LAMPIRAN 01

A. PENILAIAN SIKAP/ AFEKTIF

Penilaian sikap (KI-1 dan KI-2) dimaksudkan sebagai penilaian terhadap perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Penilaian sikap ditujukan
untuk membina perilaku sesuai budi pekerti dalam rangka pembentukan karakter siswa sesuai dengan proses pembelajaran. Sikap spiritual (KI-
1) meliputi ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah. Sikap
sosial (KI-2) meliputi sikap tanggung jawab, teliti dan percaya diri.
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Instrumen : Lembar Penilaian Diri

1. KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

Kompetensi Indikator Indikator Pernyataan Ranah Afektif No Jumlah
Inti Menerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati Pernyataan Pernyataan
Menerima, 1. Menunjukkan 1. Disajikan pernyataan √ 1,2 2
menjalankan perilaku perilaku syukur atas
dan syukur atas karunia Tuhan, siswa
karunia Tuhan diminta untuk memilih
menghargai
yang paling sesuai
ajaran dengan keadaan
agama yang dirinya
dianutnya. 2. Menunjukkan 2. Disajikan pernyataan
perilaku perilaku berakhlak √ 3,4,5 3
berakhlak mulia, siswa diminta
mulia untuk memilih yang
paling sesuai dengan
keadaan dirinya.
Memiliki 1.Tanggung jawab a. Disajikan sebuah
perilaku a. Membukt pernyataan, siswa √ 1,2,3 3
jujur, ikan apa diminta untuk
disiplin, yang memilih yang paling
dikatakan sesuai dengan
tanggung
jawab, dengan keadaan dirinya
santun, perbuat b. Disajikan pernyataan
peduli, dan b. Menerima menerima
konsekue nsi konsekuensi atas
percaya diri √ 4,5 2
atas kesalahan yang telah
dalam kesalahan dilakukan, siswa
berinteraksi yang telah diminta untuk
dengan dilakukan memilih yang paling
keluarga, sesuai dengan keadaan
teman, guru, dirinya
dan
tetangganya. 2. Teliti a. Disajikan pernyataan √ 3
1,2,3
a. Menunjuk sikap hati-hati, siswa
kan sikap hati- diminta untuk
hati dalam memilih yang paling
setiap kegiatan sesuai dengan keadaan
yang dirinya
dilakukan b. Disajikan sebuah
b. Membuk pernyataan, siswa
tikan tugas diminta untuk √ 4,5 2
yang dibuat memilih yang paling
sudah benar sesuai dengan
keadaan dirinya
3. Percaya diri
a. Menunjuk a. Disajikan pernyataan
kan sikap sikap berani tampil,
berani tampil siswa diminta untuk
b. Menunjuk memilih yang paling √ 1,2,3 3
kan sikap sesuai dengan keadaan
tidak mudah dirinya
menyerah b. Disajikan sebuah
pernyataan, siswa
diminta untuk memilih √ 4,5 2
yang paling sesuai
dengan keadaan
dirinya
2. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Petunjuk:
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan Anda sehari-hari.
SL : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
SR : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
KD : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
TP : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal :
SIKAP SPIRITUAL
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
2. Saya menjalankan ibadah tepat waktu.
3. Saya memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
sesuai agama yang dianut
4. Saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
5. Saya memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

SIKAP TANGGUNGJAWAB
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya selalu menepati janji yang telah saya buat
Sebagai peserta didik saya melakukan tugas dengan baik
2. Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya berani mendapatkan sanksi jika saya melakukan suatu
Kesalahan
Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
merugikanorang lain
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

SIKAP TELITI
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya selalu memeriksa pekerjaan sebelum
Mengumpulkannya
2. Saya tidak berlebihan dalam menyampaikan ide atau
Gagasan
3. Saya selalu berhati-hati dalam mengemukakan pendapat
4. Saya selalu menghitung ulang hasil akhir yang saya
peroleh.
5. Saya menyampaikan pendapat disertai dengan fakta
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR
 SIKAP PERCAYA DIRI
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
Saya tidak canggung dalam bertindak
Saya berani presentasi di depan kelas
1. Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
Pertanyaan
2. Saya tidak mudah putus asa
Saya mampu membuat keputusan dengan cepat
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

3. PENSKORAN
Petunjuk Penskoran Evaluasi Afektif
Skor tiap pernyataan = 5
Skor maksimal =5
Nilai yang diperoleh =
Nilai akhir menggunakan skala 1-4
Perhitungan Nilai akhir menggunakan rumus:
Keterangan Nilai:
3,33 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,33 – 3,33 : Baik (B)
1,33 – 2,33 : Cukup (C)
< 1,33 : Kurang (K)

4. REKAP HASIL PENILAIAN

Sikap sosial
Sikap spiritualTanggung Percaya diri
Teliti
NAMA jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 I Gede Dipta Permana
2 Komang Aribawa
3 Komang Dananjaya
4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita

12 Ni Putu Keisya P.

13 Putu Trisya

14 Gede Diva

15 Ayu Sita
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa yang mencakup dimensi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir.
Teknik : Tes Tertulis
Instrument : Soal Uraian

1. KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Kognitif/Level Soal NO Jumlah
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal Soal
3.5 Mengidentifikasi berbagai 3.5.2 1. Disajikan sebuah gambar, siswa √ 1,2,3 5
sumber energi, perubahan bentuk Menganalisis diminta untuk menganlisis sumber ,4,5
energi, dan sumber energi alternatif sumber energi energi yang digunankan dalam
(angin, air, matahari, panas bumi, yang ada di kehidupan sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari. sekitar
3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 √ 6,7, 5
seorang tokoh melalui wawancara Menemukan 1. Disajikan sebuah pertanyaan siswa 8,9, 10
menggunakan daftar pertanyaan. informasi diminta mengidentifikasi mengenai
melalui wawancara tentang lingkungan hidup
wawancara
2. INSTRUMEN PENILAIAN
a. Soal
1. Perhatikan gambar di bawah ini !
Energi yang digunakan pada gambar adalah ....?

2. Perubahan energi yang terjadi pada gambar di atas ...?

3. Adakah PLTA di daerahmu....?
4. Bagaimana energi listrik bisa dihasilkan....?
5. Mengapa sumber energi sangat penting bagi kehidupan manusia....?
6. Bagaimana cara mendapatkan informasi....?
7. Apa yang dimaksud dengan wawancara....?
8. Mengapa kita narasumber itu penting...?
9. Apa yang dimaksud dengan narasumber....?
10. Hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam mengajukan pertanyaan....?

b. Kunci jawaban
1. Energi Listrik.
2. Listrik menjadi bunyi dan gambar
3. kebijakan guru
4. melalui PLTA
5. sumber energi merupakan segala sesuatu yang dibutuhkan manusia/makhluk hidup
untuk kelangsungan hidupnya
6. Dengan melakukan wawancara
7. Kegiatan tanya jawab antara narasumber dengan pewawancara
8. Karena kalau tidak ada narasumber kegiatan wawancara tidak bisa dilakukan
9. Orang yang memberikan sejumlah informasiberdasarkan pertanyaan dari
pewawancara.
10. Pemilihan topik yang aktual, Narasumber yang ahli, informasi yang dibutuhkan
ditentukan dengan rumus 5w1h, dan pertanyaan diurutkan berdasarkan pertimbangan.

3. PENSKORAN
Skor tiap soal 1
Skor maksimal IPA 5
Skor maksimal Bahasa Indonesia 5

Nilai yang diperoleh :

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik : Penilaian Kinerja

Instrumen : Rubrik Penilaian

1. KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Keterampilan Ranah Psikomotor

Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

4.5 Menyajikan laporan 4.5.1 Menyajikan 1. Disajikan sebuah √

hasil pengamatan dan laporan hasil permasalahan, siswa dapat
penelusuran informasi pengamatan menyajikan laporan hasil
tentang berbagai sumber yang pengamatan secara lisan
perubahan bentuk ada dalam dengan pemilihan kata baku
energi kehidupan sesuai dan kalimat yang
sehari-hari efektif.

4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Melaporkan 1. Disajikan sebuah √

wawancara hasil permasalahan, siswa dapat
menggunakan wawancara melaporkan hasil wawancara
kosakata baku dan tentang tentang pemanfaatan sumber
kalimat efektif dalam pemanfaatan daya alam
bentuk teks tulis. sumber daya
alam
2. INSTRUMEN PENILAIAN IPA Rubrik Penilaian Kinerja

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil (3) Cukup terampil (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Isi Dalam menyajikan laporan Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
hasil pengamatan sumber kriteria kriteria kriteria
energi yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
2. Penampilan Dapat menyajikan laporan Memenuhi tiga kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu
hasil pengamatan sumber kriteria
energi yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari dengan
energi listrik dengan artikulasi
yang jelas, tidak terbata-bata,
intonasi yang tepat dan
percaya diri.
Bahasa Indonesia

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil (3) Cukup terampil (2) Perlu Bimbingan (1)

1. hasil wawancara tentang Siswa mampu menggali Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
sumber energi informasi kriteria kriteria kriteria

2. Penampilan percaya diri, bersemangat Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
kriteria kriteria kriteria

3. PENSKORAN
Skor maksimal tiap kriteria 4

Nilai yang diperoleh :

4. REKAP NILAI KETERAMPILAN

No Nama Bahasa Indonesia Skor Nilai IPA Skor Nilai

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 1 Kriteria 2

1 I Gede Dipta Permana

2 Komang Aribawa
3 Komang Dananjaya
4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita
12 Ni Putu Keisya P.
13 Putu Trisya
14 Gede Diva
15 Ayu Sita
LAMPIRAN 01

A. PENILAIAN SIKAP/ AFEKTIF

Penilaian sikap (KI-1 dan KI-2) dimaksudkan sebagai penilaian terhadap perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Penilaian sikap ditujukan
untuk membina perilaku sesuai budi pekerti dalam rangka pembentukan karakter siswa sesuai dengan proses pembelajaran. Sikap spiritual (KI-
1) meliputi ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah. Sikap
sosial (KI-2) meliputi sikap tanggung jawab, teliti dan percaya diri.
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Instrumen : Lembar Penilaian Diri

1. KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

Kompetensi Indikator Indikator Pernyataan Ranah Afektif No Jumlah
Inti Menerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati Pernyataan Pernyataan
Menerima, 1. Menunjukkan 1. Disajikan pernyataan √ 1,2 2
menjalankan perilaku perilaku syukur atas
dan syukur atas karunia Tuhan, siswa
karunia Tuhan diminta untuk memilih
menghargai
yang paling sesuai
ajaran dengan keadaan
agama yang dirinya
dianutnya. 2. Menunjukkan 2. Disajikan pernyataan
perilaku perilaku berakhlak √ 3,4,5 3
berakhlak mulia, siswa diminta
mulia untuk memilih yang
paling sesuai dengan
keadaan dirinya.
Memiliki 1.Tanggung jawab a. Disajikan sebuah
perilaku a. Membukt pernyataan, siswa √ 1,2,3 3
jujur, ikan apa diminta untuk
disiplin, yang memilih yang paling
dikatakan sesuai dengan
tanggung
jawab, dengan keadaan dirinya
santun, perbuat b. Disajikan pernyataan
peduli, dan b. Menerima menerima
konsekue nsi konsekuensi atas
percaya diri √ 4,5 2
atas kesalahan yang telah
dalam kesalahan dilakukan, siswa
berinteraksi yang telah diminta untuk
dengan dilakukan memilih yang paling
keluarga, sesuai dengan keadaan
teman, guru, dirinya
dan
tetangganya. 2. Teliti a. Disajikan pernyataan √ 3
1,2,3
a. Menunjuk sikap hati-hati, siswa
kan sikap hati- diminta untuk
hati dalam memilih yang paling
setiap kegiatan sesuai dengan keadaan
yang dirinya
dilakukan b. Disajikan sebuah
b. Membuk pernyataan, siswa
tikan tugas diminta untuk √ 4,5 2
yang dibuat memilih yang paling
sudah benar sesuai dengan
keadaan dirinya
3. Percaya diri
a. Menunjuk a. Disajikan pernyataan
kan sikap sikap berani tampil,
berani tampil siswa diminta untuk
b. Menunjuk memilih yang paling √ 1,2,3 3
kan sikap sesuai dengan keadaan
tidak mudah dirinya
menyerah b. Disajikan sebuah
pernyataan, siswa
diminta untuk memilih √ 4,5 2
yang paling sesuai
dengan keadaan
dirinya
2. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Petunjuk:
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan Anda sehari-hari.
SL : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
SR : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
KD : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
TP : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal :
SIKAP SPIRITUAL
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
2. Saya menjalankan ibadah tepat waktu.
3. Saya memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
sesuai agama yang dianut
4. Saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
5. Saya memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

SIKAP TANGGUNGJAWAB
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya selalu menepati janji yang telah saya buat
Sebagai peserta didik saya melakukan tugas dengan baik
2. Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya berani mendapatkan sanksi jika saya melakukan suatu
Kesalahan
Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
merugikanorang lain
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

SIKAP TELITI
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
1. Saya selalu memeriksa pekerjaan sebelum
mengumpulkannya
2. Saya tidak berlebihan dalam menyampaikan ide atau
Gagasan
3. Saya selalu berhati-hati dalam mengemukakan pendapat
4. Saya selalu menghitung ulang hasil akhir yang saya
peroleh.
5. Saya menyampaikan pendapat disertai dengan fakta
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR
 SIKAP PERCAYA DIRI
NO PERNYATAAN TP KD SR SL
Saya tidak canggung dalam bertindak
Saya berani presentasi di depan kelas
1. Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
Pertanyaan
2. Saya tidak mudah putus asa
Saya mampu membuat keputusan dengan cepat
JUMLAH SKOR
SKOR AKHIR

3. PENSKORAN
Petunjuk Penskoran Evaluasi Afektif
Skor tiap pernyataan = 5
Skor maksimal =5
Nilai yang diperoleh =
Nilai akhir menggunakan skala 1-4
Perhitungan Nilai akhir menggunakan rumus:
Keterangan Nilai:
3,33 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,33 – 3,33 : Baik (B)
1,33 – 2,33 : Cukup (C)
< 1,33 : Kurang (K)

4. REKAP HASIL PENILAIAN

Sikap sosial
Sikap spiritualTanggung Percaya diri
Teliti
NAMA jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 I Gede Dipta Permana
2 Komang Aribawa
3 Komang Dananjaya
4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita

12 Ni Putu Keisya P.

13 Putu Trisya

14 Gede Diva

15 Ayu Sita
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa yang mencakup dimensi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir.
Teknik : Tes Tertulis
Instrument : Soal Pilihan Ganda

1. KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Kognitif/Level Soal NO Jumlah
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal Soal
3.5 Mengidentifikasi berbagai 3.5.3 Menganalis 1. Siswa menganalisis perubahan bentuk √ 1,2,3 5
sumber energi, perubahan perubahan energi dalam energi dalam kehidupan sehari-hari ,4,5
bentuk energi, dan sumber kehidupan sehari-hari
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi 3.1.3 Menganalisis 1. Menganalisis pemanfaatan sumber √ 6,7,8, 3
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahtraan 9,10
pemanfaatan sumber daya alam daya alam untuk masyarakat
untuk kesejahteraan masyarakat kesejahtraan
dari tingkat kota/kabupaten masyarakat
sampai tingkat provinsi.
2. INSTRUMEN PENILAIAN
Soal Pilihan Ganda
1. Bagaimana perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar ?

a. Energi angin menjadi energi

gerak
b. Energi angin menjadi energi
listrik
c. Enegi Air menjadi energi
listrik
d. Energi air menjadi energi gerak

2. Perubahan sumber energi yang terjadi pada gambar di bawah ini adalah...

a. Energi air menjadi listrik

b. Energi listrik menjadi gerak
c. Energi matahari menjadi cahaya
d. Energi matahari menjadi panas / kalor

3. Bagaimana perubahan energi yang terjadi ketika kita bermain layang-layang

adalah
a. Energi air menjadi listrik
b. Energi angin menjadi gerak
c. Energi matahari menjadi cahaya
d. Energi matahari menjadi panas / kalor

4. Perhatikan pernyataan di bawah ini

1) Adi bermain layang-layang
2) Ibu menjemur pakaian yang baru dicuci
3) Paman naik perahu di sungai
4) Kakek menjemur padi
Dari pernyataan di atas yang mana termasuk kedalam perubahan energi matahri
menjadi kalor
a. 1 dan 2
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
 5. Perhatikan gambar berikut !

Pernyataan yang sesuai dengan gambar adalah ...

a. Perubahan energi kimia menjadi kalor
b. Perubahan energi matahari menjadi kimia
c. Perubahan energi air menjadi gerak
d. Perubahan energi listik menjadi gerak
6. Pernyataan di bawah ini yang memanfaatkan sumber daya alam dengan baik
adalah ...
a. Menggunakan air seperlunya
b. Menebang pohon di hutan dan menjual kayunya
c. Menghidupkan lampu di siang hari
d. Menanam pohon
7. Berikut ini merupakan dampak buruk dari perburuan liar di hutan, kecuali ….
a. Sumber air di hutan menjadi banyak
b. Berkurangnya keragaman satwa di hutan
c. Rusaknya rantai makanan pada ekosistem hutan
d. Terjadinya kelangkaan dan kepunahan hewan
8. Jika jumlah air bersih menjadi semakin berkurang atau langka, maka manusia akan
mengalami banyak kerugian. Hal itu karena ….
a. Manusia berasal dari air
b. Manusia tidak bisa berjualan air
c. Air adalah kunci utama mencegah terjadinya bencana alam
d. Banyak kegiatan manusia yang membutuhkan air
9. Berikut ini adalah tindakan yang dapat kita lakukan untuk membantu mengurangi krisis
air bersih, kecuali ….
a. Menghemat penggunaan air
b. Membuat lubang resapan di sekitar rumah
c. Menanam pohon di sekitar rumah
d. Membuat banyak sumur di area pemukiman
10. Hal-hal di bawah ini yang termasuk penyebab pemanasan global adalah ….
a. Kendaraan yang semakin sedikit
b. Luas wilayah hutan di bumi semakin berkurang
c. Adanya kegiatan reboisasi
d. Pemanfaatan sungai sebagai perairan sawah
b. Kunci jawaban
1. d
2. d
3. b
4. d
5. b
6. a
7. a
8. d
9. d
10. b
3. PENSKORAN
Skor tiap soal 1
Skor maksimal IPA 1
Skor maksimal IPS 1

Nilai yang diperoleh :

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik : Penilaian Kinerja

Instrumen : Rubrik Penilaian

1. KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Keterampilan Ranah
Psikomotor
Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikula
si
4.5 Menyajikan laporan 4.5.3 Menyajikan 1. Disajikan sebuah √
hasil pengamatan dan laporan lisan hasil permasalahan, siswa dapat
penelusuran informasi pengamatan tentang menyajikan laporan hasil
tentang berbagai perubahan sumber pengamatan secara lisan
perubahan bentuk energi dalam dengan pemilihan kata baku
energi kehidupan sehari- sesuai dan kalimat yang
hari efektif.

4.1 Menyajikan hasil 4.1.3 Menyajikan 1. Disajikan sebuah √

identifikasi secara tulis hasil permasalahan, siswa
karakteristik ruang identifikasi menyajikan hasil identifikasi
dan pemanfaatan pemanfaatan karakteristik ruang dan
sumber daya alam sumber daya pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan alam untuk
masyarakat dari kesejahtraan
tingkat kota / masyarakat
kabupaten sampai
tingkat provinsi.
 Rubrik Penilaian Kinerja
2. NSTRUMEN PENILAIAN IPA

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil (3) Cukup terampil (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Isi Dalam menyajikan laporan Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
hasil pengamatan perubahan kriteria kriteria kriteria
bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari
2. Penampilan Dapat menyajikan laporan Memenuhi tiga kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu
hasil pengamatan perubahan kriteria
bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari dengan
artikulasi yang jelas, tidak
terbata-bata, intonasi yang
tepat dan percaya diri.
 IPS

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil (3) Cukup terampil (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Isi Dapat menyajikan hasil analisis Dapat membuat 4 Dapat membuat 3 Dapat membuat 2
pemanfaatan sumber daya alam analisis pemanfaatan analisis pemanfaatan analisis pemanfaatan
untuk kesejahtraan masyarakat sumber daya alam sumber daya alam sumber daya alam
untuk kesejahtraan untuk kesejahtraan
untuk kesejahtraan
masyarakat masyarakat
masyarakat
2. Tulisan Dapat menyajikan secara tulis Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
hasil identifikasi pemanfaatan kriteria kriteria kriteria
sumber daya alam untuk
kesejahtraan masyarakat tulisan
yang rapi, tanda baca yang benar
dan menggunakan kata baku dan
efektif

3. PENSKORAN
Skor maksimal tiap kriteria 4

Nilai yang diperoleh :

4. REKAP NILAI KETERAMPILAN

No Nama IPA Skor Nilai IPS Skor Nilai

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 1 Kriteria 2

1 I Gede Dipta Permana

2 Komang Aribawa
3 Komang Dananjaya
4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita
12 Ni Putu Keisya P.
13 Putu Trisya
14 Gede Diva
15 Ayu Sita
A. PENILAIAN SIKAP/AFEKTIF
Penilaian sikap (KI-1 dan KI-2) dimaksudkan sebagai penilaian terhadap perilaku siswa dalam
proses pembelajaran. Penilaian sikap ditujukan untuk membina perilaku sesuai budi pekerti
dalam rangka pembentukan karakter siswa sesuai dengan proses pembelajaran. Sikap spiritual
(KI-1) meliputi ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, dan toleransi dalam beribadah. Sikap sosial (KI-2) meliputi sikap tanggung jawab,
teliti dan percaya diri.
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Instrumen : Lembar Penilaian Diri

1. KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

Aspek yang diamati
Disiplin Jujur Percaya diri
No Nama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 I Gede Dipta Permana

2 Komang Aribawa

3 Komang Dananjaya

4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita

12 Ni Putu Keisya P.

13 Putu Trisya

14 Gede Diva

15 Ayu Sita

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Aspek yang Sangat Baik Baik Cukup Kurang
diamati 4 3 2 1
Disiplin Menunjukkan Menunjukkan menunjukkan Belum
perilaku tertib perilaku tertib perilaku tertib menunjukkan
dan patuh pada dan patuh dan belum perilaku tertib
semua ketentuan pada beberapa patuh pada dan patuh pada
dan peraturan. ketentuan dan ketentuan dan beberapa
peraturan. peraturan.. ketentuan dan
peraturan.
Jujur dapat dipercaya Dapat dapat dipercaya belum dapat
dalam perkataan, Dipercaya dalam perkataan dapat dipercaya
tindakan, dan Dalam dalam
pekerjaan. perkataan, dan perkataan,
Tindakan tindakan, dan
pekerjaan.
Percaya diri  Berpendapat atau  Berpendapat  Berpendapat  Berpendapat
melakukan atau melakukan atau atau melakukan
tindakan tanpa tindakan tanpa melakukan tindakan tanpa
ragu-ragu. ragu- ragu. tindakan ragu-ragu.
 Mampu  Mampu tanpa ragu-
membuat membuat ragu.
keputusan keputusan  Mampu
dengancepat dengan cepat membuat
 Berani  Berani keputusan
presentasi di presentasi di dengancepat
depankelas depankelas
 Berani
berpendapat,
bertanya, atau
menjawab
pertanyaan di
hadapan guru
dan teman-
temannya
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa yang mencakup dimensi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir.
Teknik : TesTertulis
Instrument : Soal Uraian

1. KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Kognitif/Level Soal NO Jumlah
Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6

PKN 3.2.4 Menganalisis 1. menganalisis pelaksanaan kewajiban √ 1,2,3 3

3.2 pelaksanaan kewajiban dan dan hak sebagai warga masyarakat
Mengidentifikasi hak sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
pelaksanaan masyarakat dalam
kewajiban dan hak kehidupan sehari-hari
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-
hari.
Bahasa Indonesia 3.3.4 Membuat daftar 1. Menuliskan daftar pertanyaan √ 4,5, 2
3.3 Menggali pertanyaan wawancara wawancara tentang perilaku-perilaku
informasi dari tentang perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
seorang tokoh melalui yang menunjukkan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
wawancara pelaksanaan hak dan terhadap sumber daya alam
menggunakan daftar kewajiban dalam kehidupan
pertanyaan. sehari-hari terhadap sumber
daya alam (C6)
2. INSTRUMENPENILAIAN
 Soal.
1. Mengapa kita harus melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggungjawab?
2. Tuliskan 4 perilaku yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban sebagai warga masyarakat !
3. Bagaimana jika kita tidak melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang ?
4. Mengapa menuliskan daftar pertanyaan itu penting ketika melakukan wawancara?
5. Buatlah contoh pertanyaan untuk mengetahui pelaksanaan kewajiban seseoarang dalam
bermasyarakat !

b. Kunci jawaban

1. karena jika kewajiban tidak dilakukan dengan bertanggung jawab maka kita akan terlepas
dari kewajiban tsb, dan segala pelaksanaan yang kita lakukan tidak akan berjalan dengan
baik.
2. Ikut gotong royong membersihakan jalan, membayar pajak kendaraan, Ikut menjaga
keamaanan lingkungan, tidak membuang sampah sembarangan, ikut serta dalam kegiatan
penananaman pohon tidak membuang sampah di sungai, menjaga tolenrasi atar umat
beragama dan tidak menebang pohon sembarangan.
3. Jika keduanya tidak dijalankan seimbang, maka akan muncul kekacauan dalam bernegara.
Hidup pun menjadi tidak harmonis, nyaman, aman dan tentram
4. Karena menuliskan daftar pertanyaan itu merukapak tahapan dalam melakukan
wawancara, kalau tidak menuliskan daftar pertanyaan kita tidak bisa melakukan
wawancara
5. Bagaimana pelaksanaan kwajiban Bapak Komang dalam masyarakat ? ( Kebijakan guru )

PENSKORAN
Skor tiap soal 2

Skor maksimal PPKn 6

Skormaksimal Bahasa Indonesia 4

Nilaiyangdiperoleh :
 B. PENILAIAN KETERAMPILAN

C. Teknik : PenilaianKinerja

Instrumen : Rubrik Penilaian

1. KISI-KISI PENILAIANKETERAMPILAN
Kompetensi Indikator Indikator Keterampilan Ranah Psikomotor
Dasar
Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

4.2 Menyajikan 4.2.4 Membuat hasil 1. analisis pelaksanaan kewajiban dan √

hasil identifikasi analisis hak sebagai warga masyarakat
pelaksanaan pelaksanaan dalam kehidupan sehari-hari secara
kewajiban dan kewajiban dan lisan dengan pemilihan kata baku
hak sebagai hak sebagai sesuai dan kalimat yang efektif.
warga warga
masyarakat masyarakat .
dalam dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.

4.3 Melaporkan 4.3.4 Membuat 1. menulis laporan hasil wawancara √

hasil wawancara laporan hasil tentang pemanfaatan sumber daya
menggunakan wawancara alam
kosakata baku tentang
dan kalimat pemanfaatan
efektif dalam sumber daya
bentuk teks tulis. alam
 Rubrik Penilaian Kinerja
2. INSTRUMENPENILAIAN PKn

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil(3) Cukup terampil Perlu Bimbingan

(2) (1)
1. Isi Dalam membuat hasil analisis pelaksanaan Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
dalam kehidupan sehari-hari
2. Penampilan Dapat membuat hasil analisis pelaksanaan Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
dalam kehidupan sehari-hari dengan artikulasi
yang jelas, tidak terbata-bata, intonasi yang
tepat dan percaya diri.
Bahasa Indonesia

No Kriteria Sangat Terampil (4) Terampil(3) Cukup terampil (2) Perlu Bimbingan (1)

1. Membuat laporan hasil Siswa mampu Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
wawancara tentang melaporkan hasil kriteria kriteria kriteria
pemanfaatan sumber wawancara
daya alam

2. Penampilan percaya diri, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu

bersemangat kriteria kriteria kriteria

1. PENSKORAN
Skor maksimaltiapkriteria 4

Nilaiyangdiperoleh :
2. REKAP NILAIKETERAMPILAN

No Nama Bahasa Indonesia Sko Nilai PPKn Skor Nilai SBdP Skor Nilai
r
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
1 2 1 2 1 2
1 I Gede Dipta Permana

2 Komang Aribawa

3 Komang Dananjaya

4 I Made Sastra Bayu L.

5 Gede Ananta Sunny

6 Made Bintang D.

7 Komang Ayu Shizuka

8 Made Ayu Dipta Sari

9 Ni Made Cahya Sinta

10 Made Kania Putri P.

11 Dilla puspita

12 Ni Putu Keisya P.

13 Putu Trisya

14 Gede Diva
15 Ayu Sita
 Folder Drive Akreditasi 2023
https://drive.google.com/drive/folders/1rfwuIvnVsjFzargfzdtuxnIf-0T3JOmY