingkungan sekolah,

5 saat ditanya cenderung spontan atau menjawab tanpa jeda

atau masih mengakui kesalahannya

Siswa menunjukan perilaku berulang setelah melakukan

6 kesalahan sebelumnya, 3 kali berturut-turut, dalam kurun
waktu 1 minggu atau berturut-turut dalam waktu 1 bulan

Siswa berbicara dengan teman dengan ucapan atau dengan

7
kata-kata yang pantas dan positif
Siswa menunjukan sikap dan perilaku yang tidak
8 meremehkan, tidak merendahkan, tidak mengejek, tidak
mengolok-olok sesama teman

Pedoman Penskoran

Nomor Soal Bobot Soal

1-8 1
Jumlah skor maksimal 8

UJI COBA KEPADA SISWA

Skor Soal
No Nama Siswa Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Anugerah 1 0 1 1 1 0 1 1 6

2 Alvin 0 0 1 1 0 0 1 1 4

3 Cahaya 1 1 1 1 0 0 1 1 6
 4 Elsa 1 1 1 1 0 0 0 1 5

5 Felicia 1 1 1 1 1 1 1 1 8

6 Fonda 1 0 1 0 0 0 1 1 4

7 Gilang 1 0 0 0 1 1 1 1 5

8 Rasya 1 1 1 1 1 1 1 1 8

9 Risal 1 0 1 1 1 1 1 1 7

10 Rizky 1 1 0 1 1 1 1 1 7

Jumlah 9 5 8 8 6 5 9 10 60

Tingkat
Pemahaman = Perolehan “ Ya”
X 100 %
“Ya” Maksimal ( 8 )

Tingkat Tingkat
No Nama Keteranga No Nama Keteranga
Pemahama Pemahama
. Siswa n . Siswa n
n n
Anugera Cukup Kurang
1. 75 % 6. Fonda 50 %
h Paham Paham

Kurang Gilan Kurang

2. Alvin 50 % 7. 62,5 %
Paham g Paham

Cukup Paham
3. Cahaya 75 % 8. Rasya 100 %
Paham Sekali

Kurang
4. Elsa 62,5 % 9. Risal 87,5 % Paham
Paham

Paham
5. Felicia 100 % 10 Rizky 87,5 % Paham
Sekali

Keterangan Tingkat Pemahaman

a. < 70% = Kurang Paham

 b. 70% - 79% = Cukup Paham
c. 80% - 89% = Paham
d. 90% - 100% = Paham Sekali

2. TES FORMATIF
Tes formatif (formatif test) adalah tes hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui sudah
sejauh manakah peserta didik “telah terbentuk” (sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah
ditentukan) setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : V/1

Waktu : 35 Menit

N Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Nomor Tingkat

O Soal Soal Soal Kesukaran
1 3.3. Menjelaskan Dengan disajikan soal, Pilihan 1, 3 Mudah
organ pencernaan dan siswa mampu mengenal dan ganda
fungsinya pada hewan menyebutkan unsur-unsur
dan manusia serta iklan.
cara memelihara
kesehatan organ
pencernaan manusia

Dengan disajikan soal, Pilihan 2, 4 Mudah

siswa mampu ganda
mengidentifikasikan kata
kunci pada iklan media
cetak.

Dengan disajikan soal, siswa Pilihan 5, 7 Sukar

mampu memukan informasi ganda
tentang organ-organ
 pencernaan hewan.

Dengan disajikan soal, siswa Pilihan 6, 8 Sukar

mampu menjelaskan organ- ganda
organ pencernaan hewan
dan fungsinya.
Dengan disajikan soal, siswa Pilihan 9, 10 Sedang
mampu mendeskripsikan ganda
organ-organ pencernaan
pada manusia.

Soal Latihan

Nama : ………………….

No. Absen : ………………….

Kelas : …………………..

A. Pilihan Ganda
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda (x) pada jawaban yan paling benar!

1. Iklan di atas berisi tentang ….

a. Keuntungan memelihara ikan
b. Ajakan memancing ikan
c. Manfaat memakan ikan kalengan
d. Manfaat mengonsumsi ikan
2. Iklan memiliki fungsi untuk … .
a. Mempromosikan sesuatu
 b. Memaksa orang untuk membeli
c. Mengunggul-unggulkan sesuatu
d. Memamerkan sesuatu
3. Kalimat yang digunakan dalam iklan lebih baik menggunakan kalimat yang ….
a. Menarik
b. Tegas
c. Lucu
d. Seram
4. Disamping ini adalah iklan jenis minuman yang baik
dikonsumsi bagi tubuh kita setiap hari misalnya adalah
….
a. Makanan kalengan
b. Mie instan
c. Buah-buahan
d. Gorengan berlemak
5. Jalur penghubung antara rongga mulut dengan lambung pada hewan pemamah biak
dinamakan …..
a. Trakea
b. Rumen
c. Esofagus
d. Omasum
6. Perhatikan gambar berikut !

7. Lambung sapi bagian omasum ditentukan bagian ...

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
8. Hewan berikut ini yang tidak termasuk hewan pemamah biak adalah …..
 a. Sapi
b. Kerbau
c. Kambing
d. Singa
9. Sebelum masuk kedalam lambung, makanan melalui saluran pencernaan yang
disebut …
a. Anus
b. Mulut
c. Kerongkongan
d. Usus
10. Urutan organ pencernaan makanan manusia dari yang benar adalah …
a. Mulut - Kerongkongan - Lambung -Usus besar- anus
b. Mulut - Rektum - Usus halus - Usus Besar – anus
c. Mulut - kerongkongan - Usus besar - usus halus - Lambung – anus
d. Mulut - kerongkongan - usus halus - lambung - Usus Besar – anus

Pedoman Penskoran

Pilihan Ganda

Nomor Soal Bobot Soal

1 - 10 1
Jumlah skor maksimal 10

Penilaian Skor tes Pilihan ganda

Nama Skor Soal Jum Perse

No
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lah ntase

1 Anugerah 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 7 70 %

2 Alvin 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90 %

3 Cahaya 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8 80 %

4 Elsa 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90 %

5 Felicia 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8 80 %

6 Fonda 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 %
 7 Gilang 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90 %

8 Rasya 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 80 %

9 Risal 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 90 %

10 Rizky 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 8 80 %

Jumlah 8 8 7 8 9 10 10 6 9 9 84 840 %

Rata-rata 8, 4

Tingkat Penguasaan :

Jumlah Jawaban yang benar

Tingkat Penguasaan= x 100 %
Jumlah soal

Tingkat Tingkat
No Nama Keteranga No Nama Keteranga
Penguasaa Penguasaa
. Siswa n . Siswa n
n n
1. Anugera 70 % cukup 6. baik sekali
Fonda 90 %
h
2. 90 % baik sekali 7. Gilan baik sekali
Alvin 90 %
g
3. Cahaya 80 % baik 8. Rasya 80 % baik

4. Elsa 90 % baik sekali 9. Risal 90 % baik sekali

5. Felicia 80 % baik 10 Rizky 80 % baik

Keterangan Tingkat Penguasaan

e. < 70% = Kurang

f. 70% - 79% = cukup
g. 80% - 89% = baik
h. 90% - 100% = baik sekali

Evaluasi :

1. Tingkat soal yang paling sulit yaitu soal nomor 8 karena hanya ada anak 6 yang dapat
mengerjakan.
 2. Tingkat soal yang paling mudah adalah soal nomor 6 dan 7 karena semua siswa dapat
mengerjakan.
3. Berdasarkan tingkat penguasaan materi terdapat 1 anak yang nilainya dibawah angka 80,
maka akan diberi tambahan jam belajar, sedangkan untuk 9 anak yang nilainya diatas 80
akan diberikan pengayaan untuk memperdalam materi.

3. TES PRETES DAN POST TEST

Mata Pelajaran : PKN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : I/1

Waktu : 35 Menit

NO Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Nomor

Soal Soal Soal
1 3.2 Mengidentifikasi aturan Dengan disajikan soal, siswa Essay 1-10
yang berlaku dalam mampu memberikan informasi dan
kehidupan sehari- hari di memeragakan tentang aturan di
rumah. rumah dengan memberi salam pada
orang tua saat ke luar rumah

Soal Essay Pre Test dan Post Test

1. Sebelum pergi ke sekolah kita sebaiknya ….

2. Budi memberi salam kepada ibu guru dengan mengucapkan …
3. Ketika menanyakan nama teman harus …
4. Sebelum berangkat ke sekolah aku memberi … kepada orang tua.
5. Sekarang aku sudah kelas 1 SD dan punya … baru dan aku berkenalan dengannya.
6. Bertemu dengan teman baru sebaiknya kita ….
7. Jika belum kenal dengan teman satu kelas. Maka kita bisa segera….
8. Kita biasa memanggil nama teman kita dengan nama ….
9. Saat pulang sekolah sebaiknya kita mengucapkan …. kepada guru kita.
10. Teman baru harus kita panggil sesuai ….

ANALISIS:
HASIL PRE TEST PKN

Nama Skor Soal

No Jumlah
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Anugerah 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4

2 Alvin 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 3

3 Cahaya 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 3

4 Elsa 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 3

5 Felicia 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2

6 Fonda 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 2

7 Gilang 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

8 Rasya 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2

9 Risal 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2

10 Rizky 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2

Jumlah 4 1 3 4 2 3 3 1 1 2 24

CATATAN: 1 siswa dapat menjawab benar

0 siswa tidak dapat menjawab

KESIMPULAN:

Dari informasi data hasil pre test di atas maka dapat disimpulkan indikator yang ingin
dicapai belum tercapai. Hal yang harus dilakukan adalah memilih sub topik mana yang
akan disampaikan terlebih dahulu dalam materi ini adalah aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di rumah. Agar pembelajaran lebih menarik dan bermakna guru
bisa menggunakan media pembelajaran video atau alat peraga aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.

Soal post-test
Merupakan salah satu tesyang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai. Biasanya
post test dilakukan sebagai penutup suatu materi yang diajarkan kepada murid.

Nama Skor Soal

No Jumlah
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Anugerah 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 7

2 Alvin 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 6

3 Cahaya 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

4 Elsa 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 5

5 Felicia 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8

6 Fonda 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 7

7 Gilang 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 4

8 Rasya 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9

9 Risal 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 8

10 Rizky 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7

Jumlah 8 6 7 7 6 7 9 6 7 7 70

TABEL PERBANDINGAN SKOR PRE TEST DAN POST TEST

HASIL TES
FAKTOR
PRE TEST POST TEST
Skor tertinggi 4 9
Skor terendah 1 4
Rentang 3 5
Rata-rata 2,4 7