Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Atp Progsus Fase D

    Diunggah oleh

    afifah.ludfhya30
    59 tayangan7 halaman

    Judul Asli

    ATP PROGSUS FASE D

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    59 tayangan7 halaman

    Atp Progsus Fase D

    Diunggah oleh

    afifah.ludfhya30

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 7

    ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

    PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS PENGEMBANGAN DIRI


    Nama Penyusun : Risda Fitriani, S.Pd
    sekolah : SLBN A Citeureup Cimahi
    Fase : D (Kelas VII, VIII, IX)

    ELEMEN DAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN


    PEMBELAJARAN PER ELEMEN

    1. Merawat diri
    Peserta didik mampu makan  Melakukan kegiatan makan makanan 1.1 memelihara kebersihan tangan
    makanan berkuah, minum minuman berkuah dan kaki
    dalam kemasan, mengenal tata cara  Melakukan kegiatan minum dengan 1.2 melakukan kegiatan mencuci rambut
    makan dan minum dengan sopan, jenis minuman kemasan 1.3 mengenal tata cara makan dan
    membuat makanan sederhana  Mengenal tata cara makan minum dengan sopan
    untuk diri sendiri, membuat dan minum dengan sopan 1.4 melakukan kegiatan minum dengan
    minuman sederhana untuk diri  membuat makanan dan minuman jenis minuman kemasan.
    sendiri, menghidangkan makanan sederhana untuk diri sendiri 1.5 Melakukan kegiatan makan makanan
    untuk diri sendiri, memelihara  Menyajikan hidangan untuk diri berkuah
    kebersihan tangan dan kaki, serta sendiri 1.6 Membuat makanan dan minuman
    melakukan mencuci rambut.  Memelihara kebersihan tangan sederhana untuk diri sendiri.
    dan kaki 1.7 menyajikan hidangan untuk diri
     Melakukan kegiatan mencuci rambut sendiri
    2. Mengurus diri  Melakukan kegiatan melepaskan dan 2.1 Mengenakan aksesoris anting, kalung,
    Peserta didik mampu melepas memakai kaus kaki bandana (bagi peserta didik
    kaus kaki, memakai kaus kaki,  Melakukan kegiatan melepaskan dan perempuan)
    melepas sepatu bertali, memakai memakai sepatu bertali 2.2 Menggunakan kopiah, topi (bagi
    sepatu bertali, dan mengenakan  Mengenakan aksesoris anting, peserta didik laki-laki)
    aksesoris anting, kalung, bandana, kalung, bandana (bagi peserta 2.3 Melakukan kegiatan melepaskan dan
    menggunakan kopiah, dan topi didik perempuan) memakai kaus kaki
     Menggunakan kopiah, topi (bagi 2.4 melakukan kegiatan melepaskan
    peserta didik laki-laki) dan memakai sepatu bertali
    3. Menolong diri
    Peserta didik mampu mengamankan  Mengamankan diri dari benda 3.1 Menghindari diri dari berbagai
    diri dari bendabenda berbahaya berbahaya (tajam, runcing, licin bentuk kekerasan seksual
    (tajam, runcing, licin, dan panas), dan panas) 3.2 Mengamankan diri dari benda
    menggunakan alat pelindung diri  Menggunakan alat pelindung diri berbahaya (tajam, runcing, licin
    sesuai kebutuhan secara mandiri, sesuai kebutuhan secara mandiri dan panas)
    menghindari diri dari berbagai  Menghindari diri dari 3.3 Menggunakan alat pelindung diri
    bentuk kekerasan seksual, mengenal berbagai bentuk kekerasan sesuai kebutuhan secara mandiri
    tanda atau simbol jalur evakuasi, titik seksual 3.4 mengobati luka pada organ vital
    kumpul, bunyi sirine/alarm secara  mengenal tanda atau simbol 3.5 mengenal cara melindungi diri dari
    mandiri, mengenal cara melindungi jalur evakuasi, titik kumpul, bencana alam
    diri dari bencana alam, membiasakan bunyi sirine/alarm secara 3.6 mengenal tanda atau simbol
    diri bersikap tenang dan berani, mandiri jalur evakuasi, titik kumpul,
    melakukan penyelamatan diri dengan  mengenal cara melindungi diri dari bunyi sirine/alarm secara
    bimbingan, menggunakan alat dan bencana alam mandiri
    benda untuk menyelamatkan diri  membiasakan diri bersikap 3.7 membiasakan diri bersikap tenang
    sendiri atau dengan arahan tenang dan berani dan berani
    guru/orang dewasa, serta melakukan  melakukan penyelamatan 3.8 melakukan penyelamatan diri
    simulasi cara mengatasi kondisi diri dengan bimbingan dengan bimbingan
    tertentu yang membahayakan  menggunakan alat dan benda untuk 3.9 menggunakan alat dan benda untuk
    kesehatan dan keselamatan diri menyelamatkan diri sendiri atau menyelamatkan diri sendiri atau
    dengan bimbingan, serta mengobati dengan arahan guru/orang dewasa dengan arahan guru/orang dewasa
    luka pada organ vital.  melakukan simulasi cara mengatasi 3.10 melakukan simulasi cara mengatasi
    kondisi tertentu yang kondisi tertentu yang
    membahayakan kesehatan dan membahayakan
    keselamatan diri dengan
    bimbingan
     mengobati luka pada organ vital. kesehatan dan keselamatan
    diri dengan bimbingan

    4. Komunikasi
    Peserta didik mampu  Melakukan komunikasi secara 4.1 Melakukan komunikasi secara non
    berkomunikasi secara verbal dan verbal di lingkungan sekolah dengan verbal di lingkungan sekolah dengan
    nonverbal di lingkungan sekolah bantuan bantuan
    dengan berbantuan  Melakukan komunikasi secara non 4.2 Melakukan komunikasi secara verbal
    verbal di lingkungan sekolah dengan di lingkungan sekolah dengan bantuan
    bantuan

    5. Sosialisasi
    Peserta didik mampu melakukan  Melakukan orientasi 5.1 Melakukan orientasi
    orientasi dan adaptasi dengan dengan lingkungan dengan lingkungan
    lingkungan masyarakat. masyarakat masyarakat
     Melakukan adaptasi dengan 5.2 Melakukan adaptasi dengan
    lingkungan masyarakat lingkungan masyarakat
    6. Keterampilan sederhana
    Peserta didik mampu  Menggunakan alat masak 6.1 Mengenal jenis uang elektronik
    menggunakan alat masak,  Membuat makanan 6.2 Membelanjakan uang
    membuat makanan sederhana sederhana sendiri sesuai dengan harga barang
    sendiri, merapikan tempat tidur,  Melakukan kegiatan merapikan 6.3 Melakukan kegiatan
    menjaga kebersihan rumah, tempat tidur merapikan tempat tidur
    mengenal jenis uang elektronik,  Melakukan kegiatan menjaga 6.4 Melakukan kegiatan
    membelanjakan uang sesuai kebersihan rumah menjaga kebersihan rumah
    dengan harga barang, membuat  Mengenal jenis uang elektronik 6.5 Menggunakan alat masak
    produk tataboga sederhana,  Membelanjakan uang 6.6 Membuat makanan
    membuat produk jahit, sesuai dengan harga barang sederhana sendiri
    membuat produk dari bahan  Membuat produk tataboga 6.7 Membuat produk tataboga
    dasar tanah, dan membuat sederhana sederhana
    produk suvenir sesuai dengan  Membuat produk jahit 6.8 Membuat produk suvenir
    budaya setempat.  Membuat produk dari bahan sesuai dengan budaya setempat
    dasar tanah 6.9 Membuat produk jahit
     Membuat produk suvenir 6.10 Membuat produk dari
    sesuai dengan budaya setempat bahan dasar tanah

    7. Penggunaan waktu luang


    Pada akhir fase, peserta didik  Mendengarkan musik 7.1 Mendengarkan musik
    mampu mendengarkan musik,  Melakukan aktivitas yang 7.2 Melakukan aktivitas yang
    melakukan aktivitas yang berkaitan dengan seni berkaitan dengan seni
    berkaitan dengan seni

    Anda mungkin juga menyukai