MODUL AJAR

… (Nama Mapel)

Disusun Oleh:
………………………..
FASE…KELAS…

SD NEGERI …….

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TUBAN

 MODUL AJAR … (Nama Mapel)
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : ………….
Instansi : ………….
Tahun : ………….
2. Jenjang Sekolah : ………….
3. Kelas : ................
4. Alokasi Waktu : ………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase ………………. (pilihan fase disesuaikan dengan kelas yang akan diajar)
 Elemen : ………….. (dapat diketahui dari dokumen Salinan Lampiran Keputusan
Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbud Riset dan
Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada PAUD, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka)
 Tujuan Pembelajaran:
……………………………………………………………………………………………
(diturunkan dari CP Kurikulum Merdeka. Cukup ambil satu TP)
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………….
(indikator diturunkan dari TP dan mengandung subjek/peserta didik, perubahan
perilaku yang diharapkan atau kompetensi, dan konten/materi)
 Konsep Utama: ………………………………………………………………………….
Kata kunci materi yang akan disampaikan
KOMPETENSI AWAL
………………………………………………………………………………………………..
[Kondisi siswa sebelum belum mengikuti pembelajaran/apriori (lack of knowledge, lack of skills,
lack of value) dan kondisi siswa setelah pembelajaran/post-teriori (berpengetahuan,
berketerampilan, dan memiliki sikap.
Misal kalimat yang muncul seperti:
1) Siswa pada awalnya belum mengetahui konsep-konsep ekologi. Setelah pembelajaran,
siswa-siswa dapat memahami konsep-konsep ekologi
2) Siswa sebelum mengikuti pembelajaran belum bisa melakukan pengukuran dinamika
populasi, sedangkan setelah pembelajaran mampu melakukan pengukuran tersebut
3) Sebelum pembelajaran, siswa belum bisa memberikan apresiasi atas peran komponen-
komponen ekologi, sedangkan setelah pembelajaran siswa bisa memberikan apresiasi
atas peranan komponen-komponen biologi, baik biotik ataupun abiotik pada
lingkungan]
PROFIL PELAJAR PANCASILA
………………………………………………………………………………………………..
(silakan dipilih untuk diintegrasikan di dalam pembelajaran sesuai karakter yang dapat
dikembangkan selama proses pembelajaran)
SARANA DAN PRASARANA
………………………………………………………………………………………………..
(alat yang akan digunakan saat pembelajaran)
TARGET PESERTA DIDIK
…………………………………………………………………………………………………
 Bisa diisi peserta didik reguler atau ada ABK.
 Perhatian terhadap pesertai didik yang membutuhkan pembelajaran diferensiasi juga
dapat dituliskan di bagian ini
MODEL PEMBELAJARAN:
(PjBL/ PBL/Inquiry, Cooperative learning dsb)
METODE PEMBELAJARAN:
Bagian ini bisa di isi berbagai metode yang dapat menunjang model pembelajaran yang dipilih
Contoh : Demonstrai, diskusi, dsb…
MODA PEMBELAJARAN : (DARING/LURING)
…………………………………………………………………………………………………
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
…………………………………………………………………………………………………

informasi tentang manfaat yang akan didapatkan peserta didik setelah proses pembelajaran.
Manfaat tersebut nantinya dapat diterapkan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh kalimat pemahaman bermakna: Manusia berorganisasi untuk memecahkan masalah dan
mencapai suatu tujuan.

PERTANYAAN PEMANTIK
…………………………………………………………………………………………………
(berisikan daftar pertanyaan yang dapat digunakan untuk mengarahkan siswa menuju ke
permasalahan atau problematika yang diangkat dan menumbuhkan rasa ingin tau dan
kemampuan berfikir kritis dalam diri siswa)
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
…………………………………………………………………………………………………
(berisikan kegiatan-kegiatan apersepsi, motivasi, pemberian acuan, hingga penyiapan sikap
mental siswa)
Kegiatan inti
…………………………………………………………………………………………………
#berisi langkah langgkah detil terkait sintaks pjbl atau pbl
ada contoh penjelasan tahapan pembelajaran PBL pada tautan:
https://youtu.be/GLGwpzZvs6g
bila PBL, maka metodenya
1. mengorientasikan siswa pada masalah
a. ……………………….
b. ……………………….
c. ………………………..
2. mengorganisasikan kerja siswa
a. …………………………..
b. ………………………….
c. …………………………
3. melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
a. …………………………
b. ………………………..
c. ………………………..
4. menyusun hasil karya dan mempresentassikannya
a. ……………………….
b. ……………………….
 c. ………………………..
5. melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
a. ……………………..
b. ………………………
c. …………………….
Kegiatan Akhir
…………………………………………………………………………………………………
(berisikan kegiatan-kegiatan yang mengarahkan siswa untuk merefleksikan pembelajaran
dan memahami tugas yang perlu mereka selesaikan sebelum pertemuan berikutnya
dimulai)
REFLEKSI PENDIDIK
…………………………………………………………………………………………………
Diisi setelah pembelajaran berakhir. Refleksi yang bisa ditulis, seperti merefleksikan
ketepatan pemilian media, apakah pembelajaran sudah secara optimal melibatkan siswa,
hingga apakah pembelajaran yang telah diimplementasikan dapat memfasilitasi siswa
memberdayakan keterampilan berpikirnya
LAMPIRAN-LAMPIRAN
…………………………………………………………………………………………………
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD perlu disiapkan guru dengan menyesuaikan pada
permasalahan yang dipelajari dan diselesaikan melalui model PjBL atau PBL (jadi tidak
bisa mengandalkan LKPD yang ada di buku siswa atau buku guru yang tidak di skenario
dengan PjBL/PBL)
3. Media pembelajaran
Alat evaluasi (beserta kisi-kisinya)
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
…………………………………………………………………………………………………
(didasarkan pada hasil evaluasi)
BAHAN BACAAN PENDIDIK
…………………………………………………………………………………………………
Video Pembelajaran, Buku-buku /artikel terkait materi pembelajaran digunakan sebagai
pemantik sebelum kegiatan dimulai atau untuk memperdalam pemahaman materi pada saat atau
akhir kegiatan pembelajaran
 Contoh:
Artikel tentang bertema pancaindra, . Buku Bahasa Indonesia Aku Bisa‟ SD kelas 1,
Kemdikbudristek,
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
…………………………………………………………………………………………………
Buku Siswa, digunakan sebagai pemantik sebelum kegiatan dimulai atau untuk memperdalam
pemahaman materi pada saat atau akhir kegiatan pembelajaran
Contoh :

 Buku-buku bacaan fiksi dan nonfiksi yang bertema pancaindra

 Buku Siswa, Aku Suka Caramu, dapat diakses dari laman
https://literacycloud.org/stories/309-i- likeyour-way/

GLOSARIUM
…………………………………………………………………………………………………
kumpulan istilah-istilah dalam suatu bidang secara alfabetikal lengkap dengan definisi dan
artinya. Biasanya glosarium diperlukan untuk kata atau istilah yang memerlukan
penjelasan lebih mendalam.
DAFTAR PUSTAKA
…………………………………………………………………………………………………
Format daftar pustakan mengikuti APA Style 7th Edition, yaitu:
Nama penulis. (tahun terbitan). Judul buku. Nama Penerbit.

NOTE :
Isi yang di titik-titik saja
Jika sudah siap mohon keterangan / kata berblok kuning / yang dianggap tidak penting dihapus
Terimakasih