Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.1. Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tahap Lanjutan
Tahap Tahap danDirekomendasikan
Tahap Awal Menjadi Mentor untuk
Berkembang Lanjutan Sekolah Lain
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.2. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
D.3. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Supaya siswa terlibat dalam kegiatan belajar sejak awal projek digulirkan, maka pendidik (fasilitator) dapat
memulai pelaksanaan projek dengan strategi :
(1). Mengajak siswa melihat permasalahan autentik (nyata) yang terjadi di kehidupan sehari-hari.
(2). Melontarkan pertanyaan pemantik yaitu pertanyaan yang dapat memancing ketertarikan dan rasa
ingin tahu siswa sehingga mendorong siswa untuk eksplorasi lebih lanjut.
Contoh:
Apakah kamu tahu, setiap sampah yang kita produksi sehari-hari berakhir di mana?
Menurutmu, apakah kearifan lokal daerah masih perlu dipertahankan di tengah perkembangan
dunia yang sudah semakin maju dan modern?
Bagaimana memanfaatkan potensi tenaga angin yang tinggi di lingkungan kita untuk membuat
sumber energi alternatif yang ramah lingkungan?
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.3. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.3. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.3. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kegiatan projek memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai
proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Lingkungan yang
dimaksud bukan hanya benda-benda mati di sekitar satuan pendidikan, tetapi juga manusianya.
Masyarakat di luar sekolah dengan berbagai profesi dan keterampilannya dapat juga dijadikan sumber
belajar yang sangat kaya dan bermakna bagi peserta didik dalam melaksanakan projek. Bentuk keterlibatan
masyarakat dapat berupa
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Mendokumentasikan dan Melaporkan Hasil Projek
D.4.Mendokumentasikan dan Melaporkan Hasil Projek
Perencanaan: Isi:
Apa saja komponen penting yang perlu ada di Apa yang perlu didokumentasikan dalam jurnal
dalam jurnal? pendidik?
Apa saja komponen yang akan diobservasi dan Seberapa sering perlu mengisi dan mengulas
dicatat dalam jurnal? jurnal?
Bagaimana merancang lembar observasi? Bagaimana agar proses pendokumentasian bisa
Bagaimana pencatatan jurnal agar mudah dilakukan secara efektif?
dipahami?
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.4.Mendokumentasikan dan Melaporkan Hasil Projek
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.4.Mendokumentasikan dan Melaporkan Hasil Projek
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.4.Mendokumentasikan dan Melaporkan Hasil Projek
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Evaluasi dan Tindak Lanjut Projek
D.5. Evaluasi dan Tindak Lanjut Projek
Prinsip evaluasi terhadap implementasi projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, antara lain:
Evaluasi implementasi projek bersifat menyeluruh (Siswa – Guru – Sekolah)
Evaluasi implementasi projek fokus pada proses bukan pada hasil akhir, yaitu pada perkembangan dan
pertumbuhan pada siswa, guru, dan sekolah.
Tidak ada bentuk evaluasi yang mutlak dan seragam (Sesuai kesiapan sekolah)
Gunakan berbagai jenis asesmen dan lakukan selama projek dijalankan
(1). Refleksi diawal, ditengah, dan diakhir
(2). Refleksi dan diskusi dua arah
(3). Refleksi melalui observasi dan pengalaman
(4). Refleksi menggunakan rubrik
(5). Laporan perkembangan siswa
Libatkan siswa dalam evaluasi
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
D.5. Evaluasi dan Tindak Lanjut Projek
Workshop IKM Smadiwa: “Memahami Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Contoh : Refleksi Diri (Penilaian diri)